GOBIERNO REGIONAL DEL CUSCO

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION CUSCO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE URUBAMBA
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

CONVOCATORIA CAS Nº09 – UGEL URUBAMBA

RESPONSABLE DE BIENESTAR SRE
Objetivo:
Cubrir las plazas vacantes de RESPONSABLE DE BIENESTAR SRE, en las
siguientes Instituciones Educativas:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEAS

IE TAB PATACANCHA 01

I. Órgano o unidad orgánica:

Institución educativa.

II. Dependencia Jerárquica Lineal:

Director de la institución educativa

III. Fuente de financiamiento:

Recursos ordinarios

IV. Intervención
Implementación de los Modelos de Servicio Educativo de Secundaria en
ámbito rural: Secundaria con Residencia Estudiantil.

V. Perfil
Anexo 1.3.3.2 Responsable de bienestar SRE

IDENTIFICACION DEL PUESTO

Órgano o Unidad Orgánica: Unidad Ejecutora

Nombre del puesto: Responsable de bienestar SRE

Dependencia Jerárquica Lineal: Director(a) de la I.E

X
Fuente de Financiamiento: RROO RDR Otros Especificar:

Programa Presupuestal: 0150 Incremento en el acceso de la población a los servicios educativos públicos de laeducación
básica.
Actividad:
5006242 - Implementación de piloto de modelo de servicio educativo.

Intervención: Implementación de los Modelos de Servicio Educativo de Secundaria en ámbito rural:

Secundaria con Residencia Estudiantil

MISIÓN DEL PUESTO

Implementar las acciones y condiciones de bienestar, prevención, protección y soporte socioemocional en las y los estudiantes y en sus familias, de manera
articulada con los actores de la escuela y la residencia; con la finalidad de garantizarel desarrollo integral, bienestar socioemocional, protección y
continuidad educativa del estudiante en el ámbito rural en el marco de la educación presencial, a distancia y/o
mixta.

FUNCIONES DEL PUESTO

Participar junto con el director y el equipo docente en las reuniones colegiadas de manera presencial, a distancia o mixta, para identificar
necesidades de aprendizaje, emocionales de los estudiantes y situaciones de alerta que pongan en riesgo elbienestar y continuidad educativa.

Elaborar e implementar los instrumentos para la gestión del bienestar con la participación e involucramiento de la toda la comunidad educativa (Manual de
convivencia, manual de funcionamiento, sistema de alertas de casos, entre otros). Asi como participar en la elaboración de los instrumentos de gestión
escolar del modelo (PEI, PAT, PCI, RI entre otros) y garantizar que en ellos se incorpore lo relacionado a la gestió del bienestar de la SRE

Organizar, articular y brindar la tutoría y soporte socioemocional a estudiantes y padres de familia, en coordinación con los docentes tutores y personal
socioeducativo de la residencia, para la mejora de la convivencia democrática e intercultural, el desarrollo de programas de Educación Sexual Integral,
liderazgo, Habilidades socioemocionales, así como la prevención y protección ante casos de violencia de forma presencial y remota.

Orientar en el uso de los cuadernos de tutoría y otros materiales relacionados a la gestión del bienestar (Manual de convivencia, manual de funcionamiento,
entre otros).
Liderar la identificación de alertas; orientar a la familia para la derivación, acompaña y hacer el seguimiento correspondiente a los estudiantes que se
encuentren en riesgo o sean víctimas de violencia, según normativa vigente actualizada a estecontexto deeducación a distancia/presencial. así como,
reportar al coordinador las alertas en torno a casos de violencia y
Conformar y/o fortalecer las redes de protección y apoyo local y comunal con otros sectores y actores que intervienen en el territorio como los de salud,
ministerio público, entre otros; con la finalidad de brindar una atención integral a los estudiantesen coordinación con el Director y Coordinador de la
SRE.
Reportar al coordinador de la residencia estudiantil, las alertas que se presenten en la residencia respecto a servicios constitutivos que afecten el bienestar
de las/los estudiantes en la dotación/distribución de alimentos del servicio alimentariodel PNAE-QW , acceso al SIS, DNI,y otras alertad que requieran ser
atendidas desde los sectores
Implementar y velar por el cumplimiento de los protocolos de atención derivación y seguimiento de casos de violencia ycasos críticos que afectan el
bienestar y la proyección de los estudiantes.
Implementar espacios de inter aprendizaje para docentes sobre la interacción y motivación a estudiantes y el desarrollo de la tutoría y la gestión del
bienestar, con el objetivo de salvaguardar el bienestar de los estudiantes a través de medios remotos ode manera presencial.

Generar estrategias para el fortalecimiento de capacidades dirigidas a toda la comunidad educativa en temas de bienestar inte gral, soporte socioemocional,
convivencia democrática e intercultural, educación sexual integral desde el enfoque de género, prevención y atención de la violencia y de estudiantes en
situación de riesgo que afecten su bienestar y/o a su continuidad educativa (tales como dificul tades de
aprendizajes, socioemocionales, sociales, de salud con énfasis en la prevención del Covid- 19 y otras enfermedades) ya sea de manera presencial y/o a
través de medios telefónicos y/o virtuales, radios, altavoces, entre otros.
Acompañar y supervisar las funciones de los promotores de bienestar.
Otras actividades inherentes a sus funciones.
COORDINACIONES PRINCIPALES
Coordinaciones Internas
Director/coordinador, docentes y personal de soporte de SRE.
Coordinaciones Externas
No aplica
FORMACION ACADEMICA

B) Grado (s)/ Situación académica y estudios requeridos para C)¿Se requiere

A) Nivel Educativo
el puesto Colegiatura?

Incom Compl
Egresado Si No
pleta eta
Psicología, trabajo social,
Primaria Bachiller
antropología, sociología,
X
educación o carreras a fines. ¿Requiere Habilitación
Título/Licencia Profesional?
Secundaria
tura

Técnica Básica Si No
Maestría x
(1 o 2 años)

No aplica
Técnica
Superior (3 o 4 Egresado Titulado
años)

Universitario /
X
x Superior Doctorado
Pedagógico

No aplica
Egresado Titulado

CONOCIMIENTOS

A) Conocimientos Técnicos principales requeridos para el puesto (No requieren documentación sustentadora) :

Conocimiento de la intervención en casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes. Conocimiento en planificación y ejecuciónde programas
o proyectos sociales de preferencia en el ámbito rural. Conocimiento de los enfoque transversales del CNEB.

B) Cursos y Programas de especialización requeridos y sustentados con documentos.

Nota: Cada curso debe tener no menos de 12 horas de capacitación y los programas de especialización no menos de 90 horas

Curso y/o diplomado en tutoría, convivencia escolar, intervención con familias, psicología comunitaria, prevención y/o atención en problemáticas
de riesgo psicosocial, psicopedagogía y/o gestión de proyectos sociales.

C) Conocimientos de Ofimática e Idiomas

Nivel de Dominio Nivel de Dominio

No
OFIMÁTICA Básico Intermedio Avanzado IDIOMAS No aplica Básico Intermedio Avanzado
aplica
Procesador de textos
(Word; Open Office, Write, x Inglés x
etc.)

Hojas de cálculo (Excel,

x …….
OpenCalc, etc.)

Programa de
presentaciones (Power x …….
Point, Prezi , etc.)
(Otros) x Observaciones.-
EXPERIENCIA

Experiencia General

Indique la cantidad total de años de experiencia laboral; la sea en el sector público o privado
03 años.
Experiencia Específica

A. Indique el tiempo de experiencia requerida para el puesto en la función o la materia

02 años de experiencia en el desarrollo de proyectos sociales y/o intervenciones relacionadas a prevención y/o atención de laviolencia y/o desarrollo
integral de adolescentes.

B. En base a la experiencia requerida para el puesto (parte A). Señale el tiempo requerido en el sector público:

No aplica.

C. Marque el nivel mínimo de puesto que se requiere como experiencia; ya sea en el sector público o privado: (No aplica)

Practicante Auxiliar o Supervisor / Jefe de Área o Gerente

Analista Especialista
Profesional Asistente Coordinador Dpto. o Director

* Mencione otros aspectos complementarios sobre el requisito de experiencia; en caso existiera algo adicional para el puesto

No aplica.

NACIONALIDAD

¿Se requiere nacionalidad peruana? SI x No

Anote el sustento: No aplica

HABILIDADES O COMPETENCIAS

Planificación, autocontrol, creatividad e innovación, empatía, capacidad de resolución de conflictos y comunicación oral

CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO

Lugar de prestación del servicio: Residencia Estudiantil anexa a la IE Secundaria

Los contratos tienen vigencia a partir de su suscripción y pueden ser prorrogadosdentro del año
Duración del contrato:
fiscal.
S/ 2,500.00 (Dos Mil Quinientos y 00/100 Soles) mensuales, incluye los montos yafiliaciones de
Remuneración mensual:
Ley, así como toda deducción aplicable al trabajador.

- Jornada laboral máxima de 48 horas semanales.

- No tener impedimentos para contratar con el Estado.
Otras condiciones esenciales del
- No tener antecedentes penales, judiciales ni policiales.
contrato:
- No haber sido condenado por cualquiera de los delitos previstos en la Ley N° 29988,N°30794
y Nº 30901.