New Geometría Analítica e 2022 BTMM

GEOMETRÍA ANALÍTICA E 2022 BTMM
Cuaderno de trabajo de
GEOMETRÍA ANALÍTICA
BACHILLERATO TECNOLÓGICO MÉXICO MODERNO

Elaborado por: Jesús Manuel Silva Martínez
Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 1
GEOMETRÍA ANALÍTICA:
1.- COORDENADAS RECTANGULARES:

1A.- Puntos en el Plano Cartesiano. ACTIVIDAD y TAREA 1A
1B.- Longitud de un Segmento y Perímetro de Polígonos. ACTIVIDAD y TAREA 1B
1C.- Lugares Geométricos. ACTIVIDAD y TAREA 1C
1D.- Proyecto 1: Obtención de una Cónica a partir uno cono o de dos conos regulares encontrados por su vértice.
2.- LA LÍNEA RECTA:

2A.- La Pendiente y Ángulo de Inclinación. ACTIVIDAD y TAREA 2A
2B.- Gráficas y Tipos de la Línea Recta. ACTIVIDAD y TAREA 2B
2C.- La Ecuación General de la Línea Recta. ACTIVIDAD y TAREA 2C
2D.- Proyecto 2: Cálculo correcto de 𝜶, Ecuación, Longitud y tipo de Línea Recta.
3.- LAS CÓNICAS:

3A.- La Ecuación General de la Circunferencia. ACTIVIDAD y TAREA 3A
3B.- La Ecuación General de la Parábola. ACTIVIDAD y TAREA 3B
3C.- La Ecuación General de la Elipse. ACTIVIDAD y TAREA 3C
3D.- Proyecto 3: Explicación paso a paso de la Construcción de una Cónica.

Contrato Académico del curso de GEOMETRÍA ANALÍTICA:
Evaluaciones Ordinarias: % Descripción:

Primera Oportunidad (Ordinario) de cada Unidad por desarrollar.
Examen Parcial: 30% Será aplicado al final de cada Parcial.
Tareas: 30% Tareas encargadas durante el período Parcial correspondiente.
Actividades: 20% Actividad del estudiante durante cada clase del Parcial.
Proyecto: 20% Trabajo por equipo en cada Parcial correspondiente.
TOTAL 100% Calificación Parcial reportada en la boleta de cada estudiante.
El alumno deberá de aprobar por lo menos con 6 (SEIS) todas y cada una de las tres Calificaciones Parciales.
En caso de reprobar una de ellas, podrá recuperarla por medio de un Examen Extraordinario.
Exámenes para regularización:
Examen de
80%
Recuperación: La segunda y Tercera oportunidad se evalúa solo con un
Examen examen de los temas del Parcial en que esté reprobado(a).
100%
Extraordinario:
CONTRATO ACADÉMICO:
1.- El maestro guiará el aprendizaje del estudiante a lo largo del semestre con la colaboración activa
del estudiante y/o tutor.
2.- La entrega de cada Tarea y del Proyecto deberá ser entregado a tiempo y forma por classroom,
porque NO HAY PRÓRROGAS. Aquel estudiante que no entregue oportunamente, tendrá CERO.
3.- Las Actividades en clase consisten en la participación de cada estudiante por medio de la correcta
resolución de problemas similares a los que se encargarán en cada Tarea.
4.- La fuente de información para cada Examen Parcial es la realización de todas y cada una de las
Tareas asignadas durante cada Parcial correspondiente.

1.- COORDENADAS RECTANGULARES.
1A.- Puntos en el plano Cartesiano:

A un plano de Coordenadas Rectangulares, se le conoce también como plano Cartesiano, en
honor de René Descartes. Al localizar un punto cualquiera en este plano se describe un
rectángulo, donde la medición horizontal siempre es la abscisa localizada; y a la medición
vertical se le conoce como ordenada. Y estos valores siempre se miden a partir del Origen.
Para localizar un punto basta con leer correctamente la notación del mismo punto:
P ( x , y ). Se lee: Punto “Pe” con coordenadas: “equis” coma “ye”.
La primer cantidad (x), siempre será llamada; ABSCISA (medición horizontal), y la segunda
cantidad (y) será la ORDENADA (medición vertical). El Origen es el punto donde se intersecan
los dos ejes cartesianos y se expresa como: (0 , 0). Es precisamente en este punto donde se
empiezan a contar los valores (x , y), los cuales son positivos si la abscisa está localizada a la
derecha, o si la ordenada está arriba. Por otro lado, los valores serán negativos cuando la abscisa
esté a la izquierda, o la ordenada por debajo de este punto referencial denominado: ORIGEN.

ACTIVIDAD 1A: Puntos en el plano Cartesiano:
i).- Señala el Cuadrante al cual pertenecen cada uno de los siguientes puntos dados:
PUNTOS: CUADRANTE: PUNTOS: CUADRANTE:
A (0 , 0) Los Cuatro Cuadrantes B (1 , 1) I Primer
C (- 1 , 3) II Segundo D (- 4 , 6) II Segundo
E (- 5 , 4) II Segundo F (- 8 , 1) II Segundo
G (- 10 , 0) II Segundo y III Tercero H (- 10 , - 6) III Tercero
I (- 14 , - 5) III Tercero J (- 10 , - 4 ) III Tercero
K (- 3 , - 3) III Tercero L (0 , - 2) III Tercero y IV Cuarto
M (2 , - 3) IV Cuarto N (5 , - 5) IV Cuarto
O (9 , - 1) IV Cuarto P (14 , 0) I Primero y IV Cuarto
ii).- Localizar los siguientes puntos en el plano cartesiano dado a continuación:

C (- 5 , - 5) B (- 5 , 5) T (0 , 0) M (5 , 5) m(5 , - 5)
iii).- Obtener la gráfica del problema ii al unir los puntos en el orden: C – B – T – M – m – T - C
iv).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – D – E – H – I – L - M –

P-A

v).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – C – E – G – H – I – K –M
–O-A
vi).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – B – E – H – I – L – M –

P-A
vii).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – B – D – F – H – J – L -

N–P-A

TAREA 1A: Puntos en el plano Cartesiano:
i).- Señala el Cuadrante al cual pertenecen cada uno de los siguientes puntos dados:
PUNTOS: CUADRANTE: PUNTOS: CUADRANTE:
A (5 , 0) I Primero y IV Cuarto B (5 , 1) I Primero
C (- 3 , 2) II Segundo D (- 7 , 6) II Segundo
E (- 4 , 5) II Segundo F (- 4 , 1) II Segundo
G (- 8 , 0) II Segundo y III Tercero H (- 9 , - 6) III tercero
I (- 10 , - 3) III Tercero J (- 6 , - 4 ) III Tercero
K (- 5 , - 1) III Tercero L (0 , - 7) III Tercero y IV Cuarto
M (4 , - 5) IV Cuarto N (7 , - 5) IV Cuarto
O (7 , - 2) IV Cuarto P (0 , 0) Los Cuatro Cuadrantes
ii).- Localizar los siguientes puntos en el plano cartesiano dado a continuación:

C (- 10 , 0) B (- 2 , 2) T (6 , 0) M (15 , 0) m(- 3 , - 5)
iii).- Obtener la gráfica del problema ii al unir los puntos en el orden: C – B – T – M – m – T - C
iv).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – D – E – H – I – L - M –

P-A

v).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – C – E – G – H – I – K –M
–O-A
vi).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – B – E – H – I – L – M –

P-A
vii).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – B – D – F – H – J – L -

N–P-A

1B.- Longitud de un segmento y Perímetro de un Polígono:
Para calcular analíticamente la distancia entre dos puntos dados A (- 2 , 2) y B (9 , 8), se requiere
la aplicación del teorema de Pitágoras con las longitudes de los catetos, las cuales se pueden
determinar fácilmente con sus respectivas proyecciones ortogonales, de la siguiente figura:
B (9 , 8)
A (- 2 , 2) C (9 , 2)
Observa que el punto C, es un punto auxiliar, el cual se obtiene por medio de la intersección de
las proyecciones horizontal de B y vertical de A. El cateto vertical se puede obtener por diferencia
directa de las ordenadas de los puntos B y C. Según la figura sería: 8 – 2 = 6.
El cateto horizontal se puede calcular por diferencia directa de las abscisas de los puntos A y C.
Según la figura sería: 9 – (- 2) = 9 + 2 = 11.
La hipotenusa de la figura es, la distancia entre los puntos dados: A (- 2 , 2) y B (9 , 8).
Según Pitágoras, tenemos que: (𝐇𝐈𝐏)𝟐 = (𝐂𝐀𝐓 𝐇𝐎𝐑)𝟐 + (𝐂𝐀𝐓 𝐕𝐄𝐑𝐓)𝟐.
𝟐 𝟐 𝟐
Por lo que para nuestro caso será: (𝐀𝐁) = (𝐀𝐂) + (𝐁𝐂)
𝟐
(𝐀𝐁) = (𝟗 + 𝟐)𝟐 + (𝟖 − 𝟐)𝟐 = (𝟏𝟏)𝟐 + (𝟔)𝟐 = 𝟏𝟐𝟏 + 𝟑𝟔 = 𝟏𝟓𝟕
La Distancia requerida desde A hasta B es: 𝒅𝑨𝑩 = √𝟏𝟓𝟕 ≈ 𝟏𝟐. 𝟓𝟐𝟗𝟗𝟔𝟒𝟎𝟗
Por lo anterior se desprende la siguiente fórmula para determinar la Distancia entre dos puntos o
Longitud de un segmento determinado por los puntos: Pi (xi , yi) y PF (xF , yF).
𝑑𝑖𝐹 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2

Para la determinación de un Perímetro de cualquier Polígono, conociendo las coordenadas de cada
vértice se procederá a calcular la longitud de cada lado y después se sumarán todos los lados.
𝑃 = 𝑑1 + 𝑑2 + 𝑑3 + 𝑑4 + 𝑑5 + … 𝑑𝑛
ACTIVIDAD 1B: Longitud de un segmento y Perímetro de un
Polígono:
i.- Determinar correctamente la distancia entre los dos puntos dados en cada caso:
① 𝑴(−𝟕 , 𝟎) 𝒚 𝑵(𝟗 , 𝟎) → 𝒅𝑴𝑵 =? 𝒅̅̅̅̅̅
𝑴𝑵 = 𝟏𝟔
② 𝑴(−𝟑 , 𝟓) 𝒚 𝑵(−𝟑 , − 𝟔) → 𝒅𝑵𝑴 =? 𝒅𝑵𝑴

̅̅̅ = 𝟏𝟏
③ 𝜶(𝟑 , 𝟓) 𝒚 𝜷(−𝟑 , −𝟓) → 𝒅𝜶𝜷 =? 𝒅𝜶𝜷

̅̅̅ = √𝟏𝟑𝟔 ≈ 𝟏𝟏. 𝟔𝟔𝟏𝟗
④ 𝜶 (−
𝟏
𝟑
,
𝟓
𝟐
) 𝒚 𝜷 (−
𝟏
𝟑
𝟏
,− 𝟐) → 𝒅𝜷𝜶 =? 𝒅̅̅̅
𝜷𝜶 = 𝟑
⑤ 𝑨(− 𝟕 , − √𝟕 ) 𝒚 𝑩(𝟎 , − √𝟕 ) → 𝒅𝑨𝑩 =? 𝒅𝑨𝑩

̅ =𝟕
⑥ 𝑨(− 𝟗 , − √𝟗 ) 𝒚 𝑩(𝟗 , 𝟑) → 𝒅𝑩𝑨 =? 𝒅𝑩𝑨

̅ = √𝟑𝟔𝟎 ≈ 𝟏𝟖. 𝟗𝟕𝟑𝟕

ii.- Graficar el Polígono: A – B – C – D – A y determinar correctamente su Perímetro:
⑦ 𝑨(− 𝟒 , 𝟒) ; 𝑩(√𝟐𝟓 , 𝟒) ; 𝑪(√𝟐𝟓 , − 𝟔) ; 𝑫(− 𝟒 , − 𝟔)
𝑑𝑖𝐹 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2 𝑑𝐴𝐵 = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 )2
𝑑𝐴𝐵 = √(5 + 4)2 + (4 − 4)2 = √(9)2 + (0)2 = √81 + 0

∴ 𝒅𝑨𝑩 = √𝟖𝟏 = 𝟗
𝑑𝐵𝐶 = √(5 − 5)2 + (−6 − 4)2 = √(0)2 + (−10)2 = √0 + 100

∴ 𝒅𝑩𝑪 = √𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎
𝑑𝐶𝐷 = √(−4 − 5)2 + (−6 + 6)2 = √(−9)2 + (0)2 = √81 + 0

∴ 𝒅𝑪𝑫 = √𝟖𝟏 = 𝟗
𝑑𝐷𝐴 = √(−4 + 4)2 + (−6 − 4)2 = √(0)2 + (−10)2 = √0 + 100

∴ 𝒅𝑫𝑨 = √𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎
𝑃 = 𝑑1 + 𝑑2 + 𝑑3 + 𝑑4 𝑃 = 𝑑𝐴𝐵 + 𝑑𝐵𝐶 + 𝑑𝐶𝐷 + 𝑑𝐷𝐴 = 9 + 10 + 9 + 10
∴ 𝑷 = 𝟑𝟖

⑧ 𝑨(− 𝟔 , √𝟒 ) ; 𝑩(√𝟑𝟔 , 𝟐) ; 𝑪(𝟔 , − √𝟒 ) ; 𝑫(− 𝟔 , − 𝟐)
𝑑𝐴𝐵 = √(6 + 6)2 + (2 − 2)2 = √(12)2 + (0)2 = √144 + 0

∴ 𝒅𝑨𝑩 = √𝟏𝟒𝟒 = 𝟏𝟐
𝑑𝐵𝐶 = √(6 − 6)2 + (−2 − 2)2 = √(0)2 + (−4)2 = √0 + 16

∴ 𝒅𝑩𝑪 = √𝟏𝟔 = 𝟒
𝑑𝐶𝐷 = √(−6 − 6)2 + (−2 + 2)2 = √(−12)2 + (0)2 = √144 + 0

∴ 𝒅𝑪𝑫 = √𝟏𝟒𝟒 = 𝟏𝟐
𝑑𝐷𝐴 = √(−6 + 6)2 + (2 + 2)2 = √(0)2 + (4)2 = √0 + 16

∴ 𝒅𝑫𝑨 = √𝟏𝟔 = 𝟒
∴ 𝑷 = 𝟑𝟐

TAREA 1B: Longitud de un segmento y Perímetro de un Polígono:
i.- Determinar correctamente la distancia entre los dos puntos dados en cada caso:
① 𝑴(−𝟗 , 𝟎) 𝒚 𝑵(𝟗 , 𝟎) → 𝒅𝑴𝑵 =? 𝒅𝑴𝑵 = √𝟑𝟐𝟒 = 𝟏𝟖
② 𝑴 ( 𝟑 , 𝟓) 𝒚 𝑵 ( 𝟑 , − 𝟔 ) → 𝒅𝑵𝑴 =? 𝒅𝑵𝑴 = √𝟏𝟐𝟏 = 𝟏𝟏
③ 𝜶(𝟓 , 𝟓) 𝒚 𝜷(−𝟓 , −𝟓) → 𝒅𝜶𝜷 =? 𝒅𝜶𝜷 = √𝟐𝟎𝟎 ≈ 𝟏𝟒. 𝟏𝟒𝟐
④ 𝟏
𝜶(𝟑 ,
𝟓
𝟐
) 𝒚 𝜷 (−
𝟐
𝟑
𝟓
, 𝟐) → 𝒅𝜷𝜶 =? 𝒅𝜷𝜶 = √𝟏 = 𝟏
⑤ 𝑨(− 𝟕 , − √𝟒𝟗 ) 𝒚 𝑩(𝟎 , − √𝟒𝟗 ) → 𝒅𝑨𝑩 =? 𝒅𝑨𝑩 = √𝟒𝟗 = 𝟕
⑥ 𝑨(− 𝟑 , − √𝟗 ) 𝒚 𝑩(𝟑 , 𝟑) → 𝒅𝑩𝑨 =? 𝒅𝑩𝑨 = √𝟕𝟐 ≈ 𝟖. 𝟒𝟖𝟓𝟐𝟖

ii.- Graficar el Polígono: A – B – C – D – A y determinar correctamente su Perímetro:
⑦ 𝑨(− 𝟕 , 𝟓) ; 𝑩(√𝟒𝟗 , 𝟓) ; 𝑪(𝟕 , − 𝟖) ; 𝑫(− 𝟕 , − 𝟖)
𝑑𝐴𝐵 = √(7 + 7)2 + (5 − 5)2 = √(14)2 + (0)2 = √196 + 0

∴ 𝒅𝑨𝑩 = √𝟏𝟗𝟔 = 𝟏𝟒
𝑑𝐵𝐶 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2 𝑑𝐴𝐵 = √(𝑥𝐶 − 𝑥𝐵 )2 + (𝑦𝐶 − 𝑦𝐵 )2
𝑑𝐵𝐶 = √(7 − 7)2 + (−8 − 5)2 = √(0)2 + (−13)2 = √0 + 169

∴ 𝒅𝑩𝑪 = √𝟏𝟔𝟗 = 𝟏𝟑
𝑑𝐶𝐷 = 𝒅𝑪𝑫 = √𝟏𝟗𝟔 = 𝟏𝟒
𝑑𝐷𝐴 = 𝒅𝑫𝑨 = √𝟏𝟔𝟗 = 𝟏𝟑
∴ 𝑷 = 𝟓𝟒

⑧ 𝑨(− 𝟗 , √𝟏𝟔 ) ; 𝑩(√𝟔𝟒 , 𝟒) ; 𝑪(𝟖 , − √𝟑𝟔 ) ; 𝑫(− 𝟗 , − 𝟔)
𝑑𝐴𝐵 = √(8 + 9)2 + (4 − 4)2 = √(17)2 + (0)2 = √289 + 0

∴ 𝒅𝑨𝑩 = √𝟐𝟖𝟗 = 𝟏𝟕
𝑑𝐵𝐶 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2 𝑑𝐵𝐶 = √(𝑥𝐶 − 𝑥𝐵 )2 + (𝑦𝐶 − 𝑦𝐵 )2
𝑑𝐵𝐶 = √(8 − 8)2 + (−6 − 4)2 = √(0)2 + (−10)2 = √0 + 100

∴ 𝒅𝑩𝑪 = √𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎
𝑑𝐶𝐷 = 𝒅𝑪𝑫 = √𝟐𝟖𝟗 = 𝟏𝟕
𝑑𝐷𝐴 = 𝒅𝑫𝑨 = √𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎
∴ 𝑷 = 𝟓𝟒

1C.- Lugares Geométricos:
El objetivo de este tema consiste en que cada alumno se familiarice con el tipo de gráfica que
corresponde a una ecuación cuadrática dada. {𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒚𝟐 + 𝑪𝒙 + 𝑫𝒚 + 𝑬 = 𝟎}
Empezaremos por graficar la Línea Recta. Solo existen TRES tipos de Rectas, y estas son:
𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 {
𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝒅𝒆𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
{
Para graficar una Recta usaremos una aplicación gratuita, la cual se puede descargar desde
internet. Si escribimos 𝒚 = 𝒃 ; 𝑫𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒃 = 𝑵𝒖𝒎𝒆𝒓𝒐 𝑹𝒆𝒂𝒍, obtendremos una Recta Horizontal que
corta al eje de las ordenadas exactamente en 𝒃. {𝒚 = 𝟒 , 𝟐 , −𝟏 , −𝟓}
Si escribimos 𝒙 = 𝒂 ; 𝑫𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒂 = 𝑵𝒖𝒎𝒆𝒓𝒐 𝑹𝒆𝒂𝒍 , obtendremos una Recta Vertical que corta al
eje de las abscisas exactamente en 𝒂. {𝒙 = − 𝟓 , − 𝟑 , 𝟏 , 𝟒}

Las Rectas además de horizontales o Verticales, también pueden ser OBLICUAS ya sea
Crecientes o Decrecientes, como se puede apreciar a continuación en las siguientes
ilustraciones: Si escribimos 𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃 ; 𝑫𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒃, 𝒎 = 𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝑹𝒆𝒂𝒍, se obtendrá una Recta
Oblicua que corta al eje de las ordenadas exactamente en 𝒃. Y con una pendiente 𝒎.
Nótese que, en el caso de cualquier Recta, esta se describirá analíticamente con una expresión
algebraica del tipo: 𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃. Donde: 𝒎 = 𝒑𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 y 𝒃 = 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒏𝒂𝒅𝒂.
La Recta Oblicua Creciente es aquella cuya trayectoria de izquierda a derecha está subiendo.
𝟏𝟓
{𝒚 = 𝒙 − 𝟏}
𝟒
La Recta Oblicua Decreciente es aquella cuya trayectoria de izquierda a derecha está bajando.
𝟏𝟓
{𝒚 = − 𝒙 + 𝟒}
𝟑
La inclinación de una Recta va asociada con el valor de su pendiente: 𝒎.
𝒎 = 𝟎 → 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍.
𝟎
𝒎=∞= → 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍.
𝑰𝒏𝒄𝒍𝒊𝒏𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 (𝒎): 𝟏
𝒎 = 𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝑷𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐 → 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆.
𝒎 = 𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝑵𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐 → 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑫𝒆𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆.

{

Cuando la expresión algebraica tiene uno o dos elementos cuadráticos, se tratará de cualquier
cónica, las cuales se estudiarán más adelante. Si la expresión algebraica tiene un solo elemento
cuadrático, se tratará de una PARÁBOLA, y dependiendo de la dirección en que crezca será
el tipo de Parábola. Si la Parábola crece hacia Arriba, tendrá a la variable 𝒙, como elemento
cuadrático positivo… Tendremos una Parábola Vertical con Crecimiento hacia Arriba.
{𝒚 = 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 }
Si la Parábola crece hacia Abajo, tendrá a la variable 𝒙, como elemento cuadrático negativo.
Tendremos una Parábola Vertical con Crecimiento hacia Abajo.
{𝒚 = −𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏 }

Si la Parábola crece hacia la Derecha, tendrá a la variable 𝒚, como elemento cuadrático
positivo… Y se tendrá una Parábola Horizontal con Crecimiento hacia la Derecha.
{𝒙 = 𝒚𝟐 − 𝟑𝒚 + 𝟐}
Si la Parábola crece hacia la Izquierda, tendrá a la variable 𝒚, como elemento cuadrático

negativo… Tendremos una Parábola Horizontal con Crecimiento hacia la Izquierda.
{𝒙 = − 𝒚𝟐 + 𝟑𝒚 + 𝟐}

Cuando la expresión algebraica tiene dos elementos cuadráticos, se puede tratar de: una
Circunferencia, una Elipse o una Hipérbola, según las características de los elementos
cuadráticos. La Circunferencia es una gráfica que presenta a los dos elementos cuadráticos
con un mismo coeficiente y con el mismo signo.
{𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟒 = 𝟎}
La Elipse Vertical, está presente cuando el valor absoluto del coeficiente de la 𝒙𝟐 es mayor al
valor absoluto del correspondiente a la 𝒚𝟐 . Los signos de ámbos elementos cuadráticos son
siempre iguales, pero sus coeficientes son diferentes. {𝟑𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟑 = 𝟎}

La Elipse Horizontal, está presente cuando el valor absoluto del coeficiente de la 𝒙𝟐 es menor
al valor absoluto al correspondiente de la 𝒚𝟐 . Los signos de ámbos elementos cuadráticos son
siempre iguales, pero sus coeficientes son diferentes. {𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 + 𝒙 − 𝟒𝒚 − 𝟏𝟎 = 𝟎}
La Hipérbola Horizontal, está presente cuando el signo del coeficiente de la 𝒙𝟐 es positivo,

mientras que el correspondiente de la 𝒚𝟐 es negativo. Los signos de los coeficientes de los
elementos cuadráticos son siempre diferentes. {𝟓𝒙𝟐 − 𝟐𝒚𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟏𝟑 = 𝟎}
La Hipérbola Vertical, está presente cuando el signo del coeficiente de la 𝒚𝟐 es positivo,

mientras que el correspondiente de la 𝒙𝟐 es negativo. Los signos de ámbos coeficientes de los
elementos cuadráticos son siempre diferentes. {𝟓𝒚𝟐 − 𝟐𝒙𝟐 + −𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟔 = 𝟎}

ACTIVIDAD 1C: Lugares Geométricos:
i.- Escribe arriba el nombre correcto del Lugar Geométrico del que corresponde a cada
gráfica de ecuación cuadrática dada a continuación:
① Hipérbola Vertical
② Parábola crece Izquierda
③ Circunferencia
④ Recta Oblicua Decreciente

⑤ Elipse Vertical
⑥ Hipérbola Horizontal
⑦ Recta Vertical
⑧ Parábola crece Abajo

ii.- Grafica cada una de las siguientes funciones cuadráticas con el software de
GEOGEBRA, y señala arriba el nombre correcto de cada una de las gráficas obtenidas.
① 𝟑𝒙𝟐 − 𝟓𝒚𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝟓 = 𝟎 Hipérbola Vertical
② 𝟐𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝟏𝟐 = 𝟎 Parábola Abajo

③ 𝟑𝒙𝟐 + 𝒙𝒚 + 𝟑𝒚𝟐 − 𝒙𝒚 + 𝟓𝒚 = 𝟑 Circunferencia
④ 𝒙𝟐 + 𝟓𝒚 − 𝒙𝟐 + 𝟏𝟒𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝟖 = 𝟎 Recta Oblicua Decreciente

⑤ 𝟕𝒙𝟐 − 𝟓𝒚 + 𝟐𝒚𝟐 + 𝒙 = 𝟎 Elipse Vertical
⑥ 𝟗𝒙𝟐 − 𝟐𝒚 − 𝟗𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟐 = 𝟎 Recta Oblicua Creciente

⑦ 𝟑𝒙𝟐 + 𝟔𝒚 + 𝟑𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 − 𝟓𝒚 + 𝟏 = 𝟎 Parábola crece Abajo
⑧ 𝟒𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 − 𝟒𝒚𝟐 − 𝟓𝒚 + 𝟏𝟎 = 𝟎 Hipérbola Vertical

TAREA 1C: Lugares Geométricos:
i.- Escribe arriba el nombre correcto del Lugar Geométrico del que corresponde a cada
gráfica de ecuación cuadrática dada a continuación:
① Parábola crece Arriba
② Circunferencia
③ Hipérbola Horizontal
④ Elipse Vertical

⑤ Recta Horizontal
⑥ Parábola crece Derecha
⑦ Elipse Horizontal
⑧ Recta Oblicua Decreciente

ii.- Grafica cada una de las siguientes funciones cuadráticas con el software de
GEOGEBRA, y señala arriba el nombre correcto de cada una de las gráficas obtenidas.
① 𝟑𝒙𝟐 + 𝟓𝒚𝟐 − 𝟏𝟓 = 𝟎 Elipse Horizontal
② 𝟐𝒚𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝟏𝟐 = 𝟎 Parábola crece Izquierda

③ 𝟓𝒙𝟐 + 𝒙𝒚 − 𝟓𝒚𝟐 − 𝒙𝒚 + 𝟓𝒚 = 𝟑 Hipérbola Horizontal
④ 𝒚𝟐 − 𝟓𝒚 − 𝒚𝟐 + 𝟏𝟒𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟖 = 𝟎 Recta Oblicua Creciente

⑤ 𝟕𝒙 − 𝟓𝒚 + 𝟐𝒚𝟐 + 𝒙 = 𝟎 Parábola crece Izquierda
⑥ 𝟗𝒙𝟐 − 𝟐𝒚 + 𝟗𝒚𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟐 = 𝟎 Circunferencia

⑦ 𝟑𝒚𝟐 + 𝟔𝒚 + 𝟑𝒚𝟐 + 𝟔𝒙 − 𝟓𝒚 + 𝟏𝟏 = 𝟎 Parábola crece Izquierda
𝟐 𝟐
⑧ 𝟒𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟒𝒙 − 𝟓𝒚 + 𝟏𝟎 = 𝟎 Recta Horizontal

1D: Proyecto 1:
Exposición presencial, sobre el corte ortogonal de uno o dos conos sólidos unidos por su vértice.
El Proyecto deberá de ser elaborado por un equipo de no más de 5 personas y se entregará como
evidencia al menos un corte ortogonal donde se pueda apreciar cada una de las gráficas de una
Ecuación Cuadrática, mejor conocida como gráfica de una cónica.
EQUIPO: NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES: CÓNICA a OBTENER:
1 ELIPSE
2 PARÁBOLA
3 HIPÉRBOLA
4 CIRCUNFERENCIA con una

RECTA Tangente

2.- LA LÍNEA RECTA.
2A: La Pendiente y Ángulo de Inclinación:

Cuando se observa una gráfica cuya peculiaridad es que no cambia de dirección y que además
no tiene principio ni fin, tenemos una LÍNEA RECTA. Una de las características de la línea Recta
es su inclinación, y en matemáticas la expresamos con el valor de su PENDIENTE.
La clasificación de la Recta se debe a su Pendiente, la cual se va a denotar en matemáticas con
la literal: 𝒎 Además, el Ángulo de Inclinación de la Recta se mide a partir de donde las
abscisas son positivas, es decir desde la parte horizontal del primer cuadrante del plano
cartesiano, y se describe con la literal griega: 𝜶 .
HORIZONTAL (𝐦 = 𝟎)
𝟏
VERTICAL (𝐦 = ∞ = )
𝟎
CRECIENTE (𝐦 > 𝟎)

DECRECIENTE (𝐦 < 𝟎) .
Observa como cuando la Recta es Creciente (va de subida, de izquierda a derecha), su pendiente
m es POSITIVA, y el valor numérico será cualquier número REAL, pero positivo. Y su Ángulo de
Inclinación  será siempre un ángulo agudo ( 0º    90º ).
𝐒𝐢 𝐦>𝟎
𝟎º < 𝛂 < 𝟗𝟎º



Cuando la Recta es Decreciente (va de bajada, de izquierda a derecha), su pendiente 𝐦 es
NEGATIVA. Y su Ángulo de Inclinación  será siempre un ángulo obtuso ( 90º    180º ).
𝐦<𝟎

𝟗𝟎º < 𝛂 < 𝟏𝟖𝟎º
Cuando la Recta es Horizontal, su pendiente 𝐦 es NULA, y el valor numérico es 𝟎 (número CERO).

Y su Ángulo de Inclinación  será siempre igual a: 0º = 180° = 360°.
𝐦=𝟎
𝛂 = 𝟎° = 𝟏𝟖𝟎° = 𝟑𝟔𝟎°
Observa como cuando la Recta es Vertical, su pendiente 𝐦 NO EXISTE. Su símbolo numérico será
el:  (infinito), y su Ángulo de Inclinación  será siempre igual 90° = 270°.
𝐦=∞
𝛂 = 𝟗𝟎º = 𝟐𝟕𝟎°
El cálculo analítico de la Pendiente 𝐦, y el Ángulo de inclinación  de cualquier Recta, se hace

mediante la utilización de las siguientes fórmulas:
𝒚 𝑩 − 𝒚𝑨
𝒎̅̅̅̅
𝑨𝑩 = ; 𝑨𝑩 = 𝑻𝒂𝒏(𝜶)
𝒎̅̅̅̅ ; 𝜶 = 𝑨𝒓𝒄𝑻𝒂𝒏(𝒎)
𝒙𝑩 − 𝒙𝑨
ACTIVIDAD 2A: La Pendiente y Ángulo de inclinación de la Recta:
i.- Determinar correctamente el valor de la Pendiente, así como el Ángulo de Inclinación de
la Recta que pasa por los puntos A y B en cada caso dado:
𝟏𝟕
① 𝑨(𝟏 , −𝟖) ; 𝑩(−𝟐 , 𝟗) → 𝒎𝑨𝑩
̅̅̅̅ = − ; 𝜶= 𝟏𝟎𝟎° 𝟎´ 𝟐𝟗´´ 𝑹𝑶𝑫
𝟑
𝟗 − (−𝟖) 𝟏𝟕
𝒎= = ̅ (𝑵𝑬𝑮𝑨𝑻𝑰𝑽𝑨) = 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑫𝒆𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
≈ − 𝟓. 𝟔
−𝟐 − (𝟏) −𝟑
𝟏𝟕
∝ = 𝑨𝒓𝒄𝑻𝒂𝒏(𝒎) = 𝑨𝒓𝒄𝑻𝒂𝒏 (− ) = −𝟕𝟗. 𝟗𝟗𝟐𝟎° = 𝟏𝟎𝟎° 𝟎´ 𝟐𝟗´´
𝟑
𝟏 𝟑
②
𝟏
𝑨 (−𝟐 , 𝟒 ) ; 𝑩 (𝟑 , 𝟒 ) → 𝒎 = ; 𝜶 = 𝟓° 𝟒𝟐´ 𝟑𝟖´´ 𝑹𝑶𝑪
𝟏𝟎
5.710593137
𝟏 𝟏 𝟏 𝟑
③
𝟓
𝑨 ( 𝟒 , − 𝟐 ) ; 𝑩 (− , 𝟒) → 𝒎 = − ; 𝜶 = 𝟏𝟐𝟎° 𝟓𝟕´ 𝟓𝟎´´ 𝑹𝑶𝑫
𝟐 𝟑
-59.03624347
𝟓 𝟕 𝟑 𝟑
④𝑨 ( 𝟕 , 𝟐 ) ; 𝑩 (− 𝟏𝟒 , 𝟒 ) → 𝒎 =
𝟕𝟕
; 𝜶 = 𝟕𝟏° 𝟐𝟎´ 𝟑𝟐´´ 𝑹𝑶𝑪
𝟐𝟔
71.34211153

ii.- Dado el Ángulo de Inclinación de una Recta que pasa por el Origen, encuentra su
pendiente y además grafica y señala arriba el tipo de la Recta correspondiente.
⑤ 𝛂 = 𝟒𝟓𝟎º 𝒎 = ∞ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
⑥ 𝛂 = 𝟏, 𝟖𝟎𝟎º 𝒎 = 𝟎 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
⑦ 𝛂 = 𝟑𝟏𝟓º 𝒎 = −𝟏 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑫𝒆𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
⑧ 𝛂 = 𝟓𝟖𝟓° 𝒎=𝟏 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆

TAREA 2A: La Pendiente y Ángulo de inclinación de la Recta:
i.- Determinar correctamente el valor de la Pendiente así como el Ángulo de inclinación de
la Recta que pasa por los puntos A y B en cada caso dado:
①𝑨(−𝟑 , 𝟖) ; 𝑩(𝟐 , 𝟗) → 𝒎̅̅̅̅
𝟏
𝑨𝑩 = 𝟓
; 𝜶 = 𝟏𝟏° 𝟏𝟖´ 𝟑𝟔´´ 𝑹𝑶𝑪
𝟗 − (𝟖) 𝟏
𝒎= = ≈ 𝟎. 𝟐 (𝑷𝑶𝑺𝑰𝑻𝑰𝑽𝑨) = 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
𝟐 − (− 𝟑) 𝟓
𝟏
∝ = 𝑨𝒓𝒄𝑻𝒂𝒏(𝒎) = 𝑨𝒓𝒄𝑻𝒂𝒏 ( ) = 𝟏𝟏. 𝟑𝟎𝟗𝟗° = 𝟏𝟏° 𝟏𝟖´ 𝟑𝟔´´
𝟓
②
𝟑
𝑨(𝟐 , 𝟒) ; 𝑩(−𝟑 , 𝟕) → 𝒎 = ; 𝜶 = 𝟏𝟒𝟗° 𝟐´ 𝟏𝟎´´ 𝑹𝑶𝑫
−𝟓
-30.9637°
𝟏 𝟏 𝟏 𝟑
③
𝟎
𝑨 ( 𝟒 , − 𝟐 ) ; 𝑩 (− 𝟐
,− 𝟔
) → 𝒎= −𝟑
= 𝟎 ; 𝜶 = 𝟎° 𝟎´ 𝟎´´ 𝑹𝑯
-59.03624347
𝟔 𝟕 𝟑 𝟑
④𝑨 ( 𝟐𝟖 , 𝟒 ) ; 𝑩 ( 𝟏𝟒 , 𝟒 ) → 𝒎 =
−𝟏
= ∞ ; 𝜶 = 𝟗𝟎° 𝟎´ 𝟎´´ 𝑹 𝑽
𝟎
NO EXISTE

ii.- Dado el Ángulo de Inclinación de una Recta que pasa por el origen, encuentra su
pendiente y además grafica y señala arriba el tipo de la Recta correspondiente.
⑤ 𝛂 = 𝟗𝟒𝟓º 𝒎 = 𝟏 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
⑥ 𝛂 = 𝟗, 𝟎𝟎𝟎º 𝒎 = 𝟎 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
⑦ 𝛂 = 𝟔𝟑𝟎º 𝒎 = ∞ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
⑧ 𝛂 = 𝟏, 𝟑𝟗𝟓° 𝒎 = −𝟏 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑫𝒆𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆

2B: Gráficas y Tipos de la Línea Recta:
Para determinar correctamente el tipo de Recta conociendo su Pendiente: 𝒎 bastará con aplicar
la regla ya explicada, la cual se describe a continuación:
Pendiente: 𝒎 Tipo de Recta: Gráfica:
𝒎 > 𝟎 (Positiva) Recta Oblicua Creciente
𝒎 < 𝟎 (Negativa) Recta Oblicua Decreciente
𝒎 = 𝟎 (Nula) Recta Horizontal
𝒎 = ∞ (No Existe) Recta Vertical

ACTIVIDAD 2B: Gráficas y Tipos de la Línea Recta:
i.- Encontrar el Ángulo de Inclinación, su gráfica y señala el tipo de Recta de que se trate
en cada caso dado a continuación:
① 𝒎=𝟎 ; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(𝟏𝟎 , 𝟐) ∝= 𝟎° 𝟎´ 𝟎´´ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟏
②𝒎=− ; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(−𝟓 , −𝟐) ∝= 𝟏𝟓𝟑° 𝟐𝟔´ 𝟔´´ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑫𝒆𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
𝟐
③ 𝒎 = 𝟑 ; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(−𝟓 , −𝟑) ∝= 𝟕𝟏° 𝟑𝟑´ 𝟓𝟒´´ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
④ 𝐦 = ∞ ; 𝐀(𝟏𝟎 , 𝟏) 𝟗𝟎° 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍

ii.- Encontrar el valor de la Pendiente, su gráfica y señala el tipo de Recta de que se trate
⑤ 𝜶 = 𝟑𝟎°; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(− 𝟏𝟎 , − 𝟓) 𝒎 =

√𝟑
𝟑
≈ 𝟎. 𝟓𝟕𝟕𝟑𝟓 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
⑥𝜶 = 𝟏𝟓𝟎°; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓 𝑨(𝟓 , − 𝟑) 𝒎 = −

√𝟑
𝟑
≈ − 𝟎. 𝟓𝟕𝟕𝟑𝟓 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑫𝒆𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
⑦ 𝜶 = 𝟒𝟎𝟓°; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(𝟐 , − 𝟐) 𝒎 = 𝟏 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
⑧ 𝜶 = 𝟑, 𝟐𝟒𝟎°; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(− 𝟏𝟎 , 𝟑) 𝒎 = 𝟎 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍

TAREA 2B: Gráficas y Tipos de la Línea Recta:
i.- Encontrar el Ángulo de Inclinación, su gráfica y señala arriba el tipo de Recta de que se
trate en cada caso dado a continuación:
① 𝒎 = 𝟏𝟎 ; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(𝟏𝟎 , 𝟐) ∝= 𝟖𝟒° 𝟏𝟕´ 𝟐𝟐´´ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
𝟏
②𝒎= ; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(−𝟓 , −𝟐) ∝= 𝟐𝟔° 𝟑𝟑´ 𝟓𝟒´´ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
𝟐
③ 𝒎 = − 𝟑 ; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(−𝟓 , −𝟑) ∝= 𝟏𝟎𝟖° 𝟐𝟔´ 𝟔´´ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑫𝒆𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
④ 𝐦 = 𝟎 ; 𝐀(𝟏𝟎 , 𝟏) 𝜶 = 𝟎° 𝟎´ 𝟎´´ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍

ii.- Encontrar el valor de la Pendiente, su gráfica y señala el tipo de Recta de que se trate
⑤ 𝜶 = −𝟑𝟎𝟎°; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(− 𝟏𝟎 , 𝟎) 𝒎 = √𝟑 ≈ 𝟏. 𝟕𝟑𝟐𝟎𝟓 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
⑥ 𝜶 = − 𝟓𝟒𝟎°; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(𝟏𝟓 , 𝟎) 𝒎 = 𝟎 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
⑦ 𝜶 = 𝟏, 𝟏𝟕𝟎°; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(𝟗 , − 𝟐) 𝒎 = ∞ 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
⑧ 𝜶 = 𝟏, 𝟏𝟐𝟓°; 𝒑𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(− 𝟓 , − 𝟑) 𝒎 = 𝟏 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂 𝑶𝒃𝒍𝒊𝒄𝒖𝒂 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆

2C: La Ecuación General de la Línea Recta:
La ecuación de la Recta es una expresión algebraica que contiene las variables x y y, ambas
son de primer grado, y su representación recibe algunos nombres conocidos como formas de la
ecuación de la Rectas. Estas son las más conocidas en matemáticas:
Forma de la
Ecuación de la EXPRESIÓN ALGEBRAICA:
Recta:
Forma general: 𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎 ∀ 𝑨, 𝑩, 𝑪 ∈ ℤ ∧ 𝑨>𝟎
Forma Punto-
Pendiente: (𝒚 − 𝒚𝟏 ) = 𝒎 (𝒙 − 𝒙𝟏 ) (𝒙𝟏 , 𝒚𝟏 ) → 𝑷𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝑹𝒆𝒄𝒕𝒂
Forma Común: 𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃 𝒎 = 𝑷𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 ∧ 𝒃 = 𝑶𝒓𝒅𝒆𝒏𝒂𝒅𝒂 𝒂𝒍 𝒐𝒓𝒊𝒈𝒆𝒏
Para determinar correctamente la Ecuación de una Recta, existen varios procedimientos, pero para
nuestro estudio, vamos a utilizar solamente uno de ellos, el cual identificaremos como el método de
una fórmula principal. Esta fórmula a utilizar será:
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚 (𝑥 − 𝑥1 ) Donde: (𝒙𝟏 , 𝒚𝟏 ) es un punto por donde pasa.

Y 𝒎 es la pendiente de la Recta.
Los casos más comunes son: i) Dados dos puntos por donde pasa la Recta.
ii) Dados la Pendiente y un punto de la Recta.
iii) Dados la Pendiente y una intersección (𝒂 o 𝒃).
iv) Dados el Ángulo de Inclinación 𝜶 y un punto.
v) Dadas las dos intersecciones (𝒂 y 𝒃).
La solución final ya “maquillada”, se expresará como una Ecuación de Recta en su forma general,
y solo en algunos casos aislados se pedirán las demás formas conocidas.
Recordar que, en la Forma General de la Ecuación de la Recta, todos los coeficientes deberán ser
Números Enteros y el Coeficiente A de la x, siempre deberá ser positivo.

ACTIVIDAD 2C: La Ecuación General de la Línea Recta:
i.- Determina correctamente la Ecuación de la Recta en su forma general para cada caso:
𝟑
① 𝒎 = − 𝟒 ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(𝟐 , −𝟑) 𝟑𝒙 + 𝟒𝒚 + 𝟔 = 𝟎
𝟑
( 𝒚 + 𝟑) = − (𝒙 − 𝟐) → 𝟒 (𝒚 + 𝟑) = −𝟑(𝒙 − 𝟐)
𝟒
𝟒𝒚 + 𝟏𝟐 = − 𝟑𝒙 + 𝟔 → 𝟑𝒙 + 𝟒𝒚 + 𝟏𝟐 − 𝟔 = 𝟎 → 𝟑𝒙 + 𝟒𝒚 + 𝟔 = 𝟎
𝟒 𝟏
② 𝒎=
𝟑
; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 (
𝟑
, −𝟑) 𝟏𝟐𝒙 − 𝟗𝒚 − 𝟑𝟏 = 𝟎
𝟑
③ 𝒎=− 𝟓
; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(𝟓 , −𝟓) 𝟑𝒙 + 𝟓𝒚 + 𝟏𝟎 = 𝟎
𝟔 𝟐
④ 𝒎=𝟕 ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 (− 𝟕
, 𝟑) 𝟐𝟏𝒙 − 𝟑𝒚 + 𝟐𝟎 = 𝟎

𝟏
⑤ 𝜶 = 𝟒𝟗𝟓° ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 ( 𝟑 , −𝟔) 𝟑𝒙 + 𝟑𝒚 + 𝟏𝟕 = 𝟎
𝟑
⑥ 𝜶 = 𝟗𝟎𝟎° ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 (−
𝟕
, 𝟏𝟒) 𝒚 − 𝟏𝟒 = 𝟎
𝟕
⑦ 𝜶 = 𝟏, 𝟑𝟓𝟎° ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 ( 𝟒 , −𝟕) 𝟒𝒙 − 𝟕 = 𝟎
𝟖
⑧ 𝜶 = 𝟏, 𝟓𝟕𝟓° ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 (− 𝟑
, 𝟑) 𝟑𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟏 = 𝟎
𝟏𝟓𝟗 𝟗
⑨ 𝒎= 𝟑
; 𝑨( 𝟓𝟑
, 𝟗) 𝟓𝟑𝒙 − 𝒚 = 𝟎

𝟐 𝟓 𝟎
⑩ 𝒎=− 𝟓
; 𝑨(𝟐 , 𝟏𝟏,𝟐𝟑𝟒
) 𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 − 𝟓 = 𝟎
𝟓𝟖𝟐
⑪ 𝒎= 𝟏,𝟕𝟒𝟔
; 𝑩(𝟓𝝅 , − 𝟑𝝅) 𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝟏𝟒 𝝅 = 𝟎
𝟏 𝟓 𝟐
⑫ 𝑨 (−𝟑 ,
𝟑
) ; 𝑩 (−
𝟔
,
𝟑
) 𝟔𝒙 − 𝟑𝟗𝒚 + 𝟑𝟏 = 𝟎
𝟏 𝟓 𝟐
⑬ 𝑨 (−𝟑 , 𝟗
) ; 𝑩(𝟔 ,− 𝟑) 𝟒𝟐𝒙 + 𝟐𝟎𝟕𝒚 + 𝟏𝟎𝟑 = 𝟎

TAREA 2C: La Ecuación General de la Línea Recta:
i.- Determina correctamente la Ecuación de la Recta en su forma general para cada caso:
𝟑
① 𝒎 = 𝟒 ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(𝟏 , −𝟐) 𝟑𝒙 − 𝟒𝒚 − 𝟏𝟏 = 𝟎
𝟑
(𝒚 − (−𝟐)) = ( 𝒙 − 𝟏) → 𝟒 ( 𝒚 + 𝟐 ) = 𝟑( 𝒙 − 𝟏)
𝟒
𝟒𝒚 + 𝟖 = 𝟑𝒙 − 𝟑 → −𝟑𝒙 + 𝟒𝒚 + 𝟖 + 𝟑 = 𝟎 → 𝟑𝒙 − 𝟒𝒚 − 𝟏𝟏 = 𝟎
𝟑 𝟏
② 𝒎=− 𝟒
; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 ( 𝟑 , −𝟐) 𝟑𝒙 + 𝟒𝒚 + 𝟕 = 𝟎
𝟐
③ 𝒎=𝟓 ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 (𝟏 , − 𝟓 ) 𝟐𝟓𝒙 − 𝟓𝒚 − 𝟐𝟕 = 𝟎
𝟔 𝟐
④ 𝒎 = −𝟕 ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 (− 𝟕
,− 𝟑) 𝟐𝟏𝒙 + 𝟑𝒚 + 𝟐𝟎 = 𝟎

⑤ 𝜶 = 𝟒𝟓° ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(−𝟑 , −𝟔) 𝒙−𝒚−𝟑 =𝟎
𝟑
⑥ 𝜶 = 𝟏𝟑𝟓° ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 (− 𝟕
, −𝟗) 𝟕𝒙 + 𝟕𝒚 + 𝟔𝟔 = 𝟎
𝟔
⑦ 𝜶 = 𝟏𝟖𝟎° ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨 (−𝟒 , − )
𝟓
𝟓𝒚 + 𝟔 = 𝟎
⑧ 𝜶 = 𝟐𝟕𝟎° ; 𝑷𝒂𝒔𝒂 𝒑𝒐𝒓: 𝑨(−𝟖 , 𝟎) 𝒙+𝟖=𝟎
𝟏𝟐
⑨ 𝒎=− 𝟒
; 𝑨(−𝟑𝟔 , 𝟎) 𝟑𝒙 + 𝒚 + 𝟏𝟎𝟖 = 𝟎
𝟏𝟐 𝟐𝟓
⑩ 𝒎= 𝟓
; 𝑨 ( 𝟏𝟐 , 𝟎) 𝟏𝟐𝒙 − 𝟓𝒚 − 𝟐𝟓 = 𝟎

⑪ 𝒎=𝟎 ; 𝑩(𝟎 , −𝝅) 𝒚 + 𝝅=𝟎
⑫ 𝒎 = 𝑵𝑶 𝑬𝑿𝑰𝑺𝑻𝑬 ; 𝑩(𝟕 , − 𝝋) 𝒙−𝟕=𝟎
𝟐
⑬ 𝒎 = 𝑵𝑼𝑳𝑨 ; 𝑩 (𝟕 , − 𝟕
) 𝟕𝒚 + 𝟐 = 𝟎
𝟐𝟎 𝟏
⑭ 𝒎=− 𝟕
; 𝑩 (𝟕 , − 𝟓
) 𝟏𝟎𝟎𝒙 + 𝟑𝟓𝒚 − 𝟔𝟗𝟑 = 𝟎
𝟐
⑮ 𝑨(𝟗 , 𝟎) ; 𝑩 (𝟎 , − 𝟑
) 𝟐𝒙 − 𝟐𝟕𝒚 − 𝟏𝟖 = 𝟎

2D: Proyecto 2: Cálculo correcto de 𝜶, Ecuación, Longitud y tipo de Línea Recta.
Reporte explicativo y/o exposición presencial, sobre la determinación correcta de la Ecuación y
Longitud de las Rectas que te señale tu maestro, según el Equipo del que formes parte.
Cada Equipo deberá de exponer y explicar cómo se obtiene cada característica del segmento de
Recta por analizarse en cada caso dado.
EQUIPO: TRABAJO A DESARROLLAR: CARACTERÍSTICAS a obtener:
1 RECTA 1 (Escuela - Museo) Ángulo de Inclinación del segmento.
2 RECTA 2 (Cine – Mercado) Ecuación del segmento.
3 RECTA 3 (Hospital – Restaurante) Longitud del segmento.
4 RECTA 4 (Biblioteca – Gasolinera) Tipo de Recta.

3.- LAS CÓNICAS:
3A: La Ecuación General de la Circunferencia:

La Circunferencia es un lugar geométrico constituido por todos aquellos puntos, los cuales
equidistan todos a un punto fijo llamado CENTRO. La distancia a la cual equidistan es igual al
Radio. El Centro se expresa como un punto 𝐂(𝐡 , 𝐤), y el radio es una longitud determinada.
Entonces para poder calcular la Ecuación de la Circunferencia debemos de contar con dos
datos principales: las coordenadas del CENTRO y la magnitud de su RADIO.
La fórmula a utilizar será: (𝐱 − 𝐡)𝟐 + (𝐲 − 𝐤)𝟐 = 𝐫 𝟐
A esta fórmula también se le conoce como forma ordinaria de la Circunferencia.
La forma general de la Circunferencia en la cual aparecen ordenados sus términos, primero se

escriben los dos términos cuadráticos, cuyos coeficientes siempre son idénticos, y luego los
términos lineales o de grado unitario, luego el término independiente y se iguala a CERO; como
se puede apreciar mejor en la siguiente expresión:
𝐀𝐱 𝟐 + 𝐁𝐲 𝟐 + 𝐂𝐱 + 𝐃𝐲 + 𝐄 = 𝟎 ; 𝐀, 𝐁, 𝐂, 𝐃, 𝐄 𝛜 ℤ ; 𝐀=𝐁
El valor del Radio nos indicará el tipo de Circunferencia de que se trate:
𝑆𝑖 𝐫 > 𝟎 (𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 ) → 𝑪𝒊𝒓𝒄𝒖𝒏𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝑹𝒆𝒂𝒍
𝑆𝑖 𝐫 = 𝟎 (𝐶𝑒𝑟𝑜) → 𝑷𝒖𝒏𝒕𝒐
𝑆𝑖 𝐫 < 𝟎 (𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑁𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 ) → 𝑪𝒊𝒓𝒄𝒖𝒏𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝑰𝒎𝒂𝒈𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒂

ACTIVIDAD 3A: La Ecuación General de la Circunferencia:
i.- Determina correctamente el tipo de Circunferencia y su correspondiente Ecuación en
forma General, con Centro en el Origen y con su radio dado en cada caso:
① 𝐫= −𝟒 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟏𝟔 = 𝟎 𝑰𝒎𝒂𝒈𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒂
(𝒙 − 𝟎)𝟐 + (𝒚 − 𝟎)𝟐 = (− 𝟒)𝟐 → 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟏𝟔
② 𝐫=
𝟎
𝟏𝟐𝟑
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟎 𝑷𝒖𝒏𝒕𝒐
③ 𝐫=
𝟑
𝟏𝟏
𝟏𝟐𝟏𝒙𝟐 + 𝟏𝟐𝟏𝒚𝟐 − 𝟗 = 𝟎 𝑹𝒆𝒂𝒍
④ 𝐫=
√𝟓
√𝟒𝟏
𝟒𝟏𝒙𝟐 + 𝟒𝟏𝒚𝟐 − 𝟓 = 𝟎 𝑹𝒆𝒂𝒍

ii.- Determinar correctamente el tipo de Circunferencia y su Ecuación en forma General,
dados su Radio y las coordenadas del Centro, además dibujar su gráfica:
⑤ 𝐫=
𝟏𝟖
𝟑
; 𝐂(𝟐 , −𝟐) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟒𝒚 − 𝟐𝟖 = 𝟎 𝑹𝒆𝒂𝒍
⑥ 𝐫 = √𝟏𝟎 ; 𝐂(−𝟑 , 𝟐) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟔𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟑 = 𝟎 𝑹𝒆𝒂𝒍
⑦ 𝐫=−
𝟑
𝟐
;
𝟏
𝐂 ( 𝟐 , 𝟐) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟐 = 𝟎 𝑰𝒎𝒂𝒈𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒂
⑧ 𝐫=
√𝟎
𝟐𝟕
;
𝟑
𝐂 (−𝟏 , 𝟐 ) 𝟒𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 + 𝟖𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 + 𝟏𝟑 = 𝟎 𝑷𝒖𝒏𝒕𝒐

iii.- Determina correctamente la Ecuación en la forma General de la Circunferencia y el Tipo de
Circunferencia, dados el centro C y las coordenadas de un punto P por donde ésta pasa.
⑨𝐂(𝟓 , −𝟑) ; 𝐏(−𝟓 , 𝟑) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟔𝒚 − 𝟏𝟎𝟐 = 𝟎 ; 𝒓 = √𝟏𝟑𝟔 ≈ 𝟏𝟏. 𝟔𝟔 𝑹𝒆𝒂𝒍
⑩𝐂 ( 𝟎𝟓 , −𝟐) ; 𝐏(𝟑 , −𝟑) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟒𝒚 − 𝟔 = 𝟎 ; 𝒓 = √𝟏𝟎 ≈ 𝟑. 𝟏𝟔 𝑹𝒆𝒂𝒍
⑪𝐂(𝟐 , − 𝟓) ; 𝐏(− 𝟑 , 𝟑) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟏𝟎𝒚 − 𝟔𝟎 = 𝟎 ; 𝒓 = √𝟖𝟗 ≈ 𝟗. 𝟒𝟑 𝑹𝒆𝒂𝒍

TAREA 3A: La Ecuación General de la Circunferencia:
i.- Determina correctamente el tipo de Circunferencia y la Ecuación en su forma General de
la Circunferencia, con Centro en el origen y con su radio dado en cada caso:
① 𝐫=𝟎 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟎 𝑷𝒖𝒏𝒕𝒐
(𝒙 − 𝟎)𝟐 + (𝒚 − 𝟎)𝟐 = (𝟎)𝟐 → 𝒙 𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟎
② 𝐫 = √𝟕 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟕 = 𝟎 𝑹𝒆𝒂𝒍
③ 𝐫=
𝟓
𝟑
𝟗𝒙𝟐 + 𝟗𝒚𝟐 − 𝟐𝟓 = 𝟎 𝑹𝒆𝒂𝒍
④ 𝐫=−
√𝟏𝟏
𝟐
𝟒𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 − 𝟏𝟏 = 𝟎 𝑰𝒎𝒂𝒈𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒂

ii.- Determinar correctamente el tipo de Circunferencia y su Ecuación en la forma General,
dados su Radio y las coordenadas del Centro, además graficar su gráfica:
⑤ 𝐫=𝟓 ; 𝐂(𝟏 , −𝟏) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟐𝟑 = 𝟎 𝑹𝒆𝒂𝒍
⑥ 𝐫 = − √𝟏𝟑 ; 𝐂(−𝟒 , 𝟑) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟖𝒙 − 𝟔𝒚 + 𝟏𝟐 = 𝟎 𝑰𝒎𝒂𝒈𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒂
⑦ 𝐫=𝟎 ;
𝟏
𝐂 ( 𝟐 , 𝟐) 𝟒𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 − 𝟏𝟔𝒚 + 𝟏𝟕 = 𝟎 𝑷𝒖𝒏𝒕𝒐
⑧ 𝐫=
√𝟑𝟏
𝟐
; 𝐂 (−
𝟑
𝟐
, 𝟑) 𝟒𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 + 𝟏𝟐𝒙 − 𝟐𝟒𝒚 + 𝟏𝟒 = 𝟎 𝑹𝒆𝒂𝒍

iii.- Determina correctamente la Ecuación en la forma General de la Circunferencia y el Tipo de
Circunferencia, dados el centro C y las coordenadas de un punto P por donde ésta pasa.
⑨𝐂(−𝟓 , 𝟕) ; 𝐏(𝟖 , 𝟑) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝒙 − 𝟏𝟒𝒚 − 𝟏𝟏𝟏 = 𝟎 ; 𝒓 = √𝟏𝟖𝟓 ≈ 𝟏𝟑. 𝟔 𝑹𝒆𝒂𝒍
⑩𝐂 (𝟎 , 𝟕𝟐 ) ; 𝐏(𝟎 , −𝟑) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟕𝒚 − 𝟑𝟎 = 𝟎 ; 𝒓=
𝟏𝟑
𝟐
𝑹𝒆𝒂𝒍
⑪𝐏(−𝟗 , −𝟏𝟕) ; 𝐂(−𝟖 , −𝟑) 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟏𝟔𝒙 + 𝟔𝒚 − 𝟏𝟐𝟒 = 𝟎 ; 𝒓 = √𝟏𝟗𝟕 ≈ 𝟏𝟒. 𝟎𝟒 𝑹𝒆𝒂𝒍

3B: La Ecuación General de la Parábola:
La Parábola es un lugar geométrico constituido por todos aquellos puntos, los cuales equidistan
simultáneamente todos a un punto fijo llamado FOCO y a una Recta fija llamada DIRECTRÍZ.
El VÉRTICE es el extremo de la curva, y puede estar a la derecha, izquierda, abajo o arriba de la
gráfica, y se expresa como un punto 𝐕(𝐡 , 𝐤). La distancia entre FOCO y VÉRTICE, es igual a la
distancia entre VÉRTICE y DIRECTRÍZ, y esta longitud es igual a “p”, también conocida como
parámetro de la Parábola. Para poder calcular la ecuación de la Parábola debemos de contar con
dos datos principales: las coordenadas del Vértice y la magnitud de su parámetro ”p”.
La fórmula varía según la forma de la Parábola. Así pues, si la Parábola crece hacia Arriba se
aplica la siguiente fórmula: (𝐱 − 𝐡 )𝟐 = + 𝟒 𝐩 (𝐲 − 𝐤 )
C
R
E
C
I
M
I
E
N
T V (h , k)
O
Cuando la Parábola crece hacia Abajo la fórmula es: (𝐱 − 𝐡)𝟐 = − 𝟒 𝐩 (𝐲 − 𝐤)
V (h , k)
C
R
E
C
I
M
I
E
N
T
O

Si la Parábola crece hacia la Derecha la fórmula es: (𝐲 − 𝐤)𝟐 = + 𝟒 𝐩 (𝐱 − 𝐡)
CRECIMIENTO
V (h , k)
Si la Parábola crece hacia la Izquierda la fórmula es: (𝐲 − 𝐤)𝟐 = − 𝟒 𝐩 (𝐱 − 𝐡)
CRECIMIENTO
V (h , k)

Los elementos básicos de la Parábola son: La Recta llamada: Directriz, y las coordenadas del
Vértice, las coordenadas del Foco, la Longitud del Lado Recto o Ancho Focal y el parámetro p
de la misma Parábola, el cual siempre será un valor positivo.
R
Extremos
E FOCO del LADO
RECTO
C
Í V (h , k)
Z
R E C U E R D A . . .
Si la ecuación de la Parábola tiene un término con x2, entonces su eje
de simetría será VERTICAL. Si la ecuación de la Parábola tiene un
término en y2, entonces su eje de simetría será HORIZONTAL.
A manera de resumen se anexa en el siguiente cuadro, las fórmulas requeridas para la Parábola:
Tipo de Parábola: Fórmula:

Con Crecimiento hacia Arriba (Parábola crece Arriba) (𝐱 − 𝐡 )𝟐 = 𝟒 𝐩 (𝐲 − 𝐤 )
Con Crecimiento hacia Abajo (Parábola crece Abajo) (𝐱 − 𝐡 ) 𝟐 = − 𝟒 𝐩 ( 𝐲 − 𝐤 )
Crecimiento a la Derecha (Parábola crece Derecha) (𝐲 − 𝐤 )𝟐 = 𝟒 𝐩 (𝐱 − 𝐡 )
Crecimiento a la Izquierda: (Parábola crece Izquierda) (𝐲 − 𝐤 ) 𝟐 = − 𝟒 𝐩 ( 𝐱 − 𝐡 )
Parámetro de la Parábola: (Distancia positiva) 𝒑 = |̅̅̅̅̅̅̅̅

𝐅 − 𝐕 | = |̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑽 − 𝑫𝒊𝒓|

ACTIVIDAD 3B: La Ecuación General de la Parábola:
i.- Dadas las coordenadas del Vértice y su Foco, hallar la Ecuación de la Parábola y
bosquejar su gráfica, señalando el tipo de Parábola de que se trate en cada caso:
① 𝐕(𝟐 , −𝟐) ; 𝐅(𝟒 , −𝟐) 𝒚𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟒𝒚 + 𝟐𝟎 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑫𝒆𝒓𝒆𝒄𝒉𝒂
( 𝐲 − 𝐤 )𝟐 = 𝟒 (𝟐 ) (𝐱 − 𝐡 ) → ( 𝐲 + 𝟐 )𝟐 = 𝟖 (𝐱 − 𝟐)
𝒚 + 𝟒𝐲 + 𝟒 = 𝟖𝐱 − 𝟏𝟔 → 𝒚𝟐 + 𝟒𝒚 + 𝟒 − 𝟖𝒙 + 𝟏𝟔 = 𝟎
𝟐
② 𝐕(𝟑 , 𝟒) ; 𝐅(𝟑 , 𝟎) 𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟏𝟔𝒚 − 𝟓𝟓 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒃𝒂𝒋𝒐

③ 𝐅(−𝟒 , −𝟓) ; 𝐕(𝟐 , −𝟓) 𝒚𝟐 + 𝟐𝟒𝒙 + 𝟏𝟎𝒚 − 𝟐𝟑 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑰𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂
④ 𝐕(−𝟒 , 𝟑) ; 𝐅(−𝟏 , 𝟑) 𝒚𝟐 − 𝟏𝟐𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟑𝟗 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑫𝒆𝒓𝒆𝒄𝒉𝒂
ii.- Dadas las coordenadas del Vértice y la Ecuación de su Directriz, determina correctamente
la Ecuación de la Parábola, y bosqueja su gráfica, señalando el Tipo de Parábola en
cada caso dado:
⑤ 𝐕(−𝟑 , 𝟑) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝐱 − 𝟏 = 𝟎 𝒚𝟐 + 𝟏𝟔𝒙 − 𝟔𝒚 + 𝟓𝟕 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑰𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂

⑥ 𝐕(−𝟑 , 𝟏) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝐲 − 𝟒 = 𝟎 𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟏𝟐𝒚 − 𝟑 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒃𝒂𝒋𝒐
⑦ 𝐕(𝟏 , −𝟑) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝟐𝐱 + 𝟐 = 𝟎 𝒚𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟔𝒚 + 𝟏𝟕 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑫𝒆𝒓𝒆𝒄𝒉𝒂
⑧ 𝐕(−𝟐 , 𝟐) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝟏𝟓𝐲 − 𝟒𝟓 = 𝟎 𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟒𝒚 − 𝟒 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒃𝒂𝒋𝒐

iii.- Dadas las coordenadas del Foco y la Ecuación de su Directriz, determina correctamente
la Ecuación de la Parábola, y bosqueja su gráfica, señalando el Tipo de Parábola del
que se trate en cada caso dado:
⑨ 𝐅(𝟎 , −𝟑) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝐱 − 𝟖 = 𝟎 𝒚𝟐 + 𝟏𝟔𝒙 − 𝟔𝒚 − 𝟓𝟓 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑰𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂
⑩ 𝐅(−𝟑 , −𝟐) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝐲 + 𝟒 = 𝟎 𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 − 𝟒𝒚 − 𝟑 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒓𝒓𝒊𝒃𝒂
⑪ 𝐅(−𝟒 , 𝟐); 𝐃𝐢𝐫: 𝟏𝟑𝐱 − 𝟐𝟔 = 𝟎 𝒚𝟐 + 𝟏𝟐𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟏𝟔 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑰𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂

TAREA 3B: La Ecuación de la Parábola:
i.- Dadas las coordenadas del Vértice y su Foco, hallar la Ecuación de la Parábola y
bosquejar su gráfica, señalando el tipo de Parábola de que se trate en cada caso:
① 𝐕(𝟐 , 𝟔) ; 𝐅(𝟐 , −𝟐) 𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟑𝟐𝒚 − 𝟏𝟖𝟖 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒃𝒂𝒋𝒐
② 𝐕(𝟑 , 𝟔) ; 𝐅(𝟕 , 𝟔) 𝒚𝟐 − 𝟏𝟔𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 + 𝟖𝟒 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑫𝒆𝒓𝒆𝒄𝒉𝒂

③ 𝐅(𝟐 , 𝟔) ; 𝐕(𝟐 , −𝟐) 𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 − 𝟑𝟐𝒚 − 𝟔𝟎 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒓𝒓𝒊𝒃𝒂
④ 𝐕(𝟕 , 𝟔) ; 𝐅(𝟑 , 𝟔) 𝒚𝟐 + 𝟏𝟔𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 − 𝟕𝟔 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑰𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂

ii.- Dadas las coordenadas del Vértice y la ecuación de su Directriz, determina
correctamente la ecuación de la Parábola, y bosqueja su gráfica, señalando el tipo de
Parábola de que se trate en cada caso dado:
⑤ 𝐕(𝟑 , 𝟔) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝐱 − 𝟓 = 𝟎 𝒚𝟐 + 𝟖𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 + 𝟏𝟐 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑰𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂
⑥ 𝐕(𝟑 , 𝟔) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝐲 − 𝟑 = 𝟎 𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 + 𝟖𝟏 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒓𝒓𝒊𝒃𝒂

⑦ 𝐕(−𝟐 , −𝟑); 𝐃𝐢𝐫: 𝟐𝐱 − 𝟐 = 𝟎 𝒚𝟐 + 𝟏𝟐𝒙 + 𝟔𝒚 + 𝟑𝟑 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑰𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂
⑧ 𝐕(𝟏 , −𝟐); 𝐃𝐢𝐫: 𝟓𝐲 + 𝟓 = 𝟎 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟒𝒚 + 𝟗 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒃𝒂𝒋𝒐

iii.- Dadas las coordenadas del Foco y la ecuación de su Directriz, determina
correctamente la ecuación de la Parábola, y bosqueja su gráfica, señalando el tipo de
Parábola de que se trate en cada caso dado:
⑨ 𝐅(𝟑 , 𝟏) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝐱 + 𝟏 = 𝟎 𝒚𝟐 − 𝟖𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟗 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑫𝒆𝒓𝒆𝒄𝒉𝒂
⑩ 𝐅(𝟑 , −𝟐) ; 𝐃𝐢𝐫: 𝐲 − 𝟒 = 𝟎 𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟏𝟐𝒚 − 𝟑 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒃𝒂𝒋𝒐

⑪ 𝐅(−𝟐 , −𝟑); 𝐃𝐢𝐫: 𝟑𝐱 − 𝟔 = 𝟎 𝒚𝟐 + 𝟖𝒙 + 𝟔𝒚 + 𝟗 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑰𝒛𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒅𝒂
⑫ 𝐅(𝟏 , 𝟏); 𝐃𝐢𝐫: 𝟐𝐲 − 𝟔 = 𝟎 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟒𝒚 − 𝟕 = 𝟎 𝑪𝒓𝒆𝒄𝒆 𝒉𝒂𝒄𝒊𝒂 𝑨𝒃𝒂𝒋𝒐

3C: La Ecuación General de la Elipse:
Es el lugar geométrico, en el cual la suma de sus dos radios vectores (𝐏𝐅𝟏 y 𝐏𝐅𝟐 ) a un punto
cualquiera de su trayectoria es igual a la longitud de su eje mayor [𝟐𝐚].
CV2
P(x , y)
D D
R
I I
V1
R F1 R
E C (h , k) E
F2
C C
T T
R R
Í L Í
Z ELIPSE con eje de simetría Z

V2
HORIZONTAL CV1
ELIPSE con eje de simetría

VERTICAL
a = semieje mayor
c = semieje focal
b = semieje menor
b

CARACTERÍSTICAS DE LA ELIPSE:
Nombre del elemento: Descripción: Fórmula:

Distancia Focal Segmento 𝐅̅̅̅̅̅̅̅
𝟏 𝐅𝟐 𝟐𝐜
Eje mayor Segmento ̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑽𝟏 𝑽𝟐 𝟐𝒂
Eje menor Segmento ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝐂𝐕𝟏 𝐂𝐕𝟐 𝟐𝐛
Radios vectores Segmentos: 𝐏𝐅𝟏 y 𝐏𝐅𝟐 𝐏𝐅𝟏 + 𝐏𝐅𝟐 = 𝟐𝒂
𝟐𝒃𝟐
Lado Recto o Ancho Focal Segmento ̅̅̅̅̅
𝐋𝐑 ̅̅̅̅̅
𝐋𝐑 =
𝒂
Relación entre semiejes 𝒂𝟐 = 𝐛𝟐 + 𝐜 𝟐
𝐜
Excentricidad 𝐞= (𝐞 < 𝟏)
𝒂
Fórmula para la ELIPSE (𝐱 − 𝐡 ) 𝟐 (𝐲 − 𝐤 )𝟐
HORIZONTAL + =𝟏
𝒂𝟐 𝐛𝟐
VERTICAL + =𝟏
𝐛𝟐 𝒂𝟐
DIRECTRICES para la 𝒂
𝐱=𝐡 ±
ELIPSE HORIZONTAL 𝐞
𝐲=𝐤 ±
ELIPSE VERTICAL 𝐞
Coordenadas del CENTRO 𝐂 (𝐡 , 𝐤 )
A todo lo que en este tema se le llama “fórmula” se refiere básicamente a la forma canónica u ordinaria
de la misma CÓNICA que se esté estudiando, y la forma general para una CÓNICA cuyo eje de
simetría es paralelo a alguno de los ejes coordenados es: 𝐀𝐱 𝟐 + 𝐁𝐲 𝟐 + 𝐂𝐱 + 𝐃𝐲 + 𝐄 = 𝟎
𝐋Í𝐍𝐄𝐀 𝐑𝐄𝐂𝐓𝐀 → 𝐀 = 𝐁 = 𝟎
𝐂𝐈𝐑𝐂𝐔𝐍𝐅𝐄𝐑𝐄𝐍𝐂𝐈𝐀 → 𝐀 = 𝐁
𝐏𝐀𝐑Á𝐁𝐎𝐋𝐀 → 𝐀 = 𝟎 ∨ 𝐁 = 𝟎
𝐄𝐋𝐈𝐏𝐒𝐄 → 𝐀 ≠ 𝐁 𝐜𝐨𝐧 𝐬𝐢𝐠𝐧𝐨 𝐢𝐠𝐮𝐚𝐥
𝐇𝐈𝐏É𝐑𝐁𝐎𝐋𝐀 → 𝐀 ⋁ 𝐁 𝐜𝐨𝐧 𝐬𝐢𝐠𝐧𝐨 𝐝𝐢𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐭𝐞

TAREA 10

ACTIVIDAD 3C: La Ecuación General de la Elipse:
i.- Dibujar correctamente la gráfica de la Elipse y determinar correctamente el tipo de Elipse
y la Ecuación correspondiente en cada caso dado:
① 𝐕𝟏 (−𝟓 , 𝟎) ; 𝐕𝟐 (𝟓 , 𝟎) ; 𝐅𝟏 (−𝟑 , 𝟎) ; 𝐅𝟐 (𝟑, 𝟎) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟏𝟔𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 − 𝟒𝟎𝟎 = 𝟎
𝒂=𝟓 ; 𝒄=𝟑 → 𝒂𝟐 = 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 ∴ 𝒃𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝒄𝟐 → 𝒃𝟐 = 𝟓𝟐 − 𝟑𝟐 = 𝟐𝟓 − 𝟗 ∴ 𝒃𝟐 = 𝟏𝟔
(𝐱 − 𝐡 )𝟐 (𝐲 − 𝐤 )𝟐 (𝐱 − 𝟎 )𝟐 (𝐲 − 𝟎)𝟐
𝑪𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 (𝟎 , 𝟎) ; + =𝟏 → [ + = 𝟏] (𝟐𝟓) (𝟏𝟔)
𝒂𝟐 𝐛𝟐 𝟐𝟓 𝟏𝟔
𝟏𝟔 𝒙𝟐 + 𝟐𝟓 𝒚𝟐 = 𝟒𝟎𝟎 ∴ 𝟏𝟔 𝒙𝟐 + 𝟐𝟓 𝒚𝟐 − 𝟒𝟎𝟎 = 𝟎

② 𝐕𝟏 (𝟎 , −𝟒) ; 𝐕𝟐 (𝟎 , 𝟒) ; 𝐅𝟏 (𝟎 , −𝟐) ; 𝐅𝟐 (𝟎, 𝟐) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟒𝒙𝟐 + 𝟑𝒚𝟐 − 𝟒𝟖 = 𝟎
𝒂=𝟒 ; 𝒄=𝟐 → 𝒂𝟐 = 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 ∴ 𝒃𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝒄𝟐 → 𝒃𝟐 = 𝟒𝟐 − 𝟐𝟐 = 𝟏𝟔 − 𝟒 ∴ 𝒃𝟐 = 𝟏𝟐
(𝐱 − 𝐡 )𝟐 (𝐲 − 𝐤 )𝟐 (𝐱 − 𝟎 )𝟐 (𝐲 − 𝟎)𝟐
𝑪𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 (𝟎 , 𝟎) ; + =𝟏 → [ + = 𝟏] (𝟏𝟐) (𝟏𝟔)
𝒃𝟐 𝒂𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟔
𝟏𝟔 𝒙𝟐 + 𝟏𝟐 𝒚𝟐 = 𝟏𝟗𝟐 ∴ 𝟏𝟔 𝒙𝟐 + 𝟏𝟐 𝒚𝟐 − 𝟏𝟗𝟐 = 𝟎

③ 𝐞=
𝟐
𝟑
; 𝐅𝟏 (−𝟐 , 𝟎) ; 𝐅𝟐 (𝟐, 𝟎) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟓𝒙𝟐 + 𝟗𝒚𝟐 − 𝟒𝟓 = 𝟎

④ 𝐞=
𝟏
𝟐
; 𝐅𝟏 (𝟎 , −𝟑) ; 𝐅𝟐 (𝟎 , 𝟑) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟑𝟔𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 − 𝟗𝟎𝟎 = 𝟎

⑤ 𝐄𝐣𝐞 𝐌𝐚𝐲𝐨𝐫 = 𝟏𝟎 ; 𝐅𝟏 (𝟑 , 𝟓) ; 𝐅𝟐 (𝟑 , 𝟏) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟐𝟓𝒙𝟐 + 𝟐𝟏𝒚𝟐 − 𝟏𝟓𝟎𝒙 − 𝟏𝟐𝟔𝒚 − 𝟏𝟏𝟏 = 𝟎

⑥ 𝐕𝟏 (−𝟑 , −𝟏) ; 𝐕𝟐 (𝟓 , −𝟏) ; 𝐞 =

𝟑
𝟒
𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟕𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒚𝟐 − 𝟏𝟒𝒙 + 𝟑𝟐𝒚 − 𝟖𝟗 = 𝟎

⑦ 𝐕𝟏 (𝟐 , −𝟐) ; 𝐕𝟐 (𝟐 , 𝟒) ; 𝐋𝐑 = 𝟐 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟑𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟏𝟐𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟒 = 𝟎

⑧ 𝐕𝟐 (𝟔 , 𝟎) ; 𝐅𝟏 (−𝟏 , 𝟎) ; 𝐂(𝟐, 𝟎) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟕𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒚𝟐 − 𝟐𝟖𝒙 − 𝟖𝟒 = 𝟎

⑨ 𝐂(𝟒 , 𝟏) ; 𝐕(−𝟐 , 𝟏) ; 𝐞 =
𝟏
𝟑
𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟖𝒙𝟐 + 𝟗𝒚𝟐 − 𝟔𝟒𝒙 − 𝟏𝟖𝒚 − 𝟏𝟓𝟏 = 𝟎

⑩ 𝐂(−𝟏 , −𝟏) ; 𝐅(−𝟏 , 𝟐) ; 𝐞 =

𝟐
𝟑
𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟑𝟐𝟒𝒙𝟐 + 𝟏𝟖𝟎𝒚𝟐 + 𝟔𝟒𝟖𝒙 + 𝟑𝟔𝟎𝒚 − 𝟐, 𝟖𝟏𝟕 = 𝟎

TAREA 3C: La Ecuación General de la Elipse:
i.- Determinar el tipo de Elipse y la ecuación correspondiente en cada caso dado:
① 𝐕𝟏 (−𝟓 , 𝟎) ; 𝐕𝟐 (𝟓 , 𝟎) ; 𝐂𝐕𝟏 (𝟎 , −𝟑) ; 𝐂𝐕𝟐 (𝟎 , 𝟑) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟗𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 − 𝟐𝟐𝟓 = 𝟎

② 𝐂𝐕𝟏 (𝟎 , −𝟒) ; 𝐂𝐕𝟐 (𝟎 , 𝟒) ; 𝐅𝟏 (−𝟐 , 𝟎) ; 𝐅𝟐 (𝟐 , 𝟎) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝒙𝟐 + 𝟓𝒚𝟐 − 𝟐𝟎 = 𝟎

③ 𝐞=
𝟐
𝟑
; 𝐅𝟏 (𝟎 , −𝟐) ; 𝐅𝟐 (𝟎 , 𝟐) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟗𝒙𝟐 + 𝟓𝒚𝟐 − 𝟒𝟓 = 𝟎

④ 𝐞=
𝟏
𝟐
; 𝐅𝟏 (𝟎 , − 𝟒) ; 𝐅𝟐 (𝟎 , 𝟒) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟒𝒙𝟐 + 𝟑𝒚𝟐 − 𝟏𝟗𝟐 = 𝟎

⑤ 𝐄𝐣𝐞 𝐌𝐚𝐲𝐨𝐫 = 𝟏𝟎 ; 𝐂𝐕𝟏 (𝟑 , 𝟓) ; 𝐂𝐕𝟐 (𝟑 , 𝟏) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟒𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 − 𝟐𝟒𝒙 − 𝟏𝟓𝟎𝒚 + 𝟏𝟔𝟏 = 𝟎

⑥ 𝐂𝐕𝟏 (−𝟑 , −𝟏) ; 𝐂𝐕𝟐 (𝟏 , −𝟏) ; 𝐄𝐣𝐞 𝐅𝐨𝐜𝐚𝐥 = 𝟔 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟐𝟓𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 + 𝟓𝟎𝒙 − 𝟖𝒚 − 𝟕𝟏 = 𝟎

⑦ 𝐕𝟏 (−𝟐 , −𝟑) ; 𝐕𝟐 (−𝟐 , 𝟓) ; 𝐋𝐑 = 𝟒 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟐𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟖𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝟏𝟏𝟗 = 𝟎

⑧ 𝐅𝟐 (𝟔 , −𝟐) ; 𝐕𝟏 (−𝟏 , −𝟐) ; 𝐂(𝟑, −𝟐) 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟕𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒚𝟐 − 𝟒𝟐𝒙 + 𝟔𝟒𝒚 + 𝟏𝟓 = 𝟎

⑨ 𝐂(𝟏 , −𝟐) ; 𝐅(𝟏 , 𝟎) ; 𝐞 =

𝟏
𝟑
𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑽𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂𝒍
𝟗𝒙𝟐 + 𝟖𝒚𝟐 − 𝟏𝟖𝒙 + 𝟑𝟐𝒚 − 𝟐𝟒𝟕 = 𝟎

⑩ 𝐂𝐕(𝟐 , 𝟒) ; 𝐂(𝟐 , −𝟏) ; 𝐋𝐑 = 𝟖 𝑬𝒍𝒊𝒑𝒔𝒆 𝑯𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍
𝟏𝟔𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 − 𝟔𝟒𝒙 + 𝟓𝟎𝒚 − 𝟓𝟑𝟔 = 𝟎

3D: Proyecto 3: Explicación paso a paso de la Construcción de una Cónica.
Reporte explicativo y/o exposición presencial, sobre la construcción paso a paso de la Cónica
que le corresponde a cada Equipo.
EQUIPO: Integrantes del Equipo: Construcción de la Cónica…
1 ELIPSE
2 PARÁBOLA
3 HIPÉRBOLA
4 CIRCUNFERENCIA con una RECTA

Tangente

A N E X O S :
PORTADA:
Geometría Analítica 3er. Semestre del BTMM

Maestro Titular: Jesús Manuel Silva Martínez
Equipo No: __
Nombre Completo del alumno 1:

P ( x , y ). Se lee: Punto “Pe” con coordenadas: “equis”, coma “ye”
on coordenadas: “equis coma ye”.
𝛑 ≈ 𝟑. 𝟏𝟒𝟏𝟓𝟗
𝐞 ≈ 𝟐. 𝟕𝟏𝟖𝟐𝟖
𝛗 ≈ 𝟏. 𝟔𝟏𝟖
Longitud de un Segmento: 𝐝𝐀𝐁 = √(𝐱 𝐁 − 𝐱 𝐀 )𝟐 + (𝐲𝐁 − 𝐲𝐀 )𝟐
Perímetro: 𝑃 = 𝑑1 + 𝑑2 + 𝑑3 + 𝑑4 + 𝑑5 + … 𝑑𝑛
Pendiente y Ángulo de inclinación de una Recta:

𝒚 𝑩 − 𝒚𝑨
𝒎𝑨𝑩
̅̅̅̅ = = 𝑻𝒂𝒏(𝜶) ; 𝜶 = 𝑨𝒓𝒄𝑻𝒂𝒏(𝒎)
𝒙𝑩 − 𝒙𝑨
La Ecuación de la Recta:
Forma general: 𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎 ∀ 𝑨, 𝑩, 𝑪 ∈ ℤ ∧ 𝑨>𝟎
Forma Común:
𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃 𝒎 = 𝑷𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
𝒃 = 𝑶𝒓𝒅𝒆𝒏𝒂𝒅𝒂 𝒂𝒍 𝒐𝒓𝒊𝒈𝒆𝒏
Forma Punto-
Pendiente: 𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )

La Ecuación de la Circunferencia:
(𝐱 − 𝐡)𝟐 + (𝐲 − 𝐤)𝟐 = 𝐫 𝟐
𝐀𝐱 𝟐 + 𝐁𝐲 𝟐 + 𝐂𝐱 + 𝐃𝐲 + 𝐄 = 𝟎 ; 𝐀, 𝐁, 𝐂, 𝐃, 𝐄 𝛜 ℝ ; 𝐀 = 𝐁
La Ecuación de la Parábola
Tipo de Parábola: Fórmulas:
Con Crecimiento hacia Arriba: (𝐱 − 𝐡)𝟐 = +𝟒𝐩(𝐲 − 𝐤)
Con Crecimiento hacia Abajo: (𝐱 − 𝐡)𝟐 = − 𝟒𝐩(𝐲 − 𝐤)
Con Crecimiento a la derecha: (𝐲 − 𝐤)𝟐 = +𝟒𝐩(𝐱 − 𝐡)
Con Crecimiento a la izquierda: (𝐲 − 𝐤)𝟐 = − 𝟒𝐩(𝐱 − 𝐡)
𝐀𝐱 𝟐 + 𝐁𝐲 𝟐 + 𝐂𝐱 + 𝐃𝐲 + 𝐄 = 𝟎
𝐋Í𝐍𝐄𝐀 𝐑𝐄𝐂𝐓𝐀 → 𝐀 = 𝐁 = 𝟎
𝐂𝐈𝐑𝐂𝐔𝐍𝐅𝐄𝐑𝐄𝐍𝐂𝐈𝐀 → 𝐀 = 𝐁 ≠ 𝟎
𝐏𝐀𝐑Á𝐁𝐎𝐋𝐀 → 𝐀 = 𝟎 ∨ 𝐁 = 𝟎
𝐄𝐋𝐈𝐏𝐒𝐄 → 𝐀 ≠ 𝐁 ≠ 𝟎 𝐲 𝐬𝐢𝐠𝐧𝐨 𝐢𝐠𝐮𝐚𝐥
𝐇𝐈𝐏É𝐑𝐁𝐎𝐋𝐀 → 𝐀 ≠ 𝐁 ≠ 𝟎 𝐲 𝐬𝐢𝐠𝐧𝐨 𝐝𝐢𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐭𝐞

CARACTERÍSTICAS DE LA ELIPSE :
Distancia Focal ̅̅̅̅̅̅̅

Segmento 𝐅 𝟏 𝐅𝟐 𝟐𝐜
Eje mayor Segmento ̅̅̅̅̅̅̅̅

𝑽𝟏 𝑽𝟐 𝟐𝒂
Eje menor Segmento ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅

𝐂𝐕𝟏 𝐂𝐕𝟐 𝟐𝐛
Radios vectores Segmentos: 𝐏𝐅𝟏 y 𝐏𝐅𝟐 𝐏𝐅𝟏 + 𝐏𝐅𝟐 = 𝟐𝒂
Lado Recto o Ancho 𝟐𝒃𝟐

Segmento ̅̅̅̅̅
𝐋𝐑 ̅̅̅̅̅
𝐋𝐑 =
Focal 𝒂
Relación entre semiejes 𝒂𝟐 = 𝐛𝟐 + 𝐜 𝟐
𝐜
Excentricidad 𝐞= (𝐞 < 𝟏)
𝒂

HORIZONTAL + =𝟏
𝒂𝟐 𝐛𝟐

VERTICAL + =𝟏
𝐛𝟐 𝒂𝟐
𝐱=𝐡 ±
ELIPSE HORIZONTAL 𝐞
𝐲=𝐤 ±
ELIPSE VERTICAL 𝐞
Coordenadas del
𝐂(𝐡 , 𝐤)
CENTRO

CARACTERÍSTICAS DE LA HIPÉRBOLA :
Distancia Focal Segmento ̅̅̅̅̅̅̅

𝐅𝟏 𝐅𝟐 𝟐𝐜
Eje Transverso Segmento ̅̅̅̅̅̅̅

𝐕𝟏 𝐕𝟐 𝟐𝒂
Eje Conjugado Segmento ̅̅̅̅̅̅̅̅

𝐁𝟏 𝐁 𝟐 𝟐𝐛
Semieje Transverso Segmento ̅̅̅̅̅̅

𝐂 𝐕𝟏 𝒂
Semieje Conjugado Segmento ̅̅̅̅̅̅

𝐂 𝐁𝟏 𝐛
Radios vectores Segmentos: ̅̅̅̅̅̅

𝐏 𝐅𝟏 y ̅̅̅̅̅̅
𝐏 𝐅𝟐 |𝑷𝑭𝟏 − 𝑷𝑭𝟐 | = 𝟐𝒂
𝟐𝒃𝟐
Lado Recto o Ancho Focal Segmento ̅̅̅̅̅
𝐋𝐑 𝑳𝑹 =
𝒂
Recta donde se localizan
Eje Normal o Conjugado
los puntos: B1 y B2
Relación entre semiejes 𝐜 𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝐛𝟐
𝒄
Excentricidad 𝒆= (𝒆 > 𝟏 )
𝒂
Fórmula para la HIPÉRBOLA (𝐱 − 𝐡 )𝟐 (𝐲 − 𝐤 )𝟐

HORIZONTAL − =𝟏
𝒂𝟐 𝐛𝟐
Fórmula para la HIPÉRBOLA (𝐲 − 𝐤 )𝟐 (𝐱 − 𝐡 )𝟐

VERTICAL − =𝟏
𝒂𝟐 𝐛𝟐
Coordenadas del CENTRO 𝐂(𝐡 , 𝐤)

Rúbrica para evaluar el reporte escrito del Proyecto de cada Equipo:
Proyecto a desarrollar:
EXCELENTE: MEDIANO: BAJO: NULO:
(100%) (70%) (50%) (0%)
20 14 10 0
Portada: (20%)
60 42 30 0
Explicación: (60%)
10 7 5 0
Autoevaluación:(10%)
10 7 10 0
Solución Final: (10%)
100 70 55 0
TOTALES:
Calificación Final del PROYECTO:

PROGRAMA DE GEOMETRÍA ANALÍTICA (Semestre Agosto - Diciembre 2022) Jesús Manuel Silva Martínez
SEMANAS: (fechas) TEMAS A DESARROLLARSE: REFERENCIAS:
1.- COORDENADAS RECTANGULARES:
① 29 Agosto al 2 Septiembre 1.1.- Localización de puntos en el Plano Cartesiano.
ACTIVIDAD y TAREA 1A
② 5 al 9 de Septiembre 1.2.- Longitud de un segmento dado. ACTIVIDAD y TAREA 1B

③ 12 al 16 de Septiembre
1.3.- Lugares Geométricos (aplicación y uso de GEOGEBRA). ACTIVIDAD y TAREA 1C
④ 19 al 23 de Septiembre
ASESORÍAS
⑤ 26 al 30 de Septiembre EXAMEN PARCIAL 1 y RECUPERACIÓN 1
2.- LA LÍNEA RECTA: ACTIVIDAD y TAREA 2A
⑥ 3 al 7 de Octubre 2.1.- La Pendiente y Ángulo de inclinación.
ACTIVIDAD y TAREA 2B
⑦ 10 al 14 de Octubre 2.2.- Grafica y Tipos de una Línea Recta.
ACTIVIDAD y TAREA 2C
⑧ 17 al 21 de Octubre 2.3.- La Ecuación General de la Recta.
ASESORÍAS
⑨ 24 al 28 de Octubre EXAMEN PARCIAL 2 y RECUPERACIÓN 2
⑩ 31 Octubre al 4 Noviembre 3.- LAS CÓNICAS: ACTIVIDAD y TAREA 3A

⑪ 7 al 11 de Noviembre 3.1.- La Ecuación General de la Circunferencia.
⑫ 14 al 18 de Noviembre ACTIVIDAD y TAREA 3B
3.2.- La Ecuación General de la Parábola.
⑬ 21 al 25 de Noviembre
⑭ 28 Noviembre 2 Diciembre 3.3.- La Ecuación General de la Elipse. ACTIVIDAD y TAREA 3C
⑮ 5 al 9 de Diciembre EXAMEN PARCIAL 3 y RECUPERACIÓN 3
⑯ 12 al 16 de Diciembre ASESORÍAS
EXAMENES EXTRAORDINARIOS
⑰ 19 al 23 de Diciembre

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GEOMETRÍA ANALÍTICA E 2022 BTMM

BACHILLERATO TECNOLÓGICO MÉXICO MODERNO

1.- COORDENADAS RECTANGULARES:

2.- LA LÍNEA RECTA:

3.- LAS CÓNICAS:

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 2

Contrato Académico del curso de GEOMETRÍA ANALÍTICA:

Evaluaciones Ordinarias: % Descripción:

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 3

1A.- Puntos en el plano Cartesiano:

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 4

ii).- Localizar los siguientes puntos en el plano cartesiano dado a continuación:

iii).- Obtener la gráfica del problema ii al unir los puntos en el orden: C – B – T – M – m – T - C

iv).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – D – E – H – I – L - M –

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 5

vi).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – B – E – H – I – L – M –

vii).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – B – D – F – H – J – L -

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 6

ii).- Localizar los siguientes puntos en el plano cartesiano dado a continuación:

iii).- Obtener la gráfica del problema ii al unir los puntos en el orden: C – B – T – M – m – T - C

iv).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – D – E – H – I – L - M –

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 7

vi).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – B – E – H – I – L – M –

vii).- Obtener la gráfica del problema i al unir los puntos en el orden: A – B – D – F – H – J – L -

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 8

𝑑𝑖𝐹 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2

② 𝑴(−𝟑 , 𝟓) 𝒚 𝑵(−𝟑 , − 𝟔) → 𝒅𝑵𝑴 =? 𝒅𝑵𝑴

③ 𝜶(𝟑 , 𝟓) 𝒚 𝜷(−𝟑 , −𝟓) → 𝒅𝜶𝜷 =? 𝒅𝜶𝜷

⑤ 𝑨(− 𝟕 , − √𝟕 ) 𝒚 𝑩(𝟎 , − √𝟕 ) → 𝒅𝑨𝑩 =? 𝒅𝑨𝑩

⑥ 𝑨(− 𝟗 , − √𝟗 ) 𝒚 𝑩(𝟗 , 𝟑) → 𝒅𝑩𝑨 =? 𝒅𝑩𝑨

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 10

𝑑𝑖𝐹 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2 𝑑𝐴𝐵 = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 )2

𝑑𝐴𝐵 = √(5 + 4)2 + (4 − 4)2 = √(9)2 + (0)2 = √81 + 0

𝑑𝐵𝐶 = √(5 − 5)2 + (−6 − 4)2 = √(0)2 + (−10)2 = √0 + 100

𝑑𝐶𝐷 = √(−4 − 5)2 + (−6 + 6)2 = √(−9)2 + (0)2 = √81 + 0

𝑑𝐷𝐴 = √(−4 + 4)2 + (−6 − 4)2 = √(0)2 + (−10)2 = √0 + 100

𝑃 = 𝑑1 + 𝑑2 + 𝑑3 + 𝑑4 𝑃 = 𝑑𝐴𝐵 + 𝑑𝐵𝐶 + 𝑑𝐶𝐷 + 𝑑𝐷𝐴 = 9 + 10 + 9 + 10

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 11

𝑑𝑖𝐹 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2 𝑑𝐴𝐵 = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 )2

𝑑𝐴𝐵 = √(6 + 6)2 + (2 − 2)2 = √(12)2 + (0)2 = √144 + 0

𝑑𝐵𝐶 = √(6 − 6)2 + (−2 − 2)2 = √(0)2 + (−4)2 = √0 + 16

𝑑𝐶𝐷 = √(−6 − 6)2 + (−2 + 2)2 = √(−12)2 + (0)2 = √144 + 0

𝑑𝐷𝐴 = √(−6 + 6)2 + (2 + 2)2 = √(0)2 + (4)2 = √0 + 16

𝑃 = 𝑑1 + 𝑑2 + 𝑑3 + 𝑑4 𝑃 = 𝑑𝐴𝐵 + 𝑑𝐵𝐶 + 𝑑𝐶𝐷 + 𝑑𝐷𝐴 = 12 + 4 + 12 + 4

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 12

② 𝑴 ( 𝟑 , 𝟓) 𝒚 𝑵 ( 𝟑 , − 𝟔 ) → 𝒅𝑵𝑴 =? 𝒅𝑵𝑴 = √𝟏𝟐𝟏 = 𝟏𝟏

③ 𝜶(𝟓 , 𝟓) 𝒚 𝜷(−𝟓 , −𝟓) → 𝒅𝜶𝜷 =? 𝒅𝜶𝜷 = √𝟐𝟎𝟎 ≈ 𝟏𝟒. 𝟏𝟒𝟐

⑤ 𝑨(− 𝟕 , − √𝟒𝟗 ) 𝒚 𝑩(𝟎 , − √𝟒𝟗 ) → 𝒅𝑨𝑩 =? 𝒅𝑨𝑩 = √𝟒𝟗 = 𝟕

⑥ 𝑨(− 𝟑 , − √𝟗 ) 𝒚 𝑩(𝟑 , 𝟑) → 𝒅𝑩𝑨 =? 𝒅𝑩𝑨 = √𝟕𝟐 ≈ 𝟖. 𝟒𝟖𝟓𝟐𝟖

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 13

𝑑𝑖𝐹 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2 𝑑𝐴𝐵 = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 )2

𝑑𝐴𝐵 = √(7 + 7)2 + (5 − 5)2 = √(14)2 + (0)2 = √196 + 0

𝑑𝐵𝐶 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2 𝑑𝐴𝐵 = √(𝑥𝐶 − 𝑥𝐵 )2 + (𝑦𝐶 − 𝑦𝐵 )2

𝑑𝐵𝐶 = √(7 − 7)2 + (−8 − 5)2 = √(0)2 + (−13)2 = √0 + 169

𝑑𝐶𝐷 = 𝒅𝑪𝑫 = √𝟏𝟗𝟔 = 𝟏𝟒

𝑑𝐷𝐴 = 𝒅𝑫𝑨 = √𝟏𝟔𝟗 = 𝟏𝟑

𝑃 = 𝑑1 + 𝑑2 + 𝑑3 + 𝑑4 𝑃 = 𝑑𝐴𝐵 + 𝑑𝐵𝐶 + 𝑑𝐶𝐷 + 𝑑𝐷𝐴 = 14 + 13 + 14 + 13

Jesús Manuel Silva Martínez Agosto 2022 Página 14

𝑑𝑖𝐹 = √(𝑥𝐹 − 𝑥𝑖 )2 + (𝑦𝐹 − 𝑦𝑖 )2 𝑑𝐴𝐵 = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 )2