UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

FACULTAD DE INGENIERÍA

1. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

CARRERA
CÓDIGO: ALGEBRA I PARA INGENIERÍA T: 6 E: 2 L: 0
REQUISITOS INGRESO CIENCIAS BASICAS
DICTA DEPARTAMENTO MATEMÁTICA
AÑO-SEMESTRE-NIVEL MODULO BÁSICO
CATEGORIA Obligatorio/ Optativo / Electivo
HORAS PRESENCIALES
A LA SEMANA
PERFIL DE PROFESOR
VERSION RESOLUCIÓN FACULTAD DE INGENIERIA
PROFESOR

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura teórico-práctica que tiene como propósito describir los aspectos fundamentales
de la matemática, especialmente en relación a las propiedades y aplicaciones de los
diferentes tipos usuales de funciones y al estudio de ecuaciones algebraicas

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

3.1 ASOCIADOS AL PERFIL DE EGRESO

1. Aportar a nivel básico a la capacidad de aplicar conocimientos de ciencias básicas, de

la ingeniería y de la especialidad en los ámbitos de su profesional.
2. Aporta a nivel básico a la capacidad de pensamiento crítico a través desarrollo del
pensamiento lógico-estructurado y de razonamiento del alumno.
3. Aporta a nivel básico a la capacidad de utilizar las TICs y software de la espacialidad,
así como técnicas y herramientas modernas para la ingeniería.
4. Aportar a nivel básico a la comprensión de la responsabilidad profesional, a través del
desarrollo de la actitud de responsabilidad del alumno, frente a compromisos
adquiridos en la entrega de trabajos, guías, entre otros.

3.2 ASOCIADOS A LA ASIGNATURA

Objetivo General:

Al término de la asignatura el alumno será capaz de :

1. Resolver problemas básicos de ingeniería, a través de la generación de algoritmos
algebraicos.

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Objetivos Específicos:

1. Identificar datos, recursos y variables de decisión.

2. Aplicar conceptos y analizar resultados relacionados con lógica y conjuntos.
3. Aplicar los conceptos y operatoria con funciones en general, con funciones
exponenciales, logarítmicas y trigonométricas en particular.
4. Aplicar conceptos y analizar resultados relacionados con números complejos,
polinomios y ecuaciones algebraicas.
5. Aplicar los conceptos y operatoria con matrices, que preludia el paso al álgebra lineal.
6. Resolver problemas básicos de ingeniería, utilizando los conceptos y operatoria del
algebra.

4. UNIDADES CONTENIDOS

UNIDAD TÍTULO Nº DE HORAS

1 Matemática Básica y Álgebra de los Naturales. 46
2 Trigonometría y Geometría Analítica. 50
3 Estructuras Algebraicas. 40
TOTAL 17 SEMANAS 136

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5. CONTENIDOS DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS

1. UNIDAD TEMÁTICA UNO: MATEMÁTICA BÁSICA Y ALGEBRA DE LOS
NATURALES.

CAPACIDADES A DESARROLLAR

1. Operar con expresiones algebraicas.

2. Operar con polinomios.
3. Resolver ecuaciones que contienen radicales.
4. Utilizar tablas de verdad para verificar equivalencias.
5. Plantear problemas utilizando cuantificadores.
6. Operar con sumatorias.
7. Resolver problemas usando el método de inducción matemática.
8. Determinar rápida y eficientemente los elementos de una progresión mediante un
algoritmo.
9. Plantear y resolver problemas usando progresiones.
10. Emplear el concepto de búsqueda instantánea en desarrollos binomiales mediante
un algoritmo.

CONTENIDOS Hrs Hrs

presenciales No
presenciales
1.1. - Exponentes enteros y racionales:
Introducción a propiedades.
los polinomios. - Polinomios una construcción intuitiva.
- Grado de un polinomio.
- Adición de polinomios.
- Producto de polinomios.
- División de polinomios factorización.
- Raíces y radicales.
1.2. Álgebra de - Sucesiones.
los números - Principio de inducción matemática.
naturales. - Sumatoria, productoria.y sus
propiedades
- Progresiones aritméticas y
geométricas.
- Términos n-ésimos y sumas
- Teorema del binomio:Términos
independientes y n-ésimos
- Aplicaciones.
1.3. - Conectivos básicos y tablas de
Fundamentos verdad.
de Lógica. - Equivalencia lógica: las leyes de la
lógica.
- Implicación lógica: reglas de

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inferencia.
- Uso de cuantificadores universales y
existenciales

TÓPICOS A SER EVALUADOS

Resolución de problemas que involucran:
- Operatoria de polinomios.
- Ecuaciones con radicales.
- Construcción de tablas de verdad.
- Interpretación de datos y formulación de esta interpretación a través de
ecuaciones

2. UNIDAD TEMÁTICA DOS: TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA.

CAPACIDADES A DESARROLLAR:
1. Analizar y clasificar las relaciones y funciones según sus propiedades.
2. Graficar funciones sinusoidales.
3. Resolver ecuaciones trigonométricas simples.
4. Encontrar soluciones aproximadas de ecuaciones no-algebraicas mediante un
análisis de gráfico.
5. Resolver problemas prácticos usando trigonometría.
6. Operar con vectores geométricos.
7. Obtener la ecuación de una recta o un plano (en forma cartesiana o vectorial)
según datos iniciales.
8. Plantear problemas de paralelismo y perpendicularidad.
9. Reconocer y graficar y las secciones cónicas clásicas, analizar el efecto
geométrico de sus parámetros.
10. Determinar lugares geométricos en relación a rectas y circunferencias y cónicas.

Hrs Hrs
CONTENIDOS presenciales No
presenciales
2.1. - Producto cartesiano: definición y
Relaciones. ejemplos.
- Clasificación de relaciones (relaciones
de equivalencia;
relaciones de orden). Ejemplo de
clases y conjuntos de partición

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2.2. - Definición y ejemplos.

Funciones. - Dominio e imagen (recorrido).
- Gráfico de funciones.
- Construcción de funciones.
- Álgebra de funciones.
- Composición de funciones.
- Clasificación cualitativa de funciones.
2.3. Función - Definición y ejemplos.
lineal. - Estudio de su gráfico.
- Aplicación a la geometría analítica.
- El plano cartesiano.
- Distancia entre puntos del plano.
- La función lineal vista como un
conjunto de puntos.
- Concepto de pertenencia de un punto
a la recta.
- Definición de pendiente de una recta.
- Distancia de un punto a una recta.
- Condiciones de paralelismo y
perpendicularidad.
2.4. - Funciones trigonométricas.
Funciones - Definición y ejemplos.
trigonométrica - Estudio de sus gráficos.
s. - Identidades fundamentales.
- Fórmulas de suma y diferencia de
ángulos.
- Ecuaciones trigonométricas básicas
- Funciones trigonométricas inversas.
2.5. - Definición y ejemplos.
Funciones - Estudio de su gráfico.
cuadráticas. - Aplicación a la geometría analítica.
- Lugares geométricos: parábola,
elipse e hipérbola.

TÓPICOS A SER EVALUADOS

Manejo de situaciones que involucran:
- Fórmulas de inducción matemática.
- Progresiones.
- Determinación de cualquier término de un desarrollo binomial.
- Determinación de clases de equivalencia.
- Determinación de dominios e imágenes.
- Clasificación cualitativa de funciones.

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- Paralelismo y perpendicularidad.
- Reconocimiento y determinación de los elementos de una cónica.
- Gráfico de funciones sinusoidales.

Resolver problemas que involucran :

- Ecuaciones trigonométricas simples.
- Manejo de la trigonometría.
- Lugares geométricos en relación a rectas y circunferencias y cónicas.

3. UNIDAD TEMATICA TRES: ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS.

CAPACIDADES A DESARROLLAR
1. Operar con estructuras algebraicas básicas.
2. Realizar algoritmos usando el lenguaje matemático.
3. Manejar un lenguaje matemático estructurado útil para plantear y simular
problemas en el ámbito de la ingeniería.
4. Aplicar técnicas y/o métodos (algoritmos) para resolver problemas básicos de la
ingeniería.

CONTENIDOS Hrs Hrs

presenciales No
presenciales
3.1. Grupos. - Grupo de números: enteros;
racionales; reales.
- Grupo de: n-uplas (Rn);
matrices; polinomios.
3.2.Homomorfismo - Ejemplos en R2, R3, matrices,
de grupos polinomios y en Zn
- Núcleo e imagen de un
homomorfismo.
- Caracterización de inyectividad
y sobreyectividad.
3.3. Isomorfismo de - Ejemplos especialmente en:
grupos. R2, R3, matrices, polinomios y en
Zn.
3.4. Anillos. - Definición de anillo.
- Anillo de números enteros.
- Anillo de números racionales.
- Anillo de números reales.
3.5. Polinomios. - Raíces de polinomio. y
Teorema fundamental del
álgebra
- Polinomios reducibles e

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irreductibles
- Fracciones parciales.
3.6. Matrices. - Rango de una matriz y
cofactores.
- Determinante.
- Construcción usando el método
de Laplace. Propiedades.
- Inversión de matrices: Método
de Gauss y por cofactores.
3.7. Cuerpos - Definición.
- Ejemplos clásicos Q, R y Zn,
cuando n es un número primo.
- Ejemplo especial C, el cuerpo
de números complejos.
- Operatoria y propiedades
básicas.
- Forma polar o trigonométrica.
- Raíces de la unidad
(Construcción y ejemplos;
interpretación geométrica; matriz
de Fourier)
- Teorema de Moivre y
aplicaciones

6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Se utilizarán estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje-evaluación que

fortalezcan el logro de los aprendizajes, para ello se considera lo siguiente:

• Clases teóricas-prácticas interactivas para explicar los fundamentos de la asignatura,

para lo cual utilizará la resolución de problemas contextualizados para la ingeniería.
• Aprendizaje basado en problemas (ABP) en a lo menos un tópico dentro de las
unidades temáticas de la asignatura.
• Laboratorios, utilizando de software, por ejemplo MATLAB
• Se complementará con entrega de material, como guía de ejercicios y será reforzada
por medio de ayudantías.

Mayores detalles sobre las metodologías de enseñanza- aprendizaje, serán entregados

por el profesor al inicio y durante el desarrollo de la asignatura.

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7. EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura, considerará diferentes instancias de evaluación, sean
estas: de diagnostico, formativas y sumativas.

De la evaluación de diagnostico, se realizará con el fin de evaluar si los estudiantes

poseen los conocimientos mínimos de inicio, del curso.(seguimiento y control).
La evaluación formativa, tendrá lugar durante el proceso de aprendizaje y servirá para
objetivar el grado de avance de la habilidad alcanzada, considerando los logros de
aprendizaje de acuerdo a la respectiva unidad temática
La evaluación sumativa tendrá lugar al final del proceso y que servirá para juzgar el
grado de habilidad adquirido, considerando los objetivos propuestos por la asignatura.

Para lo anterior se contempla la realización de varias actividades e instrumentos de

evaluación, con las ponderaciones señalas, a saber:

Eventos evaluativos Contenidos, objetivos y/o Ponderación Semana

resultados de aprendizaje
a evaluar
Tarea 1
Test
Presentaciones de grupo
Laboratorio
Certamen 1
Certamen 2
Asistencia al Taller en caso de ser
derivado

Mayores detalles sobre las metodologías de evaluación, serán entregados por el profesor
al inicio y durante el desarrollo de la asignatura, además se considera que para
evaluación.

8. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
1. El docente de la asignatura deberá dar a conocer las pautas claras y los logros de
aprendizajes esperados para el curso, por actividad y por evaluación
2. El primer día de clase programa de asignatura debe ser entregado a los alumnos.
3. La asistencia obligatoria a clases teóricas es obligatoria en un 75%.
4. La asistencia obligatoria a los laboratorios, charlas, talleres es de 100%.
5. Se considera como normativa el Reglamento general y complementario del régimen
estudio.

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9. FUENTES DE INFORMACIÓN
DIRECTA

1. Algebra I, Santander Baeza, Ricardo, Universidad de Santiago de Chile, 2008

Complementaria

2. Matemática General, González Serrano, Heraldo, Universidad de Santiago de Chile,

2010

3. Algebra Superior, Reyes G., Araceli, Editorial Thomson Learning,

ISBN: 970-686-410-5

4. Matemática Discreta, García C., López J.M.,Puigjaner D., Editorial Pearson

Educacion S.A. ,ISBN: 811-205-3439

5. Algebra, Hungerford, Thomas W., Editorial Springer-Verlag, ISBN: 0-387-90518-9

6. Álgebra Moderna, Frank Ayres Jr., Editorial Mc Graw-Hill, . ISBN: 968-422-917-8

7. Guías y material desarrollado por el profesor.

NOTA: la idea fundamental, es que el profesor preparé los textos, guías de

ejercicios, las cuales deberán ser desarrollada en base al cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje y a la didáctica a desarrollar en la clase y los laboratorios

10. RECURSOS ASOCIADOS

Para la realización de la clase se dispondrá de los siguientes recursos

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• Sala de Clases
• Programa detallado de la asignatura por alumno.
• Notebook y proyector en la sala.
• Laboratorio de computación.
• Software especializado.
• Acceso a laboratorios para ejercitación.
• Textos
• Guías, presentaciones y otros materiales preparados por el profesor.

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