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    Adivinanzas, Cuento

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    Este documento presenta varias actividades relacionadas con el idioma náhuatl, incluyendo adivinanzas, refranes y un cuento corto en náhuatl, con el objetivo de incorporar las adivinanzas como tema de enseñanza en clases de náhuatl de 4to grado. La actividad propuesta implica que los estudiantes traduzcan adivinanzas cortas del español al náhuatl usando tarjetas con imágenes, y luego inventen y compartan sus propias adivinanzas en ambos idiomas.

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    Este documento presenta varias actividades relacionadas con el idioma náhuatl, incluyendo adivinanzas, refranes y un cuento corto en náhuatl, con el objetivo de incorporar las adivinanzas como tema de enseñanza en clases de náhuatl de 4to grado. La actividad propuesta implica que los estudiantes traduzcan adivinanzas cortas del español al náhuatl usando tarjetas con imágenes, y luego inventen y compartan sus propias adivinanzas en ambos idiomas.

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    Este documento presenta varias actividades relacionadas con el idioma náhuatl, incluyendo adivinanzas, refranes y un cuento corto en náhuatl, con el objetivo de incorporar las adivinanzas como tema de enseñanza en clases de náhuatl de 4to grado. La actividad propuesta implica que los estudiantes traduzcan adivinanzas cortas del español al náhuatl usando tarjetas con imágenes, y luego inventen y compartan sus propias adivinanzas en ambos idiomas.

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    de 3

    REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA INDÍGENA NÁHUATL PARA LA LECTURA,

    ESCRITURA Y ORALIDAD.

    Actividad de Aprendizaje 3. Adivinanzas

    Son chiquitito, puedo nadar


    Vivo en los ríos y en el mar.
    ¿Quién soy?

    Nipilkuekuetsi, wan weliniahiti


    Nochantsi weyi atl
    ¿Tlenon Inon?

    Amarillo es el sol
    Amarillo es el limón
    Amarillo es el girasol
    Y amarillo soy yo
    ¿Quién soy?

    Kostik neh tonati


    Kostik neh ihlimo
    Kostik neh alaxoch
    ¿Tlen inon?

    Nombre: Aristeo Tenorio Hernández Grupo “A”.

    REFRAN.
    No dejes para mañana
    Lo que puedes hacer hoy.
    Amo xikawa para mostla
    Tlen weli tichiwas nahma.

    En boca cerrada
    No entran moscas

    Kema titsakua moh kamak


    Amo kalaki sayolimeh

    CUENTO.

    IhPan se tonati se nektsi mochantiaya pan se xochitl


    Kampa san moyolkokowa. Se tonatl se nektsi kihixmajti seh mantekaxa
    pampa kikuapolki ichantsi, nektsi kihpalewi neh mantekaxa wan kiasike
    ichantsi!!, nahma neh nektsi ayohana ipilselti etstos pampa neh mantekaxal
    ichantsi echkatsi etstos.
    ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA INCORPORAR LAS ADIVINANZAS EN
    LENGUA NAHUATL COMO UN TEMA DE ENSEÑANZA EN LAS CLASES.
    Grado y grupo 4° “A”.
    Situación Didáctica Elaboración de álbum de letras (alfabeto náhuatl).
    Asignatura: Aprendizaje esperado.

    Náhuatl. Reconoce que existen dos alfabetos distintos en su


    salón: el que corresponde al náhuatl y el de español
    y sabe cuál es uno y cual es otro.
    ACTIVIDAD El canto de cinco ratoncitos en náhuatl.
    PERMANENTE
    INICIO.
    Pedirles a los alumnos que compartan algunas adivinanzas que conozcan en su
    lengua predominante que es el español.

    DESARROLLO.
    *Se les presentara el alfabeto náhuatl con sus respectivas imágenes y a su vez
    se les enseñara la pronunciación de cada una de ellas
    *Se les presentara dos adivinanzas cortas en español
    *también se les mostrara algunas tarjetas con imágenes de acuerdo a cada una
    de la adivinanza
    *Después de ello se les pedirá que traduzcan las adivinanzas en náhuatl,
    ocupando las tarjetas que se les presento para poder armarla.

    CIERRE.
    En quipos de 4 alumnos se les pedirá que inventen una adivinanza corta y
    posteriormente lo traduzcan en Náhuatl. Y que lo compartan con sus
    compañeros.

    RECURSOS Y MATERIALES
    Pizarrón, laminas, marcadores, colores
    Plumones, cuaderno. Impresiones.

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