REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARIA BARALT”
VICERRECTORADO ACADEMICO
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN MENCIÓN TRIBUTACIÓN
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN
SECCIÓN: 321713

FUNDAMENTACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN

Realizado por:
José Daboin
CI-18.281.423

San Francisco, Mayo de 2021

DESARROLLO

UNIDAD 1- Fundamentación Física, Deporte y Recreación

1.- Fundamentación Legal
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Art. 102- “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es

democrática, gratuita y obligatoria”

Art. 103- “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones
que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones”

Art. 104- “La Educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de

comprobada idoneidad”

Art. 111- “Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación

como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El Estado
asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud pública y
garantizara los recursos para su promoción. La Educación Física y el Deporte
cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia”

Ley del Deporte

Título I: Disposiciones Generales

Artículo 1.- Esta Ley tiene por objeto establecer las directrices y bases del
deporte como derecho social y como actividad esencial para la formación integral
de la persona humana.

Artículo 2.- El deporte tiene por finalidad fundamental coadyuvar en la

formación integral de las personas en lo físico, intelectual, moral y social, a través
del desarrollo, mejoramiento y conservación de sus cualidades físicas y morales;
fomentar la recreación y la sana inversión del tiempo libre; educar para la
comprensión y respeto recíprocos; formar el sentido de la responsabilidad y
amistad; así como estimular el mayor espíritu de superación y convivencia social,
la competitividad, la tenacidad, la autoestima, el bienestar de la población y el
espíritu de solidaridad entre las naciones.

Artículo 3.- Todos tienen derecho a practicar actividades deportivas sin

discriminaciones fundadas en la raza, sexo, credo, condición social y edad,
quedando a salvo las limitaciones que para el resguardo de la salud de las
personas establezcan las leyes, reglamentos y resoluciones.

Artículo 4.- Se declara de utilidad pública el fomento, la promoción, el

desarrollo y la práctica del deporte, así como la construcción, dotación,
mantenimiento y protección de la infraestructura deportiva nacional.

Artículo 5.- Los entes públicos y privados del deporte deberán desarrollar
programas específicos a los fines de incorporar al sector estudiantil a la práctica
deportiva, como fundamento del deporte nacional. En los niveles de educación
superior se adoptarán las medidas conducentes para asegurar la práctica del
deporte por parte de los alumnos de ese sector.

Artículo 6.- Se declara obligatoria la práctica del deporte en las Fuerzas

Armadas Nacionales, incluyendo los conscriptos y demás alistados, de
conformidad con las instrucciones que al respecto imparta el Ministerio de la
Defensa.

Artículo 7.- Los trabajadores tienen derecho a practicar deportes y las

empresas están obligadas a facilitar su ejercicio, sin menoscabo de las
obligaciones laborales y el normal desenvolvimiento de la actividad productiva o
de prestación de servicios de la empresa.

Artículo 8.- La actividad deportiva se fundamentará en los principios de

democracia, autonomía, participación, autogestión, descentralización,
desconcentración y solidaridad.

Artículo 9.- En la práctica del deporte deberán tomarse en cuenta las

características particulares, exigencias somáticas y sociales de los menores de
edad, así como la necesidad de su correcto desarrollo y el de las estructuras
dedicadas a ello. En consecuencia:

1º. A la actividad deportiva de los menores de edad se le dará preferencia en

la programación de los espacios y horarios de las instalaciones deportivas;

2º. Para la organización deportiva nacional será prioritario el apoyo y el

respaldo a las estructuras activas existentes dedicadas a este sector a fin de
consolidarlas y fortalecerlas;

3º. Deberá enfatizarse el aspecto lúdico-recreativo y minimizarse la presión

competitiva de las actividades deportivas realizadas por menores de doce (12)
años; y

4º. Ningún menor de edad podrá actuar en el deporte profesional, sin la

expresa autorización para ello por parte del Directorio del Instituto Nacional de
Deportes, previo análisis de cada caso particular.

Ley Orgánica de Educación

Art. 12- “Se declara obligatoria la Educación Física y el Deporte en todos lo niveles
y modalidades del sistema educativo”

Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación

Capítulo IV.

De la Educación Física y el Deporte.

Art. 84- “A los fines del cumplimiento de la obligatoriedad de la Educación

Física y el Deporte, con arreglo a lo dispuesto en el art.12 de la Ley Orgánica de
Educación, los medios de estas áreas, asignaturas o similares, serán establecidos
en los planes y programas de estudio y demás actividades del currículum, así
como en la programación de los servicios educativos competentes, en función de
las características y peculiaridades de la población atendida en cada nivel y
modalidad del sistema educativo”

Art. 85- “Los alumnos de cualquier nivel o modalidad del sistema educativo
que sean seleccionados para participar en juegos deportivos nacionales o
internacionales disfrutarán del permiso legal necesario para entrenar, desplazarse
permanecer en concentración y asistir a las competencias. Las autoridades
educativas competentes tomarán las medidas convenientes a fin de garantizar a
dichos alumnos la continuidad de su escolaridad y evaluación general”

Art. 86- Los alumnos que presenten impedimentos físicos o psíquicos que
nos les permitan realizar las actividades prácticas de la Educación Física y el
Deporte, serán sometidos a un régimen docente diferenciado. A tal efecto deberán
presentar la certificación correspondiente expedida por un servicio médico oficial,
con especificación del tipo de impedimento, su duración y actividad de la cual se
exceptúa”

2.-Define Educación Física

La Educación Física es difícil de definir pues abarca muchos aspectos y existe una
gama amplia de conceptualizaciones. A continuación se describirá el concepto de
educación física por una diversidad de educadores:
Nixon &Jewllet (1980, p. 28):
        “La única diferencia entre la educación física y otras formas de educación es
que la educación física tiene que ver principalmente con situaciones de
aprendizaje y respuestas de los estudiantes que se caracterizan por movimientos
abiertos/públicos, tales como deportes acuáticos, baile y ejercicios”.

Wuest&Bucher (1999, p. 8):

        “un proceso educativo que emplea la actividad física como un medio para
ayudar a los individuos que adquieran destrezas, aptitud física, conocimiento y
actitudes que contribuyen a su desarrollo óptimo y bienestar”
Nixon &Jewllet (1980, p. 28):
        “aquella fase del proceso total educativo que concierne al desarrollo y
utilización de las capacidades de movimiento voluntarias y con propósito definidos,
incluyendo respuestas directamente relacionadas con las dimensiones mentales,
emocionales y sociales. Las modificaciones del comportamiento estables resultan
de estas respuestas centralizadas en el movimiento, de manera que el individuo
aprende a través de la educación física”
Nixon &Cozens:
        “La educación física es esa parte del proceso total educativo que utiliza las
actividades vigorosas que involucran el sistema muscular para producir los
aprendizajes resultantes de la participación en estas actividades”
Vannier&Fait:
        “La educación física es parte del currículo escolar cuya finalidad es el
desarrollo de los jóvenes física, social, mental y moralmente, de modo que se
conviertan en ciudadanos bien balanceados, inteligentes, saludables,
responsables y felices para la democracia
Baley& Field (1976, p.4):
        “el proceso a través del cual se adquieren adapciones y aprendizajes
favorables (orgánicos, neuromusculares, intelectuales, sociales, culturales,
emocionales y estéticos) que resultan y proceden mediante la selección
actividades físicas bastantes vigorosas”
Lumpkin, (1986, p.9):
        “un proceso a través del cual un individuo obtiene destrezas óptimas físicas,
mentales y sociales y aptitud física a través de la actividad física”
Calzada, (1996, p. 123):
        “La Educación Física es el desarrollo integral del ser humano a través del
movimiento”. El término integral se refiere a todas la dimensiones del ser humano,
a saber: físico (cuerpo), mental (inteligencia), espiritual y social.
3.- Define Deporte

Actualmente, debido al gran auge de la actividad físico-deportiva, el deporte es

analizado desde diferentes puntos de vista, ya sea desde el ámbito cultural como
el científico. De este modo el deporte es estudiado por la sociología, la filosofía, la
biomecánica, la educación, la historia, etc.

A continuación presentamos distintas concepciones del término deporte

propuestas por diferentes autores:

    Para Coubertin (1960), citado por Hernández Moreno (1994:14), restaurador de
las Juegos Olímpicos Modernos en 1896, el deporte es “culto voluntario y habitual
del intenso ejercicio muscular, apoyado en el deseo de progresar y que puede
llegar hasta el riesgo”.
    Según José María Cagigal (1985, Ponencia que iba a exponer en Italia, adonde
se dirigía cuando tuvo el fatal accidente), “DEPORTE es aquella competición
organizada que va desde el gran espectáculo hasta la competición de nivel
modesto; también es cada tipo de actividad física realizada con el deseo de
compararse, de superar a otros o a sí mismos, o realizada en general con
aspectos de expresión, lúdicos, gratificadores, a pesar del esfuerzo”. Mientras,
Parlebas (1981), citado por Hernández Moreno (1994:15) define el deporte como
“situación motriz de competición reglada e institucionalizada” a la que el mismo
Hernández Moreno (1994:15 y 1996) añade el aspecto lúdico, quedando la
definición de deporte de la siguiente manera: “situación motriz de competición,
reglada, de carácter lúdico e institucionalizada”.

    García Ferrando (1990:31), entiende que en todo deporte aparecen tres
elementos esenciales definiéndolo como “una actividad física e intelectual,
humana, de naturaleza competitiva y gobernada por reglas institucionalizadas”.

    Sánchez Bañuelos (1992), al definir el término deporte, nos dice que este está
relacionado con “toda actividad física, que el individuo asume como esparcimiento
y que suponga para él un cierto compromiso de superación de metas, compromiso
que en un principio no es necesario que se establezca más que con uno mismo”.

    También destaca la elaborada por Romero Granados (2001: 17), quien dice que
el deporte es “cualquier actividad, organizada o no, que implique movimiento
mediante el juego con objeto de superación o de victoria a título individual o de
grupo”.

    Castejón (2001: 17), aporta una nueva definición del deporte bastante amplia en
la que tiene cabida cualquier disciplina deportiva: “actividad física donde la
persona elabora y manifiesta un conjunto de movimientos o un control voluntario
de los movimientos, aprovechando sus características individuales y/o en
cooperación con otro/ s, de manera que pueda competir consigo mismo, con el
medio o contra otro/ s tratando de superar sus propios límites, asumiendo que
existen unas normas que deben respetarse en todo momento y que también, en
determinadas circunstancias, puede valerse de algún tipo de material para
practicarlo”.

 Concluimos que el deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie
de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada
(campo de juego, cancha, pista, etc) a menudo asociada a la
competitividad deportiva.

4.-Define Recreación

La recreación es considerada como una parte de la cultura de la humanidad que

expresa valores individuales y su contenido específico se fundamenta en el uso
racional que da la optimización de su desarrollo y su rendimiento motriz para
emplear con éxito las tareas individuales y sociales, lo que repercute directamente
en la calidad de vida.

A continuación presentamos distintas concepciones del término deporte

propuestas por diferentes autores:

Pérez, Aldo (2003: 5) considera que la Recreación como disciplina tiene el

propósito de utilizar las horas de descanso ( tiempo libre), para que el
hombre aumente su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, a
través de ocupar este tiempo con actividades creadoras que motiven su
enriquecimiento profesional, artístico-cultural, deportivo y social.

Por ello, la Recreación para Veblen, Thorstein (1899) debe representar

una fuerza activa mediante la cual se desarrolle el individuo a plenitud, es decir,
que permitirá el cultivo óptimo de sus facultades ya que por medio de esta
actividad el individuo se enriquece y profundiza su concepción del mundo.
Según Plant, James (2009: 3) la Recreación es una experiencia integradora para
el individuo porque capta, fortalece y proyecta su propio ritmo, es un instrumento
para mejorar la mente, desarrollar el carácter, adquirir habilidades, mejorar
la salud o la aptitud física, aumentar la productividad o la moral de los
trabajadores, contribuye también al desarrollo personal y al de la comunidad.
En este sentido, las actividades recreativas son consideradas como una necesidad
para todos los seres humanos, todas las edades y razas del campo y de la ciudad
al reconocerse sus beneficios como factor de salud, condiciones físicas, base
del deporte y forma de vida activa para el bienestar del hombre.
Para Dumazedier, Joffre destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del
tiempo libre citado por Pérez, Aldo (2003: 4), Recreación: Es el conjunto de
ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar
para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada,
tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales.
Se define la Recreación citado por Hernández, Abel (2001: 9) como: Aquella
actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente,
destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su
tiempo libre en ocupaciones espontáneas y organizadas, que le permite volver al
mundo virtual de la naturaleza y la incorporación al mundo creador de la cultura,
que sirve a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que
pretende, en última instancia, su plenitud y su felicidad.
De acuerdo con Finley, Jhon (2009: 3) la Recreación se considera comúnmente
como un tipo de experiencia, una forma específica de actividad,
una actitud o estado de ánimo, una fuente de vida rica y abundante, un sistema de
vida para las horas libres, una expresión de la misma naturaleza del hombre,
un movimiento organizado.
La apreciación de Pérez, Aldo y otros (2003: 5) es que la Recreación es el
conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de
aprovechamiento del tiempo libre mediante la actividad terapéutica, profiláctica,
cognoscitiva, deportiva o artística-cultural, sin que para ello sea necesario una
compulsión externa y mediante las cuales se obtiene felicidad, satisfacción
inmediata y desarrollo de la personalidad.

5.-Importancia de La Educación Física en el Sistema Educativo

Muchos han sido los cambios que han sufrido la actividad o ejercicio físico a lo
largo de la historia hasta llegar al concepto de Educación Física que conocemos
hoy en día. Su inclusión en el Sistema Educativo, es relativamente reciente y el
camino hasta llegar a ella no ha estado exento de dificultades.

Actualmente, la Educación Física se considera como área obligatoria según el

Ministerio de Educación y Cultura para la Educación. Se ha constituido
como disciplina fundamental para la educación y formación integral del ser
humano, especialmente si es trabajada en edades tempranas, ya que permite a
los alumnos desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas, esenciales para
su vida diaria y como proceso para su proyecto de vida.

A través de la Educación Física, los alumnos expresan su espontaneidad,

fomentan su creatividad y sobretodo permite que se conozcan, se respeten y se
valoren a sí mismos y a los demás. Por ello, es indispensable la variedad y
vivencia de las diferentes actividades en el juego, lúdica, recreación y deporte para
implementarlas continuamente, sea en clase o mediante proyectos lúdico-
pedagógicos.

Por lo general, las instituciones educativas desconocen la importancia que la

Educación Física representa para la Educación, porque ella, como otras
disciplinas del conocimiento, a través del movimiento, contribuye también con el
proceso de formación integral del ser humano para beneficio personal, social y
conservación de su propia cultura.

Si la Educación Física se estructura como proceso pedagógico y permanente, se

pueden cimentar bases sólidas que le permitirán la integración y socialización, que
garanticen continuidad para el desarrollo y especialización deportiva en su vida
futura.

A través de la clase de Educación Física los alumnos aprenden, ejecutan y crean

nuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes formas lúdicas,
recreativas y deportivas. En estas clases los alumnos pueden desenvolverse, ser
creativos y mostrar su espontaneidad como seres que quieren descubrir muchas
alternativas que pueden ser aplicables en un futuro en su vida social y que no lo
pueden lograr fácilmente en otras asignaturas del conocimiento.
Para hablar de una educación integral, en la que ningún aspecto del ser humano
quede al azar, debemos considerar el cuerpo y la mente como una unidad, por lo
que la Educación Física no debe ubicarse dentro de la programación del centro
como la hermana menor de las demás materias, sino a la par, ya que una
contribuirá con la otra al desarrollo de logros cada vez más complejos.

Seguramente, casi ninguno de nuestros alumnos va a ser un deportista de élite, ni

el deporte será su medio de vida. Pero una actividad física adecuada posibilitará
que pueda desarrollar plenamente su actividad cotidiana, sin sufrir dolores de
espalda mientras trabaja en la oficina, o un incesante cosquilleo en las piernas por
problemas de circulación, o unas varices por estar mucho tiempo de pie.

Una alimentación sana y un tiempo adecuado de actividad física correcta,

complementa de la mejor forma posible el desarrollo integral de las personas,
tanto de la perspectiva mental como corporal, debiendo adecuar los minutos de
estudio, con los que son necesarios para el juego o el deporte.

6.- Importancia del Deporte para el ser humano.

La práctica deportiva es una actividad que influye muy positivamente en la

sociedad. Como ya sabemos, está comprobado que la gente que incorpora el
deporte en su rutina diaria, tienen una mayor calidad de vida durante más años
que aquellos que tienen hábitos más sedentarios. Así, un beneficio muy
importante del ejercicio físico es que ayuda a prevenir enfermedades como la
hipertensión o la obesidad, cada vez más frecuente en edades tempranas.

La práctica de deporte es uno de los pilares para una vida saludable a cualquier
edad. Ya sea salir a correr, dar largos paseos, jugar un partido de fútbol con los
amigos o hacer yoga, practicar algún deporte te hará estar más saludable, además
de permanecer más feliz y con más energía gracias a los beneficios de la actividad
física.

El deporte es una excelente forma de pasarlo bien y de conseguir objetivos, como

el desarrollo muscular, la pérdida de peso o la reducción de grasas. Además, la
actividad física también beneficia la regulación hormonal y el refuerzo del sistema
inmunológico y contribuye  a un adecuado descanso y a reducir la fatiga.

Los beneficios del deporte no son solo físicos, sino que también afectan a la salud
mental, pues previene la aparición de la depresión y el estrés, además de que
mejora la autoestima e, incluso, las relaciones sociales cuando se practican
deportes de equipo. En definitiva, ¡te hace sentir bien!, ¡de ahí la importancia del
deporte!

7.- Importancia de la Recreación para el ser humano

La recreación favorece el desarrollo de diferentes destrezas motoras. El
interactuar con el entorno y jugar activamente, tanto en forma individual como
grupal, mejora la percepción corporal, el control de los propios movimientos,
desarrolla la coordinación y el equilibrio y mejora su ubicación en tiempo y
espacio.

.El ser humano como sujeto a lo largo de su evolución experimenta diferentes

etapas y necesidades de acuerdo a cada edad. La recreación en efecto es una de
esas prioridades en la vida del ser humano.

La Importancia de la recreación representada en ese conjunto de actividades que

cada sujeto emprende son diferentes acciones dentro y fuera del trabajo.

Estas actividades pueden ser: escuchar música, leer, bailar, practicar algún juego
en específico, realizar alguna caminata, visitar algún parque, montar bicicleta entre
otras. Se puede considerar que la recreación tiene que ver básicamente con esas
actividades que generan placer, bienestar y no implica ningún tipo de estrés.

La  importancia de recrearse en una persona debe surgir de sí misma, debido a

que cada quien se conoce y sabe qué tipo de actividades puede desarrollar. Es
indudable que cada sujeto desarrolle diferentes actividades que con el pasar de
los años se convierte en rutinas muy marcadas.

Actividades como el trabajo, las obligaciones del hogar, la compleja crianza de los
hijos, entre otras. Van dejando de un lado esa capacidad del ser humano por
convivir en otros ambientes y experimentar otras situaciones. Perdiendo el ser
humano así su capacidad también de asombro, de crecer, aprender algo nuevo y
disfrutar con otros. Allí es donde es de vital importancia la recreación para
encontrarse consigo mismo y crecer junto a otras personas que buscan el
bienestar desde lo físico, psicológico y social.

Para el ser humano es importante recrearse ya que:

 Mantiene el equilibrio entre la rutina diaria y las actividades placenteras.

 Enriquece la vida de la gente.
 Contribuye a la dicha humana.
 Contribuye al desarrollo y bienestar físico.
 Es disciplina.
 Es identidad y expresión.
 Como valor grupal, subordina intereses egoístas.
 Fomenta cualidades cívicas.
 Previene la delincuencia.
 Es cooperación, lealtad y compañerismo.

8.- Selecciona 2 artículos de la Ley Orgánica de Educación. Explica.

Artículo 86- Los alumnos que presenten impedimentos físicos o psíquicos que
nos les permitan realizar las actividades prácticas de la Educación Física y el
Deporte, serán sometidos a un régimen docente diferenciado. A tal efecto deberán
presentar la certificación correspondiente expedida por un servicio médico oficial,
con especificación del tipo de impedimento, su duración y actividad de la cual se
exceptúa”

Este artículo dice que si el alumno tiene alguna discapacidad física o motora que
le impida realizar deportes deberá presentar un justificativo médico y el docente
está en el deber de buscar una alternativa o estrategia para evaluar al estudiante.

Artículo 85-Los alumnos de cualquier nivel o modalidad del sistema educativo

que sean seleccionados para participar en juegos deportivos nacionales o
internacionales disfrutarán del permiso legal necesario para entrenar, desplazarse,
permanecer en concentración y asistir a las competencias. Las autoridades
educativas competentes tomarán las medidas convenientes a fin de garantizar a
dichos alumnos la continuidad de su escolaridad y evaluación general.

Este artículo quiere decir que el estudiante que el estudiante que practique algún
deporte tiene el permiso legal por parte de la institución donde estudia, para su
entrenamiento y ejecución del mismo sin perder su derecho a la educación y sin
perder ninguna evaluación.

9.- Selecciona 2 artículos de la Ley Orgánica de Educación Física y el

Deporte. Explica.

Corresponsabilidad en el deporte

Artículo 5. El Gobierno Nacional y los gobiernos estadales y municipales, a

través de sus entes y órganos competentes, trabajarán de forma mancomunada
en la administración, mantenimiento y dotación de las instalaciones deportivas y
en las políticas públicas de fomento y masificación de la actividad física, educación
física, el deporte, así como el alto rendimiento deportivo.

Se plantea en este artículo que tanto el Gobierno Nacional como el Gobierno

Estadal y el Gobierno Municipal trabajaran de manera conjunta para el resguardo,
administración, mantenimiento y reacondicimiento de las instalaciones deportivas
y así los deportistas de alto rendimiento puedan tener condiciones óptimas para su
preparación deportiva.

Declaratoria de servicio público

Artículo 10. El deporte, la actividad física y la educación física son derechos

fundamentales de todos los ciudadanos y ciudadanas. Las actividades de
promoción, organización, desarrollo y administración del deporte, la actividad física
y la educación física, se declaran de servicio público, pudiendo ser desarrolladas
por el Estado directamente o por particulares debidamente autorizados.

Se plantea en este artículo que toda persona tiene derecho a la práctica del
deporte, actividad física y la educación física, y que dichas actividades son de
servicio público las cuales se pueden desarrollar por un ente del estado o
empresas privadas con previa autorización.

10.- Selecciona 2 artículos de la Ley Orgánica de Recreación. Explica.

Ámbito de aplicación
Artículo 2. Esta Ley se aplica en todo el territorio nacional, a todas las personas
naturales, sin discriminación de raza, sexo, credo, condición social, física,
funcional o edad, a las personas jurídicas del sector público y privado, así como a
las organizaciones del Poder Popular que desarrollen actividades relacionadas
con la recreación. Se extiende a todos los tipos, modalidades y especialidades de
la recreación, incluidas aquellas mencionadas y conocidas bajo las
denominaciones genéricas de entretenimiento, esparcimiento, diversión y
distracción.

Este artículo plantea que toda persona natural si importar raza, sexo, condición
social y física, edad puede realizar o desarrollar actividades relacionadas con la
recreación para así potenciabilizar el desarrollo y perfeccionamiento del ser
humano así como su calidad de vida.

Prestadores y prestadoras de servicios de recreación

Artículo 12. Son prestadores y prestadoras de servicios de recreación los y las
integrantes del Sistema Nacional de Recreación establecidos en esta Ley, así
como los definidos y definidas como tales en otras leyes.

Este Artículo dice que las personas que pueden prestar el servicio de recreación
deben integrar el Sistema Nacional de Recreación como lo establece la ley.