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división académica de educación y artes julio - diciembre 2014

Enfoque educativo de Makarenko:

un estilo que debería seguirse
en la actualidad
>Denis Adriana Díaz Ramón
>José Santana de la Cruz*

Su nombre, Anton Semionovich Ma­ de 15 años, de 1920 a 1935, de labor ria de la URSS, pero todavía tienen
karenko, de ori­gen Ucraniano, nace del autor como pedagogo en Rusia. validez en todo el mundo, ya que los
en el año de 1888, hijo de un obrero La obra es de estilo literario con la problemas allí tratados permanecen

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ferroviario, pintor de brocha gorda, característica de que está basada en en la educación de los jóvenes.
que trabajó en una fábrica de vago- hechos reales y no de ficción como El autor desarrolla sus ideas sobre
nes, él mismo trabajó en esta fábrica pueden presentar algunas novelas. las virtudes formativas que para esos
desde 1905, ya como maestro y des- En ella se nos presentan los diferen- jóvenes tiene el trabajo responsa-
pués de haber obtenido la forma- tes métodos peda­gógicos y no peda- ble, en un ambiente de compañeris-
ción pedagógica más rudimentaria, gógicos utilizados por Antón Maka- mo y libertad. Makarenko además
Cinzontle
debido a su formación tan pobre se renko. El autor nos cuenta paso a de escribir con realismo el inframun­
le asignó el cargo de maestro en paso, minuciosamente, la gran canti- do de los marginados, traza las lí-
una escuela de menor categoría, con dad de problemas que deben solucio- neas maestras de una nueva pedago­
un salario de 25 rublos al mes. Más nar los pedagogos de la colonia y en gía encuadrada en el movimiento de
adelante, ya en 1914, ingresó en un especial de él mismo, ya que es el di- renovación humana y social que se
Instituto de Magisterio donde ter- rector. Las dificultades tratadas in- estaba produciendo en la URSS.
minó sus estudios con medalla de cluyen embarazos, robos, suicidios,
oro. Entonces se le asignó durante peleas y un sinfín más de sucesos.
16 años (1929-1935), la Colonia La novela Banderas en las torres, es OBJETIVOS DE MAKARENKO
Gorki, institución para delincuentes otra de las grandes obras de Maka-
menores de edad. Posteriormente se renko. Es novela realista que recoge, El objetivo principal de la teoría pe-
le trasladó a la Comuna Dzerzhinski. en el marco de una colonia soviética, dagógica de Makarenko reside en
Después de su muerte, en el año de la vida de un grupo de jó­venes y convertir a los niños bajo su cargo
1939, a través de sus escritos y no- adolescentes abandonados de sus fa- en “constructores activos y cons-
velas, se reconoce su pedagogía co­ milias o ya iniciados en los pasos de cientes del comunismo”, así como
mo determinante en la edificación la delincuencia. El relato es sencillo, hacer de cada individuo un miem-
de la Sociedad Comunista de la directo, y veces monótono a través bro activo de su época y su socie-
post-guerra. de las quinientas paginas de qué dad, formar individuos para que se
cons­ta. La novela expresa la expe- conviertan en constructores y for-
riencia del autor, triunfador en la co- talecedores del estado proletario, y
OBRAS lonia Gorki para ex-delincuentes, hacer de cada alumno un comunista
hace más de cincuenta años y que to- activo y consciente.
Makarenko escribió numerosas obras, davía es considerado como el “Peda- Los objetivos dice Makarenko sólo
en­tre las que destaca el Poema peda- gogo nacional soviético”, inspirador se pueden expresar mediante la ad-
gógico. Esta obra refleja el trabajo de criterios vigentes en toda la histo- quisición de los rasgos que caracte-

* Egresados de la Maestría en Educación DAEA–UJAT.

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rizan la personalidad comunista, es­ finalidad de alcanzar el fin produc- REFLEXIONES

tos rasgos deben de manifestarse tivo; para ello implementa un régi-
clara e inequívocamente. Educar pa­ men de disciplina consciente. Para Este pedagogo se destaca por difun-
ra Marenko, es insertar a los alum­ él la disciplina tenía un objetivo y dir sus principios educativos inte-
nos en unas perspectiva concretas, una meta la cual debía ser el resul- grales al mostrar su posición ante
significa educar en las vías de pers- tado del deber educativo y no como el mundo y vincular la práctica po-
pectiva por las que distribuye su fe- una condición para que pueda ser lítica y económica.
licidad de mañana. Lo anterior, se vista de esa manera, consideraba La ideología o enfoque de Maka-
logra organizando nuevas perspecti- preciso que fuera inculcada desde renko nos muestra la importancia
vas, utilizando las que ya existen y tempranas edades, y a su vez ase- de que el modelo educativo vincule
planteando gradualmente otras más guraba que el régimen era la he- la vida del trabajo con la escolar con
valiosas, pudiendo ser: rramienta necesaria para lograr el fin de eliminar la división del tra-
una transformación en los jóvenes. bajo. Afirma además, que los peda-
• Inmediata Definía al régimen como el con- gogos no saben absolutamente nada
• Mediata junto de medios para conseguir un de educación, que está siempre en
• Lejana resultado. las nubes, le llama “Pedagogía del
Es admirable su obra pedagógica, y Olimpo”, en éste solo valen las teo-
al contraponerla ante la educación rías mientras las técnicas son teni-
CUALIDADES QUE DEBEN SER que vivimos actualmente que dista das como herejías, siendo radical su
FRUTO DE LA EDUCACIÓN bastante en cuanto lo que pretende oposición al movimiento paidológi-
formar a los estudiantes, se debe co y al ideario de la nueva escuela.

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Makarenko afirmaba que algunas acla­rar que no es porque no exista Makarenko no acepta que la educa-
de las cualidades deben ser fruto de una perspectiva pedagógica orien- ción deba fundamentarse sobre las
la educación y que todo ciudadano tada hacia el deber ser y a la compe- ne­cesidades del niño y más bien, las
soviético o no debe tener de acuer- titividad en la educación actual, ne­cesidades en que debe ponerse
do a la visión: sino más bien a la dedicación, com- más énfasis es en las de la colectivi-
Cinzontle promiso y actitud de algunos do- dad, en las de la sociedad, las del
• Ante todo un profundo sentimien­ centes para guiar y formar a nues- país y el sentimiento del deber tiene
to del deber y de la responsa­bi­ tros educandos. Además también que ir siempre ligado a ésas necesi-
lidad contrapone en cuanto: comunismo dades; opina además que hablar de
• Un espíritu de colaboración, soli- y socialismo; no centrada en las ne- colectividad es querer ligarse a esas
daridad y camaradería diametral- cesidades del niño y centrada en las necesidades de una sociedad, de un
mente opuesto a cualquier tipo de necesidades del niño. Pero también país pues el hombre se mueve según
fantasía o egoísmos individualistas. se vislumbran algunas semejanzas: las leyes de la naturaleza y por ende
• Una personalidad disciplinada, con trabajo en colectividad, el deber, el papel de la educación consiste en
un gran dominio de la voluntad y educar para naturaleza y la socie- educar esa naturaleza en función de
con las miras puestas siempre en dad. Se puede observar que su edu- la sociedad, siendo no sólo servido-
los intereses de la colectividad. cación estaba orientada a formar res sino maestros.
• Unas condiciones personales y un hombres con un sentido de respon- Menciona además que se deben lo-
modo de actuar que impidan la su­ sabilidad social enorme segura- grar otras cualidades como: la ho-
misión y la explotación del hom- mente consideraba que de esa ma- nestidad, la diligencia, la eficiencia, la
bre por el hombre. nera podrían alcanzar el éxito en su puntualidad, la capacidad de orien­
• Una solida formación política que vida. tación, la subordinación y la capaci-
hiciera de cada colono un comu- La única tarea digna puede ser la dad de mando. Con ello se busca or-
nista convencido y un propagan- creación de un método, que siendo ganizar la colectividad de tal forma
dista de sus ideas a través de su común y único, permita al mismo que se eduquen cualidades reales y
acción y su palabra. tiempo que cada personalidad inde- verdaderas de la personalidad, no
• Una gran capacidad para conocer pendiente desarrolle sus aptitudes, cualidades imaginadas. De esa mane-
los enemigos del pueblo así como conserve su individualidad y avan- ra el método individual tendrá un
para combatirlos. ce por el camino de sus vocaciones, efecto mucho más fuerte, más bello y
la proyección de la personalidad adecuado, ya que según Makarenko,
Los puntos mencionados en el pá- debe de ir precedido de un análisis si no hay colectividad y educación
rrafo anterior están íntimamente de los fenómenos intercolectivos y colectiva con el método individual
centrados en su pedagogía con la personales. surge el riesgo de que eduquemos in-
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Las caras del zodiaco 1, del proyecto “Reinterpretación del espacio público”. 29
dividuos y nada más. Se debe ser ade- gar, y de la época en que se escribió es pertinente señalar que Rusia se
Cinzontle
más consciente de que las buenas la novela, permite imaginar a la Ru- encontraba muy lastimada por las
cualidades necesitan años para for- sia de los años veinte, así como el notables pérdidas económicas que
marse, pues no se puede educar un lugar donde se desarrollará toda la había traído consigo la Revolución,
carácter con ningún método o proce- obra: la escuela, o lo que se conver- así como la inestabilidad política
dimiento especial de acción rápida, el tiría, con el apoyo de Makarenko, en ocasionada por la muerte de Lenin,
carácter sólo se pue­de formar me- un espacio de aprendizaje. quien hasta ese momento había di-
diante la prolongada participación de La novela se encuentra conformada rigido ese país. Así mismo, induce a
la persona en la vida de una colectivi- por tres partes, la cuales se subdivi- la reflexión acerca de que no hay im-
dad adecuadamente organizada, dis- den en capítulos. En la primera par- posibles cuando la voluntad prevale-
ciplinada y orgullosa de sí misma. te Anton S. Makarenko relata los ce, como fue el caso de Makarenko,
Makarenko nos dice que es necesario problemas a los que se tuvo que en- quien lejos de desistir al ver la situa-
que el hombre se presente así mismo frentar cuando fue comisionado para ción tan precaria en que se encon-
grandes exigencias pues de tal ma- fundar una colonia para menores traba la escuela, asumió la responsa-
nera se educa. infractores; labor nada fácil, sobre bilidad de su reconstrucción.
En su libro Poema pedagógico nos todo por las necesidades económi- En nuestros días dentro de lo siste-
transporta a los hechos reales de los cas en que se encontraba el lugar que mas educativos se viven dificultades
diferentes métodos pedagógicos y no debía recibir a sus primeros edu­ que de una manera u otra repercu-
pedagógicos que fueron utilizados candos. ten en el crecimiento educativo de
por Makarenko. Lo anterior nos remite a la manera los educandos, tales como embara-
Dicha obra cautiva al lector desde el en que se distribuyen los recursos zos no deseados, suicidios, peleas y
inicio, dado que muestra la manera en cada país con respecto a la edu- diversos problemas, que sin duda
en que un profesor se enfrenta a los cación, y a preguntarnos en el caso son de gran impacto en la vida de
retos que implica la docencia y el lle- de México si el porcentaje del presu- cada individuo y que de una o otra
gar por primera vez a una escuela, puesto nacional designado a la for­ manera determinan el futuro de los
con la incertidumbre de si la labor mación de los ciudadanos, es el ade- mismos.
que va a emprender rendirá los fru- cuado. Por otra parte, en relación a Makarenko menciona en el Poema
tos esperados. La descripción del lu- la época en que se escribió la novela, pedagógico que no bastaba corregir a
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30 Nautilus sobre fondo azul, de la colección “Conchas caracoles y algo más…”.

Cinzontle una persona. Era preciso educarla condiciones precarias y limitadas comunidad pedagógica de parte de
de un modo nuevo, no sólo para ha- sin que esto fuera motivo de queja. los educandos y educadores; toda
cer de ella un miembro inofensivo y Los valores pedagógicos subyacen- esta organización viva de una colec-
seguro de la sociedad, sino para con- tes en la obra Poema pedagógico, son tividad pedagógica se es­truc­tura so-
vertirla en un elemento activo de la aquellos valores antes menciona- bre la categoría fun­da­mental: la con­
nueva época. dos. En el proceso de la educación fianza, que se manifiesta en la in-
El trabajo pedagógico es una tarea estos valores pedagógicos no se dan ter­subjetividad armó­nica de los edu­
muy seria que requiere una forma- de manera separada, sino simultá- ­candos y los edu­cadores y, toda esta
ción adecuada, porque los educado- neamente. vida armónica se moviliza hacia una
res deben estar antes que nada edu- meta superior alimentada por la es-
cados ellos mismos, de esta manera, peranza. Pues, gracias a la aplicación
la labor pedagógica tendrá buenos Un trabajo sin una de estos valores pedagógicos, no
resultados; porque no podemos dar­ meta es simplemente fueron incorregibles los infractores
nos el lujo de improvisar las activi- de la ley y los vagabundos llevados
dades educativas sin tener un fin pérdida de tiempo. a la colonia Gorki. Por cierto, Maka-
concreto ni una meta que cumplir. renko fue el conocedor de los valores
Un trabajo sin una meta es simple- humanos y supo aplicar estos mis-
mente pérdida de tiempo. La edu­ En la colonia Gorki, estos valores mos en el campo de la educación.
cación es un compromiso, un com- pedagógicos se daban en una rela-
promiso con la sociedad misma, es ción dialéctica entrelazados entre sí,
decir, se asume una responsabilidad así formando una cadena de retribu- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ante este género tan interesante y ción simultánea en un acto pedagó-
complejo como es el hombre. El ejer­ gico. Porque la actividad la­boral, es - Makarenko, Antón. Poema pedagógico, Edi-
cicio de la educación es un placer decir, el trabajo, no está separado de ciones, Akal, (1996).
para quien lo ejerza, siendo así no la disciplina; ésta se patentiza en la - www.http://www.univesidadabierta.edu.mx/
es el fin el salario de cada mes, la re- organización estética de la colectivi- Biblio/V/VELAZQUEZ%20ACOSTA%20
compensa está en formar hombres dad; además, esta organización so- -Makarenko.html
para la sociedad sana. Makarenko y cial tiene base en el sistema que con- - http://www.opuslibros.org/Index_libros/
sus pupilos estaban en las mismas siste en la conducción de una NOTAS/MAKARENKO.htm