Las Redes en La Educación 1
Las Redes en La Educación 1
Las Redes en La Educación 1
INTRODUCCIÓN.
La comunicación mediante las redes ha crecido con los últimos años en las
instituciones educativas de nivel superior y posgrados, están presentes en la vida
diaria; en un día se revisan plataformas para entrega de actividades académicas y
conexiones por videoconferencias, correos electrónicos institucionales, se
actualizan perfiles en redes sociales, se hablan por teléfono móvil o videollamadas,
se solicita transporte público, se transfiere diversidad de pagos y se inician nuevas
relaciones personales y profesionales (Guido Caldarelli, 2014).
J.R. McNEILL y W.H. McNEILL (2017) mencionan que “Una red es una serie de
conexiones que pone a personas en relación con otras”, considerando que se
pueden tener diversidad de formas para uso en el área educativo, en primera
instancia, la comunicación entre estudiante-estudiante, estudiante-docente,
docente-grupo, mismo que forma parte de una comunidad educativa, algunas
universidades cuentan con planteles en diversos estados de la República Mexicana,
otros más mantienen convenios con universidades de diferentes países del mundo,
por lo que su comunidad de estudiantes de diversas áreas profesionales amplía su
red de contactos mediante el intercambio de docentes y nuevos integrantes del
grupo al cual pertenecen, de forma virtual.
Cabe mencionar que, de acuerdo con Arango Restrepo, (2017) una comunidad de
hablantes se comprende entre sí, ya que dominan las mismas reglas constitutivas
de la comunicación, en este caso de la comunidad de estudiantes de acuerdo con
la formación está regido por una institución, en este caso educativa y que puede
hablarse de una relación ya no sólo entre hablantes sino también en la relación entre
dichos hablantes y el contenido propio de su lenguaje profesional.
Desde el origen hasta el destino, dicha información viaja por routers y dispositivos
responsables de transmitir esta información mediante paquetes de datos y conlleva
una gran variedad de conexiones que, se encuentra estructurada y enlazada por
fibras ópticas, líneas telefónicas, conexiones vía satélite y más. El gran éxito de
Internet se debe a la experiencia eficiente que proporciona a los estudiantes, ya que
estos pueden navegar por una serie infinita de documentos, usar distintos medios
de comunicación a la vez, intercambiar información y hablar entre sí, las redes de
internet no tienen sólo un objetivo completo concreto, ya que es capaz de albergar
infinitas aplicaciones para el uso y solución de actividades académicas de los
estudiantes. (Guido Caldarelli, 2014). Cabe mencionar que un colapso en un nivel
del ciberespacio puede afectar otras capas, a menudo de información
imprescindible y dejar sin interconexión a diversas redes utilizadas por las
comunidades estudiantiles para la entrega de actividades y comunicación entre sí y
como en muchas otras situaciones.
En lo que refiere al Estado de Nayarit, cabe señalar que los estudiantes de nivel
superior y de posgrado se encuentran en los diversos municipios rurales y en parte
de ellos la conexión de internet por el lugar donde se localiza la vivienda tiende a
fallar, mismos que muestra en la gráfica 1, haciendo difícil la entrega en tiempo y
forma de las actividades académicas. Muchos de ellos emigran a la ciudad de Tepic
para cohabitar con familiares para facilitar la conexión y culminar sus estudios de
forma favorable ya que la accesibilidad a las redes de internet es más confiable.
Cabe señalar que la cantidad de usuarios de internet (grafica 2) en los dos últimos
años ha subido el porcentaje de acuerdo a las edades en la entidad, se identifica
con cifras mayores en usuarios de los 25 a 44 años, mismos que hacen uso de
diversas redes en las que se encuentran los estudiantes de ambos niveles referidos.
(INEGI, 2023)
Graf ica 1.
Graf ica 2.
El uso en la redes en el 2020 y 2021 aumentó en gran parte por el fenómeno global
el cual es mencionado por Catanzaro,(2014) citado por Guido Caldarelli y
Michele,(2017) “las pandemias”, fenómeno vivido en la actualidad con el COVID-19,
la cual colapso al mundo entero y aumento el uso de las redes e internet para la
conexión entre los estudiantes y docentes quienes fueron capacitados de manera
emergente en el uso de las TIC en diversas universidades, quienes en su gran
mayoría en Nayarit tuvieron problemas con las conexiones en sus comunidades, lo
cual provocó que muchos de ellos bajaran sus calificaciones, perdieran el interés
en el seguimiento de sus clases y varios de ellos desertaran por la baja en la
economía familiar lo cual dificulto el pago de servicio de internet. Al inicio de ciclo
escolar 2022 la mayoría de los estudiantes retornaron a clases hibridas y semi
presenciales y con ello siguió el uso de las redes virtuales en las universidades las
que hasta el presente día siguen vigentes.
Cabe mencionar que con la creación de diversas aplicaciones se generaron
distractores para la atención en las actividades académicas en nivel superior, ya
que, por la facilidad de adquirirlas y bajarlas a sus diversos dispositivos, la calidad
en su atención y comunicación disminuyo. La comunicación siempre implica estados
mentales con contenido, y está mediada por las intenciones que se expresan en los
actos de habla, mismos que se han modificado durante este tiempo de pandemia
ya que las alteraciones en estados emocionales se dieron en los estudiantes
quienes permanecieron aislados, en contacto la mayor parte del tiempo en sus
dispositivos Arango Restrepo, (2017) cita a Cuchumbé, (2014) quien menciona que
“Los diferentes tipos de estados mentales creencias, deseos, sensaciones,
pensamientos, poseen siempre contenidos plenamente intencionales que son
creados por la mente o capacidad de representación determinada por el lenguaje”
el cual se modifico durante este tiempo y el poco contacto social con personas, por
lo consiguiente existe una gran responsabilidad dentro de las instituciones
educativas entre ellas las universidades para resarcir las consecuencias de las
lagunas de conocimiento y el trabajo para reestablecer un nuevamente la
comunicación y sociabilidad entre estudiantes, de igual forma se hace la invitación
a estudiantes involucrarse en generar su propio conocimiento en los temas que
quedan dudas y acercarse a los docentes especializados en su área para realizar
tutorías en cada una de las materias como red de apoyo en las que se les dificultó
o dificulta el aprendizaje y hacer uso de las bases de datos científicas para respaldar
los trabajos académicos, donde los docentes especialistas en los temas de interés
pueden orientar hacia fuentes confiables.
El saber utilizar las redes y tecnología con las que se cuenta beneficia a los
estudiantes en su formación y crecimiento profesional. Por ello es de especial
relevancia identificar los grupos, paginas, redes sociales, de manera particular
donde se publica información sin sustento teórico ya que se pueden considerar
información donde cualquier persona tiene la facilidad de publicar y se da por hecho
que es adecuado y válido en contenido siendo este un problema actual, por lo que
es indispensable colaborar con la orientación adecuada a los estudiantes en
especial de nuevo ingreso y considerar que la posición del docente en esta red
social y educativa es crucial para determinadas oportunidades, limitaciones y
resultados de los trabajo académicos y de investigación . (Guido Caldarelli, 2014)
En cada grupo formado existe una intención y con ella reglas que abarcan diferentes
aspectos los cuales regulan la conducta de los miembros según Searle citado por
Arango Retrepo (2017) este menciona que pueden ser regulativas o constitutivas:
las regulativas, son aquellas que regulan la conducta en este caso del grupo que
dictan la forma en que deben llevarse a cabo las acciones, son variables y no
determinan la realización de tal o cual acción, ya que varían dependiendo de la red
de miembros que se incluyan y la intencionalidad de su formación . Los actos de
habla están regidos por reglas constitutivas de el o los administradores del grupo,
pero al ser emitidas comprenden también reglas regulativas las cuales tendrán que
ser respetadas por los integrantes de estos.
Referente a lo antes descrito habrá que considerar que existen de igual manera
redes y grupos mal intencionados que se incluye como miembros y conocedores de
temas con diversos propósitos, lo más común robo de información y datos
personales, así como fraudes por lo que se invita a tener cuidado a los usuarios de
correos electrónicos, y cualquier aplicación que se utilice para uso institucional o
personal.
Conclusión:
El uso de las redes e internet se ha convertido en una necesidad básica para todos
los niveles educativos, para el nivel superior y de posgrados es fundamental contar
con dispositivos que permitan la conexión segura e inmediata a las diversas
plataformas y aplicaciones que facilitan la comunicación, así como tener acceso a
las diversas aplicaciones y programas virtuales que aumentaron de una manera
considerable los últimos años para la mejora de la calidad de los trabajos
académicos.
Una de las ventajas que se con las que se cuenta es el uso de plataformas, lo que
permite al docente tener la información de manera organizada por tema y
calendarizar para la entrega de actividades académicas para los alumnos los
mismos que suben las actividades académicas y el docente tiene la oportunidad de
revisar, retroalimentar y calificarlas, cabe señalar que en algunos de los casos no
hay envío de tareas y en otros no hay retroalimentación de docente. Otra
herramienta con la que cuentan favorecedora es la aplicación de exámenes donde
el alumno al terminar obtiene su calificación y en alguno de los casos
retroalimentación de este. La desventaja de estas es que se puede perder la
conexión con la caída de la red o la desconexión de internet por fallas de las redes
internas de las universidades situación que queda fuera del alcance de los usuarios,
quienes en ocasiones han llegado a reprobar evaluaciones importantes como
CENEVAL por estos fallos.
Hay que considerar que dentro de los grupos de los estudiantes se encuentra
adultos emigrantes en la tecnología que cuentan con poco a nula habilidad para el
manejo y conocimiento de plataformas, aplicaciones y grupos donde se encuentran
integrados, a los cuales se les ha dificultado cumplir con actividades solicitadas en
tiempo y forma, por lo que surgen los siguientes cuestionamientos: ¿los docentes al
frente de grupos identifican a dichos alumnos, les comparten tiempo y espacio para
enseñar el uso de estas?, ¿el alumno tiene la confianza para acercarse y pedir a
poyo al docente para que le enseñe el manejo de plataformas y aplicaciones?, ¿las
universidades atienden estas necesidades de manera personalizada?,
considerando la anterior cabe señalar que cuando se ha logrado en algunos casos
el manejo de las nuevas tecnologías las actualizaciones llegan y nuevamente hay
que adaptarse a estos cambios que surgen de la noche a la mañana, convirtiéndose
en un ciclo interminable de aprendizaje y mejora de habilidades tecnológicas, no
solo para los estudiantes antes mencionados sino para todos los que estamos
integrados en este mundo cibernético.
Bibliografía.
Arango Restrepo, G. J. (2017). La teoría de la intencionalidad de John Searle. Redalyc, 79-98.
Guido Caldarelli, M. C. (2014). Redes. Una breve introducción. Madrid: Alinza Editorial.
INEGI. (14 de Enero de 2023). INEGI . Obtenido de Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de
Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2021:
https://www.inegi.org.mx/programas/dutih/2021/#Informacion_general
J. R. McNEILL, y. W. (22 de Noviembre de 2017). SCRIBD. Obtenido de Las redes humanas. Una
historia global del mundo PDF : las redes humanas. una historia global del mundo
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Unión, Universidad Peruana. (2022). dirección general de investigación. Obtenido de Base dedatos
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