d3 Subrayado, Sumillado y Resumen Ok

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
UNIDAD ACADÉMICA DE ESTUDIOS GENERALES
FACULTAD MEDICINA HUMANA
PERIODO ACADÉMICO 2022 – I
ASIGNATURA:
COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN
TEMA:
ESTRATEGIAS DE LECTURA: SUBRAYADO,
SUMILLADO Y RESUMEN
Docente:
Dr. Miguel Ángel TRAVEZAÑO ALDANA
[email protected]
DESEMPEÑO DE LA SESIÓN
 DESEMPEÑO: Emplea estrategias de subrayado,

sumillado y resumen al leer un texto académico
relacionado a su carrera profesional.
EL SUBRAYADO
Es una técnica que permite recordar

con mayor claridad lo más importante
del párrafo, mediante trazos (poniendo
líneas o haciendo rayas). Facilita el
repaso rápido, posibilita la ampliación y
utilización del vocabulario específico de
la materia y desarrolla la capacidad de
análisis.
Subrayar los libros es muchas cosas a la vez: una forma de la crítica y una
El
especiesubrayado; permite
de cápsula del tiempo, una recordar
manera decon mayor declaridad
apropiarse lo más
las páginas, de
acompañar del
importante párrafo,
a alguien mediante
que trazos
leerá solo, de (poniendo
posibilitar líneas o haciendo de
una arqueología rayas).
los
Facilita
modos de el repaso
leer. rápido, posibilita la ampliación y utilización del vocabulario
específico de la materia y desarrolla la capacidad de análisis. Cristian Vázquez
Ejemplo de texto bien subrayado:
Coronavirus
Es una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en
animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios
coronavirus causan infecciones respiratorias que pueden ir desde el
resfriado común hasta enfermedades más graves como el síndrome
respiratorio agudo severo (OMS, 2019).
Es una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en

animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios
coronavirus causan infecciones respiratorias que pueden ir desde el
resfriado común hasta enfermedades más graves como el síndrome
respiratorio agudo severo (OMS, 2019).
Ventajas del subrayado
 Motiva el proceso de la lectura.

 Facilita la jerarquización de ideas.
 Fija la atención con mayor fuerza en palabras claves.
 Permite elaborar una buena síntesis y resumen.
 Elaborar esquemas u organizadores
Recomendaciones claves para subrayar
 No subrayar en la lectura preliminar, sino previo análisis y comprensión en la lectura
reflexiva.
 Subrayar solo lo fundamental, lo subrayado debe tener sentido.
 Si un párrafo íntegro desea destacarse no es necesario subrayar todo, basta poner un
corchete o línea vertical en el margen derecho.
 Si se encuentra puntos objetables usar signos de interrogación al margen derecho y a
la altura del texto cuestionado.
 El esquema, fórmula o expresión relevante debe encerrarse en un rectángulo.
 Subrayar las ideas principales con rojo y las secundarias con azul.
Tipos de subrayado
EL SUMILLADO
Es un recurso importante al
que recurrimos cuando se
trata de leer y tomar
pequeñas notas que nos
permitan repasar y
recordar los aspectos más
importantes sobre el tema
que estamos leyendo (es
un resumen extremo).
¿Para qué sirve?
Para:
 Comprender mejor ideas principales y secundarias.
 Generar mayor concentración al leer.
 Recoger datos y luego elaborar un resumen.
Recuerda que puede ser una sola palabra o una frase

breve que al leerlas, posteriormente, te ayuden a
recodar la idea que quisiste destacar; el sumillado irá
escrito en el margen derecho o izquierdo de tu texto; es
recomendable hacerlo con letra clara.
Ejemplos
Enfermedad La diabetes es una enfermedad crónica que se origina porque el
crónica en la
que el páncreas no sintetiza la cantidad de insulina que el cuerpo
páncreas no
regula los
niveles de
humano necesita, la elabora de una calidad inferior o no es
insulina
capaz de utilizarla con eficacia.
La insulina es una hormona producida por el páncreas. Su
principal función es el mantenimiento de los valores adecuados
de glucosa en sangre. Permite que la glucosa entre en el
Si el páncreas organismo y sea transportada al interior de las células, en donde
no genera
suficiente se transforma en energía para que funcionen los músculos y los
insulina habrá
un exceso de
glucosa en el
tejidos. Además, ayuda a que las células almacenen la glucosa
cuerpo
hasta que su utilización sea necesaria. En las personas con
diabetes hay un exceso de glucosa en sangre (hiperglucemia),
ya que no se distribuye de la forma adecuada.
EL RESUMEN
Resumir implica detenerse para revisar el texto

leído y hacer una síntesis de lo que has leído.
Resumir es acotar o achicar un texto, pero
no de cualquier manera, sino tomando las
ideas principales, que se aprecian previa
lectura minuciosa y luego de haber
efectuado la técnica del subrayado.
Hacer un resumen importa un análisis
exhaustivo de cada párrafo, para
distinguir en él lo que es relevante y lo
que no. Debemos preguntarnos cual es
el tema central y en torno a ese tema
armar el resumen, como para que al
leerlo entendamos el texto nosotros, y
otras personas que no leyeron el tema
completo.
Recomendaciones para hacer un buen resumen:
 No realices el resumen antes de haber comprendido su contenido.
 Realiza primero el subrayado.
 Puede hacerse un primer resumen menos acotado, y luego releerlo, para
ver si aún hay ideas poco importantes, para hacer el resumen del
resumen.
 no se incluyen apreciaciones personales sobre el texto, y debe
expresarse en tercera persona y voz activa.
 No utilices guiones ni apartados.
 Procura elaborar el resumen de modo fiel el contenido del tema.
 No olvides ninguna idea esencial.
Recuerda que el resumen es personal.
RESUMEN SÍNTESIS
Interpretación breve donde se
Exposición breve sobre las ideas relacionan las ideas más importantes de
principales de un tema. un tema.
Se genera suprimiendo todos los Se genera estudiando, analizando e

conceptos que no sean esenciales. interpretando el tema que se aborda.
Objetivos: Objetivos:
a. Abreviar la información presentada a. Interpretar la información presentada
en el texto original. en el texto original.
b. Presentar claramente las ideas b. Ampliar las ideas principales con
principales del tema. deducciones e ideas propias.
c. Facilitar el proceso de aprendizaje. c. Motivar el proceso de aprendizaje.
La memoria y el olvido
Un aprendizaje cabal comporta, no obstante, la retención de lo adquirido y la posibilidad de
poder recordarlo en alguna manera, Nuestros hábitos adaptativos, la vivencia de nuestra
identidad personal y la continuidad del mundo que nos rodea, procesos todos ellos relacionados
con el aprendizaje, dependen esencialmente de esta capacidad de relacionar el pasado con el
presente que se manifiesta en el recuerdo. Básicamente, recordar y olvidar pueden
considerarse como el anverso y el reverso de un mismo proceso; el olvido consiste en la
diferencia entre lo que se retiene y lo que se aprendió y, aunque no puede medirse de forma
directa, no puede ser considerado como -una simple pérdida sino como el resultado de
procesos activos, adquiriendo así cierta substantividad frente a la memoria. El recuerdo, a su
vez, consiste en la evocación de contenidos fijados en un tiempo pasado, evocación que se
apoya básicamente en procesos mentales de reconocimiento y reproducción de dichos
contenidos.
Para obtener una visión completa del aprendizaje debemos saber, pues, no solo cuánto
retenemos de lo que hemos aprendido, sino también por qué olvidamos el resto
Pinillos, J. (p.41), La mente humana. Salvat ed., Madrid, 1969
Propuesta de resumen:
Hasta ahora nos hemos ocupado principalmente del aspecto adquisitivo del aprendizaje. No
obstante, el recuerdo y el olvido de lo adquirido - procesos de los que dependen la vivencia
de nuestra identidad personal y la continuidad del mundo- están íntimamente relacionados
con el aprendizaje. Toda explicación del aprendizaje que prescinda de ellos será, pues,
incompleta. (54 palabras)
Elabora otro resumen:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
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Dr. Miguel Ángel Travezaño Aldana
[email protected]

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 Motiva el proceso de la lectura.

Recuerda que puede ser una sola palabra o una frase

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Se genera suprimiendo todos los Se genera estudiando, analizando e

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