BULLY

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10 min pre examen
10/15 minutos dinámica de presentación
15 min tema
15 min de break
10 minutos videos y tema
15 minutos dinámica de reforzamiento
10 minutos examen final
1. La telaraña
Para esta dinámica necesitaremos un ovillo de hilo. Se pide a los
integrantes del grupo que formen un círculo y se le da el ovillo a uno
de ellos al azar. Este debe decir su nombre y explicar algo sobre él
a elección del profesor o de la persona que esté al mando del grupo
(sus aficiones, sus estudios, dónde veranea, su trabajo de
ensueño…). Una vez ha respondido, agarra un trozo del hilo y lanza
el ovillo a otro integrante, que hace el mismo ejercicio de
presentarse. Se siguen pasando el ovillo hasta que ha llegado a
todos, por lo que el hilo termina formando una especie de telaraña.
2. El juego de las tarjetas

Para esta dinámica solo necesitaremos un bolígrafo y una tarjeta
para cada persona. En este folio pondrán su nombre en mayúsculas.
Y de cada una de las letras debe nacer, en vertical, un adjetivo que
ellos consideren positivo sobre ellos mismos. Posteriormente, dejan
estas tarjetas y se pasean por el aula viendo la de los otros
compañeros. Después, el profesor o la persona a cargo del grupo
pide que se forme un círculo y señala a dos personas. Cada una de
ellas debe recordar el nombre de la otra y decir qué adjetivos
recuerda de su tarjeta. Así con todos los integrantes.
3. Pasarse la pelota
Para este ejercicio necesitamos solo una pelota. Se pide a los
integrantes que formen un círculo y de forma ordenada, cada uno va
diciendo su nombre hasta que todos lo han hecho. Después, el
profesor le da la pelota a una persona al azar. Esta primera persona
lanza la pelota a quien quiera y quien la recibe debe decir el nombre
de esta primera persona. Una vez lo ha hecho, esta segunda persona
lanza la pelota a una tercera, que también debe decir el nombre de
quien la ha recibido. Y así sucesivamente.
4. La pelota preguntona
Para esta dinámica necesitamos una pelota y un reproductor de
música. Los integrantes del grupo forman un círculo y se van
pasando rápidamente la pelota mientras suena la música. Cuando
esta pare, la persona que tenga la pelota en ese momento debe
decir su nombre y responder a varias preguntas. De hecho, lo ideal
es que cada persona del grupo le haga una pregunta.
5. Cadena de nombres
Para esta dinámica no necesitamos ningún material. Se pide a los
integrantes que formen un círculo. Al azar, se elige a una persona.
Esta debe decir su nombre. Después, la que esté a su derecha debe
decir el nombre de esa primera persona y el suyo. Ahora, la que
está a su derecha debe decir tres nombres: el primero, el segundo
y el suyo. Y así sucesivamente, acumulando los nombres.
6. Encontrar a la pareja
En esta dinámica, a cada persona se le da la mitad de un dibujo,
refrán, frase, cita célebre o cualquier cosa que el profesor
considere oportuna. Cada persona deberá encontrar a la que tiene la
otra mitad para completarlo. Cuando la haya encontrado, se forma
una pareja y deben presentarse el uno al otro.
7. El símbolo de mi nombre
En esta dinámica, cada persona debe encontrar la manera de
simbolizar su nombre. Es decir, hacer gestos, signos o símbolos para
que los demás lo puedan adivinar. Puede hacer cualquier cosa
excepto hablar. En este ejercicio hay un fuerte componente lúdico
que fomenta un ambiente de diversión y relajación.
8. Noticias buenas y malas

Para este ejercicio, los integrantes del grupo forman un círculo. El
profesor o moderador elige a una persona al azar. Esta persona
debe decir dos noticias buenas que le hayan pasado en la vida y dos
malas. Cuando lo haya hecho, se elige a otra persona.
9. Selección de fotografías
Para esta dinámica, la persona a cargo del grupo sitúa varias
fotografías en el suelo. Posteriormente, pide a los integrantes que
formen un círculo alrededor de ellas. Cuando lo han hecho, se pide a
cada persona que elija una de las fotografías. La que más le guste.
Cuando la tenga, la persona se presentará y explicará por qué ha
elegido justo esa imagen.
10. ¿Quién es quién?

El profesor o moderador le da a cada persona un folio con varias
preguntas del estilo: “¿Quién ha nacido el mismo mes que yo?”,
“¿quién practica el mismo deporte que yo?”, “¿quién ha visitado más
países?”, etc. Cuando las tenga, cada persona debe ir entrevistando
a cada uno de los integrantes para completar este cuestionario.
11. Las cuatro esquinas

A cada persona se le da un bolígrafo y un folio. Se le pide que en el
centro del folio dibujen un símbolo que les represente. Además, en
cada esquina deberán poner información. En la esquina inferior
derecha, su edad. En la esquina inferior izquierda, algo que no les
guste. En la esquina superior derecha, lo que esperan del curso. En
la esquina superior izquierda, su mayor afición. La idea es colgar
cada dibujo en la pared y que cada persona explique por qué ha
dibujado y escrito lo que ha hecho.
12. Las casas

Especialmente enfocada para niños, esta dinámica consiste en
dividir el grupo grande en otros de más pequeños. Cada uno de estos
grupos debe dibujar una casa y añadir la siguiente información: en
la puerta, sus nombres. En las paredes, lo que creen que los demás
grupos piensan de ellos. En el techo, lo que esperan aprender del
nuevo curso. Después, cada grupo presentará su casa.
13. El autorretrato
En esta dinámica cada persona debe dibujar un autorretrato.
Cuando lo tengan, deben enseñarlo a los demás y presentarse a ellos
mismos.
14. El dado
Para esta dinámica necesitaremos un dado grande en el que el
profesor o moderador ha escrito, en cada esquina, alguna frase
para preguntar a los integrantes acerca de sus gustos,
motivaciones, aspiraciones, aficiones, etc. El moderador dará el
dado a una persona al azar, que lo lanzará y deberá responder a la
pregunta que hay en la esquina que ha salido. Posteriormente, lanza
el dado a otra persona, que deberá hacer lo mismo.
15. Presentarse el uno al otro

Para esta dinámica, el profesor divide el grupo grande en parejas.
Esta pareja debe entrevistarse para que, pasado el tiempo
marcado, cada persona pueda presentar a su pareja. Cuantas más
cosas sepa acerca de ella, mejor.
16. Identificación a través de un objeto

Para esta dinámica, el profesor o moderador pide que cada persona
del grupo ponga un objeto personal dentro de una bolsa. Al azar,
sacará uno de estos objetos y todo el grupo deberá decidir a qué
persona pertenece. Cuando se encuentre al dueño, deberá
presentarse y explicar por qué ha elegido precisamente ese objeto.
Y así sucesivamente hasta que aparezcan todos los dueños.
17. Dinámica de presentación el cartero
El cartero te trae la dinámica de presentación

Este es un juego para conocerse muy sencillo sy olo necesitas una
pelotita. Que si no tienes puedes usar un folio (de reciclaje claro)
arrugado hecha una bola, un poco de papel de aluminio, etc. Coloca a
tu grupo en circulo.
Pueden estar de pie o usar sillas. Tu, como dinamizador, tienes la
pelota y empiezas el juego diciendo:
Traigo una carta para todos aquellos que…
Lo que tu quieras, por ejemplo que tienen calcetines.
Entonces todos los que lleven calcetines tienen que cambiar de

sitio. Fíjate en quién es el último en hacerlo. Es a el, al que debes
lanzar la pelota y hacer una pregunta. Puede ser su nombre y cual es
su afición, por ejemplo.
A continuación, el que lleva la pelota es el cartero. Por lo tanto trae
una carta para todos aquellos que…
Lleven camiseta roja, por ejemplo.
El juego vuelve a repetirse. Los de camiseta roja cambian el sitio

entre ellos y es al último en colocarse, al que hay que lanzar la
pelotita.

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10/15 minutos dinámica de presentación

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15 minutos dinámica de reforzamiento

10 minutos examen final

2. El juego de las tarjetas

8. Noticias buenas y malas

10. ¿Quién es quién?

11. Las cuatro esquinas

12. Las casas

15. Presentarse el uno al otro

16. Identificación a través de un objeto

17. Dinámica de presentación el cartero

El cartero te trae la dinámica de presentación

Entonces todos los que lleven calcetines tienen que cambiar de

El juego vuelve a repetirse. Los de camiseta roja cambian el sitio

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