Miércoles 21 de octubre de 2020.

Matemáticas

1 er a 5 to año
Tema indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

Tema generador: La adolescencia nueva para el ejercicio pleno de la responsabilidad y la ciudadanía.

Referentes teórico-prácticos:

1er año: Concepto de la matemática. Breve reseña histórica de la evolución de las matemáticas.

2do año: Historia de los números. Aporte de las matemáticas a las sociedades. Simbología en las
matemáticas.

3er año: Relación de las matemáticas con otras ciencias. Científicos matemáticos más resaltantes.

4to año: El lenguaje matemático y su aplicación en la vida cotidiana.

5to año: La matemática en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Desarrollo de la actividad:

1er año: Hoy repasaremos el Concepto de la matemática.

Todas las especies de animales tienen naturalmente aprendida las nociones más básicas de las matemáticas:
espacio y cantidades. Son los seres humanos quienes desarrollan la inteligencia lógica y abstracta para
moldearla y trabajarla de muchas formas hasta llegar a lo que tenemos hoy día: tecnología, civilización,
economía, etc. Las matemáticas son la base y están presentes en todo. Si ustedes me piden una razón para
aprender matemáticas, yo les diría que todos tenemos, aunque sea un poco de matemática incorporado y
que es nuestro deber estudiarla y desarrollarla para solucionar los problemas de la vida cotidiana, para ser
feliz y libres. Entonces las matemáticas se convierten en el vehículo, la herramienta para desarrollar nuestra
personalidad, nuestro carácter, lo que es correcto desde la moral y la ética.

Partiendo de varias características revisaremos conceptos de las matemáticas por celebres autores:

Es el lenguaje del universo.

Todas las civilizaciones las tienen en común.

Consiste en encontrar patrones en un caos aparente.

La aritmética estudia lo referente a las 4 operaciones fundamentales: suma, resta, multiplicación y división.

En el álgebra la matemática se hace más abstracta, se introduce las variables y las ecuaciones.

Con la geometría se estudia las figuras geométricas, áreas, volúmenes.

La estadística procesa grandes cantidades de datos, donde los caracteriza y obtiene información valiosa. El
CNE es el ejemplo apropiado, Su sistema democrático con los votos masivos expresan la voluntad del pueblo.

En pantalla: Para Galileo Galilei: "Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo".
"Las matemáticas son el lenguaje de la naturaleza"

Maurits Cornelis Escher: "Las leyes de la matemática no son meramente invenciones o creaciones humanas,
simplemente "son": existen independientemente del intelecto humano. Lo más que puede hacer un hombre
de inteligencia aguda es descubrir que esas leyes están allí y llegar a conocerlas."
René Descartes: "La matemática es la ciencia del orden y la medida, de bellas cadenas de razonamientos,
todos sencillos y fáciles."

Charles S. Peirce: La matemática es el estudio de lo verdadero de las situaciones hipotéticas.

Las matemáticas básicamente consisten en encontrar patrones, patrones que luego son reflejados en formas
diferentes. Lo que pretendemos en el liceo es desarrollar la lógica ya que es útil en gran diversidad de tareas.
Aprender matemáticas cosiste en tres fases: la primera es la fase de manipulación donde aprendemos con los
referentes teóricos-prácticos a manipular, a manejar los problemas para poder resolverlos.

La segunda fase se llama verbalización y consiste en saber expresar lo que hemos aprendido y por último la
fase de abstracción que consiste en extraer ese aprendizaje para aplicarlo en nuestra vida cotidiana. Los
invito a trabajar las matemáticas desde el placer y el disfrute, para que no sea un sufrimiento o un proceso
traumático, asumiendo la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje independiente al resto.

2do año: Historia de los números. Aporte de las matemáticas a las sociedades.

Desde que la humanidad dejo de ser nómada y se asentó en pueblos y ciudades, mediante el control de la
agricultura y la ganadería, la matemática ha estado presente y ha sido muy útil. El intercambio económico,
indicar si son tiempos prósperos o tiempos difíciles, si la cantidad de personas que ingresan es mayor, igual o
menor, a la personas que salen, Si existen reservas de alimentos para varios meses, el espacio que ocupamos,
las distancias, todo realmente todo está ligado a las matemáticas y nos ha permitido beneficiarnos y hacer
nuestra vida más fácil.

Hemos visto como los mismos números han tomado diferentes formas en los distintos momentos y
civilizaciones de la humanidad:

• Egipto
 • Babilonia

• Grecia

• Roma

• Maya

• Inca

• China

3er año: Relación de las matemáticas con otras ciencias.

Con las matemáticas buscamos satisfacer la necesidad de cuanto hay, quedamos que para eso tenemos los
números cardinales con el “0” como la nada, pero ahora si hacemos saltos de escala a cantidades más
pequeñas, apreciaremos que lo más pequeño que podemos encontrar son los átomos con el número de
avogadro: 6,02*10-23, que son muy útiles para la química, ya que cada átomo contiene un numero de
protones, y el número de protones nos indica que elemento es, metal, no metal, oro, plata, oxigeno, todos
tienen su cantidad de protones. Continuamos de menor a mayor: genes  células órgano  organismos, que
forman parte de la biología y por último,  poblaciones  comunidades que son de mayor interés para la
ecología e incluso al habar de seres humanos, la sociología.

En física la matemática participa al manipular diversas ecuaciones, con las distancias pequeñas y grandes
como el año luz, que es la distancia que recorre la luz en un año en el espacio exterior… definir magnitudes
como el peso que es una fuerza, e incluso que el equilibrio quiere decir que ambos miembros de una
ecuación son iguales, o que partiendo del reposo quiere decir que es igual a cero.
El arte y la arquitectura también tienen mucha relación con las matemáticas sobre todo en el renacimiento
con los trabajos de Leonardo Da Vinci. Los arcos, las cúpulas, edificaciones, plazas. Un ejemplo de
arquitectura con mucha planificación y relaciones de matemáticas es la Alhambra, un castillo que queda en
Granada (España) y que fue construida cuando pertenecía a los musulmanes. Realmente hasta los mosaicos
tienen matemática incluida.

El byte es la unidad de la información, del mundo digital, una imagen, una canción, una película, un libro, etc,
se traduce en información y ocupe un espacio en la memoria. En sus inicios, la información era muy limitada
y se trabajaba con pocos bytes, se podía intercambiar la información en casets o cds de kilobytes (103),
memorias de megabytes (106), pero en la actualidad la demanda de información y los avances de la
tecnología nos permite trabajar con gigabytes (109) e incluso terabytes (1012), que son cantidades mucho
más grande de la misma unidad, el byte.

4to año: Introducción al tema haciendo referencia a el uso del lenguaje matemático en la vida cotidiana. Por
ejemplo: cuando encontramos que un producto en el supermercado aumento al doble de su precio anterior,
en lenguaje matemático diríamos que es el duplo de el precio original. Cuando se anuncia el aumento salarial
se habla de un porcentaje con referencia al sueldo base establecido. En este momento será mostrada la
lámina de imagen de porcentajes se explicará brevemente el contenido de la misma. Y a continuación serán
mostradas imágenes del lenguaje matemático para copiar en sus cuadernos. Asignar actividad evaluativa
guía de ejercicios. Se da paso al tema: la matemática en la solución de problemas de la vida cotidiana.

5to año: Se presentara el video de economía familiar https://www.youtube.com/watch?v=qlMNm1tBw8s

Una habilidad básica para la vida Es bien sabido que las matemáticas son una habilidad sumamente
necesaria para todos, pues son la principal herramienta con la que los seres humanos han podido
comprender el mundo a su alrededor. Cuando somos estudiantes es común que nos preguntemos ¿por qué
debo estudiar matemáticas? Podríamos comenzar diciendo que son muchas las actividades de la vida
cotidiana que tienen relación con esta ciencia, por ejemplo, administrar dinero, preparar una receta de
cocina, calcular la distancia que tenemos que recorrer para llegar a algún lugar, entre otras cosas, pero la
respuesta va más allá. Se mostrará la lámina receta de comida venezolana.

Aprender matemáticas nos enseña a pensar de una manera lógica y a desarrollar habilidades para la
resolución de problemas y toma de decisiones. Gracias a ellas también somos capaces de tener mayor
claridad de ideas y del uso del lenguaje.

Despedida por parte del profesor y se mostraran las guías de ejercicios dejadas para actividad evaluativa.

Experiencias vividas (actividad de evaluación):

1° año: 1. Realiza con la ayuda de tus familiares un concepto propio sobre las matemáticas.

2° año: Realiza el dibujo de un mapamundi y señala en ellos los siguientes sistemas numéricos:

Egipto Babilonia Grecia

Árabe Romana Maya Azteca China Sordomudo

3° año: 1. Expresa las siguientes cantidades en notación científica:

a) 135,32

b) 0,000000243

c) -786,84

d) 16.985.334.000.000.000.000
e) 0,00000000000056

2. Indica la expresión decimal de los siguientes números:

a) -1,2 x 10−3

b) 8,327874 x 104

c) 0,3678122 x 109

d) 6.588.823,461 x 10−8

e) - 1,2583265 x 105

4to año: guía de actividades #1

5to año: guía de ejercicios #1

Materiales o recursos a utilizar:

4to año anexos al correo. Láminas y guía de ejercicios

5to año anexos al correo láminas y guía de ejercicios.

Orientaciones a la familia:

Resolver las guías de manera conjunta con su representado.

Buscar libros de apoyo y referencia de los temas planteados antes de resolver las guías si es necesario.