UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

Resolución No. 001- 073 CEAACES- 2013 - 13

FORMATO DE PROYECTO SEMILLERO

1. TÍTULO DEL PROYECTO

Señale el título del proyecto en forma clara y concisa, máximo dieciocho

palabras.
Cuento sensorial para niños de 3-5 años “Descubriendo una nueva historia con
mis sentidos”
SCIENTIA ET THECNICUS IN SERVITIUM

2. EQUIPO DE TRABAJO

Nombres y Cédula Correo

Participantes
apellidos Ciudadanía institucional
Docente Coordinador Maria Jose Torres [email protected]
Estudiante Coordinador Ericka Romo 1725110074 [email protected]
Estudiante Investigador Nathaly Lima 1004186282 [email protected]
Estudiante Investigador Andrea Peña 1725332249 [email protected]
Estudiante Investigador Paola Rueda 1004746689 [email protected]
Estudiante Investigador Melany Tatés 0401861133 [email protected]

2. PROBLEMA

Describa el problema de investigación (hasta 100 palabras)

Debido a la crisis de la pandemia y al aislamiento ocasionado por el COVID-19

los niños no podían asistir a su centro educativo ni tener ningún contacto con sus pares y
maestros, por esta razón los estudiantes hicieron uso excesivo de la tecnología,
olvidándose de las cosas que pueden explorar en su entorno, sin desarrollar
adecuadamente la estimulación de sus sentidos. Es por esto que se pudo identificar que
los niños por la falta de estimulación sensorial tienden a ser tímidos, a perder la
curiosidad, atención, concentración y el deseo por el aprendizaje, causando problemas
en su desarrollo psicológico, personal y social.

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3.

Debe explicar las razones por las que realiza la investigación, la novedad
técnica, científica o social, según el caso. Con el desarrollo de esta investigación se
busca alternativas de solución al problema planteado, que genere sostenibilidad
ambiental (hasta 200 palabras).

El presente proyecto está dirigido a padres de familia para que puedan estimular
adecuadamente las habilidades sensoriales de sus hijos desde sus hogares, utilizando el
cuento “Descubriendo una nueva historia con mis sentidos” como material de
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recreación, mediante el cual los niños van a poder desarrollar la imaginación,

creatividad y activar todos los órganos de los sentidos.

Mediante el cuento se podrá explorar los diferentes, sabores, colores, sonidos,

olores y texturas, como también conocer sobre los animales que existen en su entorno
de una forma innovadora y divertida. “Es como si con la exploración de los sentidos le
diéramos al niño un manojo de llaves que le permitieran abrir las puertas de su
percepción a un mundo de posibilidades infinitas a nivel sensorial” (Montessori, 2003).

4. OBJETIVOS
Objetivo General: Describa en forma general, el alcance del estudio en
términos temporales
(Un solo objetivo)

- Crear un cuento sensorial con material reciclado para que los niños
adquirieran conocimiento.

Objetivos Específicos: La formulación de objetivos claros y viables que aporten

a conseguir el objetivo general (Máximo 3 objetivos)

- Elaborar el cuento “Descubriendo una nueva historia con mis sentidos” como
recurso de aprendizaje creativo.
- Estimular las habilidades sensoriales de los niños junto con los padres de familia.

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Resolución No. 001- 073 CEAACES- 2013 - 13

-Permitir que los niños identifiquen los diferentes tipos de animales que existen su entorno obteniendo un c

5. METODOLOGÍA

Indicar los pasos a ejecutar en el proyecto; así como los métodos, técnicas e
instrumentos de investigación utilizados en la presente propuesta.

Para la realización de este proyecto se ha empleado el método de la

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investigación cualitativa. Según el Equipo de QuestionPro Latinoamérica (2019) la

investigación cualitativa “Se enfoca en comprender o explicar el comportamiento de un
grupo, un fenómeno, un hecho o un tema” (Párr. 7). Este dio paso a determinar el
problema de investigación, puesto que esto se enfoca en determinar el comportamiento
sensorio motriz de los niños de 3 a 5 años mediante la técnica de una lectura recreativa.
(Centro estudios cervantinos, 2020) Define a la lectura recreativa como “la mejor
manera de hacer que los pequeñines se entusiasmen a leer.” En general, este tipo de
lectura se realiza para el disfrute y entretenimiento, permitiendo a los lectores dejar
volar su imaginación y conocer mundos diferentes.

Claver, (2016) define a la observación como “Una técnica que consiste en

observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para
su posterior análisis” (p.2) Misma que ayudo a observar el comportamiento y
características que presentaron los niños antes y después de la pandemia, mediante la
lista de cotejo que permite medir los niveles de avance psicológico, personal y social. se
ha tomado información de niños que han estado sometidos a un encierro causa a la
pandemia.

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6. CRONOGRAMA Y RECURSOS

Las actividades deben ser ordenadas con base a una secuencia lógica que ayude a
distribuir y optimizar el tiempo para cada una de ellas, es de gran importancia para el
monitoreo y el seguimiento de la investigación. Es necesario especificar y enumerar los
recursos materiales, talentos humanos y económicos utilizados en la investigación.

- Para la elaboración del cuento se utilizó

materiales reciclables: (cartón, cordón, papel
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periódico, fundas, foami, piedras, hojas secas,

algodón, papel higiénico, botellas, plumas,
aserrín, pintura, telas, césped, caramelos,
velcro, gel, colorante, pegamento, lana, tijeras,
botones, fragancias, hilo nylon transparente,
semillas, palos de helado, escarcha,
silicona,pinceles)
- La utilización del cuento consiste en que el
padre o madre de familia empieza a leer el
cuento mientras el niño va a explorando cada
página y elementos que contiene el mismo.
- A través del cuento sensorial los niños pueden
activar sus habilidades y destrezas.
Recursos:
- Padres de familia
- Niños
- Presupuesto: $20.00

7. RESULTADOS

Se exponen los principales resultados alcanzados en el semillero.

- Por medio del cuento sensorial el niño desarrolla una actitud que potencia su
capacidad de aprendizaje además de su integración al entorno familiar.
- Con la exploración de este recurso el niño conocerá e identificará los diferentes
animales que este contiene, además de desarrollar su imaginación y creatividad.

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8. BIBLIOGRAFÍA

Se debe hacer constar los textos, folletos, revistas, documentos, publicaciones

escritas, Internet y otros que sirvan de base para realizar el trabajo y ajustarse
estrictamente a los lineamientos para citar bibliografía. Debe aplicar el estilo APA 7.

Cervantinos, C. d. (2020). Lectura creativa y ejemplos para utilizar en niños.

Obtenido de https://www.centroestudioscervantinos.es/lectura-recre
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Claver, M. (27 de abril de 2016). SlideShare. Obtenido de SlideShare:

https://es.slideshare.net/MaraClaver/investigacin-por-observacin

QuestionPro. (2019,21 noviembre). Investigación cualitativa. Obtenido de:

https://www.questionpro.com/es/investigacion-
cualitativa.html#que_es_cualitativa

Montessori, M. (2003). El método de la pedagogía científica aplicado a la

educación de la infancia. (Edición de Carmen Sanchidrián Blanco).
Madrid: Biblioteca Nueva

ANEXOS

Pueden ser gráficos, cuadros, mapas, encuestas, videos, fotos y otros.

“Las aventuras de Juanito el gusanito”

- En un pueblito muy lejano había un gusanito muy colorido llamado Juanito,
que se encontraba muuuuy solito, estaba perdido y no encontraba a su familia
- mientras caminaba y caminaba por la noche oscura saco su linterna y vio a
Felipe un patito de color amarillo.
- El patito Felipe quería acercarse, pero el gusanito huyó, porque pensaba que
se lo iban a comer por ser muy pequeñito, entonces Felipe grito:
- - “No tengas miedo gusanito, no huyas, solo quiero ser tu amigo.” Y corrió
tras de él y lo alcanzó.

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- Juanito con su voz triste le dijo: - “no me comas por favor, tengo que
encontrar a mi familia.”
- Felipe le explico que no le haría daño, que él le podría ayudar a encontrarla
cuando amanezca, para reunirse con sus otros amigos.
- Juanito acepto y se fue con su nuevo amigo el patito.
- Al siguiente día cuando el sol salió por las montañas, se fueron juntos a
buscar a sus amigos por un camino lleno de piedras.
- Caminaron por muchas horas y Juanito estaba muy cansado por lo que
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decidieron buscar un lago para refrescarse, al llegar al lago vieron que había
muchos peces de varios colores y tamaños, pero no pudieron quedarse porque
tenían que cumplir su misión, así que los peces les ofrecieron un poco de
agua y se marcharon.
- Mas adelante cuando ya se reunieron con sus amigos, Juanito se asusto por
que nunca había visto animales tan grandes con sonidos tan extraños, la vaca
hacia muuuu, la oveja: meeeee, la rana: croac, croac, el cerdo: oink, oink, el
gato: miauuuu, el caballo: hiiii, el perro: guau, guau.
- Para que Juanito no se sienta tan asustado, todos los animales decidieron
presentarse y le dieron unas hermosas flores con olores deliciosos.
- Los animalitos le dijeron a Juanito que si él quería encontrar a su familia
tenían que tocar una canción para que un enorme arcoíris apareciera.
- Todos muy contentos empezaron a tocar sus instrumentos musicales como la
guitarra y las maracas.
- De pronto un hermoso arcoíris empezó a aparecer, pero pasó algo increíble
una lluvia de caramelos comenzó a caer.
- Todos los animales muy felices fueron a recoger los caramelos, pero de
repente Juanito escuchó a su mamá gritar su nombre.
- Finalmente, Juanito regresó con su familia y muy agradecido con todos sus
amigos los animales se marchó.
- Así fue como tiempo después Juanito el gusanito se convirtió en una hermosa
mariposa.
- Y colorín colorado los animales felices quedaron.

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