06 Literatura Hispanoamericana de Siglo Xix

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES


ACATLÁN

LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA HISPÁNICAS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

CLAVE: SEMESTRE: 6º

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Literatura Hispanoamericana del Siglo XIX


MODALIDAD HORAS HORAS HORAS
(CURSO, TALLER, LABORATORIO, ETC.) CARÁCTER SEMESTRE TEÓRICAS PRÁCTICAS CRÉDITOS

Curso Obligatorio 64 4 0 08

OBJETIVO: El alumno valorará la producción literaria del romanticismo y


modernismo hispanoamericanos y juzgará la orientación estética de
ambos movimientos.

Número
de horas
que se
CONTENIDOS MÍNIMOS
sugieren
4 El movimiento romántico hispanoamericano y su contexto histórico

6 La Academia de Letrán y el Liceo Hidalgo

4 Las peculiaridades del romanticismo mexicano y del romanticismo europeo

8 Las clases de relato romántico y la conceptualización de las características generales


de la narración romántica

8 Literatura didáctica y cívica. J. Fernández de Lizardi

4 La revista Azul y el periodo de transición hacia el modernismo mexicano

10 Temática y recursos técnicos del Modernismo

6 La obra de Rubén Darío

8 La narrativa hispanoamericana de fin de siglo

6La revista Moderna. Los poetas posmodernistas mexicanos y sus aportaciones a la


poesía hispanoamericana
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Carilla, Emilio. El romanticismo en la América Hispánica, 2 t., Madrid, Gredos, 1975


(Biblioteca Románica Hispánica. Estudios y ensayos, 40).
Díaz-Plaja, Guillermo. Introducción al estudio del romanticismo español. Madrid,
Espasa-Calpe, 1972 (Austral, 1147).
Goic, Cedomil. Historia y crítica de la literatura hispanoamericana. 2. Del
romanticismo al modernismo. Barcelona, Crítica, 1991.
Henríquez Ureña, Max.Breve historia del modernismo. México, FCE, 1978 (Tierra
Firme).
Jitrik, Noé. Las contradicciones del modernismo. México, El Colegio de México, 1978
(Jornadas, 85).
Méndez Plancarte, Alfonso. Díaz Mirón: poeta y artífice. México, Antigua Librería
Robredo, 1954 (Clásicos y modernos, 10).
Salinas, Pedro. Las poesía de Rubén Darío, 4ª ed. Buenos Aires, Losada, 1978
(Estudios literarios).
Torres Bodet, Jaime. Rubén Darío, abismo y cima. México, UNAM-FCE, 1966 (Letras
mexicanas).
Vela, Arqueles. El modernismo. Su filosofía. Su estética. Su técnica. México, Porrúa,
1979 (Sepan cuantos..., 217).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Altamirano, Ignacio Manuel. El Zarco. México, Porrúa, 1970 (Sepan cuantos…,61).


Antología del modernismo (1884-1921), introd., sel. y notas de José Emilio Pacheco.
México, UNAM-ERA, 1999 (BEU, 90-91).
Díaz Mirón, Salvador. Antología poética, sel., estudio preliminar y notas de Antonio
Castro Leal. México, UNAM, 1953 (BEU, 78).
Gamboa, Federico. Santa. México, Promexa, 1979.
González Martínez, Enrique. Obras completas. México El Colegio de México, 1971.
Gutiérrez Nájera, Manuel. Cuentos, crónicas y ensayos, prólogo y selección de Alfredo
Maillefert. México, UNAM, 1973 (BEU, 20).
Hernández, José. Martín Fierro. La vuelta de Martín Fierro. México, Ediciones Ateneo,
1965.
Larreta, Enrique. La gloria de don Ramiro. Colombia, La oveja negra, 1988.
Nervo, Amado. Obras completas, 2 t., recopilación, prólogo y notas de Francisco
González Guerrero (prosas) y Alfonso Méndez Plancarte (poesías). México,
Aguilar, 1991 (Grandes clásicos).
Othón, Manuel José. Obras completas. México, FCE, 1997 (Letras mexicanas).
Poesía romántica, prólogo de José Luis Martínez, selección de Alí Chumacero. México,
UNAM, 1941, (BEU, 30).
Rubén Darío. Obras completas, 10ª ed., prólogo y notas de Alfonso Méndez Plancarte,
aumentada con nuevas poesías y otras adiciones por Antonio Oliver Belmás. Madrid,
Aguilar, 1967.
Urbina, Luis. Antología. México, Jus, 1977 (Poesía, 10).
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

Línea de formación: Cultura Literaria. Área: Literatura Hispanoamericana.

• Conferencias.
• Debates.
• Elaboración de mapas conceptuales, síntesis, resúmenes.
• Elaboración y discusión de ensayos.
• Investigación documental.
• Lecturas comentadas.
• Procesamiento de información.
• Técnica expositiva.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN:

Se utilizarán en el aula los procedimientos de evaluación que se consideren pertinentes,


procurando que los resultados de las evaluaciones sean conocidos por los alumnos para
formular las correcciones necesarias en el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Calidad de los ensayos.


• Calidad de los reportes de investigación documental.
• Calidad en el análisis y comparación de textos.
• Congruencia, coherencia, originalidad y pertinencia de ideas y opiniones.
• Elaboración de trabajo semestral.
• Organización y comprensión de contenidos y procesos.
• Pruebas objetivas y de ensayo.
• Pruebas orales.

PERFIL PROFESIOGRÁFICO QUE SE SUGIERE:

• Licenciatura en carreras relacionadas con la línea de formación de Cultura


Literaria.
• Actualización en el campo de conocimiento de la literatura hispanoamericana.
• Experiencia docente en Educación Superior.

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