Martes 29 DE NOVIEMBRE CICLO DE VIDA DE LA ARAÑA
Martes 29 DE NOVIEMBRE CICLO DE VIDA DE LA ARAÑA
Martes 29 DE NOVIEMBRE CICLO DE VIDA DE LA ARAÑA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DIALOGAMOS SOBRE EL CICLO DE VIDA DE ARAÑA
1. DATOS INFORMATIVOS:
conocidos en una situación comunicativa. desarrolla el texto de forma locutor habla, pregunta y
Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo coherente y cohesionada. responde sobre lo que le
general en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación entendible, se interesa saber o lo que no
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un *Utiliza recursos no verbales y ha comprendido con la
intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo que le
paraverbales de forma intención de obtener infor-
estratégica. mación
dicen.
Crea proyectos artísticos al Representa ideas acerca de sus Usa diferentes utiliza diferente REGISTRO DE
*Explora y experimenta los
Crea proyectos experimentar y manipular libremente vivencias personales y del lenguajes técnicas grafico EVIDENCIA
lenguajes del arte.
diversos medios y materiales para contexto en el que se artísticos acerca plástico
desde los descubrir sus propiedades expresivas. desenvuelve usando diferentes de sus vivencias
lenguajes Explora los elementos básicos de los *Aplica procesos creativos. lenguajes artísticos (el dibujo, la personales
artísticos lenguajes del arte como el sonido, los pintura, la danza o el desenvolviéndose
colores y el movimiento. Explora sus movimiento, el teatro, la música, en (el dibujo, la
propias ideas imaginativas que *Socializa sus procesos y los títeres, etc.) pintura, la danza
COMUNICACIÓN
ORIENTACION AL BIEN COMUN Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido
de equidad y justicia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL
N° 130 “Vida y Alegría”
RD. N° 0453-ED-2004
3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
CIERRE Evaluación:
METACOGNICIÓN:
- Revisamos el logro del propósito de la sesión.
- Completan el siguiente cuadro de forma verbal.
¿Qué ¿Cómo ¿Para
aprendí aprendimos? qué me
hoy? ¿De qué servirá lo
manera lo que
hiciste? aprendí?
Lavado de mano – lonchera- recreo- servicio higiénico 3:05
TALLER INICIO: la docente menciona el nombre de la actividad y 3:55
desarrollo de la actividad y recuerden las normas de convivencia, sobre
GRAFICO uso de los materiales, cuidado de los materiales, compartir y trabajar en
equipo. la docente motiva el trabajo creación libre partir de la
PLASTICO exploración de materiales.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: niños y niñas exploran libremente el
material organizado por la docente, para que observen las posibilidades
que tiene en uso, luego cada uno realiza su propuesta de acuerdo con los
materiales.
CIERRE: los niños y niñas verbalizan de manera espontanea lo que han
realizado se puede realizar un recuento de lo vivido en el taller y su sentir
en relación al mismo
Bibliografías
Rutas de aprendizaje
Guía del CN
Programación curricular2016