GeH 3eso Santillana

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ESo

Geografía e Historia
SERIE DESCUBRE

El libro Geografía e Historia 3, para tercer curso de ESO, es una obra colectiva
concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:


Fernando Abascal Altuzarra
Pedro Adiego Sancho
José M.ª Caballero Martínez
Olga Cabeza García
María Ángeles Fernández de Bartolomé
Rosa López Pérez
Juan Martín Martín
Ana Redondo del Río
Raquel Rubalcaba Bermejo
María Luisa Vázquez Sánchez
Javier Velilla Gil
Francisco Javier Zabaleta Estévez

EDICIÓN
María Ángeles Fernández de Bartolomé
Raquel Rubalcaba Bermejo

DIRECCIÓN DEL PROYECTO


Lourdes Etxebarria Orella

Las actividades de este libro no deben ser realizadas en ningún caso


en el propio libro. Las tablas, esquemas y otros recursos que se incluyen
son modelos para que el alumno los traslade a su cuaderno.
Unidad Lectura inicial Saber Saber hacer Saber más

Introducción •  Las herramientas del geógrafo: los mapas •  Localizar un lugar


a la geografía •  Los gráficos en el mapa
•  Otras herramientas •  Interpretar gráficos
•  Comparar dos imágenes
8 de satélite

1  El medio físico ¿Existen 1. 


La formación del relieve •  La desaparición
cumbres 2. 
Las principales formas del relieve terrestre del mar de Aral
inalcanzables? 3. 
El relieve de los continentes •  La vida en
4. 
Las aguas del planeta los diferentes
5. 
Los ríos y lagos del mundo paisajes
de la Tierra
6. 
Los climas y los paisajes de la Tierra
7. 
El relieve de España
14 8. 
Las aguas de España
9. 
Los climas y los paisajes de España

2  La población ¿Dónde vive 1. 


El estudio de la población •  Interpretar un mapa
más de la mitad 2. 
La evolución de la población mundial coroplético
de la población 3. 
Un mundo cada vez más envejecido •  Elaborar e interpretar
mundial? 4. 
Las migraciones: factores y tendencias una pirámide de población
42 •  Analizar un mapa de flujos
5. 
Las migraciones: origen y destino
6. 
Tendencias demográficas en España migratorios

3  Un mundo ¿Existen las 1. 


La ciudad: funciones y estructura •  Analizar el espacio urbano •  Consecuencias
de ciudades ciudades 2. 
La organización del espacio urbano a partir de un plano de la ciudad
sostenibles? 3. 
El proceso de urbanización •  Analizar la localización difusa
4. 
La red urbana mundial de las ciudades •  Vivir en un
5. 
Los grandes retos de las ciudades cementerio
64 6. 
Las ciudades de España

4  El sector primario ¿Cómo es la 1. 


El sector primario en nuestros días •  Interpretar el mapamundi •  Avanzadas
producción 2. 
El paisaje agrario de los usos del suelo técnicas
mundial de 3. 
Los elementos humanos del paisaje agrario agrario de cultivo
naranjas? 4. 
La agricultura de las regiones desarrolladas
5. 
La agricultura de las regiones en desarrollo
6. 
La ganadería
7. 
La pesca
8. 
El sector primario en España
84
9. 
Los paisajes agrarios españoles

5  Minería, energía ¿Por qué los  1. 


La explotación de los recursos naturales: •  Interpretar un mapa •  La OPEP
e industria recursos raros la minería de las principales •  La producción
son estratégicos?  2. 
Las fuentes de energía zonas productoras y de electricidad
 3. 
Energías no renovables consumidoras de energía
 4. Energías renovables •  Analizar un paisaje
 5. 
Nacimiento y desarrollo de la industria industrial
 6. 
Los rasgos del sistema industrial actual
 7. 
Nuevos factores de localización industrial
 8. 
El proceso de deslocalización
 9. 
Las potencias industriales
114 10. Minería, energía e industria en España

6  Los servicios ¿Es viable  1. 


Las actividades de servicios •  Comparar ejes comerciales •  La Bolsa,
el corredor  2. 
El comercio: factores y tipos en dos épocas el principal
marítimo del  3. 
Un comercio mundial polarizado •  Analizar la accesibilidad mercado
Norte?  4. 
El transporte: funciones y redes de la red de transporte financiero
 5. 
El transporte terrestre •  Comentar una previsión
 6. 
El transporte naval de la evolución del turismo
 7. 
El transporte aéreo
 8. 
El turismo
 9. 
Los flujos turísticos internacionales
10. Otros servicios
11. El comercio y el transporte en España
144
12. El turismo y otros servicios en España

2
Descubre Tarea final Formas de pensar Comprometidos Trabajo cooperativo

•  Técnica. Relacionar Análisis científico. La gestión de los recursos Un informe sobre el medio
diferentes aspectos ¿La niebla londinense hídricos físico de un país
geográficos a partir es un tópico?
de mapas
•  Un caso. Ciclones
tropicales

•  Las políticas •  Técnica. Analizar el Análisis científico. La lucha contra la obesidad Anne aquí, Sélima allí: debate
demográficas de envejecimiento demográfico ¿Cómo se estudia la población sobre la inmigración
los Estados a partir de una noticia de Afganistán?
•  Un caso. India superará
a China en población

•  Los slums •  Un caso. El crecimiento La marginalidad urbana La interpretación de imágenes


de una megaciudad: Lagos de satélite
(Nigeria)

•  La actividad •  Técnica. Interpretar Análisis ético y moral. Hacia un desarrollo rural Simulación de una
económica un mapa topográfico ¿Por qué se quejan sostenible negociación pesquera
y los sistemas los cultivadores de café?
económicos

•  Un reto: el Análisis científico. ¿Cuál Acabar con la pobreza Análisis de un proyecto
equilibrio entre es el mejor emplazamiento energética energético sostenible:
industria y medio para una industria? Desertec
ambiente

•  La importancia •  Un caso. Analizar un Análisis científico. ¿Todas Unas relaciones comerciales Un viaje a la isla griega
de los servicios lugar turístico: Benidorm las redes de transporte son internacionales más justas de Santorini
públicos (Alicante) iguales?
•  Turismo sostenible

3
Unidad Lectura inicial Saber Saber hacer Saber más

7  El reto del desarrollo ¿La educación 1. 


Los países según su desarrollo •  Clasificar un país en •  Niños soldados
es en la práctica 2. 
Causas del atraso económico función de su desarrollo
un derecho 3. 
La pobreza extrema y el hambre humano
universal? 4. 
Las desigualdades de salud y bienestar
5. 
Las desigualdades económicas
6. 
Las desigualdades sociales
7. 
Cómo avanzar en el desarrollo
176
8. 
Pobreza y desarrollo en España

8  La sostenibilidad ¿Una decisión 1. 


Deterioro ambiental y nacimiento •  Comparar la huella •  España,
medioambiental local puede de la conciencia verde ecológica un elevado
provocar efectos 2. 
La contaminación atmosférica y el cambio consumo
globales? climático de agua
3. 
El agua: escasez y contaminación
4. 
La deforestación
5. 
La pérdida de biodiversidad
198
6. 
La degradación del suelo
Proyecto TIC Decidir el emplazamiento
de geografía  216 de un hotel
Introducción •  ¿Qué es la historia? •  Interpretar el mapa del •  Ciencias
a la historia •  Las edades de la historia mundo a comienzos auxiliares
220 de la Edad Moderna de la historia

9  La Edad Moderna, ¿Cómo se 1. 


Un tiempo de exploraciones •  Interpretar la recreación •  Marco Polo
una nueva era demostró que 2. 
Las exploraciones portuguesas histórica de Tenochtitlán y Oriente
la Tierra era 3. 
Las exploraciones castellanas •  Analizar un gráfico •  Los peligros
esférica? 4. 
América precolombina de población del mar
224 5. 
Las transformaciones sociales y económicas

10  Nuevas formas ¿Fue Leonardo 1. 


El humanismo, una nueva forma de pensar •  Realizar una ficha •  Erasmo de
de pensar: da Vinci un 2. 
Una concepción diferente de la ciencia biográfica Rotterdam
Renacimiento genio? y del arte •  Conocer una ciudad del •  Tomás Moro
y Reforma 3. 
El Quattrocento Renacimiento: Florencia •  El Greco
4. 
El Cinquecento •  Analizar una escultura •  El anglicanismo
5. 
La expansión del Renacimiento de Berruguete •  El fundador de
6. 
Los cambios religiosos: la Reforma la Compañía
246 7. 
La Contrarreforma de Jesús

11  Laformación del ¿Cómo 1. 


La aparición del Estado moderno •  Interpretar un mapa •  El caso del
Imperio español combatían 2. 
El reinado de los Reyes Católicos político secretario
los tercios 3. 
El Imperio español: los problemas internos •  Interpretar el árbol Antonio Pérez
españoles? 4. 
La organización del Imperio genealógico de Carlos V •  ¿Una armada
5. 
Los problemas exteriores •  Analizar el mapa invencible?
6. 
La conquista de América del Imperio español •  Las flotas
•  Extraer conclusiones de Indias
7. 
La organización de los territorios americanos
270 de un gráfico económico

12  La Europa ¿Era Versalles  1. Una época de crisis •  Identificar los símbolos •  Diego Velázquez
del Barroco solo un palacio?  2. El declive de la Monarquía Hispánica del poder absoluto
 3. El fin de la hegemonía española en Europa •  Interpretar la Declaración
 4. Francia, primera potencia europea de Derechos de 1689
 5. El éxito comercial de las Provincias Unidas •  Analizar una pintura
 6. El triunfo del parlamentarismo en Inglaterra de Rubens
 7. La revolución científica
 8. Arte barroco. Arquitectura y urbanismo
 9. La escultura barroca
10. La pintura barroca
298 11. El Siglo de Oro español

Proyecto TIC Elaborar un informe a partir


de historia 330 de documentos históricos

Glosario 334

4
Descubre Tarea final Formas de pensar Comprometidos Trabajo cooperativo

•  La pensión •  Técnica. Comparar el Análisis ético y moral. ¿Qué Los Objetivos de Desarrollo Estación Central de Brasil,
de los abuelos, desarrollo de dos países: mide el índice de Gini? del Milenio un análisis de la pobreza
sostén España y Camerún
de las familias •  Un caso. ¿África despega?

•  Los incendios •  Técnica. El deterioro Un consumo sostenible Análisis de la contaminación


forestales medioambiental: Brasil natural: el volcán Sakurajima
en España
•  La biodiversidad
en la UE
y en España
•  La amenaza de la
desertificación

•  La vida a bordo •  Técnica. Interpretar Análisis científico. ¿Qué El legado de la era Valoración de un
de una carabela el diario de Colón narra el friso de Holmul? de los descubrimientos descubrimiento arqueológico:
•  Un caso. Los restos Machu Picchu
de la Santa María

•  Miguel Ángel •  Técnica. Analizar el palacio Análisis ético y moral. El legado del Renacimiento Una visita virtual a la Galería
Médici-Riccardi ¿De dónde viene la división y la Reforma de los Uffizi
religiosa actual?

•  La importancia •  Técnica. Conocer Análisis ético y moral. ¿Por El legado de la conquista Un recorrido por los Reales
de las alianzas la sociedad a través qué descendió la población de América Sitios
matrimoniales del vestido india?
•  El Escorial, la corte •  Un caso. La cochinilla,
real ¿un tinte de moda otra vez?
•  Conquistadores
del siglo xvi
•  La vida en
las colonias

•  El duque de Lerma •  Técnica. Conocer la vida Análisis científico. ¿Hay El legado de la época del La representación de
•  Avances científicos cotidiana a través piratas en la actualidad? Barroco El alcalde de Zalamea
e inventos del de la pintura
siglo xvii
•  Roma, capital
del Barroco
•  Bernini, un genio
del Barroco

5
Esquema del libro

El libro se organiza en 12 unidades. Las distintas secciones de cada unidad se orientan


al desarrollo de las competencias de los alumnos.
Doble página inicial: presentación de la unidad y desarrollo de la COMPETENCIA LECTORA.

Una gran infografía introduce la unidad


¿Sabías que…?

Se especifican los contenidos (Saber 1


Teodolito: instrumento
utilizado para calcular
El monte Everest debe su nombre al topógrafo sir George
por vez primera Everest (1790-1866), cuyo trabajo permitió determinar la
El estudio físico del mundo la altitud del Everest. altitud de esta montaña, aunque él nunca alcanzó la cima.

y Saber hacer) de la unidad. SABER La ruta del collado sur Edmund Hillary Tenzing Norgay
de forma motivadora.
•  Cómo se forma el relieve. NOS HACEMOS PREGUNTAS. ¿Existen cumbres
•  Las formas del relieve terrestre. inalcanzables? Ruta

•   El relieve y las aguas   Campamentos
El Everest, con 8.850 metros de altitud, es la cumbre más
de los continentes. Everest
alta del mundo. El 29 de mayo de 1953, el neozelandés Frontera (8.850 metros)
•   Los climas y los paisajes   Edmund Hillary y el sherpa Tenzing Norgay, miembros
de la Tierra.
de una expedición británica, alcanzaron por la ruta sur
•   El medio físico de España. la cima por primera vez. Otros lo habían intentado sin
Lhotse
éxito desde la primera expedición al Everest, en 1920. (8.516 metros)
SABER HACER

Nos hacemos preguntas inicia la unidad •   Relacionar diferentes aspectos 


geográficos a partir de mapas.
•   Analizar los efectos  
La expedición al Everest de 1953
de los ciclones. Total miembros:  406 personas

a partir de una pregunta o enigma


•   Desmontar un tópico: la niebla 
Cada uno  Llevaban oxígeno para  CARA
CARA
portaba una  poder respirar a esas  SUROESTE
londinense. mochila de altitudes. En ocasiones,  NORTE
13 expedicionarios
•   Elaborar un informe sobre   27 kilos. el oxígeno se congelaba.

el medio físico de un país.
43 sherpas
Valle del CHINA

relacionados con la geografía o la historia.


Silencio

Tenzing Edmund NEPAL Everest


Norgay Hillary Katmandú

CHINA
INDIA
NEPAL

Campamento base 350 porteadores ¿CÓMO LO SABEMOS?

Las actividades propuestas en el apartado El apartado ¿Cómo los sabemos? hace


Cada traje, confeccionado con 
INTERPRETA LA IMAGEN La geodesia es la ciencia que estudia
algodón y nylon, pesaba 8 kg. Soportaron 
Glaciar de la forma y dimensiones de la Tierra,
vientos de
Khumbu así como su posición en el espacio.
•   Describe cómo crees que es 160 km/h y 
el paisaje que se ve desde la cima temperaturas  Campamento base  Nos facilita las coordenadas geográficas 
de -27 ºC. (5.364 metros) de cualquier lugar, lo que permite a otras 
del Everest. Los 14 "ochomiles"

Interpreta la imagen evalúan la referencia a las herramientas y fuentes


disciplinas, como la topografía  
•   ¿Quién culminó por vez primera   Everest  Kangchenjunga  y la cartografía, elaborar mapas y planos.
la cumbre de esta montaña? Busca  8.850 m 8.598 m
K2
información y cita el nombre de  otros  8.611 m Lhotse Makalu Dhaulagiri
8.516 m 8.172 m
Manaslu Annapurna Broad Peak  Gasherbrum II •   ¿Qué son la topografía y la cartografía?
alpinistas que lo han logrado. 8.481 m Nanga 8.078 m 8.047 m 8.035 m
Cho Oyu 8.158 m
•   Investiga qué hazaña logró Reinhold  Shisha •   ¿Qué picos de más de 8.000 metros  
8.201 m Parbat Gasherbrum I Pangma

comprensión lectora del texto y las imágenes. que utilizan los geógrafos e historiadores.
Messner en el Everest. 8.125 m 8.068 m de altitud hay en la Tierra? Investiga  
8.046 m
en qué cordilleras se encuentran.
•   ¿Qué es un sherpa? ¿Y un porteador?

14 15

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Páginas de contenido: Saber y Saber Hacer como un todo integrado. Los contenidos
y su aplicación se desarrollan conjuntamente, para lograr un saber más profundo.

El texto informativo Saber más incluye contenidos Presta atención aclara Descubre propone pequeñas
se expone de forma de mayor dificultad y describe conceptos complejos. investigaciones relacionadas
clara y estructurada. ejemplos y casos. con el contenido de la página.

F
E Los indios trabajaban la tierra.
DESCUBRE
5
Mina. Cerca de las minas se encontraban
En la mayor parte de los casos
SABER MÁS los ingenios. Eran instalaciones para
La expansión del Renacimiento dependían de un colono que
separar el metal del mineral que lo contenía.
La vida en las colonias poseía la tierra. En las
El Greco plantaciones del Caribe
también había esclavos negros.
Elementos Domenicos Theotokopóulos, El Greco, (1541-1614)  Los españoles fundaron nuevas ciudades en América.
vegetales Durante el siglo XVI, el arte renacentista se extendió fuera de Italia. No En algunos casos, estas se construyeron sobre las
nació en Creta, donde se formó como 
obstante, en muchos países se mantuvieron las formas del Gótico hasta pintor, realizando iconos de estilo bizantino.  ruinas de ciudades indígenas, como sucedió en Ciudad
bien entrado ese siglo. Posteriormente viajó a Venecia, donde su pintura  de México, levantada sobre la capital del Imperio
D
recibió una fuerte influencia de Tiziano. Como  azteca, Tenochtitlán.
España deseaba trabajar en la decoración del monasterio  Otras ciudades, como Lima, fueron de nueva creación.
Conchas de San Lorenzo de El Escorial, presentó a Felipe II un  Se construyeron a partir de un plano en cuadrícula
En España el arte renacentista no se impuso hasta el siglo XVI.
cuadro (Martirio de san Mauricio) que este rechazó.  e imitando las ciudades europeas, aunque incorporaron
En arquitectura se desarrollaron tres estilos distintos: Después de este hecho se instaló en  algunos elementos autóctonos. Esta combinación dio
Escudos •   El estilo plateresco. Se caracteriza por una decoración muy abun­ Toledo, ciudad donde residió hasta  lugar al estilo colonial.
dante. Se impuso en el primer tercio del siglo XVI. Destaca la fachada su muerte. Allí pintó numerosas  A En el centro de las ciudades se situaba la plaza mayor,
de la universidad de Salamanca. (17) obras como El caballero de Catedral
B con los edificios principales, como la catedral, la sede
la mano en el pecho (20)
•   El estilo clasicista. Tuvo poca aceptación en España. La decoración C
del cabildo (ayuntamiento) y los palacios de los
y El entierro del señor personajes importantes, como el virrey.
pasó a segundo plano y se potenció la armonía del conjunto. Sobre­
de Orgaz. (21) Palacio del virrey
17. Fachada de la universidad de Salamanca.
sale el palacio de Carlos V en la Alhambra de Granada. (18) La plaza mayor era el centro de la vida local. En ella
•  El estilo herreriano. Fue el estilo dominante en la segunda mitad del 20. Fragmento de El caballero 21. El entierro del señor de Orgaz, obra de El Greco. A. San se celebraban el mercado y los acontecimientos
siglo XVI. Se caracteriza por su gran sobriedad y la casi total ausencia de la mano en el pecho, Esteban. B. Señor de Orgaz. C. San Agustín. D. Autorretrato  importantes (festejos o procesiones), y se reunían
Arco de
de decoración. El ejemplo más representativo es el monasterio de San obra de El Greco. de El Greco. E. San Pedro. F. San Juan Bautista. los habitantes de la ciudad para comentar las noticias.
medio punto
Lorenzo de El Escorial, obra de Juan de Herrera. (Págs. 282-283). Alrededor de la plaza se disponían las viviendas de los
Aunque tuvo influencia del Renacimiento italiano, la escultura españo­ españoles y de los criollos ricos, que se organizaban
la fue fundamentalmente religiosa y buscó plasmar intensos sentimien­ en torno a un patio y contaban con numerosas
tos antes que la belleza ideal. Solía ser de madera policromada. Entre Países Bajos y Alemania habitaciones.
Columnas
los escultores destacó Alonso de Berruguete. (19) En los Países Bajos se desarrolló en el siglo XV una Fuera de las ciudades estaban las grandes haciendas
clásicas Palacios de españoles
En pintura, sobresalió El Greco. Realizó pintura caracterizada por un gran detallismo. Se pin­ agrícolas. Durante muchos años, también siguieron
obras religiosas y retratos llenos de dramatis­ taron obras religiosas, retratos, paisajes y escenas de existiendo los antiguos poblados indígenas, que,
mo y movimiento. Se caracteriza por sus figu­ la vida cotidiana. Destacan las obras de Pieter Brue- aunque mantuvieron sus jefes y su organización, Mercado
gel el Viejo, que representó en ellas costumbres y quedaron sometidos al poder español. Los indios
ras alargadas, llenas de espiritualidad. Entre
tenían que proporcionar trabajadores para las minas Alto clero
sus obras destacan El expolio, El entierro del diversiones populares.
y para las haciendas.
señor de Orgaz (21) y El caballero de la mano En Alemania, el artista más destacado fue Alberto
18. Fachada del palacio de Carlos V en Granada. en el pecho. (20) Durero, quien introdujo el estilo renacentista tras
sus viajes a Italia. Además de pintor, fue un excelente
grabador y dibujante. Entre sus obras sobresalen
SABER HACER 16 INTERPRETA EL DIBUJO.
Adán y Eva (22) y la Adoración de los Magos.
•   Describe la plaza mayor. ¿Cuáles eran los 
Analizar una escultura de Berruguete principales edificios? ¿Qué actividades se 
realizaban en ella?
Para analizar una escultura debes tener en cuenta: el material, el tema, el tratamiento  CLAVES PARA ESTUDIAR
•   ¿A qué estilo artístico te recuerdan los 
de la anatomía y/o de la ropa, el color, la composición y la expresividad.
edificios? Justifica tu respuesta.
•   ¿Qué tres estilos hubo en la arquitectura  Conquistadores
•   ¿Qué grupos sociales están representados  Vivienda con huerta
del Renacimiento en España? Cita un ejemplo
HAZLO ASÍ en el dibujo? Localízalos y describe cómo
de cada uno de ellos.
11 •   ¿En qué material está realizada esta escultura? ¿Está  vestía cada uno de ellos.
•   ¿Qué temas se representaban en la escultura 
policromada?  •   Busca información e imágenes de la Plaza 
renacentista española? 
•   ¿Cuál es el tema de esta obra? Indica si es religioso, mitológico,  Mayor de Lima (Perú), la plaza de Mayo 
•   ¿Quién fue El Greco? Nombra dos de sus obras:  de Buenos Aires (Argentina) y la plaza de  Plaza Españoles y criollos
de la vida cotidiana…
un retrato y una obra de tema religioso. la Constitución de Ciudad de México Indios y fraile mayor
•   ¿Es realista la representación del cuerpo? Razona tu respuesta. 19. Sacrifico
de Isaac,  PIENSA. ¿Cuál de los estilos de la arquitectura  e indica si se parecen a la representada
•   ¿Cómo son las posturas de los personajes? ¿Qué sentimientos 
obra de  española del Renacimiento te recuerda más  en la ilustración.
transmiten los rostros?
Berruguete. a la arquitectura italiana de esta etapa?
22. Adán y Eva, obra de Durero.

290
258 259
Indios y mestizos

Saber hacer desarrolla técnicas


ES0000000003983 508877_Unidad10_18404.indd 258-259 Las Claves para estudiar recogen los contenidos 24/03/15 16:33
ES0000000003983 508877_Unidad11_19797.indd 290-291

L as competencias se trabajan en todas las 25/03/15 09:35

relacionadas con los contenidos fundamentales de la doble página. Terminan con una actividades. Los títulos y los iconos informan
de la página. actividad Piensa, que requiere una reflexión profunda. de la competencia que se desarrolla.

Actividades finales: una forma práctica de aprender a aprender.

12

Siempre se incluye una


La Europa del Barroco
ACTIVIDADES FINALES

24 RESUME LO ESENCIAL. Copia y completa el esquema. La forma de gobierno

actividad de resumen
29 Analiza el sistema político inglés.
LA EUROPA DEL BARROCO
•   ¿Qué poderes tiene el rey? ¿Son ilimitados?
•  ¿Cuál es la función del Parlamento?

Época de crisis
Pérdida de la Ascenso de nuevas Desarrollo SISTEMA POLÍTICO INGLÉS

En geografía, Comprometidos
de las ideas principales.
hegemonía española potencias científico y cultural Disuelve
en todos
los ámbitos
REY PARLAMENTO
• Nombra al gobierno. • Establece nuevas leyes. 40. Lección de anatomía del doctor Tulp, obra de Rembrandt.

analiza los principales problemas


• Gobierna ateniéndose • Aprueba la concesión al rey
Crisis Política Provincias Revolución Arte a las leyes. de nuevos impuestos.
… Francia Inglaterra
interna exterior Unidas científica barroco • Puede disolver el • Aprueba el reclutamiento
Parlamento, pero debe y mantenimiento de tropas.
convocar otro nuevo. La cultura y el arte
• Mantiene reuniones
gobierno derrotas • Solicita al Parlamento periódicas y frecuentes.
… la aprobación de nuevas 30 Observa la pintura y responde:
de los en la gobierno gobierno lograron su avances en Artistas

del planeta a los que debemos


leyes, nuevos impuestos y el
reclutamiento de tropas. •   ¿Qué tema trata? ¿Existe relación entre este tema 
y la revolución científica del siglo XVII? En caso 
Controla
… … … … … … de España … afirmativo, indica en qué consiste.
arquitectura

gobierno

hacer frente. En historia, este


sociedad
rebeliones paces … COMPROMETIDOS
en de …

Las actividades se clasifican



… El legado de la época del Barroco
… escultura

31 El parlamentarismo.
De la época del Barroco hemos recibido una

apartado reflexiona sobre



… importante herencia: •   Consulta el texto de la Constitución española e indica 

en categorías para facilitar


qué atribuciones tienen la Corona y el Parlamento.
•   El parlamentarismo. En la actualidad es el sistema
pintura
político vigente en numerosos países del mundo.
32   El legado artístico.
•   El método científico. La ciencia moderna continúa
… … •   Observa Las Meninas de Velázquez y las de Picasso. 

la herencia del pasado.


avanzando mediante la experimentación.
¿Cuántos años separan ambas obras? ¿Por qué 
•   El arte. Los artistas barrocos perfeccionaron

su comprensión. Se expresa
piensas que Picasso pintó Las Meninas? ¿Cómo 
la técnica de la perspectiva. reinterpretó la pintura de Velázquez?
El tiempo Conceptos •   La literatura. Las obras de teatro del Siglo de Oro •   Busca información y explica la importancia 
siguen representándose en nuestros días. que tuvo el arte barroco en la América española. Cita 
25 Indica la fecha de estos acontecimientos, ordénalos 26 Explica el significado de estos términos.
ejemplos destacados.
cronológicamente y sitúalos en una línea del tiempo. •   Valido  •   Royal Navy

gráficamente el nivel de
•   Paz de Westfalia •   Tregua de los Doce Años  •   Barroco
•   Inicio del reinado de Luis XIV •   Estados Generales  •   Sistema doméstico
•   Unión de Armas
•   Expulsión de los moriscos de España Los protagonistas

dificultad de cada actividad:


•   Paz de los Pirineos 27 Indica el protagonismo que tuvieron estos personajes
•   Tregua de los Doce Años en el siglo XVII.
•   Declaración de Derechos en Inglaterra •   Conde-duque de Olivares  •   Bernini
•  Rebelión de Portugal •   Luis XIV  •   Felipe III
•   Velázquez  •   Galileo

básico, avanzado, excelente. 1600 1700


Causas y consecuencias

28 ¿Qué consecuencias tuvo para la Monarquía Hispánica


la guerra de los Treinta Años?
41. Fragmento de Las Meninas, obra de Velázquez (1656). 42. Fragmento de Las Meninas, obra de Pablo Picasso (1957).

324 325

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508877_12_p322_Eje cronologico actividades finales

6
Tareas por competencias: aplicación de todo lo estudiado en contextos reales.
Aplicación de técnicas básicas de la geografía y la historia, resolución de casos prácticos, análisis
de problemas científicos, valoración crítica…

La formación del Imperio español 11


COMPETENCIA SOCIAL

APLICA UNA TÉCNICA. Conocer la sociedad a través del vestido RESUELVE UN CASO PRÁCTICO. La cochinilla, ¿un tinte de moda otra vez?

La moda es una interesante fuente de información


histórica. En la Edad Moderna, la forma de vestir

Reflexión, valoración
La cochinilla […] es un blanco y regordete pulgón

Aplicación de técnicas identificaba claramente el grupo social al que se


pertenecía. Los tejidos, los colores, los adornos, el peinado,
el calzado… eran diferentes en cada caso.
Capa forrada
de piel
Jubón con
pespuntes
procedente sobre todo de México y de Perú […] que
desde hace más de 2.000 años se usa en América
para teñir vestidos y dar color a la comida. En el

y resolución de
siglo XVI los españoles comenzaron su exportación

fundamentales de la a Europa, donde alcanzaba un alto precio como


colorante para paños y para el uso de los pintores.
Posteriormente, los españoles la introdujeron
en Canarias […].

geografía y la historia. Hasta que la aparición de los colorantes artificiales dio


al traste con este comercio, la cochinilla –llamada
grana entre los españoles– fue uno de los productos
casos prácticos.
mexicanos de exportación más valiosos, […] tan solo
superado por el oro.
[…] La cultura Paracas, que habitaba la costa del
actual Perú hace unos 2.000 años, y los aztecas […]
ya conocían las propiedades de este insecto. Cuando
Calzas los españoles conquistaron México en 1521, vieron
Colores pardos acuchilladas a los indígenas recoger insectos de los nopales
y no tardaron en darse cuenta de sus excepcionales
Delantal
propiedades como pigmento […].
25. El príncipe don Carlos, obra de Alonso Sánchez Coello.
24. Mercado, obra de Joachim Beuckelaer. En la actualidad, […] las recientes limitaciones para
Cuando fue retratado, el príncipe tenía unos 12 años.
uso alimentario y cosmético de algunos colorantes
sintéticos han vuelto a dar alas a una actividad
32 Describe las imágenes. que todavía se desarrolla minoritariamente al norte
•   Investiga y explica el significado de los términos jubón, de Lanzarote, en Canarias.
Sombrero
calzas, lechuguilla, saya, pespunte y verdugado. con joyas ABC, 4 de septiembre de 2014 (Adaptado)
27. Códice en el que se representa a un indígena recogiendo

Formas de pensar desarrolla el


•   Describe la indumentaria de don Carlos y de Ana  cochinillas de un nopal.
de Austria: elementos que componen los trajes, telas con 
las que están realizados, adornos, joyas, etc. 
• ¿Te parece que estos trajes serían muy caros? ¿Por qué? Saya brocada 34 Analiza la noticia. •   Consulta la web http://elpais.com/diario/2011/03/31/
en oro sociedad/1301522405_850215.html y responde:

análisis científico, el razonamiento


•   ¿Crees que esta ropa era fácil de poner sin la ayuda  •   ¿Qué es la cochinilla? 
Lechuguilla –   ¿Qué problema se plantea en la noticia? 
de otra persona? ¿Por qué? •  ¿De qué territorio procede?
•   ¿Se podría trabajar con comodidad, por ejemplo,  –   ¿Qué medidas se han tomado para evitar 
•   ¿Quiénes comenzaron a usarla y para qué?
labrando la tierra, con la indumentaria del príncipe  los posibles efectos adversos de los colorantes?
•   ¿Por qué tenía tanto valor para el Imperio español?

matemático, el análisis ético y


don Carlos o de Ana de Austria? ¿Por qué? •   Investiga acerca de los colorantes naturales: 
•   ¿En qué zona de España se consiguió aclimatarla? procedencia, usos, ventajas e inconvenientes.
•   Describe cómo visten los vendedores del mercado. 
•  ¿Por qué crees que fue en esta zona y no en otra?
¿Con qué tejidos está elaborada la ropa? ¿Parece que 
36 Opina.
la ropa está nueva o muy usada? ¿Qué colores  35 Investiga.

moral y el pensamiento creativo.


predominan en los trajes? •   ¿Por qué se ha limitado el uso de algunos colorantes 
•   Averigua el método que se usaba en la Edad Moderna  sintéticos?
33 Extrae conclusiones. para obtener colorante de este insecto.  •   ¿Qué ventajas crees que puede tener fomentar 
•   ¿A qué estamentos pertenecen los personajes cuyos  •   ¿De qué color era el tinte que se lograba? ¿Para qué  el uso de la cochinilla para obtener colorante? ¿Puede 
vestidos has analizado? Justifica tu respuesta. se empleaba? tener inconvenientes? En caso afirmativo, explica 
•   ¿De qué forma indica la indumentaria de un personaje  •   Averigua cómo se obtenían otros pigmentos y tintes cuáles serían.
de la Edad Moderna el grupo social al que pertenecía? Falda con en la Edad Moderna. •   ¿Qué beneficios podrían obtenerse de potenciar 
verdugado
•   En la actualidad, ¿la forma de vestir refleja de igual  •   Investiga y explica para qué se utiliza la cochinilla  el uso de los colorantes naturales? ¿Para quiénes 
forma que en el siglo XVI las diferencias sociales?  en la actualidad. ¿Por qué ha vuelto a usarse en  serían mayores, para los productores o para los 
Justifica tu respuesta. 26. Ana de Austria, obra de Alonso Sánchez Coello. nuestros días? consumidores? Razona tu respuesta.

294 295

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TRABAJO COOPERATIVO La población mundial 2 25/03/15 08:43
FORMAS DE PENSAR

ANÁLISIS CIENTÍFICO. ¿Cómo se estudia la población de Afganistán? Anne aquí, Sélima allí: debate sobre la inmigración
El drama de la inmigración constituye el tema central de innumerables obras  
TAY I K I S TÁ N
literarias, películas y documentales, que nos invitan a reflexionar sobre esta  
T U R K M E N I S TÁ N
realidad. Anne aquí, Sélima allí es una de esas obras. Escrita por Marie Féraud,  
Mazar-i Sharif Kunduz
narra la historia de Sélima, una joven argelina que vive con su familia en un  
CH INA AFGANISTÁN barrio marginal de Marsella, en el sur de Francia.
IRÁN Herat Kabul
Jalalabad Capital: Kabul
El día que comienza las clases en el liceo (instituto), Sélima decide cambiar  
A F G A N I S TÁ N Coordenadas geográficas: 33° N, 65° E su nombre por el de Anne para ocultar así su condición de inmigrante.  

Cada unidad finaliza con


Superficie: 652.000 km2 Sin embargo, un viaje que realiza a Argelia en busca de sus raíces le ayuda  
Escala
0 215 Kandahar PA K I S TÁ N a abrir los ojos a la realidad que la rodea.
INDIA A continuación, podéis leer algunos fragmentos de la novela.
kilómetros Capital
Otras ciudades
N E PA L

POBLACIÓN TASA BRUTA TASA DE TASA BRUTA DE


TASA BRUTA DE
MORTALIDAD
ESPERANzA CRECIMIENTO
El día que empezaba el liceo decidí llamarme Anne.
36   En grupos de tres, comentad  un Trabajo cooperativo,
(en millones DE NATALIDAD FECUNDIDAD MORTALIDAD DE VIDA NATURAL la lectura, respondiendo 
508877_02_p82_a_leyenda_afganistan_GEODOS
INFANTIL

en el que se ofrecen
de habitantes) (en ‰) (hijos por mujer) (en ‰) (en años) (en %) Aquel día maté a Sélima. Martine, que repetía curso, vino a sentarse  las siguientes preguntas.
(en ‰)
a mi lado porque yo parecía seria y ella no tenía ganas de repetir,  
•   ¿Por qué Sélima adopta 
31,1 39 5,5 14,3 119 50,1 2,4 otra vez, al año siguiente. Inmediatamente me preguntó:
un nombre francés? ¿Creéis 
–Y tú, ¿cómo te llamas? que este hecho elimina las
508877_02_p82_a_Afganistan_GEODOS

propuestas para trabajar


–Anne. Anne Jelloud –respondí, y no recuerdo haber dudado  diferencias con sus
33   Interpreta los datos demográficos de Afganistán. •   ¿Cómo ha evolucionado la población desde 1900,  compañeros de clase?
ni un instante.
ha crecido o ha disminuido?
•   ¿Qué población tiene? Mentalmente repetí «Anne, Anne, Anne…», más de una docena de veces.  •   ¿Cómo es Sélima como 
•   ¿Qué factores pueden explicar esa evolución? estudiante? Describidla.
•   ¿Cuál es la tasa de crecimiento natural? Estaba contenta. Muy muy contenta.
•   Compara las tasas de natalidad y mortalidad con 
las de España. ¿Cómo son estas tasas en Afganistán, 
más altas o más bajas?
35   Realiza un pronóstico demográfico a partir  

de los datos que has analizado y de la información 
que te proporciona la pirámide de población.
Había sido admitida en el liceo por los pelos. Gracias a mis profesores 
del CES Langevin, que se habían dado cuenta de que alumnos como  
yo no se encuentran todos los días. Esa clase de alumnos –buenas 
•   ¿Cómo se sentía Sélima 
en el barrio en el que residía? 
¿Y en el liceo?
la geografía y la historia
personas, incondicionales, a los que se tiene en el bote desde el primer  •   ¿Qué problema aborda esta 

de forma cooperativa
•   Analiza la mortalidad infantil. ¿Es elevada o baja? 
¿A qué crees que se debe? Población masculina Población femenina día con una sola mirada un poco firme– son los que dan sentido  novela? ¿Conocéis algún caso 
a su trabajo. Yo siempre he sido lo que los profesores llaman  similar al de Sélima?
•   Calcula la densidad de población. ¿Se trata de un país  80 y + en sus reuniones una alumna seria. […] •   Si emigraseis a otro país, 
densamente poblado? 75-79
70-74
En mi CES de Pierrefont, Sélima formaba parte del decorado. En el  ¿qué haríais para sentiros 

y más lúdica.
65-69
34   A partir de los datos de la siguiente tabla, representa  60-64 recreo, también se oía «Zora, Farah, Mimouch, Larbi, etc.». Pero aquí,  integrados?
55-59
en un gráfico lineal la evolución de la población afgana. 50-54 en el liceo, era como ser un pájaro exótico en medio de una bandada 
45-49 37   Realizad un debate en clase 
40-44 de gorriones que se llamaban Jean, Marie-Claire, Eric, Julie…; solo mi 
POBLACIÓN
35-39 nombre bastaba para hacerme sentir aislada. Y yo lo que quería era  sobre la inmigración: causas, 
30-34
AÑO (en millones 25-29 borrar la diferencia, deseaba profundamente que el pájaro exótico  consecuencias, sentimientos de 
20-24
de habitantes) 15-19 perdiera sus colores, deseaba también cortar sus alas para que los  las personas (tanto emigrantes 
10-14
5-9 demás le hicieran un poco de sitio entre ellos. como inmigrantes)…
1900 3,7 0-4
10 8 6 4 2 0 En % 0 2 4 6 8 10 Soy argelina, nacida en Francia. Argelia, para mí, es mi familia y el barrio 
1914 6 FUENTE: U. S. Census Bureau, International Data Base. 2013. en el que vivo. Según mis padres nací en 1960. Pero las fechas  
TE RECOMENDAMOS
no encajan. En 1960, los HLM de Pierrefont todavía estaban en 
1947 11
las hormigoneras. Por otra parte, en 1960, en Marsella no debía existir  
•   ¿Crees que en los próximos años aumentará  Un libro:
1956 13 el extrarradio, y menos aún la ciudad-dormitorio de Pierrefont… Me 
o disminuirá la población? ¿Por qué? Santiago HERRÁIZ, Jaque en la red, 
acuerdo de que chapoteaba en los charcos y me acuerdo perfectamente 
1976 17 •   ¿Qué grupo de edad es el más numeroso  2003.
del perro que me mordió cuando tenía cuatro años en un lugar que 
actualmente? ¿Cómo es la población afgana: joven  parecía un vertedero público. Una película:
1989 15
o envejecida? El Havre, dirigida por Aki 
En mi familia siempre ha habido lo que podría denominar «nebulosa 
1996 24,2 •   ¿Se mantendrá en el futuro la misma estructura  artística» en torno al periodo anterior a mis cinco años. Pero durante  KAURISMÄKI, 2011.
2000 25,8 de la población? Justifica tu respuesta. mucho tiempo evité hacer preguntas.  […] Un documental:
•   ¿Qué necesidades económicas y sociales crees que  La voz del silencio, ACNUR.
2013 33,1
tendrá la población afgana?

62 63

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PROYECTOS TIC. Introduce al alumno en el método científico del


geógrafo y el historiador a través de la realización de un proyecto Competencias
de investigación al final del bloque de geografía y del de historia.
A lo largo del libro, diferentes iconos señalan
PROYECTO TIC
e identifican la competencia concreta que
Valora el patrimonio natural y cultural ELABORA UNA PRESENTACIÓN

PROYECTO TIC Decidir el emplazamiento de un hotel


5. Turespaña, el Instituto de Turismo de España, publica
todos los años datos sobre el turismo en nuestro país,
que están disponibles en Internet en http://www.iet.
turismoencifras.es/turismoporccaa.html.
Con la información que has seleccionado en las páginas web
consultadas, prepara una presentación en PowerPoint en la que
des cuenta de los resultados de tu investigación y hagas
tu recomendación.
se trabaja en cada actividad o apartado.
Averigua qué número de turistas reciben al año las • En la primera pantalla, haz una introducción del trabajo
OBJETIVO Comunidades Valora el donde
Autónomas paisajese hallan los posibles realizado, resaltando el objetivo del mismo y los medios
emplazamientos del hotel y de dónde proceden. que has utilizado para obtener la información.
Elegir el emplazamiento adecuado para un negocio es un factor 1. Localiza en un atlas los posibles emplazamientos:

  Competencia matemática, científica


clave para su éxito. • En la segunda pantalla, recoge las condiciones impuestas
http://www.gandia.org/web/guest/tourist-info
• Situación dentro de España (norte, este…). por la empresa hotelera, punto de partida del trabajo
Este proyecto te propone analizar cuatro posibles localizacio- • Comunidad Autónoma y provincia en la que se sitúa. de investigación.
nes para la construcción de un hotel en la costa española y hacer
• Océano o mar que baña la costa. • Dedica las siguientes pantallas a cada uno de los aspectos
una presentación que recoja los resultados de tu investigación y
analizados:
la opción que consideres más adecuada. 2. 6.
Consulta la página web de cada localidad y descubre

y tecnológica.
Con la ayuda de Google Maps (https://maps.google.es/)
http://www.formentera.es/es/
cuáles son los atractivos de la zona y las actividades – Paisaje
La decisión habrás de tomarla después de valorar diferentes aspec- o de Bing Maps (https://bing.com/maps/), describe cómo ALGUNOS CONSEJOS
es el entorno de cada uno de los lugares. que se pueden realizar. – Clima
tos físicos y humanos con relación al tipo de cliente al que quiere
dirigirse el futuro hotel. • Selecciona la información. Incluye solo
• Relieve costero: si la zona es baja y arenosa, con • Naturaleza: playas, parques naturales, lagos… – Comunicaciones
las ideas y los datos esenciales,
amplias playas; si es alta y rocosa, con acantilados, etc.
• Cultura: monumentos, museos, yacimientos – Atractivos turísticos
http://www.ribadesella.es/
expresados de forma clara y concisa.
• Aguas: presencia de ríos, lagunas, humedales… arqueológicos…
– Oferta de servicios • Distribuye la información, de manera que
Punto de partida • Deportes: senderismo, esquí, piragüismo, paseos
• Vegetación: si es abundante o escasa, y tipos. Valora, positiva o negativamente, cada uno de no cargues ninguna pantalla con tanta
a caballo, rutas en bicicleta…
Una empresa quiere construir un hotel en un lugar de España que reúna estos • Grado de alteración del paisaje natural. los emplazamientos posibles con relación a esos aspectos. información que dificulte su lectura.

  Comunicación lingüística
requisitos: • Gastronomía. Puedes incluir una tabla resumen que facilite la comparación • Utiliza recursos visuales, como
http://www.agaete.es/
entre los lugares. fotografías, mapas o gráficos, para hacer
• Que se localice en la costa. Valora las infraestructuras de transporte• Salud y bienestar: balnearios, spas…
• Finaliza la presentación con unas conclusiones, en las que más atractiva la presentación.
• Que sea un lugar tranquilo, pues el hotel estará dirigido a personas que busquen 7. Investiga la oferta •
turística que ya existe. ¿Cuántos
principalmente relajarse en un bello paraje natural. 3. Analiza los accesos al lugar. ¿El lugar está comunicado por ferrocarril? indiques qué lugar es, en tu opinión, el más idóneo para • Si das un dato, no olvides citar la fuente
hoteles hay en la zona? ¿Son muchos o pocos? construir el hotel y por qué.
• ¿Y por barco? de información.
• Que esté bien comunicado. • ¿Está bien comunicado por carretera con la capital
provincial y con otras ciudades importantes? 8. Utiliza Google Maps o Bing Maps para ver si en las
• ¿Hay algún aeropuerto cercano? ¿A qué distancia?
La empresa está barajando estas cuatro posibles localizaciones:
cercanías se desarrollan actividades que no favorezcan
• ¿De qué tipo son las vías de acceso: autovías, • de
¿Cuál de los posibles emplazamientos tiene acceso
el turismo que trata atraer el nuevo hotel, como EXPÓN TU PROYECTO Y DEBATE CON TUS COMPAÑEROS

  Competencia social y cívica


autopistas, carreteras nacionales, secundarias…?
Playa de Gandía (Valencia) Playa de Migjorn (Formentera) industrias y grandes a mejores infraestructuras de transporte?
centros de ocio, o existen ciudades
muy pobladas. • Proyecta en el aula la presentación
Valora los servicios en PowerPoint que has realizado
Valora el clima y comenta una a una las diferentes
9. Las poblaciones grandes ofrecen más servicios y más
pantallas. Te recomendamos ensayar antes.
especializados. Averigua dónde se ubican. Localiza 4. Consulta la página web de la Agencia Estatal
la ciudad más próxima a cada lugar con Google Maps. de Meteorología (http://www.aemet.es/) y observa • Defiende tu elección frente a otros
los datos climáticos de la estación meteorológica más compañeros de clase que hayan elegido
Para conocer el tamaño de esas poblaciones entra
próxima a cada uno de los lugares. un emplazamiento para el hotel distinto

  Competencia digital
en la web del Instituto Nacional de Estadística
al tuyo.
(http://www.ine.es/). En el menú de la izquierda, pincha Para acceder a esta información, tienes que entrar en la
sucesivamente sobre: «Demografía y población»; sección «Servicios climáticos», hacer un clic en «Datos – Antes de iniciar el debate, designad
«Padrón. Población por municipios»; «Cifras oficiales climatológicos» y, a continuación, en «Valores normales». un moderador.
de los municipios españoles»; «Último año publicado»; Por último, pincha sobre la Comunidad Autónoma dentro – Hablad respetando los turnos de palabra.
Ribadesella (Asturias) Agaete (Gran Canaria)
y, en «Detalle municipal», sobre la provincia en la que del mapa y consulta los datos disponibles.
– Respetad y valorad las opiniones
se encuentre el municipio.
• ¿Cómo son las temperaturas del invierno? de los demás compañeros.
¿Y las del verano?
10. ¿Qué servicios puede demandar la empresa que • ¿Qué conclusiones habéis obtenido

  Conciencia y expresión artística


construye el hotel? ¿Y sus futuros clientes? • ¿Cuánto llueve al año? ¿Es mucho o poco? del debate?
• ¿Cómo se distribuyen las precipitaciones? ¿En qué
meses son más elevadas? ¿Llueve en verano?

218 • Di qué tipo de clima se da en cada uno de los posibles 219


emplazamientos, justificando tus respuestas.

• En función del clima, ¿qué lugar o lugares resultan más


ES0000000003983 508877_Proyecto_Geografia_3_ESO_23302.indd 218-219 atractivos? ¿Por qué? 24/03/15 15:12

216 217
  Aprender a aprender
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El libro finaliza con un Glosario y se acompaña de un completo Atlas.   Iniciativa y emprendimiento

7
1 El medio físico

SABER

•  Cómo se forma el relieve. NOS HACEMOS PREGUNTAS. ¿Existen cumbres


•  Las formas del relieve terrestre. inalcanzables?
•  El relieve y las aguas  
El Everest, con 8.850 metros de altitud, es la cumbre más
de los continentes.
alta del mundo. El 29 de mayo de 1953, el neozelandés
•  Los climas y los paisajes   Edmund Hillary y el sherpa Tenzing Norgay, miembros
de la Tierra.
de una expedición británica, alcanzaron por la ruta sur
•  El medio físico de España. la cima por primera vez. Otros lo habían intentado sin
éxito desde la primera expedición al Everest, en 1920.
SABER HACER

•  Relacionar diferentes aspectos


geográficos a partir de mapas.
•  Analizar los efectos  
La expedición al Everest de 1953
de los ciclones. Total miembros: 406 personas
Cada uno Llevaban oxígeno para
•  Desmontar un tópico: la niebla
portaba una poder respirar a esas
londinense. mochila de altitudes. En ocasiones,
13 expedicionarios
•  Elaborar un informe sobre   27 kilos. el oxígeno se congelaba.

el medio físico de un país.


43 sherpas

Tenzing Edmund
Norgay Hillary

Campamento base 350 porteadores

Cada traje, confeccionado con


INTERPRETA LA IMAGEN
algodón y nylon, pesaba 8 kg. Soportaron
vientos de
•  Describe cómo crees que es 160 km/h y
el paisaje que se ve desde la cima temperaturas
de -27 ºC.
del Everest. Los 14 «ochomiles»
•  ¿Quién culminó por vez primera   Everest Kangchenjunga
la cumbre de esta montaña? Busca 8.850 m 8.598 m
K2
información y cita el nombre de otros 8.611 m Lhotse Makalu Dhaulagiri
alpinistas que lo han logrado. 8.516 m 8.481 m 8.172 m
Cho Oyu
•  Investiga qué hazaña logró Reinhold
8.201 m
Messner en el Everest.
•  ¿Qué es un sherpa? ¿Y un porteador?

14
¿Sabías que…?
Teodolito: instrumento
utilizado para calcular
El monte Everest debe su nombre al topógrafo sir George
por vez primera Everest (1790-1866), cuyo trabajo permitió determinar la
la altitud del Everest. altitud de esta montaña, aunque él nunca alcanzó la cima.

La ruta del collado sur Edmund Hillary Tenzing Norgay

Ruta

Campamentos
Everest
Frontera (8.850 metros)

Lhotse
(8.516 metros)

CARA
CARA
SUROESTE
NORTE

Valle del CHINA


Silencio

NEPAL Everest
Katmandú

CHINA
INDIA
NEPAL

¿CÓMO LO SABEMOS?

La geodesia es la ciencia que estudia


Glaciar de la forma y dimensiones de la Tierra,
Khumbu así como su posición en el espacio.
Campamento base Nos facilita las coordenadas geográficas
(5.364 metros) de cualquier lugar, lo que permite a otras
disciplinas, como la topografía  
y la cartografía, elaborar mapas y planos.

Manaslu Annapurna Broad Peak Gasherbrum II •  ¿Qué son la topografía y la cartografía?


8.158 m Nanga 8.078 m 8.047 m 8.035 m
Shisha •  ¿Qué picos de más de 8.000 metros  
Parbat Gasherbrum I Pangma de altitud hay en la Tierra? Investiga  
8.125 m 8.068 m 8.046 m
en qué cordilleras se encuentran.

15
1 La formación del relieve

Qué es el relieve Esta separación también puede darse entre placas


continentales, como atestigua el Rift Valley (Valle del
El relieve es el conjunto de formas o irregularidades Rift), una enorme fractura en el este de África.
que presenta la corteza terrestre, tanto en la superfi-
cie de los continentes como en el fondo oceánico. •  Cuando una placa con corteza oceánica choca
con una placa continental, se introduce debajo de
El relieve cambia constantemente, aunque no lo
esta última hacia el interior de la Tierra, donde las
percibamos, como resultado de procesos endógenos,
altas temperaturas funden los materiales de la corte-
es decir, que tienen su origen en el interior de la Tierra,
za, que se transforman en magma. Así, en esta zona,
y de procesos exógenos, o de origen externo, que se
llamada de subducción, se destruye corteza. (2)
desarrollan en la superficie terrestre.
Pero ese magma ascenderá después a través de la
corteza continental y dará lugar a volcanes en la
Procesos endógenos
superficie. Este es el origen de la cordillera de los
La teoría de la tectónica de placas explica la Andes, formada en el límite entre las placas de Naz-
formación del relieve. Según esta teoría, la corteza ca y sudamericana.
terrestre está constituida por placas que flotan sobre •  Cuando chocan dos placas continentales puede
la capa superior del manto, desplazándose muy len- suceder que, por la presión, los materiales formen
tamente. (1) pliegues, dando lugar a una ondulación del terre-
Las placas pueden separarse, deslizarse una contra no o grandes montañas, como sucedió con la cordi-
otra o chocar, generando nuevas formas del relieve o llera del Himalaya; y, si son muy rígidos, que se
destruyendo parte del que existe. Esto sucede sobre fracturen en bloques. Las fracturas del terreno se
todo en estas situaciones: llaman fallas. En este caso, unos bloques se hun-
•  Cuando se separan las placas y se forman grietas den y otros se elevan y crean montañas. (3)
o rifts en la corteza oceánica, el magma del interior En las zonas de contacto entre las placas es donde se
de la Tierra asciende por ellas y, al enfriarse, crea producen los mayores cambios de la corteza terres-
nueva corteza, expandiéndose así el fondo oceánico. tre y se da una gran actividad sísmica y volcánica.
M
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Placa euroasiática
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norteamericana
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Sistemas montañosos Escala
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Áreas de seísmos 0 1.967


Placa antártica
kilómetros

1.  EL DESPLAZAMIENTO DE LAS PLACAS TECTÓNICAS


508877_01_p17_a_leyenda_placas_mundi_GEODOS

16
El medio físico  1

A B


Placa
Placa continental
oceánica

➡ ➡


2.  El proceso de subducción. 3.  La formación de fallas (A) y pliegues (B).

Procesos exógenos
Las formas del relieve resultantes de los procesos endógenos van cam- 1 INTERPRETA LAS IMÁGENES.
biando lentamente con el tiempo: las cimas de las montañas se rebajan, •  Explica cómo estos procesos
los valles se rellenan, se crean playas… construyen, destruyen
o modifican el relieve.
Los cambios se producen en tres fases: la erosión, es decir, el desgaste,
la fragmentación o la disolución de las rocas; el transporte de los ma- •  ¿En qué zonas del mapa
teriales erosionados, y, por último, la sedimentación o depósito de es- anterior se pueden dar?
tos en otro lugar.
La interacción durante cientos, miles o millones de años de fuerzas o
agentes externos sobre las rocas, principalmente de la temperatura, el
viento y las aguas, desencadenan los procesos erosivos. Veamos algu-
nos ejemplos:
•  Los ríos son capaces de excavar profundos valles y gargantas. (4)
También los glaciares (masas de hielo) cuando se desplazan por efec-
to de la gravedad.
•  La fuerza del mar erosiona y puede hacer retroceder los acantilados
costeros, y las aguas marinas transportan los materiales arrancados
y los depositan en otras zonas formando playas.
•  Los cambios bruscos de temperatura rompen las rocas. En ocasiones,
el agua se filtra por grietas que aparecen en rocas duras como el gra-
nito y, si se hiela, ejerce una presión que termina por romper la roca
en fragmentos. Los canchales o berrocales son acumulaciones de 4.  Cañón del Colorado, en Estados Unidos.
fragmentos de rocas en las laderas o pies de las montañas que, en
general, se han originado por este motivo.
•  La rocas calizas o los yesos no se fragmentan, sino que se disuelven
con el agua dando lugar a formas del relieve que llamamos kárstico,
como lapiaces (surcos más o menos profundos), dolinas o torcas
(depresiones circulares o elípticas donde se acumula agua), cuevas y
galerías subterráneas, etc. (5)

CLAVES PARA ESTUDIAR

•  Define: zona de subducción, falla, erosión, relieve kárstico.


•  Explica brevemente la teoría de la tectónica de placas.
PIENSA. ¿Las personas también pueden modificar el relieve? Explícalo
con ejemplos. 5. 
Formas del relieve kárstico han creado
la Ciudad Encantada de Cuenca.

17
2 Las principales formas del relieve terrestre

El relieve continental El relieve submarino


Las principales formas del relieve continental son la El fondo de los océanos presenta formas tan variadas
montaña, la meseta, la llanura y la depresión. (6) y accidentadas como los continentes. (6)
Las montañas pueden aparecer aisladas o agrupa- La superficie continental se prolonga bajo el mar por
das formando sierras y cordilleras. Entre las mon- la plataforma continental, más o menos extensa y
tañas encontramos valles, terrenos bajos y llanos de suave pendiente, hasta profundidades en torno a
surcados por ríos. Las mesetas, altas y de cimas lla- 130 metros. A continuación viene un relieve de fuerte
nas, normalmente están limitadas por laderas empi- pendiente, el talud continental, que conduce a la
nadas. Las llanuras, de poca altitud, se localizan en llanura abisal. Esta constituye el fondo oceánico.
las costas y cuencas de los grandes ríos. Las depre- La llanura abisal está interrumpida por dorsales
siones corresponden a los relieves más bajos, se si- oceánicas, que son grandes cordilleras que pueden
túan incluso por debajo del nivel del mar. alcanzar los 3.000 metros de altura en el centro de los
En las costas destacan otras formas del relieve carac- océanos. Las cimas de las dorsales más elevadas so-
terísticas: en las que son altas y rocosas dominan los bresalen de las aguas y forman islas.
acantilados; y en las que son bajas, las playas. Al- En la llanura abisal también se abren depresiones
gunos accidentes costeros, como los golfos, las ba- alargadas y estrechas, muy profundas: las fosas ma-
hías y los fiordos, reflejan la penetración del mar en rinas. La fosa de las Marianas, en el océano Pacífico,
la tierra. Otros, como los cabos y las penínsulas, alcanza los 11.000 metros de profundidad, la mayor
constituyen entrantes de la tierra en el mar. del planeta.

6. 
PRINCIPALES FORMAS DEL RELIEVE CONTINENTAL Y SUBMARINO

1
2

6 5
El medio físico  1

La influencia del relieve en nuestra vida


CLAVES PARA ESTUDIAR
La forma y la altitud del relieve influyen sobre el clima,
la vegetación y los suelos, condicionando el pobla- • Define: sierra, depresión, valle, cabo, plataforma
miento y el desarrollo de las actividades económicas. continental, dorsal oceánica, llanura abisal.

•  La mayoría de la población mundial vive en zonas • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian  
llanas y situadas por debajo de los 500 metros de una llanura y una meseta? ¿Y un golfo y una bahía?
altitud. Principalmente, en las llanuras litorales y • Explica con un ejemplo cómo influye el relieve  
los valles fluviales, donde el clima es benigno, hay en la vida de las personas.
agua, los suelos son fértiles y el relieve facilita las
PIENSA. ¿Qué semejanzas observas entre las formas
comunicaciones. de los relieves continental y submarino?
•  Por el contrario, las montañas están, en general,
poco pobladas. El clima es frío y húmedo, las co-
municaciones son difíciles y costosas, y la pendien-
te del terreno no favorece la agricultura, por lo
que, tradicionalmente, sus economías se orientan
hacia la ganadería o la minería y, más recientemen-
te, el turismo.
2 INTERPRETA LA IMAGEN.
•  ¿Cuáles son las principales formas
No obstante, la tecnología actual ha logrado reducir
del relieve continental? ¿Y las del relieve
nuestra dependencia del medio. Prueba de ello es el
submarino?
cultivo en terrazas (superficies llanas o ligeramente
inclinadas) de laderas montañosas o la construcción •  ¿Qué formas del relieve podemos encontrar
en un paisaje de costa?
de túneles de montaña y puentes elevados que han
mejorado las comunicaciones.

1. Montaña. 2. Sierra. 3. Valle. 4. Meseta. 5. Llanura.  


6. Depresión. 7. Acantilado. 8. Cabo. 9. Golfo. 10. Playa.
11. Isla. 12. Península. 13. Plataforma continental.  
14. Talud continental. 15. Llanura abisal.  
16. Dorsal oceánica. 17. Fosa marina.

11

12

13

10
15
7
8

14 16
17
3 El relieve de los continentes
180º 150º 120º 90º 60º

80º

En África dominan las amplias mesetas que explican


su aspecto plano y su elevada altitud media (750 m). Mar de
Beaufort
Bahía
de Baffin

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Algunas están ocupadas por desiertos (Sahara, Kala-

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Círculo Polar Ártico

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hari) y otras se ven interrumpidas por depresiones o Yukó
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cuencas. Los principales sistemas montañosos son

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los montes Atlas, al noroeste, y los Drakensberg, al Mon

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sur. En el este destaca el Valle del Rift (Rift Valley). Golfo de lson Hudson

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Las costas son poco recortadas. Sobresalen el cabo

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de Buena Esperanza, el golfo de Guinea, la penínsu- Winnipeg Superior

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la de Somalia y la isla de Madagascar. Lago
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En Asia, las cordilleras se localizan en el centro. En

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la cordillera del Himalaya se alza el Everest, el pico ip

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más alto de la Tierra. Las mesetas se reparten por

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todo el territorio; la del Tíbet es la más elevada del PEN.

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mundo. Por el norte, el este y el sur se extienden vas-

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Trópico de Cáncer

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tas llanuras, por las que discurren largos ríos. Las Cuba

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Orizaba
5.700 m PEN. DE
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principales depresiones están ocupadas por tres ma- OCÉANO
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res interiores: Caspio, Aral y Muerto. Tajamuco Mar Caribe
PACÍFICO 4.217 m

Las costas son recortadas, con penínsulas, golfos y POLINESIA OS


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muchas islas: las del Japón, Filipinas, Indonesia… LL ya e
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0º Ecuador Chimborazo s
En América, los grandes sistemas montañosos se 6.267 m # Río Am a zo n as
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extienden paralelos a la costa del Pacífico: Montañas N URA

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Rocosas, Sierra Madre y los Andes. En el interior hay R

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extensas mesetas (Mato Grosso, altiplano de Bolivia) Lago

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Titicaca

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y llanuras (Grandes Llanuras). Altiplano

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de Bolivia

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20º Golfo de

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Arica

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La costa de América del Norte es más recortada que Trópico de Capricornio

Río
Ojos del Salado
la de América del Sur. 6.880 m # GRAN
CHARCO

En Europa, grandes llanuras ocupan el centro y el Aconcagua #


6.960 m LA
este del continente. En el norte y el este se encuen- 2.500 m PAMPA
Río de
la Plata
40º
tran las cordilleras más antiguas (Montes Escandina- 2.000 m
1.500 m
vos, Urales), que no son muy altas debido al desgaste
1.000 m

GONIA
de la erosión. Las cordilleras jóvenes son más eleva-
400 m
das y forman un arco en torno al mar Mediterráneo
PATA
200 m
(Pirineos, Alpes, Cárpatos, Balcanes, Cáucaso). de C. de Hornos
0m ho es
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Est agal rak
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La costa es recortada, con numerosas penínsulas e 60º
M
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Principales cumbres ch
islas: Islandia, Islas Británicas, Cerdeña, etc. Est
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Principales ríos
En Oceanía, el relieve varía según las islas. En Aus- Círculo Polar Antártico
Lagos
tralia destacan: las llanuras costeras; las mesetas
poco elevadas del interior, ocupadas en gran parte
PENÍNSULA
por desiertos; y la Gran Cordillera Divisoria, en el ANTÁRTICA
este. Las islas de Nueva Guinea y de Nueva Zelanda
son montañosas. Las islas del Pacífico son bajas, sal- 80º

vo algunas volcánicas como Hawái y Samoa.


508877_01_p20_21_leyenda_mundi_fisico
La Antártida es el continente de mayor altitud me-
dia (2.000 m), pero solo las cimas más altas, como el 180º 150º 120º 90º 60º
monte Vinson, sobresalen por encima de los hielos
que cubren el territorio. 7.  EL RELIEVE DEL MUNDO

20
El medio físico  1

30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO


80º

Mar de
DE Mar de
Groenlandia
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Groenlandia NÍNS IR
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2.230 m Is. de 40º


Nueva Zelanda
Tasmania
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3.764 m

60º

OCÉANO GLACIAL AN TÁ RTI CO


TRABAJO CON EL ATLAS.
3 Elabora una ficha para cada continente
Mar de en la que anotes: el nombre de los principales
Weddell
sistemas montañosos y su pico más alto,
Escala
las mesetas, las llanuras y otros
80º elementos
0 880
destacados del medio físico.
kilómetros
4 Completa las fichas anteriores escribiendo
los accidentes costeros más importantes
30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º
de cada continente.

508888-00-18-19 mundi físico 21


Agua marina 97 % 4 Las aguas del planeta

Agua dulce
3 % El agua cubre más del 70 % de la superficie terrestre. Se encuentra
principalmente en los océanos, pero también en los continentes. (8)

Total agua dulce


Hielo 79 % Las aguas continentales
Las aguas continentales comprenden las de los ríos, lagos, depósitos
Aguas subterráneos y hielos. Representan el 3 % del agua del planeta y son, en
Agua
subterráneas general, aguas dulces.
20 %
superficial 1 % •  Los ríos son corrientes continuas de agua que procede de la lluvia, el
deshielo de las montañas o la emergencia de aguas subterráneas. Los
Total
agua superficial ríos principales desembocan en el mar o en un lago, y los afluentes
Lagos 50 % lo hacen en otro río.
Ríos 1 %
Aunque suponen un porcentaje ínfimo del agua del planeta, los ríos
Biosfera 1 % Contenida en son esenciales para la vida de las personas: abastecen a la población,
el suelo 38 % permiten el desarrollo de las actividades económicas (riego de culti-
Atmósfera 10 %
vos, producción de energía hidroeléctrica, usos industriales, etc.) y
8. 
La distribución de las aguas en la Tierra. constituyen vías de comunicación.
•  Los lagos son masas de agua cerradas que se han acumulado en zo-
nas hundidas de la tierra. Cuando su tamaño es pequeño, se denomi-
nan lagunas, y si su agua es salada, mares interiores.
5 INTERPRETA EL GRÁFICO. •  Las aguas subterráneas suponen el 20 % de las aguas continentales
•  ¿Qué porcentajes suponen y son fundamentales por dos motivos: constituyen la principal reserva
las aguas continentales   de agua potable y alimentan los ríos y los lagos. Se originan por la
y las aguas marinas? infiltración de parte del agua de la lluvia y de los ríos en zonas porosas
•  ¿Qué aguas se consideran del terreno. Esta agua fluye hasta alcanzar una capa de rocas imper-
continentales? ¿Cuáles meables, donde se acumula formando depósitos llamados acuíferos.
aportan un mayor volumen •  La mayor parte del agua dulce se encuentra retenida en forma de hielo
de agua? en los casquetes polares y en los glaciares de las zonas polares y
cumbres de las montañas más elevadas. Solo la Antártida concentra casi
el 80 % del agua dulce del planeta en forma de hielo.

CLAVES PARA ESTUDIAR Las aguas marinas


Las aguas marinas se corresponden con los océanos y mares y supo-
• Define: corriente marina, afluente, nen el 97 % del total de las aguas mundiales. Estas aguas están en cons-
marea, acuífero, glaciar, mar interior. tante movimiento impulsadas por las corrientes marinas, las mareas y
• ¿Qué porcentaje de la superficie las olas.
terrestre ocupan las aguas? •  Las corrientes marinas son masas de agua que se desplazan a modo
• ¿El agua disponible para de ríos dentro de los océanos. Cuando la temperatura de la corriente
el consumo es abundante es superior a la de las aguas próximas, hablamos de corriente cálida,
o escasa? Justifica tu respuesta. y cuando es inferior, de corriente fría. (9) Las corrientes influyen en
el clima de las zonas que bañan.
• ¿Qué aguas constituyen la mayor
reserva de agua dulce del planeta? •  Las mareas son subidas y bajadas diarias del nivel del mar provoca-
das por la atracción de la Luna y el Sol sobre las aguas. Cuando el
PIENSA. Si se fundieran los hielos
nivel del mar sube, es la fase de marea alta o pleamar; cuando re-
de la Antártida por un aumento de
trocede, la de marea baja o bajamar.
la temperatura global, ¿qué efectos
tendría en el planeta? •  Las olas son ondulaciones de la superficie del mar producidas por el
viento.

22
El medio físico  1

Círc
ulo
OCÉANO GLACIAL ÁRTICO
Pola
r Ár
tico

del Golfo

del Labrador
de California

Kuro Shivo
OCÉANO
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Trópico de Cáncer de Canarias PA CÍF ICO
OCÉANO del Caribe

PACÍFICO Ecuatorial
Ecuador
ATLÁNT ICO

Ecuatorial OCÉANO
de Brasil ÍND ICO
de Benguela
Trópico de Capricornio de Humboldt

Meridiano de Greenwich
del Cabo
de Hornos
Corrientes marinas OCÉANO GLACIAL
Corrientes cálidas ANTÁRT Escala
ICO
lar Antártico 0 1.874
Corrientes frías Círculo Po

kilómetros

9.  DISTRIBUCIÓN DE LAS CORRIENTES MARINAS


508877_01_p23_leyenda_corrientes_mundi_GEODOS
SABER MÁS
6 INTERPRETA EL MAPA. ¿Por qué en las costas
europeas las temperaturas son más cálidas
La desaparición del
de lo que correspondería por 508877_01_p23_Corrientes_mundi_GEODOS
su latitud? mar de Aral
El mar de Aral es un lago de agua dulce situado
en Asia central, en la frontera entre Kazajstán
y Uzbekistán. Hace 50 años, este lago, con
El agua disponible es escasa 66.000 km2 de superficie, equivalente a dos veces
Cataluña, era el cuarto más grande del mundo.
Pese a la abundancia de agua en la Tierra, la mayo-
ría no está disponible para su consumo, por dos En los años sesenta se empezó a desviar agua
razones: casi toda el agua es salada, por lo que no la de los ríos Amu Darya y Syr Darya, sus principales
podemos consumir directamente, y la mayor parte fuentes, para regar los campos de algodón en una
del agua dulce está retenida en forma de hielo o en zona desértica. Como resultado, el mar de Aral hoy
depósitos subterráneos demasiado profundos. casi ha desaparecido, y sus aguas se han vuelto
saladas y están contaminadas por fertilizantes
Además, la sobreexplotación de las aguas ha pro- y pesticidas.
vocado, en ocasiones, el agotamiento de acuíferos y
la reducción de la superficie de los lagos, agravando
el problema de disponibilidad de agua. A ello se
suma la contaminación de ríos y lagos, que limita
su aprovechamiento.
Por otro lado, la distribución del agua en la Tierra es
muy desigual. También su disponibilidad en un lu-
gar a lo largo del año, e incluso de un año a otro. Para
intentar garantizar la disponibilidad de agua en todo
momento, se construyen grandes obras hidráuli-
cas, como embalses, transvases o plantas desaliniza-
doras, que causan un fuerte impacto en los paisajes.

23
5 Los ríos y lagos del mundo

En África, los ríos son caudalosos, menos los que


vierten al mar Mediterráneo con la excepción del
Nilo, que es el río más largo del mundo y forma un
gran delta en su desembocadura. En la vertiente at-
lántica destacan el Níger y el Congo, navegables en Mar de
Beaufort
parte de su curso, y en la vertiente índica, el Zambe-
ze, donde se encuentran las cataratas Victoria. En las Círculo Polar Ártico
Yuk
ón Gran Lago
Río del Oso
zonas desérticas no hay ríos, sino uadis (ramblas), Gran Lago
cauces secos que solo llevan agua cuando llueve. del Esclavo
Mar de
Bering lson
África está salpicada por numerosos lagos. El más o
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grande es el Victoria. bia Lago Lago

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Winnipeg Superior
En Asia, la mayoría de los ríos son largos y caudalo- Lago

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Hurón

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Lago GRANDES

R. M
sos, aunque su caudal varía en función del deshielo y Michigan
LAGOS
las lluvias que trae el monzón. Nacen en las tierras o

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ad ipp Lago

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altas del interior, recorren extensas llanuras y son na- lo Erie
Co

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Rí o

Río Mi
vegables en parte de su curso. En los ríos de la ver- ío B

R
tiente ártica, sus aguas se hielan en invierno. Los ríos r

avo
más importantes son el Yangtsé, el más largo y cau- Trópico de Cáncer
daloso del continente, y el Huang-He o río Amarillo.
En Asia se halla el lago Baikal, el más profundo de la O C É A N O
Mar Caribe
Tierra, y el mar Caspio, que es el lago más extenso. co
L. Maracaibo no

Río Ori
En América, los ríos de la vertiente atlántica son los P A C Í F I C O
más largos y caudalosos; destacan el Mississippi y el Ecuador
Río Am a zo nas
Amazonas, el más caudaloso del mundo y el segundo
por longitud. Los ríos que vierten al Pacífico son más
cortos porque nacen en las montañas cercanas a la Lago
y
costa. Titicaca ua

R í o Parag

ara
Los lagos son numerosos, sobre todo en América del

Río P
Trópico de Capricornio
Norte, donde está el grupo de cinco lagos denomina- uay
ug
do los Grandes Lagos. En Sudamérica destacan el

Río Ur
Titicaca, el más alto del mundo, y el Maracaibo.
Europa está recorrida por numerosos ríos, cuyo cau-
dal está muy condicionado por el clima. Así, los de la
vertiente atlántica son los más caudalosos porque re-
ciben abundantes precipitaciones a lo largo del año
que hacen posible su navegación, mientras que los
ríos mediterráneos tienen, en general, un caudal pe-
queño e irregular, con fuerte estiaje en verano. Entre
los ríos europeos destacan el Danubio, que vierte al
Círculo Polar Antártico
mar Negro, y el Volga, que es el más largo del conti-
nente y desemboca en el mar Caspio.
Los lagos más grandes son el Ladoga y el Onega, si-
tuados en el noroeste de Rusia.
Ríos
En Oceanía hay muy pocos ríos importantes. Los Lagos
más largos son el Murray y su afluente el Darling, en
Australia. El más caudaloso es el río Fly, en Nueva
Guinea. 10.  LAS AGUAS DEL MUNDO

508877_01_p24-25_leyenda_mundo_aguas_GEODOS
24 5
El medio físico  1

O C É A N O G L A C I A L Á R T I C O

Mar de
Siberia Oriental
Mar de
Mar de Kara

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Mar de Barents a
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Noruega

R. Ko
Mar de

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O C É A N O G L A C I A L A N T Á R T I C O
Meridiano de Greenwich

60º TRABAJO CON EL ATLAS.


Mar de Escala
Weddell 0 900 7 Elabora una tabla por continente en la que
anotes el nombre de sus principales ríos,
kilómetros
organizados por vertientes.
8 Indica cuáles son los lagos más sobresalientes
de cada continente y dónde se localizan.

508877_01_p24-25_mundi_aguas_GEODOS 25
6 Los climas y los paisajes de la Tierra

Zon
El Sol no calienta por igual toda la superficie terrestre. Donde los rayos
Zon a fr solares inciden perpendicularmente, la cantidad de energía recibida es
a te ía
mp muy grande (zona intertropical), y, al contrario, donde los rayos inciden
lad
a
Zon
ac
oblicuamente, el aporte de energía es muy bajo (zonas polares). Por eso,
álid según la latitud, se diferencian cinco zonas climáticas, y dentro de
a
Zon
a te cada una distintos climas. (11 y 12)
mp
Zon lad
a fr
a • Una zona cálida, entre los trópicos. La insolación es muy elevada y
ía
la temperatura media anual es alta, superior a los 20 ºC.
11. 
La inclinación de los rayos solares • Dos zonas templadas, entre los 30º y los 60º de latitud en ambos
y las zonas climáticas. hemisferios. En ellas, la insolación no es tan elevada y presentan una
clara diferencia estacional entre el verano y el invierno.
•  Dos zonas frías, desde los 60º a los 90º de latitud en cada hemisferio.
La insolación es escasa, por lo que las temperaturas son muy bajas.

9 INTERPRETA EL DIBUJO.
Además de la latitud, hay otros factores que influyen en el clima.
Explica cómo influye la
La altitud hace que las temperaturas desciendan (unos 0,6 ºC por cada
inclinación de los rayos solares 100 metros de elevación) y que las precipitaciones aumenten. Formas
sobre los climas de la Tierra. del relieve, como las cordilleras, obstaculizan el paso de los vientos y
de las nubes cargadas de humedad. El mar templa las temperaturas
y aporta humedad en las zonas próximas a la costa.
El clima tiene gran influencia sobre la vida humana. Las situaciones
extremas de temperatura y humedad dificultan el asentamiento de la
población y el desarrollo de ciertas actividades económicas. Por eso, las
zonas menos pobladas son los desiertos, las selvas, las zonas polares y
las cumbres más elevadas. Los climas más favorables para las personas
son los templados.
12.  LOS CLIMAS DEL MUNDO

Círcu OCÉAN 0°
lo Po
lar Á
rt ico
O GLACIAL ÁRTICO

Zonas de la Tierra
Zonas frías
OCÉANO

PA C Í F I C O
Zonas templadas
OCÉANO
Zona cálida
PA C Í F I C O

Climas cálidos
Trópico de Cáncer
Ecuatorial
Tropical húmedo

Ecuador
Tropical seco
OCÉANO Desértico
OCÉANO
ATLÁNTICO
ÍNDICO
Climas templados
Trópico de Capricornio
Mediterráneo
y similares
Meridiano de Greenwich

Continental
Oceánico

Climas fríos
Polar
Alta montaña
rtico OCÉANO GLACIAL
Po lar Antá
Círculo
0 1.255 km
ANTÁRTICO

26
El medio físico  1

CLIMAS Y PAISAJES

CLIMA LOCALIZACIÓN TEMPERATURAS PRECIPITACIONES PAISAJE

En torno   Temperatura media anual sobre


Más de 2.000 mm   Selva (bosque denso
al ecuador,   los 25 ºC. La amplitud térmica  
Ecuatorial de precipitación anual. y frondoso, siempre
entre los 10º N   es muy baja (menos de 3 ºC): todo
Todos los meses llueve. verde).
y los 10º S. el año hace calor.
CLIMAS CÁLIDOS

Entre los 10º y 30º El total anual oscila entre los


La temperatura media anual Bosque tropical
de latitud en 2.000 mm (sureste asiático)
supera los 20 ºC. La amplitud y sabana (pradera
ambos hemisferios. y menos de 400 mm (cerca
Tropical térmica oscila entre 3 y 10 ºC de hierbas altas,
Comparte latitudes de los desiertos). Se alterna
y aumenta según nos alejamos con algunos árboles
con el clima una estación seca con una
del ecuador. y arbustos dispersos).
desértico. húmeda.

Temperatura media anual alta, Son escasas, inferiores  


Comparte latitudes   Desierto.  
más de 20 ºC. Gran diferencia   a los 250 mm anuales,  
Desértico con el clima La vegetación  
de temperatura entre el día   y se distribuyen de una
tropical. se reduce a los oasis.
y la noche. manera muy irregular.

La temperatura media anual varía


Oscilan entre los 900 y los Bosque mediterráneo
Entre los 30º y 40º entre los 10 y 18 ºC. La amplitud
300 mm al año. (encinas y
Mediterráneo de latitud en térmica oscila entre 12 y 16 ºC.
La distribución es irregular, alcornoques)  
ambos hemisferios. Los veranos son calurosos, y los
con veranos muy secos. y matorrales.
inviernos, suaves.
CLIMAS TEMPLADOS

Bosque caducifolio
Entre los 40º   La temperatura media anual oscila El total anual está en torno a
(robles y hayas)  
Oceánico y los 50º de latitud entre los 10 y 15 ºC. La amplitud los 1.000 mm. Se distribuyen
y landas (densa
o atlántico (incluso los 60º) en térmica es pequeña. Los inviernos de forma regular durante
vegetación
ambos hemisferios. son suaves, y los veranos, frescos. todo el año.
de matorral).

La temperatura media anual oscila Taiga o bosque  


En el interior   Oscilan entre los 750 y los
entre 0 y 10 ºC. La amplitud de coníferas
de América del 300 mm al año.
Continental térmica es muy alta. Los inviernos (especies perennes,
Norte, Europa La distribución es irregular,
son largos y fríos, y los veranos, como abetos y pinos).
y Asia. con máximos en verano.
cortos y calurosos. Praderas y estepas.

Son escasas: menos


La temperatura media anual   Tundra (extensión
En torno a los de 250 mm anuales. Caen
Polar es inferior a 0 ºC. El mes más dominada por
polos. principalmente en forma
CLIMAS FRÍOS

cálido no supera los 10 ºC. musgos y líquenes).


de nieve.

La vegetación
Disminuyen con la altitud   Aumentan con la altura,
En las zonas se escalona  
(0,6 ºC cada 100 m). Los veranos   sobre todo en la vertiente  
Alta montaña montañosas más en altura: árboles,
son cortos y frescos, y los de barlovento (la que recibe
elevadas. arbustos, matorrales
inviernos, largos y muy fríos. directamente los vientos).
y prados.

CLAVES PARA ESTUDIAR


10 INTERPRETA EL MAPA.
•  ¿Qué climas se dan • ¿Cuántas zonas climáticas se distinguen en el planeta?
en Europa? ¿Por dónde • ¿Cómo son las precipitaciones en el clima desértico? ¿Y en el polar?
se extienden? ¿Cómo se diferencian estos climas?
•  Dos lugares situados a la • ¿Cuál es el paisaje característico del clima ecuatorial? ¿Cuáles son  
misma latitud ¿tendrán las especies arbóreas propias del paisaje mediterráneo?
necesariamente
PIENSA. ¿Influye el clima en la distribución de la población mundial?
el mismo clima?
Razona tu respuesta.

27
SABER MÁS

La vida en los diferentes paisajes de la Tierra

CLIMAS CÁLIDOS
LA SELVA LA SABANA EL DESIERTO
El calor, la humedad, la exuberante La mayoría de la población vive Las temperaturas extremas y la falta
vegetación y los suelos poco fértiles en el campo. de lluvias hacen muy difícil la vida;
limitan el asentamiento y las actividades por eso, los desiertos están casi
Algunas tribus son nómadas, dedicadas
humanas. Por eso, en el interior de las despoblados. En ellos vive menos
al pastoreo. Se desplazan con sus
selvas hay grandes zonas del 2 % de la población mundial.
rebaños siguiendo las lluvias
prácticamente deshabitadas; solo
estacionales. En el interior sobreviven algunos pueblos
viven algunos pueblos primitivos,
nómadas, que se desplazan de un lugar
dedicados sobre todo a la caza Otras tribus son sedentarias. Viven
a otro con sus rebaños en busca
y la recolección. en poblados y practican la agricultura,
de pozos de agua.
de la que obtienen el alimento para
La población se concentra en la costa,
sus familias. La población se concentra en el
mesetas y montañas, donde el clima es
litoral, los valles fluviales y los oasis,
más fresco y la vegetación menos densa. El incremento de la población hace
donde es posible la agricultura. También
La mayoría se dedica a la agricultura; necesario aumentar la superficie
en lugares con riqueza minera
en algunas áreas, en plantaciones cultivada, lo que está provocando
y energética.
extranjeras. la desertificación de la sabana.

CLIMAS TEMPLADOS
PAISAJE OCEÁNICO PAISAJE CONTINENTAL PAISAJE MEDITERRÁNEO
Está muy habitado y, por tanto, es un Durante siglos, la taiga ha permanecido Tradicionalmente, la cuenca del
medio natural muy transformado. prácticamente deshabitada, pero en Mediterráneo ha estado muy poblada.
El clima, los suelos fértiles y sus muchos los últimos tiempos se han instalado El clima suave, las fértiles llanuras
recursos han favorecido desde tiempos industrias madereras y se han construido litorales que propician la agricultura
antiguos su ocupación y el desarrollo vías de transporte. Aun así, la población y el mar, vía fundamental de
de las actividades humanas. es escasa. Se concentra en la costa comunicación y sostén de actividades
y en los valles fluviales, donde el clima pesqueras, industriales y turísticas,
Europa occidental es un buen ejemplo:
es más benigno y los suelos más fértiles. lo explican.
está densamente poblada y en ella
predomina el paisaje urbano e industrial. La pradera es la zona de clima Son paisajes muy humanizados, con
Sin embargo, otras regiones, como continental más humanizada. grandes núcleos de población, salvo
la costa noroeste de Estados Unidos, En ella encontramos ciudades, donde el relieve se vuelve abrupto y con
el sur de Chile o Nueva Zelanda, están explotaciones ganaderas y extensos suelos más pobres, o donde la escasez
poco pobladas. campos de cultivo. de agua es importante.

CLIMAS FRÍOS
LAS ALTAS MONTAÑAS LAS ZONAS POLARES
En la zona templada, el relieve, el frío y la humedad suponen En casi todas las regiones, el suelo y el subsuelo están siempre
peores condiciones que en las llanuras, por lo que helados, lo que impide el desarrollo de la vegetación  
el poblamiento es escaso. y la práctica de la agricultura.
Por el contrario, en la zona cálida están muy pobladas, La vida humana es muy difícil; por eso, las zonas polares están
pues el descenso térmico supone un clima más favorable para casi despobladas. Solo en torno al Círculo Polar Ártico
la vida que el de las zonas bajas, donde las temperaturas subsisten pequeños grupos de inuit (esquimales) y de lapones
son muy altas. que viven de la caza, la pesca, la cría de renos, la agricultura  
y la artesanía que venden a los turistas.
Las actividades económicas que se practican varían
con la altura. Según se asciende, la agricultura da paso En la Antártida viven, temporalmente, investigadores y militares
a la ganadería y a la explotación forestal. en un centenar de estaciones científicas de varios paìses.

28
El medio físico  1

Selva Sabana Desierto

Oceánico Continental Mediterráneo

Alta montaña Tundra

29
7 El relieve de España

España se sitúa en el hemisferio norte, en el suroeste de Europa. Los


territorios que la forman son: la mayor parte de la península ibérica, los
archipiélagos balear y canario y las ciudades de Ceuta y Melilla.

Cómo se formó el relieve actual


Hace unos 300 millones de años se levantó una cordillera en el oeste
peninsular, que con el tiempo fue completamente erosionada, formán-
dose una meseta o zócalo.
13. 
Paisaje del Prepirineo catalán.
En la era terciaria, que comenzó hace 65 millones de años y terminó
hace 2 millones de años, las fuerzas internas de la Tierra causaron gran-
des cambios:
• El zócalo se fracturó; algunos bloques se hundieron y se rellenaron
con materiales sedimentarios (Meseta) y otros se elevaron, como el
Macizo Galaico-Leonés, la parte occidental de la Cordillera Cantábri-
11 INTERPRETA EL MAPA. ca, el Sistema Central, los Montes de Toledo y Sierra Morena.
¿Qué tipos de rocas forman • Los materiales depositados en el borde del zócalo se deformaron, dando
el sustrato rocoso de nuestro lugar a la parte oriental de la Cordillera Cantábrica y al Sistema Ibérico.
país? Di en qué parte del
territorio español predomina • Surgieron las depresiones del Guadalquivir y del Ebro, al tiempo que
cada tipo. se elevaban los Pirineos y los Sistemas Béticos. (13)
• La actividad volcánica en el fondo del océano Atlántico originó el ar-
chipiélago canario.

El sustrato rocoso
El sustrato rocoso de nuestro país es muy variado. (14) Se diferencian,
fundamentalmente, cuatro tipos de rocas:
• Las rocas silíceas (granitos, pizarras…) son materiales rígidos muy
antiguos, de la era primaria o paleozoica, que comenzó hace 570 mi-
llones de años. Predominan en el oeste peninsular.
14.  MAPA LITOLÓGICO DE ESPAÑA
• Las rocas calizas son, básicamente, sedimentos
marinos depositados durante la era secundaria o
mesozoica, que se inició hace unos 230 millones de
años. Abundan en los Pirineos, la mitad oriental de
la Cordillera Cantábrica y los sistemas Ibérico,
Costero-Catalán y Béticos.
• Las rocas arcillosas son materiales muy finos de-
positados en zonas deprimidas a finales de la era
terciaria y durante el cuaternario, que comenzó
hace 2 millones de años. Dominan en la Meseta, en
las depresiones de los ríos Ebro y Guadalquivir y
en las llanuras litorales.
Rocas silíceas • Las rocas volcánicas son propias de las islas Ca-
Rocas calizas narias, que se formaron en el terciario, pero tam-
Rocas arcillosas bién las encontramos en la Península: Campo de
Rocas volcánicas Calatrava (Ciudad Real), cabo de Gata (Almería),
Campo de Olot (Girona)…

30
508877_01_p20_Litologico_españa
Cabo Ortegal M a r C a n t á b r i c o
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15.  MAPA FÍSICO DE ESPAÑA

Las grandes unidades del relieve español


508877_01_p31_Espana_fisico
España, con una altitud media de 660 m, es el segundo país más ele-
12 INTERPRETA EL MAPA.
vado de Europa, por detrás de Suiza, y presenta una forma maciza. •  ¿Qué montañas rodean  
El relieve peninsular se organiza en tres grandes conjuntos: (15) la Meseta? ¿Cuáles la
508877_01_p31_leyenda_Espana_Fisico
atraviesan?
• La Meseta es el núcleo central de la península ibérica. Está dividida
•  Identifica las unidades
en dos submesetas por el Sistema Central. La Submeseta Norte está
exteriores a la Meseta.
compuesta por la cuenca sedimentaria del Duero y las penillanuras
castellanas. La Submeseta Sur está atravesada por los montes de To- •  ¿Qué islas conforman  
los archipiélagos?
ledo y constituida por las cuencas del Tajo y del Guadiana, la llanura
manchega y las penillanuras extremeñas. •  Cita el nombre de dos  
cabos peninsulares.
• Las montañas que rodean la Meseta son: el Macizo Galaico-Leo-
nés, la Cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y Sierra Morena. •  ¿Cuáles son los golfos  
más destacados?
• Las unidades exteriores a la Meseta son: los Pirineos, los Sistemas
Béticos y el Sistema Costero-Catalán, junto con las depresiones del
Guadalquivir y del Ebro.
El relieve insular está compuesto por las islas Baleares, que son una CLAVES PARA ESTUDIAR
prolongación de los Sistemas Béticos, y las islas Canarias, donde se en-
cuentra el pico más alto de España: el Teide (3.718 m). • ¿Qué territorios forman parte
España cuenta con más de 4.000 km de costa: de España?

• Las costas cantábrica y gallega son muy accidentadas (acantilados, • Explica cómo se formó  
rías…) debido a la cercanía de las montañas. el relieve de nuestro país.

• En Andalucía occidental las costas son muy arenosas gracias, en • Enumera las grandes unidades
parte, a los sedimentos que transporta el río Guadalquivir. del relieve.

• En la costa mediterránea se alternan las playas con relieves más • ¿Cómo son nuestras costas?
abruptos allí donde las montañas alcanzan la costa.

31
8 Las aguas de España

El estudio de los recursos hídricos incluye el análisis de las aguas super-


ficiales y las aguas subterráneas.
Las primeras engloban la red fluvial de ríos y torrentes, más las aguas
acumuladas en lagos y lagunas. Las segundas comprenden las aguas de
los acuíferos, embalsadas en profundidad.

Los ríos
16. Desembocadura del Nalón en la ría
de Pravia.
La red hidrográfica peninsular se organiza en tres grandes vertientes: la
cantábrica, la atlántica y la mediterránea, con unas dimensiones y carac-
terísticas muy distintas. (19)
•  La vertiente cantábrica. Incluye los ríos que desembocan en el mar
Cantábrico.
Estos ríos son cortos, ya que nacen en montañas próximas a su des-
embocadura, y su caudal es abundante y regular (casi no hay variacio-
nes a lo largo del año).
De este a oeste destacan los ríos Bidasoa, Nervión, Nalón, Narcea,
Navia y Eo. (16)
• La vertiente atlántica. A ella pertenecen los ríos gallegos y los que
atraviesan la Meseta y la depresión del Guadalquivir.
Menos los gallegos, son ríos largos que recorren vastas llanuras, su
caudal es abundante por el aporte de sus afluentes, pero tienen un
17. Río Guadiana a su paso por Medellín
régimen irregular (en verano su caudal disminuye notablemente).
(Badajoz).
De norte a sur, cabe mencionar los ríos Miño, con su afluente el Sil;
Duero, cuya cuenca hidrográfica es la más extensa del país; Tajo, que
es el río más largo de la Península; Guadiana, que en algunos de sus
tramos, debido a los terrenos calizos por los que fluye, presenta una
circulación subterránea, y Guadalquivir, en cuya desembocadura se
forma un paisaje de marismas en las que se mezclan las aguas del río
con las del océano Atlántico. (17)
• La vertiente mediterránea. Es más reducida que la atlántica, ya
que los sistemas Ibérico y Béticos, que marcan el límite entre ambas
vertientes, están cerca del mar Mediterráneo.
El Ebro, el río principal de la vertiente, es el más largo de España.
Lleva un importante caudal gracias a que en su cabecera llueve mu-
cho y al aporte de sus afluentes pirenaicos. En su desembocadura
forma un extenso delta, depósitos sedimentarios en abanico.
18. Ibón de Acherito, en el Pirineo
El resto de los ríos de la vertiente mediterránea son cortos o de me-
oscense.
diana longitud, de caudal escaso y muy irregular, con crecidas y estia-
jes pronunciados. Entre ellos destacan los ríos Ter, Llobregat, Turia,
Júcar y Segura.
13 INTERPRETA LAS IMÁGENES. Además, esta vertiente tiene cursos de agua intermitentes: ramblas
¿Qué tipo de aguas o torrentes que solo llevan agua en los periodos de intensas precipi-
superficiales representan   taciones, que se producen principalmente en otoño.
las fotografías?
En las islas no hay auténticos ríos, limitándose las aguas superficia-
les a torrentes y arroyos.

32
M a r C a n t á b r i c o

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La Albufera
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R il
Marismas Embalse
e d
del
Guadalquivir lete de Iznájar

Gu
ad
a
M Vertientes
Río r
LA PALMA
Roque de
los Muchachos M a Cantábrica
2.426 Caldera
m
de Taburiente
Punta de Anaga
TENERIFE
Mediterránea
Punta de
Fuencaliente
Garajonay Teide Atlántica
Pico
1.487 m
LA GOMERA
3.718 m de las Nieves
1.949 m Punta Escala Ríos
de Jandía
GRAN 0 90
CANARIA
Lagos y embalses
M A R R U E C O S kilómetros
Torrentes y barrancos

19.  LOS RÍOS Y LAGOS DE ESPAÑA

Los lagos
Los humedales, lagos y lagunas no ocupan una gran extensión en Espa- 508877_01_p33_leyenda_Espana_rios
14 INTERPRETA EL MAPA.

ña, aunque sí son numerosos (más de 2.000). Estas áreas constituyen •  Cita tres ríos de cada
enclaves de gran valor ecológico, ya que son el hábitat natural de mu- vertiente.
chas especies vegetales y animales, y escala para las aves migratorias. •  ¿Qué río tiene una
Hay lagos de montaña de origen glaciar, como el de Sanabria, larios
508877_01_p33_Espana laguna de mayor longitud?
Peñalara, la Laguna Negra y los pequeños lagos de los Pirineos llamados ¿Es, por tanto, el río
ibones o estanys. (18) Otros se han formado por la disolución de rocas más largo de España?
calizas, como las Lagunas de Ruidera. •  ¿Cuáles son más
largos, los ríos
Las aguas subterráneas atlánticos o los ríos
cantábricos? ¿A qué
Un acuífero se forma a partir del agua superficial que se infiltra en el se debe?
suelo. Empujada por la gravedad, fluye entre materiales porosos y per-
•  Localiza el lago de
meables hasta quedar retenida en profundidad por una capa de rocas
Sanabria y las lagunas
impermeables.
de Ruidera. ¿En qué
En España, este recurso natural es muy importante en las épocas de unidades del relieve
sequía y en las regiones con escasos recursos hídricos superficiales. Las se encuentran?
aguas subterráneas se destinan fundamentalmente al consumo humano
y al riego de los campos de cultivo.

CLAVES PARA ESTUDIAR

• ¿Qué vertientes fluviales se distinguen en la Península? Enuméralas


de mayor a menor extensión. ¿Cómo son sus ríos?
• ¿Cómo son los cursos de agua en los archipiélagos?
PIENSA. ¿Por qué son tan importantes los acuíferos en España?

33
9 Los climas y los paisajes de España

España presenta una gran variedad de climas y paisajes, aunque la ma-


yor parte del territorio corresponde al clima mediterráneo. (22)

Los factores del clima


Los factores que condicionan el clima español son:
• La latitud. La península ibérica y el archipiélago balear se localizan
en la mitad sur de las latitudes templadas, lo que explica la sucesión
de las estaciones y la elevada insolación. Canarias, que se ubica en
una latitud subtropical, mantiene todo el año unas temperaturas sua-
ves y poco contrastadas.
• La ubicación de España. Nuestro país se sitúa entre el continente
europeo y el africano y entre dos masas de agua (océano Atlántico y
15 INTERPRETA LOS MAPAS. mar Mediterráneo), lo que facilita la entrada de masas de aire frías
•  ¿Dónde se localizan   y cálidas, y de perturbaciones del Atlántico y del Mediterráneo.
las temperaturas medias • La influencia del mar. Hace que en las costas peninsulares y en los
más altas? ¿Y las más bajas? archipiélagos las temperaturas sean suaves y poco contrastadas a lo
•  ¿En dónde llueve más?   largo del año. Sin embargo, en el interior, la amplitud térmica, tanto
¿Dónde llueve menos? anual como diaria, es mayor (factor continentalidad).
•  ¿Existe alguna relación entre • El relieve. Con la altitud disminuyen las temperaturas y aumentan las
zonas con temperaturas precipitaciones. Además, la orientación de las montañas provoca gran-
altas y zonas con bajas des diferencias entre las zonas de umbría y solana, y de barlovento y
precipitaciones? sotavento. Los sistemas montañosos actúan como una muralla que di-
ficulta el paso de las masas de aire.

Mar Cantábrico Mar Cantábrico


AT L Á N T I C O
ATLÁNTICO

Mar
OCÉANO

OCÉANO

Mediterráneo
Mar
Mediterráneo
Zona más árida
de la Península,
con menos
de 200 mm

Temperatura
media anual (En ºC) 0 148 km Precipitación media anual
7,5 15 (En mm)
OCÉANO ATLÁNTICO OCÉANO ATLÁNTICO 0 400 800 1.200 1.600 2.000
10 17,5
12,5 20

20. Mapa de isotermas. Las líneas unen puntos de igual 21. Mapa de isoyetas. Las líneas unen puntos que registran
temperatura media. la misma cantidad de precipitación.

34
508877_01_p30_b_isoyetas_espana
508877_01_p30_a_isotermasespana
Mar Cantábrico

OCÉANO
ATLÁNTICO

Climas
Oceánico
e o
r án De montaña
r
i te Subtropical
OCÉANO ATLÁNTICO
ed Mediterráneo
CANARIAS M
Mar Típico
De interior
Seco

22.  LOS CLIMAS DE ESPAÑA

Climas y paisajes asociados 508877_01_p35_climas_Espana


16 INTERPRETA EL MAPA.

En España existen diferentes climas y paisajes: •  ¿Qué tipo de clima predomina en España?
•  ¿Por dónde se extiende el clima oceánico?
•  El clima oceánico. Se extiende a lo largo de la fa-
chada norte peninsular. Las temperaturas son mo- •  ¿Qué clima tiene Canarias?  
deradas (inviernos frescos y veranos suaves), y las ¿Y el sureste peninsular?
precipitaciones, abundantes y regulares (más de
800 mm anuales).
• El clima subtropical. Se da en Canarias. Las tem-
Este es un espacio muy humanizado, en el que el peraturas son suaves todo el año, y las escasas preci-
bosque caducifolio de robles y hayas ha sido susti- pitaciones se concentran en invierno y varían según
tuido, en muchas zonas, por pinares, bosques de la altitud, las laderas y la disposición de las islas.
eucaliptos y extensos prados para el ganado.
Entre su vegetación destacan los bosques de lauri-
•  El clima mediterráneo. Ocupa el resto de la silva y los de coníferas. Hay especies endémicas
Penín­sula, las islas Baleares, Ceuta y Melilla. Se como el drago o la palmera canaria.
distinguen tres subtipos con una característica
común: la sequía estival. •  El clima de montaña. Domina en las cumbres
de las cordilleras más elevadas. Los inviernos son
– Típico o de litoral, con inviernos frescos, vera-
largos y muy fríos; los veranos, cortos y frescos; y
nos cálidos y precipitaciones entre 700 y 300 mm
las precipitaciones, abundantes, a veces en forma
anuales, más abundantes en otoño y primavera.
de nieve. La vegetación cambia con la altura.
– De interior o continentalizado, con tempera-
turas extremas: muy bajas en invierno y altas en
verano. Las precipitaciones oscilan entre 400 y CLAVES PARA ESTUDIAR
600 mm al año.
– Seco, con inviernos suaves, veranos calurosos y • ¿Cómo influye el relieve sobre el clima?
precipitaciones inferiores a los 300 mm anuales. • ¿Qué variantes presenta el clima mediterráneo?  
Hay largos periodos de sequía. ¿En qué se diferencian?
El bosque mediterráneo (encinas y alcornoques) PIENSA. ¿Por qué el clima de montaña se da sobre
no es muy extenso. La intensa ocupación del suelo todo en el norte de España?
ha transformado estos espacios.

35
ACTIVIDADES FINALES

17 RESUME LO ESENCIAL. Copia y completa la tabla.

CONTINENTE RELIEVE AGUAS CLIMAS PAISAJES

Ríos más largos: Volga


Europa … y Danubio. Lagos más … …
grandes: Ladoga y Onega.

Se localizan las cordilleras


Asia y mesetas más altas … … …
del mundo: Himalaya, Tíbet.

Selva, bosque tropical,


sabana, vegetación
África … … …
mediterránea y de alta
montaña.

Se desarrollan climas
América … … …
cálidos, templados y fríos.

Está formado por islas.


Oceanía Destaca la Gran Cordillera … … …
Divisoria en Australia.

Antártida … … Polar. …

18 Realiza una tabla similar a la que acabas de completar 24 Escribe a qué corresponde cada letra y responde.
sobre el medio físico de España.
TOTAL AGUA DEL PLANETA Total agua dulce
Agua marina
Conceptos 97 %
A 79 % B
Agua dulce
20 %
19 Define los siguientes términos: 3%

•  Relieve   
•  Falla    Agua
superficial
•  Placa tectónica 1%

•  Vertiente hidrográfica
Total agua superficial
20 Enumera las principales formas del relieve continental Bioesfera

(interior y costero). Después, define tres de ellas.


1% 1% C
Atmósfera
10 %
21 Describe las formas del relieve submarino.
D
E 50 %
Causa y efecto 38 %

22 Explica cómo se pueden formar grandes cordilleras


si chocan dos placas continentales. •  ¿Por qué el agua se considera un bien escaso?

23 Di qué factores exógenos influyen en la creación 25 Explica cómo influyen el relieve, la disponibilidad  
o destrucción del relieve. Pon un ejemplo. de agua y508877_01_p36_grafico_agua
el clima en el poblamiento.

36
El medio físico  1

Mapas y gráficos El espacio

26 Analiza este climograma y responde las preguntas. 27 Identifica y describe los paisajes de las fotografías.
¿Con qué tipo de clima se relacionan?
En ºC En mm
350 A B

300

250

200

150

50 100
C D
25 50

0 0
E F M A M J J A S O N D

•  ¿Cómo son las precipitaciones, abundantes o escasas,


regulares o irregulares?
•  ¿Cómo son las temperaturas? ¿Hay mucha o poca
amplitud térmica anual? Trabajo con el atlas

•  ¿Se diferencian estaciones a lo largo del año? 28 Localiza en el atlas las montañas y los ríos más
•  ¿Qué tipo de clima es? destacados de Estados Unidos, Sudáfrica, Rusia  
•  ¿Dónde se localiza? y China.

COMPROMETIDOS

La gestión de los recursos hídricos

Los recursos hídricos de España dependen, fundamentalmente, de las Las cifras del consumo
precipitaciones, que alimentan los ríos y recargan los acuíferos. Sin embargo, •  El consumo de agua en
estas son irregulares en la mayor parte del territorio español, donde domina España es de los más
el clima mediterráneo, y por eso los ríos presentan grandes variaciones altos del mundo: en 2012,
de caudal a lo largo del año, lo que haría muy difícil su aprovechamiento 122 litros por persona y día.
si no se construyeran embalses.
•  Por menos de dos euros, un
Por otro lado, la mayoría del agua se pierde debido a la alta evaporación,   español dispone en su casa
a sistemas de riego inadecuados y a fugas en las conducciones, que en algunos de mil litros de agua potable.
lugares suponen más de la mitad del agua repartida. Además, el ritmo   •  El 80 % del agua de nuestro
de extracción del agua de algunos acuíferos, más rápido que el que necesitan país se destina al riego
para recargarse de forma natural, amenaza con agotarlos. de cultivos. Mucha de esta
Para asegurar el abastecimiento de agua se construyen obras hidráulicas, agua se desperdicia.
pero son muy costosas y alteran los ecosistemas naturales. Y los trasvases, •  España es el país con más
que llevan agua de las cuencas hidrográficas con excedente a las cuencas embalses por habitante.
mediterráneas deficitarias, generan además conflictos administrativos. En total hay unos 1.300.

29 ¿Qué medidas propondrías para aprovechar mejor 31 USA LAS TIC. Consulta la página web  
nuestros recursos hídricos? www.embalses.net y busca el embalse de mayor
capacidad de España. Di en qué cuenca hidrográfica
30 Reflexiona sobre el uso que haces tú del agua se encuentra y qué cantidad de agua embalsada tiene
y explica qué podrías hacer para contribuir   en este momento.
a no derrochar este recurso.

37
COMPETENCIA SOCIAL

APLICA UNA TÉCNICA. Relacionar diferentes aspectos geográficos a partir de mapas

Ningún fenómeno geográfico  


OCÉANO

GRA N
se explica aislado, sino que se
GRA PA C Í F I C O relaciona e interactúa con otros.
OCÉANO N D
DE A E SI E RT

CO
REN O La comparación de mapas que
ÍNDICO A

RD
GR representan diferentes fenómenos
Trópico de Capricornio
AN

ILL
o aspectos geográficos de un
VIC DESI E

ERA
TO R mismo territorio permite detectar
RIA TO
esas interrelaciones.

DIVIS
Para hacerlo sigue estos consejos:

OR
Gr a 2.500 m
n B
Aus a 2.000 m 1.  Analiza cada mapa por
t ral hía
iana IA 1.500 m
separado.
Escala 1.000 m
0 510 700 m
400 m
2.  Observa las semejanzas
kilómetros 0m en la distribución de cada
aspecto; por ejemplo, las zonas
menos pobladas y el dominio
del clima desértico. Te puede
508877_01_p38_leyenda_fisico_australia_GEODOS
OCÉANO
ayudar calcar un mapa
ÍNDICO y superponerlo a los demás.
OCÉANO
3.  Haz una lista con las
PACÍFICO interrelaciones que detectes.
Trópico de Capricornio 508877_01_p38_fisico_Australia_GEODOS 4.  Da una explicación razonada
de cada una de ellas.

Tropical Mediterráneo 32 Analiza los mapas de Australia.


húmedo y similares
Tropical seco Oceánico •  Mapa físico: Identifica las grandes
Desértico unidades del relieve y los cursos
fluviales.
•  Mapa de climas: Identifica los tipos
OCÉANO de clima. ¿Por qué territorios
se distribuye cada uno?
508877_01_p38_b_leyenda_climas_australia_GEODOS
ÍNDICO
OCÉANO •  Mapa de población: ¿Qué zonas
están muy pobladas? ¿Cuáles
PACÍFICO constituyen vacíos demográficos?
Trópico de Capricornio
33 Calca el mapa de población
508877_01_p38_b_climas_australia_GEODOS y superponlo a los otros mapas.
•  Haz una lista con las principales
interrelaciones entre la distribución
de la población y el relieve, y entre
Densidad de población la población y el clima.
(En hab./km2)
Más de 50 De 25 a 2 34 Da una explicación razonada  
De 50 a 25 Menos de 2 de las interrelaciones que has
encontrado.

38

508877_01_p38-c_leyenda_densidad_australia_GEODOS
El medio físico  1

RESUELVE UN CASO PRÁCTICO. Ciclones tropicales

Odile causa los peores daños a la infraestructura


eléctrica en la historia de México
El ciclón, que alcanzó vientos superiores a los 200 km/h,  
derribó 520 torres eléctricas y dejó sin servicio de luz al 95 %  
de los habitantes de Baja California Sur, al noroeste del país.
El paso del ciclón causó, además, la muerte de al menos  
cuatro personas, y otra permanece desaparecida. También
provocó daños a infraestructuras urbanas, carreteras, hoteles  
y casas que se calculan por encima de los 900 millones de
dólares.
El País, 22 de septiembre de 2014. (Adaptado)

EFECTOS DE LOS CICLONES TROPICALES


El ciclón tropical es uno de los fenómenos naturales
más destructivos. Consiste en un enorme remolino •  Fuertes vientos. Cuando la velocidad sostenida
tormentoso que se forma sobre los océanos de la zona de los vientos es inferior a 60 km/h, se habla de depresión
intertropical y que gira en sentido contrario tropical; si está entre 60 y 119 km/h, de tormenta tropical;
al de las agujas del reloj en el hemisferio norte, y si supera esa velocidad, de huracán o tifón.
y en sentido opuesto en el hemisferio sur. •  Marejada ciclónica en las zonas costeras, es decir,
Para originarse un ciclón tropical, deben darse dos una elevación del nivel del mar, y grandes olas.
circunstancias fundamentales: •  Lluvias torrenciales, que pueden provocar inundaciones
•  El agua superficial del océano debe superar los 26 ºC. y corrimientos de tierra.
A esta temperatura, la evaporación y la condensación •  Tornados, vientos violentos que giran en forma de embudo.
son intensas y confieren al sistema la energía Todos estos efectos pueden causar graves daños personales
necesaria para generar vientos fuertes y lluvia. Por y materiales, sobre todo en las áreas costeras.
este motivo los ciclones se forman, en la mayoría de
las regiones, a finales del verano, cuando el agua está
más caliente.
35 Repasa lo que has aprendido en la unidad.
•  Los ciclones se producen en zonas de baja presión
atmosférica, que atraen hacia sí los vientos. •  ¿En qué zona de la Tierra se forman casi todos
Los ciclones se desplazan con la rotación de la Tierra. los ciclones?
Durante su recorrido pueden cambiar su tamaño, •  ¿Qué características climáticas presenta esta zona?
velocidad, intensidad y dirección según las condiciones ¿Por qué favorece que se originen ciclones?
atmosféricas y las del océano. Cuando un ciclón entra
en contacto con aguas más frías o con tierra firme, se 36 USA LAS TIC. Busca información sobre el huracán  
debilita hasta desaparecer. o tifón Haiyan y elabora un trabajo de investigación  
que incluya los siguientes datos:
•  Cuándo sucedió.
•  En qué océano se originó y a qué países afectó.
•  Qué características tenía el ciclón.
•  Qué pérdidas humanas y económicas causó.

37 Piensa y explica cómo influyen los ciclones en la vida


El centro del ciclón, de las personas que viven en zonas de riesgo.
lo que se conoce como
«el ojo», suele tener
un diámetro de entre 23. Imagen de satélite del huracán Katrina alcanzando  
30 y 60 km, pero puede la costa este de Estados Unidos en agosto de 2005.
alcanzar los 200.
39
FORMAS DE PENSAR

ANÁLISIS CIENTÍFICO. ¿La niebla londinense es un tópico?

Cuando pensamos en el paisaje


de Londres, enseguida nos
viene a la mente la imagen
de una ciudad envuelta en la
niebla, tenebrosa, tal y como  
la describía Marie Belloc
Lowndes en su novela
El inquilino, basada en los
crímenes cometidos por
el famoso Jack el Destripador
a finales del siglo XIX.
Sin embargo, nada más lejos
de la realidad, pues, en la
actualidad, la niebla solo
aparece unos 19 días al año,
mientras que en numerosos
lugares de la geografía
española, como en la cornisa
cantábrica, el valle del Duero
o la Plana de Vic, se supera
el centenar.
Entonces, ¿de dónde viene esta
falsa creencia?

El esmog
Para explicarlo debemos retroceder unos siglos en el tiempo, cuando   La «niebla asesina»
los habitantes de la ciudad usaban como fuente de energía la madera de los El 5 de diciembre de 1952
bosques cercanos, y, desde mediados del siglo XVII, carbón bituminoso, de gran es una fecha que nunca
poder calorífico pero muy contaminante y que provocaba un humo denso. olvidarán los londinenses.
En los siglos XVIII y XIX, con la Revolución Industrial y el desarrollo de los Ese día, y durante los cuatro
transportes, aumentó enormemente el consumo de carbón. Este se utilizaba, siguientes, la ciudad se vio
además, para calentar los hogares, producir gas con el que iluminar la ciudad   paralizada por un denso
y, pocos años después, generar electricidad. Todo ello hizo que se disparase   e irrespirable esmog, que
causó la muerte a más
lo que se conoce como esmog o niebla de humo, concepto que procede  
de 4.000 personas por
de las palabras inglesas smoke (humo) y fog (niebla).
inhalar un aire sumamente
En 1956, el Gobierno británico aprobó la Ley de Aire Limpio, que prohibía   tóxico. Hubo, además, otros
el uso de cualquier combustible que produjese humo. Desde entonces, Londres 100.000 afectados.
dejó de estar envuelta en la niebla.

38 COMPRENSIÓN LECTORA. Responde las preguntas. •  Qué diferencia existe entre la niebla y el esmog.

•  ¿A qué se debía la famosa niebla londinense? •  Qué ciudades del mundo sufren hoy, y de manera
habitual, esmog, explicando las causas de ello.
•  ¿Cuándo desapareció? ¿Por qué?
•  Cuáles son los efectos del esmog en la salud
39 USA LAS TIC. Por grupos buscad información de las personas y en la economía.
en Internet y elaborad un informe en el que indiquéis: •  Qué hacen los gobiernos ante este problema.
•  Cómo se forma la niebla. Concluid el informe proponiendo otras medidas.

40
TRABAJO COOPERATIVO El medio físico  1

Un informe sobre el medio físico de un país


El medio físico comprende el relieve, las aguas, los climas y la vegetación que definen los paisajes.  
Por eso, en un informe sobre el medio físico de un país se deben describir cómo son sus  
principales formas del relieve, los ríos y los lagos, los climas que se dan y los paisajes, indicando
las especies vegetales dominantes. Conviene acompañar el texto de mapas, fotografías y gráficos.

Egipto Japón Australia

Argentina Estados Unidos Francia

40 USA LAS TIC. En grupos, elegid un país de los que aparecen en TE RECOMENDAMOS
las imágenes de esta página. Buscad información sobre él y elaborad
un informe con los siguientes apartados:
Revistas:
National Geographic
•  Los paisajes: vegetación.
Altäir
•  Principales formas del relieve: montañas, mesetas, llanuras…
•  Las aguas: océanos y mares que bañan sus costas, ríos, lagos. Documentales:
Aral, el mar perdido, dirigido
•  Los climas: temperaturas, precipitaciones, factores condicionantes.
por Isabel COIXET, 2010.
El origen de los continentes,
Ilustrad el trabajo con un gráfico de las mayores elevaciones montañosas dirigido por Peter OXLEY, 2013.
del país y con un climograma del clima de la capital.

41

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