THE SOCIAL EXPRESS II App

THE SOCIAL EXPRESS
 Desarrollado desde 2008 y se concluye con la aplicación en 2011. (Fundadores

Marc y Tina Zimmerman)
 Los aspectos sociales utilizados están basados en los estudios realizados por
Michelle Garcia Winner. Tiene su metodología que se llama Social Thinking.
(https://www.socialthinking.com). Su metodología está ligada a: aprendizaje social-
emocional descrito en www.CASEL.org y a la intervención y apoyo conductual
positivo descrito en www.PBIS.org
Según Social Thinking estos son los tres pasos del proceso del pensamiento social:
1. El pensamiento social es nuestro creador de significado. Observamos y
escuchamos para interpretar las perspectivas de los demás. El primer paso
para mejorar el pensamiento social es observar con atención el mundo social
que nos rodea.
2. Cuando tratamos de involucrarnos o simplemente compartimos el espacio
con otros, utilizamos el pensamiento social para adaptar nuestro
comportamiento social (habilidades sociales) de manera efectiva como un
medio para alcanzar nuestros objetivos sociales. Para hacer esto, debemos
aprender una fuerte autoconciencia y autocontrol. Debemos aprender cómo
adaptar nuestra postura física en función del contexto, cómo usamos
nuestros ojos para comprender mejor a los demás y comunicarnos, y
herramientas para que el lenguaje conversacional se relacione con los
demás.
3. Nuestro pensamiento social y nuestras habilidades sociales impactan
directamente en cómo otros se sienten sobre nosotros. Esto impacta en
cómo nos tratan, cómo nos sentimos con los demás y, en última instancia,
cómo nos sentimos acerca de nosotros mismos. Al final del día, nuestra
experiencia social es una experiencia emocional. El propósito del
pensamiento social es producir un comportamiento social que brinde a los
demás la experiencia emocional que pretendes dar. La Metodología del
Social Thinking enseña a las personas a ser más conscientes de sus
emociones y a predecir y relacionarse mejor con las emociones de los
demás.
 Otras técnicas y estudios en los que está basada la app son:
 Social stories (Gray, 2002)
 Comic strip conversations (Gray, 1994)
 The alert program (Williams & Shellenberger, 1996)
 The incredible 5 point scale (Buron & Curtis, 2003)
 The hidden Curriculum (Myles, Trautman and Schelvan, 2004)
 Aplicación basada en “webpisodios” basados en el aprendizaje de habilidades
sociales y emocionales.
 Diseñado para un rango de edad de 3 años hasta los 14 años aproximadamente.
 Se practican situaciones sociales de la vida.
 El uso puede ser por medio de computadora, website y app.
 Pueden ser utilizados para actividades grupales e individuales. Para la casa o
escuela.
 Cuenta con 81 webpisodios.
 Tiene una herramienta de reporte de resultados individuales y grupales.
 Integra muchos componentes, incluyendo: reglas ocultas, conceptos de pensamiento
social, modelado de video, autorregulación y resolución de problemas para ayudar
al usuario y al adulto a “integrar la información"
 Utiliza una representación visual de ideas para ayudar con la comprensión de la
información auditiva
 Proporciona modelos de resultados positivos y negativos
 Permite múltiples respuestas con diferentes resultados
 Presenta consejos de enseñanza para ayudar al adulto que trabaja con el usuario a
ampliar cada lección
 Proporciona imprimibles (imágenes con lecciones) para la generalización de las
habilidades presentadas
 Beneficios: Educacionales, motivacionales, sociales, diversión y confianza.
 Identificar emociones ajenas.
 Entender la importancia del contacto visual para comprender las situaciones
y saber qué hacer o decir.
 Entender lenguaje no verbal.
 Aprender cómo iniciar conversaciones.
 Aprender cómo ser parte de un grupo.
 Aprender sobre las reglas ocultas en las situaciones sociales.
 Seguir la secuencia de las situaciones y anticipar lo que seguirá.
 Saber de qué hablar con amigos.
 Captar cuando otras personas tienen un comportamiento social aceptable.
 Aprender sobre el uso del lenguaje figurativo.
 Mantenerse en el tema de conversación.
 Observar situaciones sociales ocultas y saber qué comportamiento tendrá
consecuencias negativas o positivas.
 Características que se observan en personas con dificultades en habilidades sociales:
 Falta de contacto visual durante las conversaciones

 Expresiones faciales inapropiadas para la situación
 La inhabilidad de interpretar el lenguaje corporal
 La incapacidad de reconocer el espacio físico apropiado entre ellos y los
demás
 Haciendo ruidos inapropiados
 La incapacidad de entender el sarcasmo o usar metáforas
 La incapacidad de ver la perspectiva de otro individuo
 La incapacidad de dejar una discusión
 La inhabilidad de permanecer en el tema durante una conversación
 Hablan en largos monólogos
 Interrumpen a otros
 Dificultad para iniciar conversaciones
 Dificultad para participar en grupos de pares
 Desconocimiento de las reglas sociales
 Limitada o nula comprensión e incapacidad para usar la jerga, los modismos
y la inferencia

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 Desarrollado desde 2008 y se concluye con la aplicación en 2011. (Fundadores

 Falta de contacto visual durante las conversaciones

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