Entrevista .DDHH

TEORÍA GENERAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
Entrevista en mi entorno
Ciudad y lugar # de familias Forma de Identificación
Nivel de instrucción subsistencia
San Lorenzo, 400 Agricultura, caza, Afroecuatorianos,
parroquia, San Primaria y pesca, madera, negros
Lorenzo secundaria playar, palmeras
Entrevista en Entrevista a un Ing. Greys Avila
nuestro entorno MSc. Marta miembro de nuestra Salsarriaga
laboral (jefe) Valencia Cortez familia
Objetivos.
❖ Acercarse a la concepción sobre derechos humanos que se maneja en nuestro

entorno inmediato.
❖ Poder identificar desde el análisis personal y de acuerdo con las lecturas realizadas
los tipos de fundamentación a los que responden esos conceptos.
Acciones a realizar
1. Realizar una entrevista en nuestro entorno laboral (jefe) y a un miembro de nuestra familia
conocedor de derechos humanos.
Preguntas.
1. ¿Qué son para usted los derechos humanos?

➢ Ser tratado con igualdad en cualquier espacio que me encuentre.
2. ¿Por qué cree que existen estos derechos?

➢ porque regula la conducta externa de las personas, inspirado en los postulados de justicia,
certeza jurídica, la convivencia social y permite resolver los conflictos de relevancia jurídica.
3. ¿Hay algún principio o valor que usted considere que es esencial en derechos humanos?
➢ Si el principio de que todos tenemos los mismos derechos humanos sin discriminación
alguna.
4. ¿Qué es para usted la dignidad?

➢ Es lo que tiene el ser humano por el simple hecho de serlo, en cuanto ser racional, dotado
de libertad. A consecuencia de ello, la dignidad humana significa que un individuo siente
respeto por sí mismo y se valora al mismo tiempo que es respetado y valorado. Implica la
necesidad de que todos los seres humanos sean tratados en un pie de igualdad y que
puedan gozar de los derechos fundamentales que de ellos derivan.
Ministerio de Educación
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
5. ¿Qué relación encuentra entre libertad y derechos humanos?
➢ Que la libertad nos conlleva a expresar lo que por necesidad sentimos, no debemos ser
excluidos por ninguna índole y, los derechos están impregnados para fomentar nuestra
forma de actuar dentro de lo justo.
6. ¿Cree que todas las personas somos iguales?

➢ A mi modo somos iguales porque tenemos los mismos derechos y, a la vez, todos tenemos
diferencias que forman parte de nuestro origen.
Por tanto, todos los seres humanos son universalmente iguales y específicamente
diferentes. La igualdad universal y las diferencias específicas deben ser respetadas.
7. ¿Qué es para usted la solidaridad?

➢ Es un sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes, por tanto, es compartir,
aplicar a los demás lo que creemos es bueno para uno.
8. ¿Qué significa que las personas sean sujetos de derechos?

➢ Es tener claro no que me representa en cualquier lugar, para el derecho, los únicos sujetos
de derecho son las personas, también, sujeto de derecho se otorga con la finalidad de
impedir que la naturaleza se aproveche como cualquier otro objeto de derecho.
Analizar a qué tipo de fundamentación responden o si plantean nuevas formas.
❖ La educación en derechos humanos es fundamental para abordar las causas profundas

de las violaciones de derechos humanos. Sirve para empoderar a las personas y
especialmente a las víctimas de abusos– para que exijan pleno respeto a los derechos
humanos; además, debe construir un proceso integral que se prolongue toda la vida
mediante el cual, los niveles de desarrollo y todos los estratos de la sociedad aprendan, a
respetar la dignidad propia del ser humano y ello permita diferenciar cuáles son los medios
y mecanismos a través de los que: Los Derechos Humanos abarcan todos los aspectos de
la vida. Su ejercicio permite a hombres y mujeres conformar y determinar su propia vida en
condiciones de libertad, igualdad y respeto a la dignidad humana. La Consejería Presidencial
para los Derechos Humanos (2016), expone que las garantías fundamentales comprenden
no solo derechos civiles y políticos y derechos sociales, económicos y culturales, sino
también derechos colectivos de los pueblos a la libre determinación, la igualdad, el
desarrollo, la paz y un medio ambiente limpio.
Formular una postura.
❖ Garantizar la atención a la diversidad, nos permite la participación e inclusión, todas las

personas y todos los pueblos tienen derecho a contribuir, disfrutar y participar activa y
libremente en el desarrollo civil, político, económico, social y cultural, a través de lo cual los
derechos humanos y las libertades fundamentales pueden hacerse efectivos.
❖ La frase: si yo conozco lo que dice el papel, puedo exigirlo, una salida excelente para
nosotros los docentes es actualizarnos donde el leer, investigar, conversar, reflexionar sobre
temas actuales es la clave para los procesos de inclusión y atención a la diversidad. Tener
presente el principio interés superior del niño o niña, entendido como un conjunto de
acciones y procesos tendientes a garantizar un desarrollo integral y una vida digna, así como
las condiciones materiales y afectivas que les permitan vivir plenamente y alcanzar el
máximo bienestar posible, eliminado todo tipo de barreras y de exclusión, pues solo así las
dificultades de convierten en oportunidades respetando su manera de pensar, actuar y de
sentir.
❖ Los derechos humanos son normas que reconocen y protegen la dignidad de todos los seres
humanos; estos, rigen la manera en que los individuos viven en sociedad y se relacionan
entre sí, al igual que sus relaciones con el Estado y las obligaciones del Estado hacia ellos.
Las leyes relativas a los derechos humanos exigen que los gobiernos hagan determinadas
cosas y les impide hacer otras. Las personas también tienen responsabilidades; así como
hacen valer sus derechos, deben respetar los derechos de los demás. Ningún gobierno,
grupo o persona individual tiene derecho a llevar a cabo ningún acto que vulnere los
derechos de los demás.
❖ Solamente nueve de cada 100 habitantes consideren que los derechos humanos se
respetan suficientemente en el país. Son más, 75 de cada 100, los que opinan que no se
respetan en absoluto. Entre esos dos extremos hay una amplia franja que estima que se
respetan poco, 30.4%, o algo, 44.4%
❖ Son el conjunto de derechos y libertades fundamentales para el disfrute de la vida humana
en condiciones de plena dignidad, y se definen como intrínsecos a toda persona por el mero
hecho de pertenecer al género humano.
❖ Todo el mundo tiene derecho a prosperar, a manifestar su potencial y a cumplir su misión
en este mundo. Tú tienes ese derecho, al igual que el resto. Menospreciando, violando y
pisoteando los derechos de las personas se destruye el orden natural de las cosas.

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❖ Acercarse a la concepción sobre derechos humanos que se maneja en nuestro

1. ¿Qué son para usted los derechos humanos?

2. ¿Por qué cree que existen estos derechos?

4. ¿Qué es para usted la dignidad?

6. ¿Cree que todas las personas somos iguales?

7. ¿Qué es para usted la solidaridad?

8. ¿Qué significa que las personas sean sujetos de derechos?

Analizar a qué tipo de fundamentación responden o si plantean nuevas formas.

❖ La educación en derechos humanos es fundamental para abordar las causas profundas

Formular una postura.

❖ Garantizar la atención a la diversidad, nos permite la participación e inclusión, todas las

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