CONCEPTOS EN PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD Y

DIVERSIDAD HUMANA.
A continuación nos encontramos con un metaanálisis, el cual se llama ``EL PODER DE LA
PERSONALIDAD: METAANÁLISIS ( ROBERTS ET AL 2007)
Los metaanálisis son estudios donde el objeto de estudio es una explicación clara sobre un
tema.
En este concretamente se compara el poder de la personalidad con la validez predictiva de
la personalidad con el coeficiente intelectual y el poder socioeconómico. Es un estudio
longitudinal.
Nos encontramos con variables como; mortalidad, divorcio y éxito académico o laboral.
En la 1º gráfica podemos observar una comparación con las variables (SEC) mortalidad,
baja responsabilidad (C), baja aversión, alto neuroticismo y baja amabilidad.
Como podemos observar la gente con baja responsabilidad no se responsabilizan de su
salud por lo cual poseen un índice de mortalidad más alto.
En la 2º gráfica se encarga de comparar la tendencia a divorciarse y como conclusión
podemos ver que existe un mayor grado de divorcio en personas que poseen un mayor
grado de expresar sus emociones negativas.
En la 3º y última gráfica nos encontramos una comparación entre el nivel socio económico, el
icono parental, personalidad y coeficiente intelectual. Como resultado nos encontramos que
poseen una mayor responsabilidad aquellas personas con éxito académico dado que tienen
una mejor personalidad con mayor coeficiente intelectual.
1.PERSONALIDAD Y PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD Y DIVERSIDAD HUMANA.
1.1 APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE PERSONALIDAD.
• En relación con los problemas en el uso del concepto de personalidad:
Como sabemos la personalidad es un constructo por lo cual no es directamente
observable, es una inferencia sobre nuestra conducta es decir que se centra
concretamente en características psicológicas mediante el estudio del ser humano como
individuo y como grupo incluyendo así enfoques normativos que pueden ser de categoría
generales, diferenciales o individuales.
La personalidad es compleja y diversa ósea ser tendemos hablar de personalidad en
ámbitos diversos y en la mayoría de ellos se utiliza de forma incorrecta.

• En relación a la etimología:
 En 1937 Allport se encargó de estudiar el origen del término personalidad, encontró
que había términos similares en obras teatrales como son el caso de ¨prósopon``,
prósopis, perizoma.. haciendo una clara referencia a las personas que se encondían
tras las máscaras, siendo estas las emociones que demostramos según sea la situación
formando así nuestra personalidad.
Se propusieron diversos significados como :
-Significado sociales;
o Estímulo social: Es lo que simula la apariencia. Hace una clara referencia a lo
superficial.
o Rol social: Es la función o el papel que tenemos dentro de la estructura
social.
o Relevancia social: Hace mención a nuestra dignidad, prestigio y a la
diferencia humana ósea ser una clara mención al estatus.
-Significado individuales:
o Localizamos a todas las cualidades o capacidades personales que
tenemos.
Por lo cual como podemos observar el término personalidad adopta diferentes
significados dependiendo del ámbito (teológicos filosóficos, jurídicos, sociológicos,
biosociales y psicológicos) en que la desarrollemos.
A continuación en 2011 destaca Bermúdez Moreno aportando una diferencia clara entre
concepción sistemática o no sistemática.
-Concepción sistemática: Nos muestra una referencia a la personalidad científica, la cual
es válida. A continuación podemos observar algunos términos como:
o Talante.
o Semblante ( hace referencia a los aspectos más relevantes de la
personalidad).
o Carisma ( referencia a la capacidad de ascendencia social que dejan
ver algunas personas).
o Temple.
-Concepción no sistemática; Podemos hablar de una perspectiva que todas las
personas utilizamos normalmente en nuestro día a día. A continuación podemos observar
algunos términos:
o Conducta: La personalidad en muchas ocasiones es situada en un nivel mayor de
abstracción por lo cual habitualmente puede ser considerada como un factor
determinante de la conducta (siempre en interacción con el ambiente).
o Temperamento: Podemos decir que es la base tanto biológica como fisiológica de
la personalidad, el cual se encarga de determinar los aspectos formales de la
conducta ( podemos decir que es cómo se forma una conducta más que tipos de
conductas se desarrollan). El temperamento está formado por procesos estables y
también es exclusivos de los animales.
 NOTA: Nuestras mascotas poseen temperamento pero no personalidad.

o Carácter: Este término nos hace una referencia a los aspectos estructurales que han
sido adquiridos en base de la experiencia y de la educación. La única corriente que
lo estudiaba era el psicoanálisis.
o Individuo: Como sabemos la personalidad nos hace ser individuos ( una entidad
unitaria que no podemos dividir), como sabemos un individuo es una unidad, pero si
hacemos referencia a la personalidad nos estamos refiriendo a una persona.

La personalidad nos incluye al temperamento. El temperamento se encarga de

predisponer a que una persona tenga tendencia hacia una conducta afín a tal
temperamento que a otro. La personalidad no determina predispone.

He de añadir que en el estudio de la personalidad nos interesa mucho la génesis del

desarrollo de la personalidad, es decir cómo está va cambiando y cómo permanece con el
paso del tiempo o con nuestro propio desarrollo. También nos debemos de interesar por la
estructura ( características de un sujeto ósea ser los adjetivos que lo definen), esta va
variando dependiendo de la visión de diversos autores y la funcionalidad que posean los
procesos psicológicos. Estos procesos son divididos en:
o Yo o principio de realidad.
o Ello o principio de placer ( hago lo que se me apetece
independientemente de los demás).
o Súper Yo o principio moral ( normas de la sociedad).
Si combinamos todos estos elementos podemos obtener una definición de proceso
psicológico.
1.2 LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD COMO DISCIPLINA.
En 2001 García Martínez se encargó de realizar una revisión sobre los antecedentes de
este término. Observo que la personalidad no puede dejar de lado sus raíces de la filosofía,
concretamente en relación a la fenomenología y existencialismo.
La personalidad tiene una ligadura muy fuerte al ámbito clínico, sobre todo si hablamos de
teorías constitucionales y humorales.
Dentro de la psicología la personalidad adquiere diversos conceptos según en el ámbito en
que se trate de explicarla, es decir que las diferencias son fundamentales dependiendo del
enfoque más que del contenido:
✓ La psicología general se encarga de analizar por separado los procesos que son
básicos para la personalidad para poder establecer así principios generales a todas
las personas.
-La psicología de la personalidad contempla una persona globalmente para
así poder establecer principios científicos que expliquen su individualidad.
✓ La psicología diferencial a diferencia podemos observar que esta centrada en los
aspectos diferenciales, tomando como referencia todo tipo de diferencias,
empleando métodos de enfoque cuantitativo.
-La psicología de la personalidad tiene interés por todos los aspectos de
ésta, sobre todo a tipos de diferencias, centrándose sólo en las diferencias
individuales ,su enfoque es cualitativo.
✓ La psicología social tiene gran interés por la conducta social.
-La psicología de la personalidad tiene gran interés por la personalidad en sí.
✓ Otros ámbitos: Psicología evolutiva y Psicología clínica.
En 2009 McAdams detalló la historia del estudio de la personalidad, dividiendo el recorrido
del siguiente modo:
o Etapa funcional desde 1930 a 1950 grandes teorías generales.
o Etapa de consolidación desde 1950 a 1970, se vuelve a refinar los procesos de
medida y elaboración de constructos concretos.
o Etapa de renovación y expansión desde 1970, en esta etapa hay una crisis de
identidad, con una renovación y una potenciación. Surgió el interaccionismo y de
ahí el modelo de los cinco grandes rasgos que pueden definir a todos los seres
humanos, también surgen temas mas allá de los rasgos ( el sí mismo, la motivación, la
emoción).
 El comienzo oficial de la disciplina es alrededor de los años 30 con la publicación de
estos documentos:
-Character and Personality (actualmente Journal of Personality) en 1932 más la
publicación del libro personality.
- A Psychological Interpretation en 1927 más la formulación del objetivo del estudio por
parte de Allport en 1937 (salvar y restablecer (a la persona) como dato psicológico.
Con el libro de Allport se destacó que se debía de salvar y restablecer a la personal
como dato psicológico es decir estudiar a la persona como un ser.

Allport es el padre fundador el cual se encargó de definir la personalidad como la

organización dinámica , en el interior del individuo, de los sistemas psicofísicos que
determinan su conducta y su pensamiento característico.
Tenemos que tener en cuenta que cualquier definición de personalidad está incompleta.
En 1996 Pelechano es el autor que se encargó de proponer la clasificación de la
psicología de la personalidad.
✓ Psicología general de la personalidad; Se encargaría de estudiar los procesos y
estructuras comunes en todas las personas, todos tenemos en común los procesos
básicos. Estudiar lo que tenemos en común todas las personas. Todo hombre tiene
algo en común con todos los demás hombres.
✓ Psicología diferencial de la personalidad; Se encargaría de estudiar las
diferencias entre individuos desde una perspectiva normativa, descriptiva y
cuantitativa. Todo hombre tiene algo en común con algún otro hombre.
✓ Psicología individual de la personalidad; Se encarga de realizar el análisis de un
individuo respecto a sí mismo sin comprarse con un grupo, estudiando las
potencialidades de la persona, sus cambios y constancias temporales desde un
enfoque idiotético e ipsativo. Todo hombre tiene algo único no compartido por
ningún otro hombre.
1.3 COMUNALIDADES EN LAS DEFINICIONES DE PERSONALIDAD.
Con todas las definiciones de personalidad, todas las definiciones tienen en común :
La personalidad es un constructo relacionado con la conducta pero no es lo
mismo que conducta. La conducta se diferencia de la personalidad es que la
conducta están predispuestas con mi personalidad siendo variables y la
personalidad debe tener cierta consistencia.
La personalidad debe tener estabilidad en el tiempo y consistencia a través de
la situaciones. Aunque yo haga cosas diferentes la tendencia es la misma.
Posee naturaleza plural la personalidad incluye tanto factores biológicos como
culturales y sociales. Herencia y ambiente forman un todo que no se puede separar q
lo largo de la vida.
La personalidad debe estar tanto organizada como integrada ósea ser cuando
una personalidad no está integrada hablamos de una psicopatología, todas las
características están contando y poseen su orden.
 La personalidad nos sirve para ajustarnos, es más las personalidades de echo se
van ajustando a nuestro ambiente, hay rasgos hoy en día que hace millones de años
no existían. Ósea ser la personalidad sirve para ajustarnos al medio y poder realizar
así una supervivencia plena.
La personalidad nos ofrece distintividad y posee diferencias individuales lo que
nos hace diferentes y únicos al resto de individuos.

2. TEORÍAS DE PERSONALIDAD.
2.1 OPCIONES DE CLASIFICACIÓN Y SOLUCIONES A LA DIVERSIDAD.
Poder definir la psicología de la personalidad es un poco complicado como hemos
ido viendo. El objetivo de la psicología de la personalidad es estudiar a la persona
completa dentro de su contexto social es la gran fuerza de la psicología de la
personalidad pero también su gran debilidad debido a que es inabarcable.
Hoy en día tenemos una situación multiparadigmática y multiteórica dado que
tenemos diversas teorías sobre diferentes cosas. Por eso se realizó una clasificación
de dichas teorías:
-Clasificación según determinantes de la conducta:
Clasificación de que origina la conducta según autores.
✓ Teoría internalista; Creen que lo que determina la conducta está dentro de la
persona. Internalistas. Destaca la teoría biológica estructural de Eysenck, este cree
que la conducta está determinada por rasgos, ósea ser él se centra en los genes.
Otro autor destacable biológico procesual es Strelau ,él también piensa que los
rasgos también tienen base biológica pero es procesual porque el habla de los
componentes energéticos centrado en un proceso de los mecanismos auto
regulativos de los componentes energéticos, un ejemplo es el psicoanálisis.
Un ejemplo de un teórico psicológico y dispocionales sería la teoría de los cinco
grandes.
✓ Teoría situacionistas; Estos autores piensan que lo que determina la conducta está
externo al ser humano. Externalistas. Los más radicales de esta teoría niegan que la
personalidad exista. Según planteamientos de los situacionistas la conducta es
aprendida y se aprende a través del condicionamiento clásico u operante y esto nos
lleva a pensar que es específica para cada situación. La metodología apropiada
para este estudio es la experimental. Ejemplos de teorías situacionistas son; Las de
Watson, Dollard y Miller, ellos piensan que la estructura de la personalidad puede ser
definidas como hábitos que pueden ser aprendidos o desaprendidos.
 ✓ Teorías interaccionistas: Lo que determina la conducta sería la interacción de lo
que hay dentro de la persona y la situación. Destaca el conductismo de Watson,
como a mucha gente no le cuadraba se empezó a añadir estímulos a las respuestas,
porque se observó que las mismas personas reaccionaban diferente según fuera la
situación, la teoría de los años 70 de Rotter y Bandura se consideran precursoras del
interaccionismo, el cual asume que la personalidad es activa y dialéctica, la persona
no es un ser pasivo respondiente, también hace algo con el ambiente. Esta
interacción es dinámica dependiendo del individuo según el significado que le dé a
la situación que experimenta. La metodología de estudio que proponen es el
eclíptica es decir que utiliza cualquier técnica que le venga bien para alcanzar sus
objetivos.
✓ Teorías implícitas; Son las teorías que usan las personas no psicólogos (legos) sobre
la personalidad, son informes que nos hacemos todas las personas que tienen que ver
con el error de atribución y nuestra necesidad de predecir la conducta de los demás
por eso atribuimos características estables a las personas.
-Clasificación según supuestos epistemológicos como propone Fierro, este nos
propones los siguientes enfoques;
✓ Psicoanálisis: Se corresponderían con el modelo teórico al que alude. Van de la mano
✓ Fenomenología:””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””

✓ Objetivismo; Incluye las teorías dispocionales y cognitivo-conductuales.

✓ Constructivismo: Fue añadido por García Martínez.
La diferencia clave entre el objetivismo y el constructivismo es que desde el
primero la realidad existe aparte de nosotros (nosotros formamos parte de la realidad,
ósea ser el mundo existe, y nuestra mente sería un complemento) en cambio el
constructivismo dice que es imposible separar el objeto de conocimiento del sujeto
que lo forma, es decir el mundo no existe es producto de nuestra mente por lo cual
cada uno tenemos una realidad diferente.
-Opciones ante la diversidad: Para poder estudiar la personalidad con todas las
teorías que tenemos tiramos de opciones de diversidad.
✓ Eclecticismo; Trataría de elegir algunas contribuciones para resolver
problemas concretos pero sin llegar a basarnos en una teoría concreta. Es
decir yo cojo lo que me interesa aplicar.
✓ Pluralismo: Todas las teorías que van surgiendo las doy por válidas esto
provoca contradicciones, es una opción un poco difícil de usar.
✓ Integracionismo: Se intenta hacer una integración que puede ser toda lo
ambiciosa que queramos desde integrar unas teorías que se refieren a un
tema en concreto, hacer uso de una integración de paradigmas completos o
hacer también una integración interdisciplinar con teorías biológicas.
 ✓ Niveles de explicación: Trata de colocar las teorías según su ámbito de
conveniencia, es la tendencia mayoritaria en la psicología de la
personalidad y es la forma en que trataremos la asignatura.
Unos ejemplos claros son el rasgos, las adaptaciones características y la
identidad e incluso teorías sobre biología.

3.NATURALEZA DE LA PERSONALIDAD.
3.1. VISIÓN EVOLUCIONISTA DE LA PERSONALIDAD.
• Herencia evolutiva como base de la personalidad.
Debemos de tener presente que la psicología evolucionista nos dice que el
aprendizaje de las habilidades humanas no se pueden realizar por la simple
experiencia, si no que debemos tener contenidos innatos para que el aprendizaje
pueda darse.
Las características de personalidad se han ido moldeando conforme ha avanzado
las generaciones, ósea ser que existe una base de personalidad.
Según la teoría de Darwin hay determinadas características de la conducta que
han aumentado la forma evolutiva de que la especie humana pueda sobrevivir, ósea
ser que la personalidad es determinada por las probabilidades de reproducción del
individuo, heredando así el nuevo individuo los rasgos de la personalidad.
Hamiltong en 1964 publicó un artículo sobre un modelo teórico matemático sobre el
ajuste inclusivo, donde se dice que las especies tienden a desarrollar un
comportamiento de manera que cada organismo pueda maximizar su ajuste inclusivo
ósea ser que no solo intenta reproducirse él mismo si no que también favorece la
reproducción de sus parientes.
Como origen tenemos el ambiente de adaptación evolutiva es decir como ha
ocurrido esa adaptación a lo largo del tiempo. Concepto de nicho cognitivo
creado por Pinker, este término hace referencia a la mente humana como un rasgo
más de la personalidad., en biología es el rol que un organismo ocupa en un
ecosistema.
La clave es una concepción innata de nuestras capacidades cognitivas, las cuales
han sido desarrolladas y moduladas por selección natural para poder resolver con
eficacia los problemas de adaptación que nos han ido surgiendo.
Se ha de destacar la teoría socioanalítica de Hogan la cual nos dice para tomar
partido dentro del grupo social o cultural el individuo debe tener un papel que
jugar ósea ser debe tener un rol social, el cual si se ha establecido debe ser
mantenido en el tiempo. Los individuos utilizamos la autopresentación a la sociedad.
Hogan propone que la tendencia a la vida social es innata y es una ventaja en la
adaptación para aquellos individuos que logran explotarla, dado que proporciona
la protección del grupo y además el estatus social nos ofrece una ventaja tanto en
comida como en la elección de pareja.
También nos dice que la vida social requiere de un equilibrio entre dos necesidades
como es el getting along (llevarse bien ) y getting ahead.(salir adelante y ser
 poderos@). Los seres humanos nos movemos entre estas dos necesidades y que
cada persona debe de resolver dado que estamos destinados de forma natural a
socializar y a competir por un estatus social, según como resuelva estas tendencias
establecerá los roles de personalidad en la infancia y los roles que desempeñara el
individuo en la adultez.
Hay posiciones teóricas en la línea del getting along o getting ahead que nos
indican que la naturaleza humana posee tres tendencias que deben estar en
equilibrio,:
o Tendencia a la agresión.
o Tendencia al altruismo.
o Tendencia al apego.
• Herencia VS ambiente.
Como bien sabemos la personalidad se hereda y se aprende pero también sabemos
que inicialmente muchos investigadores se posicionaron en diferentes opiniones,
algunos decían que se heredaba otros en cambio decían que era fruto del
ambiente. Esto creo una crisis denominada Herencia-Ambiente, donde se
preguntaba cuanto afectaba cada factor, hoy en día el interés está establecido en
conocer cómo actuar es decir herencia más ambiente para poder originar la
personalidad.
Como hemos visto anteriormente el estudio de la personalidad se plantea en
diferentes niveles, partiendo de la posibilidad de que existan diferencias grupales en
personalidad , aunque genéticamente somos similares.
La genética conductual estudia el poder que tiene la herencia sobre la
personalidad, parte de que toda conducta viene heredada por un grupo de genes,
este estudio tiene dificultades por motivo ético dado que no podemos experimentar
con personas.
Un ejemplo es el estudio con gemelos sobre sus características personales, a los
cuales no puedo separar éticamente, tampoco puedo estudiar la influencia pura del
ambiente sobre esos gemelos, porque los dos no van a tener dos personalidades
iguales, la personalidad es una interacción, puedo hacer una aproximación pero no
afirmarlo al cien por cien.
Tipos de estudios realizados en genética conductual:
✓ Estudios de gemelos, donde intento controlar la herencia. Se atribuyen las
diferencias encontradas al ambiente porque partimos que los genes están
controlados. Comparamos hermanos con gemelos monocigóticos, donde el
razonamiento es el siguiente; si dos gemelos poseen la máxima similitud entre
sí, individuos que tienen en menor proporción similitud como por ejemple dos
hermanos normales, podemos concluir que ese rasgo se debe a la herencia
genética. Estos estudios recibieron criticas dado que no se tuvo en cuenta
que los gemelos además de tener similitud genética también tienen similitud
ambiental, que dos hermanos normales.
A los gemelos ser parecidos físicamente sus padres les van a tratar de forma
parecida a diferencia que hermanos normales ( como mellizos..). A diferencia
 de que no se ha tenido en cuenta este dato sobre los gemelos, se obtiene
resultados muy inflados no dándonos cuentas de que ese rasgo es debido a
los parecidos físicamente, cuando en parte también es debido a la igualdad
de ambiente.
Índices de heredabilidad ; es un coeficiente situado entre 0 y 1 cuanto
más cerca de 1 más influyen los caracteres hereditarios lo que mide es la
heredabilidad. Cuanto más grande más heredable es ese rasgo. Tiene error
de medida dado que no podemos determinar realmente si una característica
se hereda, si una característica está muy cercana a 1 no quiere decir que
sea inmutable si no que los factores hereditarios están estableciendo los
límites de la influencia ambiental. Un ejemplo muy claro es la estatura.
h2=2. (rmz-rdz) :0-1
✓ Estudios de adopción, donde intentaría controlar el ambiente. Compara los
caracteres que muestren de sus padres adoptivos que sería el ambiente y los
caracteres de sus padres biológicos que sería los caracteres hereditarios.
Puedo estudiar individuos que vivan juntos o que vivan separado ( factores
atribuibles a la herencia).
No se debe de manipular ni la herencia ni el ambiente de una persona. Por
eso utilizamos una metodología naturalista.
✓ Estudios genéticos, actualmente desconocemos que genes y cómo influyen
en los rasgos, es muy probable que sean patrones combinatorios complejos.

Continuamos hablando de herencia contra ambiente. La investigación sobre la naturaleza

de la personalidad no se plantea en ese momento separar herencia de ambiente, porque
como hemos visto uno no tiene sentido sin el otro, más bien quieren entender como
interactúan.
Es más sabemos que el temperamento es moldeado por el ambiente, a su vez el
temperamento moldea también el ambiente. Esto surge de la siguiente manera; el ejemplo de
un bebé con temperamento fácil, llora poco, duerme bien… por lo cual tenemos unos padres
bien descansados y felices esto provoca un buen ambiente que se devuelve al bebé.
• Mecanismos de continuidad:
Permiten que la persona sea la misma a lo largo del tiempo.
Tanto las influencias ambientales incluso desde el útero materno, incluso las influencias
genéticas se encargan de proporcionar continuidad a la personalidad.
Caspi y Roberts distinguen tres tipos de interacciones entre influencias persona- ambiente,
que favorecerían la continuidad de la persona. Podemos ver:
-Las transacciones reactivas; aunque el medio sea el mismo cada persona actuara en el
medio según su personalidad.
-Las transacciones evocativas; los patrones de conducta de la persona provocan
determinadas respuestas en otras. (El ambiente me devuelve lo que yo le doy).
-Las transacciones proactivas; la persona selecciona los ambientes en los que prefiere estar,
esto provoca que nuestras características personales sean máximamente eficaces. (ej:
persona agresiva buscara ambientes donde este permitida la violencia).
Todas estas interacciones provocan que el curso vital de una persona se oriente hacia
algunas posibilidades o cierre posibilidades que nos interesan.
• Mecanismos de cambio:
Para lograr un cambio en la personalidad, existen diversos mecanismos de cambio, que
serán cambios sutiles, para poder ajustar nuestros comportamientos al ambiente.
-Respuesta a contingencias: son respuestas necesarias a cosas que ocurren en nuestro
ambiente. Ej, una persona muy introvertida se encuentra en un país extranjero, se tiene que
comportar de forma extrovertida.
-Autoobservación: me veo a mi misma, me doy cuenta de la manera que yo tengo de hacer
las cosas no está funcionando.
-Observación: veo todo lo anterior en los demás. Ej veo a mi madre decirme que hasta que
viva bajo su techo tendré que seguir sus normas, y yo me digo a mi misma yo a mis hijos no le
quiero decir eso a mis hijos pero te das cuenta que estas siendo igual que ella.
-Escucha de otros: es la deducción que otras personas tienen de mí, también me puede servir
para realizar el cambio.
Los cambios en personalidad son sutiles, también pueden surgir cambios drásticos ( ha
ocurrido algo traumante).
• Heredabilidad de los rasgos:
Vamos a ver algunos estudios sobre heredabilidad de los rasgos. En el estudio de
Floderus-Myrhed, Pedersen y Rasmuson se determinó que el neuroticismo era
hereditario un 50%, neuroticismo y extraversión son los rasgos más básicos dado que
aparecen en la mayoría de modelos de trabajo.
Una heredabilidad del 0.5 significa que la misma parte de neuroticismo y extroversión se
pueden atribuir a la herencia y al ambiente.
La herencia nos da un margen es decir una aproximación no un dato 100% fiable.
Todos los estudios siguen la misma línea como el del caso de Dunn y Plomin, publicaron
un libro llamado ¿Por qué los hermanos son tan diferentes?, donde se encontró que el
cociente de heredabilidad para los cinco rasgos ( apertura mental, amabilidad,
neuroticismo, extroversión y responsabilidad) estaban entorno al 0.4, llegando a la
conclusión que se diferencian más de lo que se parecen.
Nacer en un mismo ambiente no significa compartir ambiente, dado que la forma de
crianza no es la misma.
-Correlación de 0.5 en gemelos monocigóticos.
-Correlación de o.3 en hermanos, esto indica que la heredabilidad de los rasgos de la
personalidad no van a depender solamente de un solo gen (varianza genética no
aditiva) y que efectivamente respecto a mi hermano mis padres son iguales, por ello los
genes son los mismos cuando nos concibieron a ambos, ósea ser que al final el genotipo
de uno no es el mismo, pues se da azar siendo muy diferentes desde el nacimiento
(emergénesis).
* Varianza genética no aditiva: si los gemelos monocigóticos comparten un 50% y los
hermanos dicigóticos un 40%, los estudios que comparasen unos con otros deberían de
encontrar que los monocigóticos son dos veces más parecidos que los dicigóticos, pero
esto no ocurre así es mucho mas difícil dado que la personalidad no se hereda, sabemos
que el grado de afinidad es mayor en los monocigóticos por eso van hacer iguales, es
decir que no se cumple la varianza aditiva. Por otro lado la emergénesis hace referencia
a la variación genética dado que cada vez que unos individuos se reproduzcan
tendrán descendientes diferentes. ( por eso los hermanos son tan diferentes.
Tellegen también aporta datos sobre todo lo anterior. Dice que la varianza no es aditiva
porque no se puede sumar, ósea ser si dos hermanos monocigóticos se separasen al
100% , los dicigóticos al 50%, en cuanto a sus genes deberían salirnos en cualquier rasgo
que miremos que los monocigóticos se parecen al 100% y los dicigóticos al 50%. Pero no
funciona así, es una situación más compleja.
El estudió hermanos monocigóticos criados juntos y criados aparte y miro sus parecidos,
encontrando que los criados juntos se parecían en 0.52 y los criados aparte en un 0.49.
Estos datos genero un debate donde se pensó que era compartido y que no era
compartido.
En ese sentido Dunn y Plomin destacaron la importancia de las experiencias únicas en la
configuración de la personalidad. En dicha configuración el 40% se debe a la genética,
el 35% al ambiente no compartido, el 5% al ambiente compartido y el 20 se considera un
error de medida. Como vemos el ambiente no compartido es siete veces mayor que el
ambiente compartido.
Nos encontramos con un metaanálisis sobre la heredabilidad de la personalidad,
concretamente de estudios de genética de la conducta. Se estudiaron 134 estudios sobre la
genética de la conducta llegan a la conclusión de que los rasgos de personalidad son
heredables en r= 0.4 es decir en un 40%. Se observo que variables podrían estar modelando
los resultados. En los resultados vieron que ni el modelo teórico ni el género estaban
modelando los resultados. Es decir que independientemente del modelo que partiéramos se
llegaban a conclusiones muy parecidas.
A continuación voy a explicar un poco lo que podemos observar en el metaanálisis:
-ES; Tamaño del efecto
-SE; Error estándar del TE.
-K; Número de estudios a los que se refiere cada uno de los rasgos según la postura teórica.
Vemos que los estudios que partían del modelo de Eysenck llegaron a concluir que el rasgo
más heredable era la extroversión con un 0.42, neuroticismo con un 0.39 y por último el
psicoticismo con un 0.30 (menos heredable).
Continuando con el modelo teórico de Tellegen se observa que la emocionalidad
negativa es heredable un 0.47, mientras que los rasgos más heredables son la emocionalidad
positiva relacionada con la extraversión y la amabilidad es heredable un 0.51, Constraint
hace referencia a ser concienzudo y está muy relacionado con la responsabilidad, este
rasgo es heredable en un 0.51.
Por último en el modelo de los cinco factores, podemos observar que el rasgo que más se
hereda es de la apertura a la experiencia con un 0.41.
3.2 Herencia VS Ambiente:
Continuamos hablando sobre herencia y ambiente, concretamente vamos hablar del
ambiente a las diversas formas que hay de clasificar el ambiente en el que se desarrollan las
conductas.
Según la ecología social de la conducta humana el ambiente puede ser dividido en;
• Microcontextos:
Podemos hacer referencia a los contextos domésticos, que a su vez pueden ser divididos
en;
✓ Objetivos; Moos realizó una clasificación y determino que existían seis
dimensiones referidas a los ambientes. La dimensión ecológica que incluiría tanto
variables arquitectónicas como geográficas y meteorológicas. (No es lo mismo
vivir en Sevilla que en Rusia), todas esas variables moldean la cultura del
individuo. Se confirmo que el clima era muy importante dado que se confirmo que
los países que poseen más poder industrial comparten ciertas características
climáticas. (Ejemplo del carácter montañés).
Otra variable que influye es la presión barométrica dado que se ha afirmado
que cuando está baja la gente se olvidaba muchas cosas mas en el transporte
público. Por consecuente debemos hablar de la arquitectura dado que el
contexto físico nos impone límites en el comportamiento, y esto surge debido a
que tenemos lugares que son de paso y otros que son para permanecer.
La dimensión conductual o de escenarios conductuales, la cual incluiría tanto
variables ecológicas como de comportamiento, son escenarios que se dan de
manera natural con la característica que tienen poder de cohesión. (Ej; en un
partido de futbol no me comporto igual que cuando estoy en clase).
La dimensión de la estructura organizacional, nos podemos referir a varias
estructuras, (E: estructura organizacional de la universidad y estructura
organizacional de mi familia) hace referencia a variables como el tamaño, el
número de niveles y número de personas que están a cargo de otras personas.
Se ha comprobado que todas esas variables hacen referencia a la satisfacción
o al absentismo en una empresa.
La dimensión de las características personales de los habitantes, hace referencia
a la edad, habilidades, éxito académico… ósea ser que el tipo de ambiente va
a depender del tipo de personas que lo forman y que esas personas con las
que interactuamos forman parte de nuestro ambiente.
La dimensión del clima organizacional esta relacionada con las normas y valores,
resumidamente con la atmósfera que nos rodea. (Ej: atmosfera competitiva o
relajada).
La dimensión de las consecuencias de la conducta se refiere a las variables que
tenemos en nuestro contexto y que son muy relevantes para analizar análisis
funcionales, es decir para establecer cuales podrían ser las consecuencias
(positivas o negativas) de una determinada acción. Resumidamente hablamos
de variables que nos indican que nuestra conducta puede ser reforzada
positivamente en algunas ocasiones y en otras ocasiones no.
 ✓ Subjetivos: Referidos a la vivencia de la persona. Son denominados prototipos
situacionales según Cantor a las vivencias subjetivas. (Ej: hablar en público con
mis compañeros de clase no es lo mismo que hacerlo en un senado).
• Macrocontextos:
Son lo que nos envuelve tanto a nosotros como a la sociedad entera, es el grupo
social en el que nos desenvolvemos.
✓ La estructura social dentro de ella tenemos la clase social (no es lo mismo tener
más recursos que menos). Kohn.
✓ El género dentro de esté nos encontramos con los estereotipos de género,
según un estudio realizado no se trata igual a un bebé recién nacido varón que
a un bebé recién nacido mujer. Eagly & Wood
✓ La cultura se encarga de envolverlo todo, abarca desde la nacionalidad
,Nisbett, la identidad cultural Markus y Kitayama, la multiculturalidad hace
referencia que hay países con diferentes culturas, Benet-Martínez.
✓ La historia hace referencia a la generación Stewart & Healy. Nuestra
generación no es la misma que la de nuestros abuelos. Las personas que fueron
niños en época de guerra tienen una personalidad mucho más sería.
• Herencia por ambiente:
Aquí vamos a encontrar experimentos sobre como la herencia y el ambiente interactúan:
✓ Aron & Aron a través de la observación encontraron dos variables de
neuróticos introvertidos uno a los que ellos llamaron de nacimiento porque eran
así desde nacer y otros de experiencia dado que había sufrido traumas infantiles.
✓ Caspi et al tener un alelo corto del gen 5-HTTP se asociaba con depresión si
se sumaba con un contexto ambiental negativo, el gen solo no aseguraba
desarrollar depresión, igual que crecer en un ambiente negativo, pero en cambio
si se encontraban las dos cosas si se desarrollaba la depresión.
✓ Burt, McGue, Iacono & Krueger encontraron que el comportamiento antisocial
de gemelos monocigóticos de catorce años era diferente según el conflicto
parental que estos niños hayan experimentado a los once años. Lo interesante es
como influye el ambiente en la herencia, dado que dos gemelos que tienen la
misma herencia dependiendo del ambiente va a desarrollar un comportamiento u
otro.
4.Niveles de estudio de la personalidad:
Si hablamos de los niveles de estudio de la personalidad nos encontramos con el
modelo teórico multinivel de McAdams son cinco puntos que se encargarían de
explicar como funciona la personalidad y la interacción de la herencia y el ambiente.
Este modelo presenta varios niveles de estudio de la personalidad, que se utiliza
para abordar los diferentes partes de la personalidad.
Son cinco puntos en el modelo de 2006, porque en 1995 McAdams propuso los
puntos uno y cinco.
Este modelo va de lo más genético a lo más ambiental.
 A lo que hace referencia cada punto:
✓ Nivel uno; al diseño general evolutivo.
✓ Nivel dos; a los rasgos.
✓ Nivel tres; a las adaptaciones características.
✓ Nivel cuatro; a la identidad.
✓ Nivel cinco; a la cultura.
A continuación voy a desarrollar uno a uno:
En el primer nivel el autor de este modelo nos dice que las vidas humanas son variaciones
individuales de un diseño general evolutivo, es decir lo que compartimos todos los individuos,
la necesidad de adaptarnos al medio para poder sobrevivir.
Segundo nivel aquí se refiere a los rasgos, son variaciones en un pequeño conjunto de
rasgos disposicionales generales implicados tanto en la vida social como en el ambiente
adaptativo. Forma los aspectos más estables y reconocibles de la individualidad psicología.
En este nivel de estudio se estaría respondiendo la pregunta; ¿qué tiende hacer la persona?.
El tercer nivel dice “Más allá de los rasgos disposicionales, las vidas humanas varían con
respecto a un amplio rango de adaptaciones motivacionales, socio-cognitivas y de
desarrollo, contextualizadas en lugar, tiempo y/o rol social’. Este nivel de estudio se
encargaría de responder a la pregunta; ¿qué hace una persona?, como vemos depende
muchísimo más de la situación, esas adaptaciones dependen mucho más de la situación, las
adaptaciones características hacen referencia a cuestiones de motivación, estrategia…..
El cuarto nivel dice “Más allá de rasgos disposicionales y adaptaciones características, las
vidas humanas varían con respecto a las historias de vida integrativas o narrativas personales,
que los individuos construyen para conseguir sentido e identidad en el mundo moderno”. Se
habla de las historia de vida, estamos respondiendo a la pregunta ¿quién es la persona?,
donde tendríamos que estudiar su historia de vida
Por último el quinto nivel que dice “La cultura ejerce diferentes efectos en diferentes niveles
de la personalidad: ejerce un efecto modesto en la expresión fenotípica de los rasgos; un
impacto mayor en el contenido y el ritmo de las adaptaciones características; y revela su más
profunda influencia en las historias de vida, esencialmente proporcionando un menú de temas,
imágenes y argumentos para la construcción psicosocial de la identidad narrativa”. No
responde a ninguna pregunta.
A continuación vamos a ver el modelo
completo.
Los tres niveles básicos, profundos e
intermedios son los originales, posterior
mente se añadió a naturaleza humana y la
cultura.
El diseño evolucionista proporciona
diferencias individuales básicas a la hora
de expresar los rasgos. La cultura se
encarga de contextualizar el nivel de las
adaptaciones características y da sentido a las historias de vida.
Los tres niveles originales están relacionados entre ellos, y además tienen una relación directa
con las situaciones a las que nos debemos de enfrentar, las demandas de rol, por último las
tareas y desafíos evolutivos a los que nos tenemos que enfrentar.
McAdams realizó una definición de personalidad; ‘La personalidad es una variación
individual única del diseño general evolutivo de la naturaleza humana, expresada como un
patrón de desarrollo de rasgos disposicionales, adaptaciones características e historias de
vida integrativas situadas compleja y diferenciadamente en la cultura¨.