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    Ficha Dia 2 Quinto Semana 28

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    Jesus Silvio Ramos Aquije
    Este documento presenta una actividad matemática sobre la resolución de pirámides. Los estudiantes deben determinar el volumen de la pirámide de Keops, la cual mide 146.6 metros de altura y 230.35 metros de lado de la base cuadrangular. La actividad guía a los estudiantes a través de las etapas de comprender el problema, diseñar una estrategia, implementar la estrategia resolviendo el problema y reflexionando sobre los resultados.

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    Este documento presenta una actividad matemática sobre la resolución de pirámides. Los estudiantes deben determinar el volumen de la pirámide de Keops, la cual mide 146.6 metros de altura y 230.35 metros de lado de la base cuadrangular. La actividad guía a los estudiantes a través de las etapas de comprender el problema, diseñar una estrategia, implementar la estrategia resolviendo el problema y reflexionando sobre los resultados.

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    Este documento presenta una actividad matemática sobre la resolución de pirámides. Los estudiantes deben determinar el volumen de la pirámide de Keops, la cual mide 146.6 metros de altura y 230.35 metros de lado de la base cuadrangular. La actividad guía a los estudiantes a través de las etapas de comprender el problema, diseñar una estrategia, implementar la estrategia resolviendo el problema y reflexionando sobre los resultados.

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    Área de matemática

    Ficha de actividades

    TEMA : “Resolviendo pirámide”

    SEMANA : 28 DIA: 02 FECHA: / / 2021 GRADO: Quinto


    Apellidos y nombres :…………………………………………………

    Competencia Criterios de evaluación Propósito


    Resuelve • Establece relaciones entre las características de un objeto, y las representa con formas cilíndricas y Leemos textos
    problemas de poligonales considerando sus medidas de longitud y el área de las superficies. o gráficos que
    • Expresa, con representaciones gráficas, su comprensión de las relaciones métricas en triángulos describen las
    forma, propiedades
    rectángulos, de las propiedades del círculo y la circunferencia (arcos), y del área de polígonos.
    movimiento y • Emplea estrategias y diversos procedimientos para determinar longitudes y áreas de algunos objetos de los cuerpos
    localización que tienen forma poligonal, circular o curva. de revolución
    • Plantea y contrasta afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos,
    entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de estas
    experiencias directas o simulaciones.

    Situación retadora
    1.-Comprendemos el problema
    “RESOLVIENDO PIRAMIDE” respondiendo las siguientes preguntas
    Las pirámides constituyen la parte fundamental del conjunto
    arquitectónico destinado al culto del faraón. A pesar de que
    la función principal para la que fueron construidas era la de 1. ¿De qué trata la situación?
    servir como monumento funerario, no todas se emplearon
    como tumbas. Las mejores y más perfectas pirámides
    construidas fueron sin duda la de la cuarta dinastía, en el
    reinado de los faraones jufu (Queope o Keops), JAFRA
    (Kefrén) y menkaura (micerinos)en Guiza. Si tenemos en
    cuenta las dimensiones de la pirámide de Keops, la más
    perfecta de todas las construidas (146,6metros de altura y
    230,35metros de lado de la base cuadrangular) es necesario 2. ¿Qué datos puedes extraer de la situación?
    reconocer que representa el afianzamiento de una
    arquitectura basada en el pleno conocimiento del plano y la
    geometría.
    ¿Determina el volumen que posee la pirámide de Keops?

    3. ¿Qué te pide hallar la situación?

    Equipo de docentes de quinto grado


    2.- Diseñas o selecciona una estrategia 4.- Reflexiona sobre nuestros desarrollo
    o plan: ¿Qué podemos hacer para y resultados obtenidos.
    resolver el problema?

    1. ¿Qué dificultades tuviste al desarrollar la actividad y


    como superaste dichas dificultades?

    3.- Ejecutamos el plan: Pongamos en


    práctica la estrategia que se ha diseñado 2. ¿La estrategia empleada facilito responder las
    preguntas planteadas en la situación significativa?

    1. Representa gráficamente y resuelve la situación


    significativa.

    Aplicar el método de POLYA


    Resolver en tu cuaderno
    ¡Sigamos aprendiendo!

    Equipo de docentes de quinto grado


    ¡Nos autoevaluamos!

    Establecí relaciones entre


    las características de un
    objeto, y las representa con
    formas cilíndricas y
    poligonales considerando
    sus medidas de longitud y el
    área de las superficies.
    Expresé, con
    representaciones gráficas,
    su comprensión de las
    relaciones métricas en
    triángulos rectángulos, de
    las propiedades del círculo y
    la circunferencia (arcos), y
    del área de polígonos.
    Empleé estrategias y
    diversos procedimientos
    para determinar longitudes
    y áreas de algunos objetos
    que tienen forma poligonal,
    circular o curva.
    Planteé y contrasté
    afirmaciones sobre las
    relaciones y propiedades
    que descubre entre los
    objetos, entre objetos y
    formas geométricas, y entre
    las formas geométricas,
    sobre la base de estas
    experiencias directas o
    simulaciones.

    Reflexionamos
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    Equipo de docentes de quinto grado

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