RegNotas 16162590 20 F02022 B2 22219

DATOS GENERALES :
Institución educativa :
Código modular - Anexo : 1616259-0 Nivel :
Nombre : 81625
Datos referentes al registro de notas :
Año académico : 2022
Diseño curricular : CURRÍCULO NACIONAL 2017
Período de evaluación : SEGUNDO BIMESTRE Grado :
ÁREAS
0001: ART Y CULT ARTE Y CULTURA

0002: CAST SEGNL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
0004: CIENC TEC CIENCIA Y TECNOLOGÍA
0010: DESARR PCC DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
014: CCSS CIENCIAS SOCIALES
017: COMU COMUNICACIÓN
031: EFIS EDUCACIÓN FÍSICA
032: ETRA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
035: EREL EDUCACIÓN RELIGIOSA
057: INGL INGLÉS
063: MATE MATEMÁTICA
0006: DESEN TIC SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
0007: GEST AUTO GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
SECUNDARIA
TERCERO Sección : UNICA
OR LAS TIC
01
ID Cód. Estudiante Nombres
NL
24419103 13069056000028 CRUZ URIOL, ESTHER TOMASA A
24184981 13315350300038 DE LA CRUZ BAILON, EDWAR ALDAIR A
17580718 12044467900060 GUTIERREZ RAMIREZ, EDITH BENILDE A
24165187 00000060595028 GUTIERREZ RAMIREZ, ROSITA TEONILA A
24265679 00000060041187 JACINTO URIOL, ROSMERY NOEMI A
19810052 12069056000030 JASINTO RAMIREZ, JUAN NICOLAS A
24184998 00000060594966 MAURICIO RAMIREZ, NILSON JHONATAN A
24265709 00000060496997 POLO MONZON, ROSA A
24422896 00000060595036 RAMIREZ JACINTO, MARGARITA BENILDE A
6449304 00000074662284 RAMIREZ JACINTO, RAYMUNDO CIRILO A
24177987 00000060612551 URIOL CARRION, ANGEL AVELINO A
22716551 00000060487373 URIOL CARRION, CESAR ARMANDO A
24185019 00000060327203 URIOL VASQUEZ, CLEMENTE GERMAN A
24265728 00000060496988 VASQUEZ MONZON, SARITA A
24185030 00000062525324 VASQUEZ RODRIGUEZ, NANCY ANALI A
24184965 00000061120157 VASQUEZ VERA, RONAL A
LEYENDA
NL = Nivel de logro alcanzado
01 = Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
02 = Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
01 02
Conclusión descriptiva de la competencia NL
Usa los diversos lenguajes artísticos (artes visuales, mús A
Describe y compara las características de los trabajos art A
Pone en práctica habilidades imaginativas, creativas y refA
Experimenta, investiga y aplica los diferentes materiales,A
Genera ideas, investiga, toma decisiones y pone en práctiA
Registra sus experiencias, comunica sus descubrimientosA
Usa sus sentidos para observar, escuchar, describir y analiA
02
Conclusión descriptiva de la competencia
Diseña y construye adornos para su hogar con material reciclado .
Planifica, produce y presenta un afiche que comunica ideas sobre el cuidado del medioambiente, usando los elementos del a
Realiza bocetos (y poses) que representan historias de su vida cotidiana familiar o comunitaria, y expresan ideas y sentimient
Combina distintas formas de movimiento y experimenta con materiales visuales o sonoros para expresar sus ideas, a partir de
Representa a través de la animación de títeres un escena sobre cuentos con diálogos, para ello hace uso de melodías y sonido
Genera ideas y crea un collage, investigando una variedad de fuentes visuales e informativas sobre el deterioro del medioamb
Diseña y construye adornos para su hogar con material reciclado.
Planifica, produce y presenta un afiche que comunica ideas sobre el cuidado del medioambiente, usando los elementos del a
Diseña y construye adornos para su hogar con material reciclado.
biente, usando los elementos del arte que se ajustan mejor a sus intenciones.
taria, y expresan ideas y sentimientos.
s para expresar sus ideas, a partir de observaciones y experiencias en relación con el agua.
a ello hace uso de melodías y sonidos.
vas sobre el deterioro del medioambiente
biente, usando los elementos del arte que se ajustan mejor a sus intenciones.
01
NL
24419103 13069056000028 CRUZ URIOL, ESTHER TOMASA
24184981 13315350300038 DE LA CRUZ BAILON, EDWAR ALDAIR
17580718 12044467900060 GUTIERREZ RAMIREZ, EDITH BENILDE
24165187 00000060595028 GUTIERREZ RAMIREZ, ROSITA TEONILA
24265679 00000060041187 JACINTO URIOL, ROSMERY NOEMI
19810052 12069056000030 JASINTO RAMIREZ, JUAN NICOLAS
24184998 00000060594966 MAURICIO RAMIREZ, NILSON JHONATAN
24265709 00000060496997 POLO MONZON, ROSA
24422896 00000060595036 RAMIREZ JACINTO, MARGARITA BENILDE
6449304 00000074662284 RAMIREZ JACINTO, RAYMUNDO CIRILO
24177987 00000060612551 URIOL CARRION, ANGEL AVELINO
22716551 00000060487373 URIOL CARRION, CESAR ARMANDO
24185019 00000060327203 URIOL VASQUEZ, CLEMENTE GERMAN
24265728 00000060496988 VASQUEZ MONZON, SARITA
24185030 00000062525324 VASQUEZ RODRIGUEZ, NANCY ANALI
24184965 00000061120157 VASQUEZ VERA, RONAL
LEYENDA
01 = Se comunica oralmente
02 = Lee diversos tipos de textos escritos
03 = Escribe diversos tipos de textos
01 02
02 03
03
01
NL
24265679 00000060041187 JACINTO URIOL, ROSMERY NOEMI B
19810052 12069056000030 JASINTO RAMIREZ, JUAN NICOLAS B
6449304 00000074662284 RAMIREZ JACINTO, RAYMUNDO CIRILO B
24177987 00000060612551 URIOL CARRION, ANGEL AVELINO B
LEYENDA
01 = Indaga mediante métodos científicos para construir sus cono
02 = Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los s
03 = Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver pr
01 02
Analiza y registra datos de lo que observa. A
Describe las características y los pasos que uso para orgaA
Se sugiere tener continuidad en la investigación a fin de A
Brinda respuesta a posibles preguntas sobre lo que obserA
Presenta dificultad al identificar las variables y al planteaB
Falta de evaluación y comunicación en el proceso de los B
Analiza y registra datos de lo que observa. A
Se sugiere tener continuidad en la investigación a fin de A
No comenta sobre la pregunta que dio o la respuesta qu B
Hace preguntas con dificultad sobre fenómenos que obseB
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificabA
Propone acciones para hacer una indagación la cual muest A
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificabA
Identifica las variables y al plantear su hipótesis. A
02 03
Distingue los seres vivos y no vivos qué se encuentran en el suelo.
Explica que el agua, aire y el suelo son importantes para los seres vivos.
Clasifica a los seres vivos según sus características.
Describe y relacionan las partes de los seres vivos y sus funciones.
Aún no logro describir que necesitan los seres vivos como: plantas y animales y seres humanos para vivir alimento y oxígeno.
No describe las características de los animales, así como de las plantas, si limita en conocer su estructura de los seres vivos.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Clasifica a los seres vivos según sus características
Se dificulta al describir las características de los animales, así como de las plantas, tiene dificultades en conocer su estructura
Le falta Describir las características de los seres vivos como: plantas y animales.
Explica que el agua, aire y el suelo son importantes para los seres vivos.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Clasifica a los seres vivos según sus características.
Distingue los seres vivos y no vivos qué se encuentran en el suelo.
03
lantas y animales y seres humanos para vivir alimento y oxígeno.

as plantas, si limita en conocer su estructura de los seres vivos.
ria y energía, biodiversidad, Tierra y universo
í como de las plantas, tiene dificultades en conocer su estructura de los seres vivos.
plantas y animales.
ria y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

01
NL
24419103 13069056000028 CRUZ URIOL, ESTHER TOMASA B
24184981 13315350300038 DE LA CRUZ BAILON, EDWAR ALDAIR B
17580718 12044467900060 GUTIERREZ RAMIREZ, EDITH BENILDE B
24165187 00000060595028 GUTIERREZ RAMIREZ, ROSITA TEONILA B
24265709 00000060496997 POLO MONZON, ROSA B
24422896 00000060595036 RAMIREZ JACINTO, MARGARITA BENILDE B
22716551 00000060487373 URIOL CARRION, CESAR ARMANDO B
24184965 00000061120157 VASQUEZ VERA, RONAL B
LEYENDA
01 = Construye su identidad
02 = Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bi
01 02
Logró identificar y explicar la importancia del bienestar A
Es necesario que el estudiante analice, argumente o cuesA
El estudiante participa en diversas actividades culturales B
Se recomienda pensar más y practicar sus habilidades coB
El estudiante participó en solo unas pocas sesiones del a B
Recomiendo ser más reflexivo y practicar tus habilidade B
El estudiante pudo explicar la importancia del bienestar eA
Al estudiante se sugiere analizar, argumentar o cuestionaB
El estudiante esta logrado identificar y explicar la impor B
El estudiante por diversos motivos solo participó en algu B
Se sugiere al estudiante ser más reflexivo y poner en prá B
El estudiante identifica la importancia del bienestar emocA
El estudiante analiza, argumenta o cuestiona casos de inA
La estudiante reflexiona y pone en práctica sus habilidad A
Ha logrado identificar y explicar la importancia del biene A
Por diversos motivos solo participó en algunas sesiones dB
02
A partir del análisis del caso, el estudiante pudo identificar y reflexionar sobre problemas de salud pública, conflictos sociales,
Problemas de salud pública, conflictos sociales, gestión del agua, violencia contra la mujer, etc. fueron identificados y citados
Al estudiante serecomienda más rigurosidad y análisis para deliberar.
Le falta identificar y mencionar asuntos públicos relacionados con la salud,conflictos sociales, la gestión de cuencas, violencia
Se recomienda considerar mayor precisión y análisis.
Solo participó en algunas sesiones del proceso de aprendizaje, de igual manera se le incorporo en el plan de recuperación per
El estudiante a partir del análisis de casos ha logrado reconocer y deliberar asuntos públicos relacionados con la salud, confli
Te sugiero estudiante retomar y reflexionar sobre las sesiones desarrolladas.
Ha logrado identificar y mencionar asuntos públicos relacionados con la salud,conflictos sociales, la gestión de cuencas, violen
El estudiante solo participó en algunas sesiones del proceso de aprendizaje, de igual manera se le incorporo en el plan de rec
Te sugiero retomar y reflexionar sobre las sesiones desarrolladas.
El estudiante logrado reconocer y deliberar asuntos públicos relacionados con la salud, conflictos sociales, la gestión de cuenc
Es necesario más rigurosidad y profundidad para deliberar.
A partir del análisis de casos ha logrado reconocer y deliberar asuntos públicos relacionados con la salud, conflictos sociales,
La estudiante replantea sus propuestas de solución.
El estudiante solo participó en algunas sesiones del proceso de aprendizaje, de igual manera se le incorporo en el plan de rec
de salud pública, conflictos sociales, gestión del agua, violencia contra la mujer, etc.
, etc. fueron identificados y citados con éxito por el estudiante.
les, la gestión de cuencas, violencia contra la mujer, etc, Proponiendo algunas soluciones.
poro en el plan de recuperación pero no logro el nivel requerido.

cos relacionados con la salud, conflictos sociales, la gestión de cuencas, violencia contra la mujer, etc,planteando alternativas para su soluc
ociales, la gestión de cuencas, violencia contra la mujer, etc, Proponiendo algunas soluciones.
era se le incorporo en el plan de recuperación pero no logro el nivel requerido.
nflictos sociales, la gestión de cuencas, violencia contra la mujer, etc,planteando alternativas para su solución.
dos con la salud, conflictos sociales, la gestión de cuencas, violencia contra la mujer, etc,planteando alternativas para su solución.
era se le incorporo en el plan de recuperación pero no logro el nivel requerido.

anteando alternativas para su solución.
ernativas para su solución.

01
NL
24265709 00000060496997 POLO MONZON, ROSA
LEYENDA
01 = Construye interpretaciones históricas
02 = Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
03 = Gestiona responsablemente los recursos económicos
01 02
02 03
03
01
NL
17580718 12044467900060 GUTIERREZ RAMIREZ, EDITH BENILDE AD
24165187 00000060595028 GUTIERREZ RAMIREZ, ROSITA TEONILA AD
24184998 00000060594966 MAURICIO RAMIREZ, NILSON JHONATAN AD
22716551 00000060487373 URIOL CARRION, CESAR ARMANDO AD
24185019 00000060327203 URIOL VASQUEZ, CLEMENTE GERMAN AD
LEYENDA
01 = Se comunica oralmente en su lengua materna
02 = Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
03 = Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
01 02
Se recomienda mas empeño en la comunicacion para cump A
Utiliza un lenguaje fluido y los elementos paraverbales A
Infiere e interpreta las características implicitas del tex AD
utiliza un lenguaje fluido y los elementos paraverbales AD
se recomienda practicar el uso del lenguaje paraaverbal. B
Se recomienda mas empeño en la comunicacion par cumpl B
El estudiante logro satisfactoriamente la competencia, reAD
El estudiante esta en proceso de recuperar información ex B
Se recomienda mas empeño en la comunicacion par cumpl B
Deduce características implicitas del texto, sin embargo B
Adecua el texto a la situacin comunicativa, us elemento B
Comprende la situación comunicativa de los generos lite AD
Deduce caracteristicas de los personajes u objetos, explicAD
escribe sobre el aviso pusblisitario teniendo en cuenta la A
Deduce caracteristicas de los personajes u objetos, explicA
Identifica con dificultad la información del texto que lee A
02 03
Identifica de manera fcil la información del texto que le A
Escribe sobre el aviso publicitario teniendo en cuenta la A
Deduce caracteristicas de la noticia a partir de observar AD
Comprende de manera satisfactoria la situación comunicati AD
Te recomiendo mas empeño en las lecturas, para ello utilB
Te recomiendo mas empeño en las lecturas, para ello utiliB
Explica el tema y subtemas de textos escritos con el pro AD
Se recomienda mas empeño en la comunicacion para cump B
Infiere con dificultad algunas caracteristicas de persona B
Identifica con dificultad la información del texto que lee B
Infiere con dificultad algunas caracteristicas de persona B
Explica el tema y subtemas de textos escritos con el pro AD
Comprende de manera satisfactoria la situación comunicat AD
Deduce caracteristicas de los personajes u objetos, explicA
Identifica el nivel critico de manera reflexiva. A
Identifica de manera fcil la información del texto que le A
03
Escribe un listado de ideas al escribir su planificacin sobre la leyenda y mitos de su comunidad.
Haz logrado planificar tus textos correctamente, se desvia en la textualización al redactar su texto escrito
Escribe textos considerando la situación comunicativa , como propósito , agrupa ideas para generar la textualización.
Falta relacionar y reflexionar el contenido del texto que escribe.
Escribe con dificultad sobre el aviso pusblicitario teniendo en cuenta la situacion comunicativa y su planificacin.
Al redactar sus textos no usa los recursos gramaticales como las mayúsculas y el punto.
Genera deas en tu planificacion textualizacion de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Comprende al inferir r el nivel inferncial en textos escritos, se recomienta trabajar estrategias para mejorar en ello.
Se desvia del proposito comunicativo al redactar sus ideas sobre como elaborar un aviso publicitario.
Haz logrado planificar tu texto dramtico correctamente. Te sugiero trabajar un poco mas la textualizacion.
Adecua el texto a la situación comunicativa y genera ideas en la planificación de sus textos escritos.
Genera deas en tu planificacion textualizacion de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Comprende al inferir r el nivel inferncial en textos escritos, se recomienta trabajar estrategias para mejorar en ello.
Adecua el proposito comunicativo al redactar sus ideas sobre como elaborar un aviso publicitario comercial.
Haz logrado planificar tu texto dramtico correctamente. Te sugiero trabajar un poco mas la textualizacion.
Adecua el texto a la situación comunicativa y genera ideas en la planificación de sus textos escritos.
su texto escrito
a generar la textualización.
ativa y su planificacin.
textos en su lengua materna.

gias para mejorar en ello.
a textualizacion.
textos en su lengua materna.

gias para mejorar en ello.
blicitario comercial.
a textualizacion.
01
NL
LEYENDA
01 = Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricid
02 = Asume una vida saludable
03 = Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
01 02
La estudiante comprende cómo utilizar su cuerpo en las di A
Practicar movimientos motores que forman parte de su ru A
La estudiante se desplaza con seguridad utilizando objetoA
Se orienta en el espacio y el tiempo, practica actividades A
La estudiante se dificulta en los desplazamientos para af B
Aún le falta desplaza con seguridad utilizando objetos co B
El estudiante práctica una secuencia de movimientos motr A
Se desplaza con seguridad utilizando objetos con precisióA
Práctica una secuencia de movimientos motrices que form A
El estudiante se dificulta en los desplazamientos para afi B
Aún le falta desplaza con seguridad utilizando objetos co B
Práctica una secuencia de movimientos motrices que form A
En su motricidad personal, demuestra realizar actividadeA
La estudiante practica actividades lúdicas y pre deportivaA
Coordina movimientos para desplazarse con confianza yA
Se dificulta en regular la posición del cuerpo en situacionB
02 03
Practica actividades físicas de acuerdo con las característA
El estudiante reconoce la alimentación de la familia, que A
Realizar actividades físicas e incluir el autocuidado relac A
La estudiante practica una actividad física deportiva c A
Desconoce el autocuidado relacionado con los ritmos de Bac
Se esfuerza en las actividades físicas que realiza. B
Practica una actividad física deportiva como es el futb A
La estudiante practica las actividades físicas de acuerdo aA
Practica una actividad física deportiva como es el vole A
El estudiante desconoce el autocuidado relacionado con B lo
Se esfuerza en las actividades físicas que realiza. B
Practica una actividad física deportiva como es el futb A
El estudiante propicia el autocuidado relacionado con losA
La estudiante practica una actividad física deportiva c A
Practicar las actividades físicas de acuerdo a las caracter A
Desconoce el autocuidado relacionado con los ritmos de Bac
03
Muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
El estudiante toma acuerdos sobre la manera de jugar y posibles cambios que se suscitan en los juegos que realizan siempre p
Interactúa la estudiante atreves de sus habilidades socio motrices al aceptar al otro compañero del juego
Demuestra compañerismo en las actividades lúdicas como juegos populares y/o tradicionales
Aún le falta a la estudiante mostrar una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
No acepta a sus compañeros del juego respetando sus habilidades socios motrices.
El estudiante demuestra compañerismo en las actividades lúdicas como juegos populares y/o tradicionales
Soluciona los conflictos que se suscitan en los juegos.
La estudiante muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
Aún le falta mostrar una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
No demuestra compañerismo en las actividades lúdicas como juegos populares y/o tradicionales
Acepta a sus compañeros del juego respetando sus habilidades socios motrices.
El estudiante demuestra compañerismo en las actividades lúdicas como juegos populares y/o tradicionales
La estudiante trabaja en grupo con actitud de liderazgo.
Plantea nuevas estrategias de juego ante situaciones de la vida.
Al estudiante aún le falta mostrar una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes.
en los juegos que realizan siempre practicando el respeto mutuo.
añero del juego
y/o tradicionales
y/o tradicionales
01
NL
LEYENDA
01 = Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
01
Elabora de manera creativa una vestimenta con con productos de nuestra localidad para protegernos de los rayos ultraviolet
papel, hojas de arboles gorras, sombreros
De forma creativa elabora un sombrero hecho a base de hojas de eucalipto un sombrero para protegerse de rayos ultraviole
El estudiante genera un emprendimiento a traves de la elaboracin de sombreos reciclables.
Le falta mas de creatividad al elaborar sus productos para proteger los rayos ultravioletas.
De forma creativa elabora una gorra hecho a base de hojas de eucalipto un sombrero para protegerse de rayos ultravioletas.
Se innova al elaborar sus productos para proteger los rayos ultravioletas con hojas de eucalipto.
Elabora con hojas de papel gorros para protegerse de rayos ultravioletas.
De forma creativa elabora una gorra hecho a base de hojas de eucalipto un sombrero para protegerse de rayos ultravioletas.
El estudiante genera un emprendimiento a traves de la elaboracin de sombreos reciclables.
protegernos de los rayos ultravioletas
para protegerse de rayos ultravioletas.

a protegerse de rayos ultravioletas.
a protegerse de rayos ultravioletas.

01
NL
24184998 00000060594966 MAURICIO RAMIREZ, NILSON JHONATAN B
LEYENDA
01 = Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
02 = Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario co
01 02
Ha logrado fundamentar la presencia de Dios en la creac A
Ha logrado fundamentar la presencia de Dios en la creació A
Expresa con libertad los mensajes bíblicos en su vida diarA
El estudiante tiene dificultad de argumentar y comprender B
El estudianteactúa coherentemente según su conciencia Bm
Se dificulta en promover la convivencia cristiana basada B
Logró promoviendo acciones de respeto por la vida humaA
Expresa con libertad los mensajes bíblicos en su vida diarA
Logró promoviendo acciones de respeto por la vida humaA
02
Expresa con libertad los mensajes bíblicos en su vida diaria.
El estudiante a logrado elaborar y explicar un proyecto de vida personal según las enseñanzas de Jesús.
Expresa con libertad los cambios más notorios que ha experimentado en su vida por la vivencia del evangelio.
Demuestra dificultad en reconocer el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación con su familia, en la instituci
Desconoce las enseñanzas y mesajes bíblicos a ejemplo de Jesús.
El estudiante permite cooperar en la transformación de su contexto comprendiendo y reflexionando en encuentro personal c
Expresa con libertad los cambios más notorios que ha experimentado en su vida por la vivencia del evangelio.
El estudiante permite cooperar en la transformación de su contexto comprendiendo y reflexionando en encuentro personal c
nzas de Jesús.
encia del evangelio.
nzas de Jesús.
elación con su familia, en la institución educativa y su comunidad.
exionando en encuentro personal con Dios.
nzas de Jesús.
encia del evangelio.
nzas de Jesús.
exionando en encuentro personal con Dios.
01
NL
24265679 00000060041187 JACINTO URIOL, ROSMERY NOEMI A
19810052 12069056000030 JASINTO RAMIREZ, JUAN NICOLAS A
6449304 00000074662284 RAMIREZ JACINTO, RAYMUNDO CIRILO A
24177987 00000060612551 URIOL CARRION, ANGEL AVELINO A
LEYENDA
01 = Se comunica oralmente
02 = Lee diversos tipos de textos escritos
03 = Escribe diversos tipos de textos
01 02
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto A
Identifica información básica y varios detalles de textos A
Expresa con sus propias palabras lo que entendió del tex A
Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares A
Deduce las características de personas, personajes, animalA
Evalúa si ha utilizado vocabulario variado y pertinente e A
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contact A
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contact A
Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares A
Evalúa si ha utilizado vocabulario variado y pertinente e A
02 03
Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado en ingls.
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos. Además deduce el propósito de un te
Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado
Deduce las características de las personas, los personajes, los animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos c
Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. A
Parafrasea el contenido de textos de temática variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.
Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos. Además deduce el propósito de un te
Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. A
03
complejos en su estructura y con vocabulario variado en ingls.
de diversos tipos de textos. Además deduce el propósito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
s elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
s animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura
lementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Además deduce el tema central y las ideas principales en textos con algun
varios elementos complejos y vocabulario variado.
s elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado en ingls.
complejos en su estructura y con vocabulario variado.
de diversos tipos de textos. Además deduce el propósito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
lementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Además deduce el tema central y las ideas principales en textos con algun
en su estructura.
deas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.
en su estructura.
deas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.
01
NL
24419103 13069056000028 CRUZ URIOL, ESTHER TOMASA B
24184981 13315350300038 DE LA CRUZ BAILON, EDWAR ALDAIR B
24265728 00000060496988 VASQUEZ MONZON, SARITA B
24185030 00000062525324 VASQUEZ RODRIGUEZ, NANCY ANALI B
LEYENDA
01 = Resuelve problemas de cantidad
02 = Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
03 = Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
04 = Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
01 02
Dificultad para expresar cantidades en números fraccionaB
No utiliza procedimientos que le permitan resolver prob B
Traduce cantidades en números fraccionarios con poca dif A
Comunica coherentemente su comprensión sobre las fracA
Usa estrategias para la resolución de problemas con fraccB
EL estudiante posee la dificultad en la gerarquia de lasB
Selecciona procedimientos en la resolución de problemasA
Realiza afirmaciones a partir de sus respuestas encontra B
Dificultad para desarrollar problemas con operaciones c B
Establece relaciones de equivalencia con dificultad en el B
Dificultad para determinar la equivalencia entre dos frac A
Usa estrategias para la resolución de problemas con frac A
No utiliza procedimientos que le permitan resolver prob B
Dificultad para argumentarcoherentemente su comprensió B
02 03
Dificultad para identificar magnitudes inversamente proporcionales
No utiliza procedimentos que le permitan resolver términos desconocidos
Comunica coherentemente su comprensión sobre la proporcionalidad
Comunica coherentemente su comprensión sobre la variacion entre dos magnitudes.
Usa estrategias para la resolución de problemas de proporcionalidad directa .
Muestra dificultad para elaborar afirmaciones a partir de la respuesta encontrada
Dificultad en el uso de procedimientos para encontrar la constante de proporcionalidad.
Muestra facilidad para desarrollar problemas relacionados con su entorno usando la proporcionalidad
Muestra dificultad para identificar si es proporcionalidad directa o inversa
Expresa usando lenguaje matematico y simbólicosu comprencion de un problema de su comunidad usando magnitudes
Muestra facilidad para crear problemas usando proporciones con temas de su comunidad
Dificultad para determinar los términos de una proporcionalidad inversa según su contexto
Selecciona y combina estrategias para resolver problemas de proporcionalidad directa según su contexto
No utiliza procedimientos y estrategias que le permitan determinar la constante de proporcionalidad
Elabora conclusiones a partir de los datos encontrados
Dificultad para traducir cantidades del lenguaje verbal al lenguaje matemático
03 04
B
desconocidos B
A
on entre dos magnitudes. A
onalidad directa . B
respuesta encontrada B
nstante de proporcionalidad. A
on su entorno usando la proporcionalidad B
ecta o inversa B
ncion de un problema de su comunidad usando magnitudes B
es con temas de su comunidad B
idad inversa según su contexto A
e proporcionalidad directa según su contexto A
erminar la constante de proporcionalidad B
B
guaje matemático B
04
Utiliza preguntas y usa recursos para recuperar datos y organizarlos en grafico de barras
Tiene dificultad para emplear estratégias para recoger datos a partir de un gráfico estadístico.
Comunica su comprensión con dificultad acerca de conceptos estadisticos y probabilisticos.
Identifica las variables de estudio de la muestra de una población.
Dificultad para comunicar su comprensión con dificultad acerca de los tipos de gráficos estadísticos.
No elabora conclusiones de los datos obtenidos a partir de un gráfico estadístico.
Muestra facilidad para identificar las variables de estudio de una población, es decir si son cualitativa o Cuantitativa.
Dificultad para identificar las variables de estudio de la muestra de una población.
Usa procedimientos para organizar los datos en un gráfico circular .
Dificultad para identificar las variables de estudio de una población, es decir si son cualitativa o Cuantitativa.
Usa procedimientos para organizar los datos en un tabla de frecuencias.
Muestra facilidad para emplear estrategias para recoger datos y organizarlos en un histográma.
Elabora conclusiones de los datos obtenidos de un gráfico estadístico.
Comunica su comprensión con dificultad acerca de conceptos estadisticos y probabilisticos.
Dificultad para identificar las variables de estudio de una población, es decir si son cualitativa o Cuantitativa.
Explica sus conclusiones de los datos obtenidos con dificultad.
cualitativa o Cuantitativa.
tiva o Cuantitativa.
tiva o Cuantitativa.
01
NL
24265709 00000060496997 POLO MONZON, ROSA
LEYENDA
01 = Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
01
01
NL
24265709 00000060496997 POLO MONZON, ROSA
LEYENDA
01 = Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma
01

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DATOS GENERALES :

0001: ART Y CULT ARTE Y CULTURA

TERCERO Sección : UNICA

lantas y animales y seres humanos para vivir alimento y oxígeno.

ria y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

poro en el plan de recuperación pero no logro el nivel requerido.

era se le incorporo en el plan de recuperación pero no logro el nivel requerido.

ernativas para su solución.

textos en su lengua materna.

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exionando en encuentro personal con Dios.

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