Introducción

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Politécnica Territorial del Norte de Monagas “Ludovico Silva “
Maturín-Edo-Monagas
INTRODUCCIÓN A LOS PNFI

Maturín, 26/11/2022
Introducción
El Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) permite consolidar la formación crítica

productiva del profesional en Informática propiciando la formación humanista, sociopolítica,
comprometido con los cambios económicos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos del país.
La fundamentación es la nueva modalidad de evaluación es de sumo beneficio para el estudiante

porque no solo corresponde a la parte teórica, sino, también tiene su desarrollo en la parte práctica,
produciendo un afecto de inclusión a las comunidades; motivando al estudiante a ser más
investigativos, ya que en la práctica encontrara diversas problemáticas en las cuales deberá ofrecer
posibles soluciones. También cabe destacar que los PNFI buscan que el estudiante sea analítico y
crítico, uno de sus fundamentos es formar ciudadanos que sean capaces de generar sus propios
empleos e incluso que sean capaces de crear proyectos que disminuyan el desempleo en el país.
1) PNF:
El Programa Nacional de Formación (PNF) es un método de educación universitaria creada e

implementada en Venezuela desde 2008.
Los Programas Nacionales de Formación están orientados y diseñados para otorgar a los estudiantes
el título de Técnico Superior Universitario en un periodo de dos años y el Título de Licenciatura o
Ingeniería luego de cuatro años.
El PNFI es un programa de formación en Informática el cual se diseña a partir del conjunto de

saberes, prácticas y convivencias a lograr en un profesional que maneje el tratamiento
automatizado de la información y su tecnología; elementos como la responsabilidad, la ética,
solidaridad, justicia, respeto al ambiente y a la vida y la calidad como partes de un todo que
subyace y se hace presente en el producto o respuesta a generar.
2) PNFI Fundamentos legales:
La Universidad Politécnica toma como marco de referencia las leyes, reglamentos y normativas
vigentes para la fecha de la elaboración de este documento, sin dejar de considerar la visión de la
formación de los nuevos ciudadanos y ciudadanas. La justificación legal de todo proceso educativo,
se amolda a los cambios desde la perspectiva filosófica, política y a las necesidades sociales de
acuerdo a la visión de país que se necesita construir. En este sentido, se parte de la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela (1999), la cual establece en su articulado los Derechos
Culturales y Educativos:
1. El derecho de la educación como servicio público.
2. El rescate de valores culturales, ética del trabajo, identidad nacional y visión global de nuestro
entorno ambiental.
3. La idoneidad académica de quienes ejercen el programa de formación docente.
4. La capacidad institucional para ser centro de investigación, innovación y aplicaciones científicas,
tecnológicas y de los servicios de información, como elemento clave en la contribución del
desarrollo económico, social y político del país. Con ello se pretende la integración y adaptabilidad
institucional a las necesidades del país.
La Ley Orgánica de Educación (1980) en cuanto a:
1. La responsabilidad del Estado en el respeto al derecho de la educación y la visión axiológica del
hombre en el desarrollo de una conciencia ciudadana particular en pro del hombre colectivo.
2. Finalidad académica de la Educación Superior, en el proceso de formación integral del hombre al
servicio de la sociedad.
La Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2005).
La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior publicada en Gaceta Oficial
N° 38.272 de fecha 14 de Septiembre del 2005, como soporte jurídico de una real manifestación de
la vinculación Comunidad-Universidad para fomentar valores de solidaridad, ciudadanía,
conciencia crítica, ética y estética, compromiso, participación social y trabajo cooperativo, como
parte del proceso de complementación de la formación integral en un intercambio de saberes y la
continuidad del compromiso del nuevo profesional en el devenir histórico-social. Resolución 192 de
fecha 13 de Octubre de 1999 del antiguo Ministerio de Educación Cultura y Deporte, que declara la
emergencia del servicio público de las instituciones de educación superior. Políticas y estrategias
para el Desarrollo de la Educación Superior en Venezuela (2001-2006), del Ministerio de
Educación Superior hoy Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, en la cual se
precisa la responsabilidad del Estado venezolano en la reducción de los desequilibrios sociales, a
través de directrices estratégicas.
Artículo 26:“toda persona tiene derecho a la educación en lo concerniente a la instrucción elemental
será obligatoria, la técnica y profesional habrá de ser generalizada y el acceso a los estudios
superiores será igual para todos en función de los méritos respectivo. Tendrá por objeto el pleno
desarrollo de la personalidad humana y como fortalecimiento al respeto de los derechos humanos y
libertades fundamentales, favoreciendo la comprensión y la tolerancia a la amistad entre todas las
naciones y todo los grupos étnicos y religiosos y así promover el desarrollo de las actividades de las
naciones unidas para el mantenimiento de la paz.”
.-Declaración de la conferencia Mundial de Educación Superior.
Artículo 1: Reafirmamos la necesidad de preservar, reforzar y fomentar aún más las misiones y
valores fundamentales de la educación superior en particular la misión de contribuir al desarrollo
sostenible y el mejoramiento del conjunto de la sociedad.
.- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Se plantea en su marco jurídico y constitucional lo siguiente:
Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática,

Gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés En
todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, Humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad.
3) Organismos Nacionales, regionales y locales con los cuales se vincula el Programa:
El PNFI, en su diseño responde al conjunto de situaciones locales, regionales y nacionales, donde se

involucran las vivencias de los participantes y las perspectivas que ofrece el quehacer diario, donde
la fuerza creadora tiende a desafiar la proactividad de los mismos. Los participantes son
copartícipes de la construcción de los conocimientos desde el aprender haciendo, hacia el hecho de
recuperar el saber popular, espacios propicios para la reflexión y el debate pedagógico en el curso
de una práctica social realmente transformadora.
Bajo este contexto, la propuesta de PNFI, incluye establecer y coordinar la participación de las
instituciones involucradas de forma tal que fortalece la construcción de la Universidad Politécnica,
el Sistema Nacional de Educación Superior y la sociedad venezolana en su conjunto. Se prevé la
conformación de una Red de Conocimientos y Centros de Investigación en Informática para el
PNFI, alianzas estratégicas con diversas instituciones, organismos y comunidades organizadas,
como medio para apoyar al proceso formativo dentro del marco “Desarrollo País”, tales como:
Nacionales
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología
Ministerio del Poder Popular para las Telecomunicaciones y la Informática.
Ministerio del Poder Popular para la Educación
CNTI (Centro Nacional de Telecomunicaciones e Informática)
PDVSA
Misión Sucre
Regionales y Locales
Gobernaciones
Alcaldías
Instituciones de Educación: Básica, Media o Superior
Organizaciones científico tecnológicas en el área informática.
FUNDACITES
Organizaciones Comunales (Consejos Comunales, Cooperativas)
Centros Comunitarios (Infopuntos, Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBITS),
Infocentros)
Conclusión
Finalmente, el PNFI se basa en el desarrollo de soluciones tecnológicas acorde con las necesidades
del país, para formar talento humano con alto sentido de compromiso social orientado a la soberanía
y seguridad tecnológica en el área de la informática (Desarrollo de Software, Programación, Redes)
en los que priva la participación, la organización colectiva y el diálogo de saberes para una cultura
científica transdisciplinaria e integral, formación técnica y científica en el uso, desarrollo, soporte,
administración y capacitación en las áreas requeridas por las tecnologías de la información y
comunicación.

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