Experiencia de aprendizaje 14

Tengo derechos como superpoderes

I.-DATOS GENERALES:
● CICLO : II CICLO
● AULA :
● EDAD : 5 AÑOS
● DURACIÓN : Del 31 de octubre al 18 de noviembre ● DOCENTE A CARGO :

II.. - SITUACION SIGNIFICATIVA “La convención sobre los derechos del niño concibe al niño
como un ser integral y ofrece una visión
como individuo y como miembro de una familia y una comunidad, con derechos y
responsabilidades apropiados para su edad y su etapa del desarrollo.”
Es importante y necesario que los niños y niñas conozcan sus derechos, desarrollando su propia identidad, confianza y seguridad
en sus capacidades, los niños y niñas deben aprender a defender sus derechos y no callar ante situaciones de peligro dentro de su
entorno, es por eso que se ha creído conveniente programar esta experiencia de aprendizaje relacionada con sus derechos, los
cuales se compararán con un superpoder, dándole la importancia debida, con el fin de concientizarlos sobre ellos educando para la
vida y así construir un futuro mejor.

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

En esta experiencia de aprendizaje se plantea que las niñas y los niños conozcan sus derechos a través de la observación de
imágenes y narración de cuentos, relatos, canciones etc. Asimismo, conocerán que, así como tienen derechos tienen
responsabilidades, comentarán y discutirán acerca de ello, dando sus propias opiniones al respecto. Desarrollarán y practicarán
habilidades comunicativas como la expresión oral, también se promoverá el desarrollo de los lenguajes artísticos, a la vez que
aprenden a convivir estableciendo reglas en sus juegos. Finalmente compartirán lo aprendido mediante una exposición donde
compartirán sus producciones haciendo extensivo a toda la comunidad educativa a través de una marcha de difusión
III.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
 DIA/ACTIVIDAD PROPOSITO AREA /COMP.DESEMP. CRITERIO PRODUCTO
Lunes 31 de octubre Propiciar que las COMUNICACIÓN Expresa de manera Hoja de aplicación
Dia de canción criolla niñas y los niños Se comunica oralmente en su espontánea sus Recuerdo (trabajo
conozcan la historia lengua materna opiniones acerca artístico)
del día de la Desempeño de un texto
Participa en conversaciones, diálogos o es
Canción Criolla - cucha cuentos, leyendas, rimas,
escuchado TALLER DE DANZA
identificándose con adivinanzas y otros relatos de la tradición formulando Celebremos la
la misma como
oral. Espera su turno para hablar, escucha preguntas sobre lo canción criolla
mientras su interlocutor habla, pregunta y
parte de su responde sobre lo que le interesa saber o que les gustaría
identidad cultural lo que no ha comprendido con la intención saber
de obtener información.
haciendo preguntas TALLER
acerca de lo que les COMUNICACIÓN
gustaría saber Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Desempeño
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en
forma pertinente a lo que le dicen.
 Propiciar que las CIENCIA Y TECNOLOGIA
Miércoles 2 de noviembre niñas y los niños Indaga mediante métodos CRITERIO PRODUCTO
Dia de los difuntos descubran la científicos para descubrir sus Obtiene Hoja de aplicación
información sobre conocimientos información sobre Mural de fotos o dibujos
la historia del día de Desempeño un tema de su TALLER DE MUSICA
los difuntos y Obtiene información sobre las
interés al observar Cantando el padre
expresen sus características de los objetos, seres
vivos, hechos y fenómenos de la imágenes, videos y nuestro
opiniones al
naturaleza, y establece relaciones hacer entrevistas.
respecto entre ellos a través de la observación,
mencionando las experimentación y otras fuentes
diversas proporcionadas (libros, noticias,
costumbres que se videos, imágenes, entrevistas).
Describe sus características,
practican en este
necesidades, funciones, relaciones o
día cambios en su apariencia física.
Registra la información de diferentes
formas (con fotos, dibujos, modelado o
de acuerdo con su nivel de escritura).
TALLER
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna
Desempeño
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas,
obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió

Jueves 3 de noviembre Propiciar que las PERSONAL SOCIAL CRITERIO Se PRODUCTO

Mis derechos, mis niñas y los niños Construye su identidad reconoce como un Mi álbum de derechos
superpoderes realicen Desempeño ser único con
comparaciones y Reconoce sus intereses, necesidades e TALLER DE ARTE
comenten con sus preferencias, características físicas intereses a través Decorando la portada
palabras su y cualidades, las diferencia de las de palabras gestos de mi álbum
de los otros a través de palabras o
definición de o movimientos
acciones.
derechos al TALLER
mencionar sus COMUNICACIÓN
necesidades Crea proyectos desde lenguajes
artísticos
Desempeño
Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos
que se producen al combinar un
material con otro.
ESTANDAR
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como
sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos
saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta
la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
 Propiciar que las COMUNICACIÓN
Viernes 4 de noviembre niñas y los niños Se comunica oralmente en su lengua CRITERIO PRODUCTO
¡Gracias por la vida! materna
conozcan acerca del Expresa Carta de
derecho a la vida Desempeño espontáneamente agradecimiento
Expresa sus necesidades, emociones,
valorando su intereses y da cuenta de sus
acerca de un tema TALLER DE
existencia y experiencias al interactuar con a partir de sus PSICOMOTRIZ
reconociendo el personas de su entorno familiar, conocimientos Siguiendo el camino
amor de sus padres escolar o local. Utiliza palabras de uso previos con el de colores
frecuente y, estratégicamente, sonrisas,
miradas, señas, gestos, movimientos
propósito de
corporales y diversos volúmenes de interactuar con los
voz, según su interlocutor y propósito: demás
informar, pedir, convencer, agradecer.
Desarrolla….
TALLER
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad
Desempeño
Realiza acciones y juegos de manera
autónoma combinando habilidades
motrices básicas en los que expresa sus
emociones– explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información
e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del contenido del texto.
Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en
una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una
pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo
que le dicen

Propiciar que las COMUNICACIÓN CRITERIO

Lunes 7 de noviembre niñas y los niños Se comunica oralmente en su Identifica la PRODUCTO
¿Cómo suena mi identifiquen su lengua materna información que Juego de sonidos
nombre? nombre como un Desempeño contiene un texto Hoja de aplicación
derecho, Recupera información explícita de como su nombre y
un texto oral. Menciona algunos
dialoguen sobre realiza algunas TALLER DE ARTE
hechos, el nombre de personas y
la importancia de personajes. Sigue indicaciones inferencias sencillas Arte con las letras de
contar con un orales o vuelve a contar con sus con los sonidos del mi nombre
nombre al nacer. propias palabras los sucesos que mismo
Asimismo, más le gustaron.
jueguen a TALLER
identificar sonidos COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde lenguajes
de las
artísticos
letras de su nombre
Desempeño
Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos
que se producen al combinar un
material con otro.

ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó
del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno
o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen

Que los niños y MATEMATICA CRITERIO .. .

Martes 8 de noviembre niñas reconozcan la Resuelve problemas de cantidad Expresa la PRODUCTO
Me alimento sanamente alimentación Desempeño cantidad de hasta Hoja de aplicación
saludable como un Utiliza el conteo hasta 10, en 10 objetos, usando
derecho e situaciones cotidianas en las estrategias como PLAN LECTOR
identifiquen los que requiere contar, empleando el conteo Cuento: El tren
alimentos que son material concreto o su propio espontaneo saludable
buenos para su cuerpo. utilizando a la vez
TALLER diversos
buena salud
COMUNICACIÓN cuantificadores
diferenciándolos de
Lee diversos tipos de textos en
los alimentos no
su lengua materna
saludables
Desempeño
Dice de qué tratará, cómo
continuará o cómo terminará el
texto a partir de algunos
indicios, como el título, las
ilustraciones, palabras,
expresiones o sucesos
significativos, que observa o
escucha antes y durante la
lectura que realiza (por sí mismo
o a través de un adulto).
 ESTANDAR
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el
quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el
conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos
“pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”,“ayer” “hoy” o “mañana”

Que los niños y

Miércoles 9 de noviembre niñas conozcan la CIENCIA Y TECNOLOGIA CRITERIO PRODUCTO
importancia de Indaga mediante métodos Formula Hoja de aplicación
Tenemos derecho a una contar con una científicos para construir sus preguntas
buena salud buena salud y conocimientos expresando TALLER DE
atención medica Desempeño curiosidad por DRAMATIZACION
como un derecho a Compara sus explicaciones y conocer más Jugando a ser
través de una visita predicciones con los datos e acerca de doctores
de un personal de información que ha obtenido, y personas y
la salud participa en la construcción de acciones que le
las conclusiones.
interesan
TALLER
COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza o
el movimiento, el teatro, la
 música, los títeres, etc.).

ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

PERSONAL SOCIAL
Jueves 10 de noviembre Propiciar que los Construye su identidad CRITERIO PRODUCTO
Me gusta tener una niños y niñas Desempeño Expresa sus Organizador de
familia dialoguen sobre sus Expresa sus emociones; utiliza emociones responsabilidades
palabras, gestos y movimientos identificando las
familias y valoren su corporales e identifica las causas que
importancia, las originan. Reconoce las
diversas situaciones
identificándola como emociones de los demás, y muestra que las originan
un derecho. su simpatía, desacuerdo o dentro de su TALLER DE
preocupación. entorno familiar
Expresarán sus PSICOMOTRIZ
TALLER
emociones sobre lo Carreras divertidas
PSICOMOTRIZ
que significa tener un
Se desenvuelve de manera
hogar
autónoma a través de su
motricidad
Desempeño
Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc. –en los que
expresa sus emociones–explorando
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
 objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de su
equilibrio.
ESTANDAR
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características
físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que
pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades
que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.

COMUNICACIÓN CRITERIO
Viernes 11 de noviembre Promover que los Se comunica oralmente en su Participa de PRODUCTO
Un hogar muy especial niños y niñas lengua materna manera Cartel de valores en el
expresen sus Desempeño espontanea en hogar
Participa en conversaciones, diálogos
emociones sobre dialogos acerca de
o es - cucha cuentos, leyendas, rimas,
cómo se sienten adivinanzas y otros relatos de la un tema y hace
cuando están en su tradición oral. Espera su turno para preguntas para TALLER DE MUSICA
casa, comentarán hablar, escucha mientras su saber lo que le Adivinando sonidos
interlocutor habla, pregunta y
sobre las actividades responde sobre lo que le interesa interesa acerca
que realizan y los saber o lo que no ha comprendido con del tema
valores que practican la intención de obtener información.
dentro de su hogar TALLER
así como las COMUNICACIÓN
responsabilidades Crea proyectos desde
para vivir en armonía. lenguajes artísticos
Desempeño
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
 diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.).
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó
del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno
o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

COMUNICACIÓN CRITERIO
Lunes 14 de noviembre Promover que los Se comunica oralmente en su Participa de manera PRODUCTO
niños y niñas lengua materna
Me divierto aprendiendo espontánea en Hoja de aplicación
dialoguen sobre la Desempeño dialogos acerca de un
importancia de la Participa en conversaciones,
diálogos o es - cucha cuentos, tema y hace preguntas
educación y que leyendas, rimas, adivinanzas y otros para saber lo que le PLAN LECTOR
pasaría si no la relatos de la tradición oral. Espera su interesa acerca del
reciben a través del turno para hablar, escucha mientras
tema
análisis de diversas su interlocutor habla, pregunta y
imágenes, relatos y responde sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha comprendido
situaciones que con la intención de obtener
suceden en nuestra información.
realidad PLAN LECTOR
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Desempeño
Identifica características de personas,
 personajes, animales, objetos o
acciones a partir de lo que observa en
las ilustraciones, así como de algunas
palabras conocidas por él: su nombre o
el de otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los cuentos,
canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula
(calendario, cumpleaños, acuerdos de
convivencia) que se presentan en
variados soportes.
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e
interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación
comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya
en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

PERSONAL SOCIAL
Martes 15 de noviembre Promover que los Convive democraticamente en CRITERIO PRODUCTO
Jugando soy feliz niños y niñas busqueda del bien común Participa activamente Juegos
participen de manera Desempeño en juegos con otros Hoja de aplicación
Se relaciona con adultos de su
activa en sus juegos entorno, juega con otros niños y se
niños y niñas poniendo
poniendo en práctica integra en actividades grupales del en práctica TALLER DE
normas de aula. Propone ideas de juego y sus normas de convivencia. PSICOMOTRIZ
normas. Se pone de acuerdo con el
convivencia. Así grupo para elegir un juego y las Mi collar de cuentas
mismo dialoguen reglas del mismo.
sobre la importancia TALLER
del juego como un PSICOMOTRIZ
derecho en sus vidas Se desenvuelve de manera
y que pasaría que no autónoma a través de su
motricidad
 la realizan Desempeño
Realiza acciones y juegos de
manera autónoma, como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros, patear y lanzar
pelotas, etc. –en los que expresa
sus emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie
y los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.
ESTANDAR
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa,
cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su
entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
 PERSONAL SOCIAL
Miércoles 16 de noviembre Promover que los Construye su identidad CRITERIO PRODUCTO
Todos somos iguales niños y niñas Desempeño Se identifica en Hoja de aplicación
conozcan el valor de Reconoce sus intereses, algunas de sus
la empatía preferencias, características características TALLER DE MUSICA
reconociéndose físicas y cualidades, las físicas, así como sus Secuencias sonoras
como un ser único y diferencia de las de los otros cualidades e
valioso a la vez que a través de palabras o intereses, gustos y
acciones. preferencias.
aceptan a los demás
TALLER Aceptando las de los
con sus propias
COMUNICACIÓN demás.
habilidades.
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Representa ideas acerca de
sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).

ESTANDAR
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características
físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al
que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las
actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus
emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que
lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
 COMUNICACIÓN
Jueves 17 de noviembre Promover que los Se comunica oralmente en su CRITERIO PRODUCTO
Preparando un mandil niños y niñas lengua materna Participa activamente Mandil elaborado
sobre mis derechos desarrollen sus Desempeño en juegos con otros
Participa en conversaciones, niños y niñas poniendo
habilidades artísticas, TALLER DE ARTE
diálogos o es - cucha cuentos,
así como propongan en práctica Decorando mi mandil
leyendas, rimas, adivinanzas y otros
sus ideas para relatos de la tradición oral. Espera su normas de convivencia.
elaborar su mandil al turno para hablar, escucha mientras
su interlocutor habla, pregunta y
cual usarán para responde sobre lo que le interesa
difundir sus derechos saber o lo que no ha comprendido
con la intención de obtener
información.
TALLER
COMUNICACION
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos
que se producen al combinar un
material con otro.
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de
esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos
le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de
interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo
 general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

PERSONAL SOCIAL CRITERIO PRODUCTO

Viernes 18 de noviembre Propiciar que los Convive Comparte con Marcha de difusión
Marcha por nuestros niños y niñas democráticamente en entusiasmo lo aprendido sobre los derechos del
derechos compartan lo búsqueda del bien durante la experiencia a niño.
aprendido y lo que común través de la difusión de
descubrieron durante Desempeño sus derechos
la experiencia y Se relaciona con adultos de su
participen en una entorno, juega con otros niños
marcha por tanto su y se integra en actividades
mandil que grupales del aula. Propone
ideas de juego y sus normas.
elaboraron
Se pone de acuerdo con el
grupo para elegir un juego y
las reglas del mismo.
ESTANDAR
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa,
cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su
entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes
IV.- ENFOQUE TRANSVERSAL:
Enfoque de derechos
Valor(es) Consciencia de derechos
• Los docentes promueven el conocimientos de los Derechos del Niño para empoderar a los niños y niñas acerca del ejercicio
democrático generando espacios de dialogo y reflexión.
Valor(es) Libertad y responsabilidad
• Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 28- NOVIEMBRE
LUNES 31 MARTES 1 MIÈRCOLES 2 JUEVES 3 VIERNES 4
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4
Dia de los Mis derechos, Gracias por la vida
Dia de canción muertos mis
criolla superpoderes
FERIADO

DIA DE TODOS
LOS SANTOS

TALLER DE TALLER DE TALLER DE

Celebramos la MUSICA ARTE PSICOMOTRIZ
canción criolla Cantando el padre Decorando la Siguiendo el
nuestro portada de mi camino de colores
álbum
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SEMANA 29 - NOVIEMBRE
LUNES 7 MARTES 8 MIÈRCOLES 9 JUEVES 10 VIERNES 11
ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 7 ACTIVIDAD 8 ACTIVIDAD 9
¿Cómo suena mi Me alimento Tenemos derecho Me gusta tener una Un hogar muy
nombre? sanamente a una buena salud familia especial

TALLER DE PLAN LECTOR TALLER DE TALLER DE TALLER DE

ARTE DRAMATIZACION PSICOMOTRIZ MUSICA
Arte con las letras Jugando a ser Carreras divertidas Adivinando
de mi nombre doctores sonidos
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 30 - NOVIEMBRE
LUNES 14 MARTES 15 MIÈRCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
ACTIVIDAD 10 ACTIVIDAD 11 ACTIVIDAD 12 ACTIVIDAD 13 ACTIVIDAD 14
Me divierto Jugando soy feliz Todos somos Preparando un Marcha para
aprendiendo iguales mandil sobre mis difundir ms
derechos derechos

PLAN LECTOR TALLER DE TALLER DE TALLER DE ARTE

PSICOMOTRIZ MUSICA Decorando mi
Mi collar de Secuencias mandil
cuentas
EVALUACION DE
LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
sonoras