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    Secuencia de Acividades #2 Lengua 4to

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    Leitho Vargas
    La propuesta didáctica presenta un plan de 9 clases para enseñar contenidos de lengua a estudiantes de 4to grado. Los contenidos incluyen la estructura de leyendas, el uso de conectores, adjetivos calificativos, puntos, mayúsculas, y el uso correcto de las letras R y RR. Cada clase describe actividades como lectura, discusión y ejercicios prácticos para reforzar los objetivos de aprendizaje.

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    Leitho Vargas
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    La propuesta didáctica presenta un plan de 9 clases para enseñar contenidos de lengua a estudiantes de 4to grado. Los contenidos incluyen la estructura de leyendas, el uso de conectores, adjetivos calificativos, puntos, mayúsculas, y el uso correcto de las letras R y RR. Cada clase describe actividades como lectura, discusión y ejercicios prácticos para reforzar los objetivos de aprendizaje.

    Título original

    Secuencia de acividades N° 2 Lengua 4to

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    La propuesta didáctica presenta un plan de 9 clases para enseñar contenidos de lengua a estudiantes de 4to grado. Los contenidos incluyen la estructura de leyendas, el uso de conectores, adjetivos calificativos, puntos, mayúsculas, y el uso correcto de las letras R y RR. Cada clase describe actividades como lectura, discusión y ejercicios prácticos para reforzar los objetivos de aprendizaje.

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    La propuesta didáctica presenta un plan de 9 clases para enseñar contenidos de lengua a estudiantes de 4to grado. Los contenidos incluyen la estructura de leyendas, el uso de conectores, adjetivos calificativos, puntos, mayúsculas, y el uso correcto de las letras R y RR. Cada clase describe actividades como lectura, discusión y ejercicios prácticos para reforzar los objetivos de aprendizaje.

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    Propuesta didáctica N° 2

    Escuela Nº 4691 “Almirante Cristóbal Colon”

    Vicedirectora: Lilia Olivera

    Docente: Vargas Leonel

    Grado: 4° Sección: “C y D” Turno: Tarde Periodo Lectivo: 2022

    Área: Lengua FP: Desde: Hasta:

    Contenidos:

     Escucha comprensiva de textos leídos por el docente y otros.


     La producción asidua de narraciones orales (Leyenda).
     La lectura comprensiva.
     Distintas estrategias de lectura.
     La leyenda. Estructura. Producción escrita.
     Conectores narrativos.
     El adjetivo calificativo.
     Uso de puntos y mayúsculas.
     Normativa ortográfica: Uso de la R y RR.

    Objetivos:

     Producir textos teniendo en cuenta la estructura y característica de la leyenda.


     Identificar y utilizar conectores narrativos en sus producciones.
     Usar adecuadamente el adjetivo calificativo para describir personajes animados, personas, etc.
     Reconocer el uso correcto de la R y RR.
    Secuencia de actividades de Lengua

    Clase N° 1

    Fecha:

    Tema: Leyendas del NOA, origen, características

    Muchas historias y cuentos de distintas partes del mundo, se les preguntará si conocen algunas leyendas de la zona.

    Escribir sus nombres en el pizarrón.

    Elaborar entre todo el concepto de leyendas y sus características.

    1- Copiar el concepto de leyenda en la carpeta:

    “Es una narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso ordenados con elementos fantásticos
    o maravillosos del folklore, que en su origen se transmiten en forma oral” Explica el origen de un
    pueblo, animales, plantas, surgimientos de ríos o montañas, etc. Son anónimos.

    2- Lectura grupal de la leyenda “Los cantos rodados”. Lengua práctica de la lengua 4


    3- Realizar las actividades del manual. Página 59

    Clase N° 2

    Fecha:

    Tema: La leyenda: estructura.

    Se inicia la clase realizando un repaso de la clase anterior.

    Recordar ¿qué es una leyenda y cuáles son sus características?

    Recordar entre todas las estructuras de los textos narrativos.

    1- Copiar en la carpeta la estructura de la leyenda:

    La estructura de la leyenda
    INICIO: es el comienzo del relato donde se presenta el tema, el ambiente, los personajes.
    NUDO: en esta parte del relato se desarrollan los hechos y case siempre se plantea algún conflicto o
    situación que se debe solucionar.
    DESENLACE: es el final donde se solucionan los problemas, termina la histórica.

    2- Lee la siguiente leyenda.

    La leyenda del Cardón


    Dos jóvenes enamorados, Kehuailla y Pasakana, hija ésta de un curaca, huyeron debido a la prohibición del
    padre de la doncella al matrimonio. El cacique decidió perseguirlos. Reunió a su gente, los organizó en pequeños
    grupos y les ordenó que recorrieran la comarca por distintos caminos. A punto de ser alcanzados, los amantes
    pidieron protección a Pachamama. La madre de la Tierra abrió un repliegue en su seno y allí los albergó. Para
    engañar al despechado suegro que vigilaba la salida de los novios, Pachamama hizo surgir a Kehuailla envuelto
    en un poncho verde, dentro del cual tenía abrazada a su dulce amada. Por eso, cuando en la primavera quiere ver
    la belleza de los cerros, para no ser reconocida por su padre, se asoma en la forma de una bella flor. Ésta es la
    leyenda del cardón.
    Jorge W. Ábalos. (adaptación)

    2- Realizar las siguientes actividades:


    c. ¿Cuál es el tema principal?
    d. Identifiquen: situación inicial, complicación, resolución y situación final.
    f. Completa los núcleos o acciones principales que faltan:

    Clase N° 3

    Fecha:

    Tema: Los conectores temporales y causales.


    Se inicia la clase realizando un repaso de la clase anterior.

    1- Trabajar con el manual “Lengua 4”. Página 56


    a) Los conectores de causa.
    b) Los conectores de consecuencia.
    c) Las relaciones causales en la narración.

    Clase N° 4

    Fecha:

    Tema: Los conectores temporales y causales.


    Se inicia la clase realizando un repaso de la clase anterior.

    1- Observa las secuencias gráficas y ordena según la leyenda “Leyenda del Cedrón”
    .
    2- Re narra la secuencia usando los conectores temporales y causales que correspondan.
    Clase N° 5

    Fecha:

    Tema: El adjetivo calificativo. Descripción

    Se inicia la clase realizando un repaso de la clase anterior. Para continuar se mostrara la siguiente imagen.

    ¿Cómo es Anahí? ¿De qué color es su piel? ¿Cómo es su cabello? ¿Cómo es el lugar donde esta Anahí? ¿De color
    son los pajaritos? Las respuestas se anotaran en la pizarra y se explicara:

    1- Copia en tu carpeta el concepto de los adjetivos:


    2- Subraya los sustantivos propios con rojo, con verde los comunes y con azul los adjetivos.
    3- Escribe lo que has encontrado.

    Clase N° 6

    Fecha:

    Tema: El adjetivo. Texto descriptivo

    Se inicia la clase realizando un repaso de la clase anterior.

    1- Observa las imágenes, completa según los datos que te piden.


    2- Escribe una descripción de cada animal.

    3- Elige un animal, dibuja y completa la ficha.

    4- Realiza un abreve descripción de un familia o amigo que tengas mucho aprecio.

    Clase N° 7

    Fecha:

    Tema: Uso del punto y la mayúscula

    Se inicia la clase realizando un repaso de la clase anterior. Para continuar se mostrara las siguiente imagines las
    cuales eran explicada y quedaran plasmadas en el aula.
    1- Transcribir correctamente el siguiente texto teniendo en cuenta el uso de la mayúscula y los puntos .

    fernando es un alumno de cuarto grado. vive en la ciudad de salta con su padre mario y su madre julieta.
    suelen ir en las vacaciones a mar del plata. pero este verano decidieron ir a cordoba.
    julieta su mama siempre dice que le entraría ir a mendoza, donde paso todo su infancia para recordar los
    momentos vividos cuando era una niña.

    2- Clasifica las palabras escritas con mayúscula según:

    Nombres de personas Nombres de lugares

    Clase N° 8

    Fecha:

    Tema: Uso de la r

    Se inicia la clase realizando un breve repaso de la clase anterior.

    1- Escribe en tu carpeta la siguiente informacion sobre el uso de la r.

    2- Rodea las r según el código de colores:


    3- Completa las palabras según corresponda r o rr.

    Clase N° 9

    Fecha:

    Tema: Uso de la H

    1- Lee los adjetivos y relaciónalos con los dibujos según el número que le corresponde.

    2- Completa con r y rr.

    3- Escribe los nombres de las siguiente imagines.


    Criterios de evaluación:

     Produce textos teniendo en cuenta la estructura y característica de la leyenda.


     Identifica y utilizar conectores narrativos en sus producciones.
     Usa adecuadamente el adjetivo calificativo para describir personajes animados, personas, etc.
     Reconoce el uso correcto de la R y RR.

    Recursos:

     Materiales: fotocopias, textos, videos y manual de los alumnos.

     Humanos: Alumnos y maestros.

    Observación:

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