Tb2-Grupo 4

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
FACULTAD DE INGENIERÍA
TB 2-A
CURSO:
Ingeniería para la Innovación
ES6A
PROFESOR:
Maribel Sonia Pérez Paredes
GRUPO N° 4:
Código Integrantes %Participación
U201920150 Chavez Huamán Anthuane 100%
U201922040 Orihuela Bravo Kiara 100%
U201923273 Vega Condori Ricardo 100%
U201725895 Yataco Chavarría Adrián 100%
U202018140 Zavaleta Pastor Eduardo 100%
U201718827 Silva Escalante Sandra Fiorella 100%
2022
ÍNDICE
1 CAPÍTULO 1 5
1.1 Análisis de tendencias tecnológicas 5
1.1.1 Realidad aumentada 5
1.1.2 Internet de las cosas 7
1.1.3 Impresora 3D 9
1.1.4 Nanotecnología 11
1.1.5 Big Data 13
1.1.6 Agricultura de Precisión 15
1.2 Preocupaciones globales 17
1.2.1 OBJETIVO 2: HAMBRE CERO 17
1.2.2 OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD 17
1.2.3 OBJETIVO 5: IGUALDAD DE GÉNERO 17
1.3 Análisis de países más innovadores 18
1.4 Políticas de ciencia, tecnología e innovación en Perú- Fondos Públicos de
Financiamiento a la Ciencia, Tecnología e Innovación- Incentivos Tributarios 20
1.4.1 CONCYTEC: (Consejo Nacional de Ciencia Tecnología e innovación) 20
1.4.2 Innóvate Perú 23
1.4.3 Red CITE- Brazo ejecutor del Instituto Tecnológico de la Producción (ITP) 27
1.4.4 Apoyo financiero reembolsable del BNDES 28
1.4.5 Proyectos Federales de Innovación Productiva (PFIP) 29
1.5 GOBIERNO DE MEXICO: PROGRAMA ESPECIAL DE CIENCIA,
TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN 2021-2024 30
1.5.1 Objetivo Prioritario 1 30
1.6 Comparación: 31
2 CAPÍTULO 2 32
2.1 Objetivos 32
2.2 Identificación del problema 32
2.3 Identificación de innovación tecnológica de producto o proceso 32
2.4 Definición del segmento de mercado a ser atendido. 32
2.5 Revisar fuentes primarias de información: Entrevistas, encuestas y observación de
campo. 33
2.6 Alumnos del colegio Huancayocc:
https://drive.google.com/file/d/1Hdhtwi1FXG_JbolpI54U34BNWcLq-
cp4/view?usp=drivesdk 34
Alumnos del colegio Matemático Cadillo: 34
2.7 Revisar fuentes secundarias de información: tamaño de mercado al que se dirige la
innovación (estadísticas del INEI, estudios o informes de firmas consultoras de mercadeo).
Características del consumidor de este segmento de mercado. 38
2.8 Presentación de conclusiones de la investigación de mercado (gráficas, tablas). 41
2.9 Justificación del problema Seleccionado 42
2.10 Argumentos cualitativos para la elección de la ODS 42
2.11 Argumentos cuantitativos para la elección de la ODS 43
3 CAPÍTULO 3 43
3.1 Estado de la técnica (soluciones técnicas existentes). 43
3.2 Título de la solución técnica. 49
3.3 Evaluación si la solución técnica califica como Patente o modelo de utilidad. 49
3.4 Clasificación CIP sugerida para su solución técnica. 50
3.5 Descripción de la solución técnica innovadora propuesta por el grupo, como se ajusta
al problema o la oportunidad identificada, cómo funciona la misma; incluye las gráficas y
planos acotados (tres vistas mínimo) con los componentes numerados y una explicación de
la función que cumple cada uno. 52
3.6 Maquetas, prototipos en 3D, simulación, videos de la innovación. El prototipo debe
ser innovador, mostrar la funcionalidad de la innovación y su relación con la aplicación de
componentes tecnológicos. 57
3.7 Lista de patentes o modelos de utilidad revisadas. Para cada patente explicar cómo
contribuye al diseño o mejora de la solución técnica propuesta. Se revisan no menos de 20
patentes (50% de ellas deben estar vigentes). 57
3.8 Consulta a expertos o profesionales de otras disciplinas. Precisar nombre,
especialidad y experiencia. Adjuntar el link de la entrevista. La consulta debe estar referida
a alguna necesidad de información sobre la propuesta o su mejora, sobre el prototipo o sobre
aspectos técnicos, económicos o de mercado. 66
3.9 Explicar los fundamentos o principios de ingeniería involucrados en la propuesta
técnica (científicos o tecnológicos). Por ejemplo, si la solución técnica que tiene que ver con
fluidos o trabaja con ellos, se incluye un breve marco teórico sobre el comportamiento de los
fluidos. 67
3.10 Especificaciones técnicas que debe cumplir el producto o procesos (pueden apoyarse
en normas técnicas (nacionales o internacionales) relativas al producto o los componentes de
este), aspectos ambientales y de seguridad. 68
3.11 Diagrama de operaciones de fabricación del prototipo de la solución técnica. El diseño
del prototipo de la solución técnica debe mostrar el funcionamiento de la solución técnica a
escala piloto. Debe incluir el software, las aplicaciones, simuladores utilizados y otros
recursos para construirlo. 69
3.12 Valorización económica del prototipo. Estimación de los costos de los componentes
claves, y de las horas profesionales requeridas para el diseño y la fabricación del prototipo.
71
3.13 Fuentes de financiamiento, definir y sustentar: ¿A qué concurso de Innóvate Perú
presentaría el proyecto? 72
3.14 Definir los criterios para determinar el valor (precio) del producto innovador o
mejorado y determinar ¿cuánto vale o el cuál es precio a pedir si una persona o empresa lo
quiere comprar u obtener la licencia para fabricarlo? 73
3.15 Modelo Canvas para que la solución técnica llegue al mercado de manera exitosa
(innovación) 74
4 BIBLIOGRAFIA 75
1 CAPÍTULO 1
1.1 Análisis de tendencias tecnológicas
Las tendencias tecnológicas están cada vez evolucionando más, con el paso del tiempo, esto
se hace mediante tres fases: herramientas, máquinas y automatización. Al aumentar la
innovación tecnológica en las empresas se aporta un valor práctico, estético y simbólico. A
continuación, se procederá a explicar seis tendencias tecnológicas.
1.1.1 Realidad aumentada

Descripción: La realidad aumentada es una tecnología que relaciona la percepción e interacción
con la realidad que permite al usuario permanecer en un entorno real aumentado con datos
adicionales generados por el ordenador. Además, es la unión de un conjunto de técnicas que
facilitan la aplicación de elementos virtuales sobre una representación acerca de la realidad
física, asimismo ofrece experiencias interactivas que combinan la dimensión virtual con la
física. Está tecnología está relacionada con la realidad virtual, tiene algunas características
comunes, por ejemplo, la adaptación de los gráficos 2D y 3D en el campo de la visión del
usuario. Cabe resaltar que el usuario nunca perderá el contacto con el mundo real, ya que al
mismo tiempo puede interactuar con la información virtual superpuesta.
Actualmente, está siendo desarrollada por varios grupos de investigación en las diferentes
tecnologías implicadas como son el seguimiento de la posición del usuario, procesado de la
señal, visualización de la información, visión por ordenador, generación de imágenes virtuales,
renderizado de gráficos, estructuración de la información, computación distribuida, entre otras.
Cabe añadir que otro aspecto que está influyendo en las aplicaciones de esta tecnología, es la
tendencia a enfocarse hacia otros entornos donde se requiera la movilidad del usuario, para ello
requieren acceder a servicios independientemente del lugar o del tiempo.
Sectores donde se aplica esta tecnología:

• Educación: Una de las aplicaciones más conocidas es el proyecto Magic Book
del grupo activo HIT en el país de Nueva Zelanda. Está aplicación consiste en que el
alumno lee un libro real mediante un visualizador de mano y ve sobre las páginas
contenidos reales. De esta forma al momento de que el alumno observe una escena de
Realidad Aumentada que le parezca atractiva o sea de su interés, podrá introducirse
dentro del escenario y así experimentarla en un entorno virtual inmersivo.
Figura 1. El Magic Book y sus aplicaciones en materias de ciencias sociales
Además, algunas instituciones de prestigio como Massachusetts Institute of

Technology (MIT) y Harvard van desarrollando en sus programas aplicaciones de
Realidad Aumentada en forma de juegos, esto permite involucrar a los estudiantes de
niveles superiores en situaciones que combinan situaciones del mundo real con
información adicional que se les muestra en sus dispositivos móviles.
Figura 2- Juegos basados en Realidad Aumentada MIT.
• Publicidad: La realidad aumentada permite una relación entre las imágenes, la realidad
y los conocimientos. En pocas palabras consiste en la combinación de las del entorno
físico del mundo real con elementos virtuales. Las agencias de publicidad han sustituido
los mensajes unidireccionales para consolidar relaciones recíprocas con los
espectadores. Por ejemplo, la empresa Calvin Klein, que es una marca conocida por sus
modelos de ropa interior, aunque también por los escándalos entorno a las campañas en
Estados Unidos donde la publicidad censura con lupa. Esta empresa supo utilizar este
hecho mediante el código QR, esta aplicación consiste en que los usuarios de Nueva
York y Los Ángeles puedan escanear el código QR mediante sus celulares, lo que les
permitirá acceder al video de la campaña. Después de ver el video, los usuarios podrán
compartir este código mediante las redes sociales.
Figura 3: Calvin Klein y su relación con la realidad virtual
1.1.2 Internet de las cosas

Descripción: es una tecnología emergente basada en la internet global que permite el
intercambio de bienes y servicios entre redes de la cadena de suministro. Además, tiene un
impacto en la seguridad y privacidad de los usuarios involucrados. Esta tecnología logra un
cambio en la calidad de vida de las personas, brindando una numerosa cantidad de
oportunidades de acceso a datos, servicios específicos en la educación, en seguridad, salud y
en el trasporte. Además, permite que las empresas encuentren beneficios de mejora en la
gestión de procesos y el seguimiento de los activos, así como aumenta la cantidad de datos de
datos con lo que permite la optimización de equipos.
Cabe resaltar que el IoT está creciendo a un ritmo acelerado con nuevos dispositivos que se
van conectando, se puede entender que es un modelo que abarca las tecnologías que
comunicación inalámbrica y redes móviles. Diferentes informes lo han considerado como una
de las tecnologías de mayor impacto a 2025 y se supone que muchos elementos físicos sean
equipados con diferentes tipos de sensores conectados a internet, ocasionando una gran
cantidad de flujo de datos que deben ser almacenados, procesados y presentados en forma
eficiente y eficaz.
Es aquí donde la integración de la IoT con Cloud Compluting permite que una gran cantidad
de datos puedan ser alojado en internet, permitiendo que los recursos y datos estén disponibles
para su uso. Finalmente, la IoT tiene como objetivo contar con sensores u objetos dispersos
para que se creen información desde cualquier sitio o desde el interior de una máquina.
Sectores donde se aplica la tecnología:

• Salud:
Está tecnología aplicado en el sector salud permite que muchas personas, sin importar
la clase social, utilicen servicios que por medio del IoT se podrían ofrecer en muchos
países. Esto servirá para tener un control constante de salud, tomando en cuenta que
hay diversas enfermedades que son silenciosas por lo que un diagnóstico temprano
permitirá la prevención.
Un ejemplo de los numeros proyectos es el Oregon Center for Aging and Technology
en Estados Unidos, consiste en el desarrollo y despliegue de esta tecnología en
sensores para monitorear a los adultos mayores en el hogar. Además en Asia, el Fondo
de Innovación y Tecnología de Hong Kong ha contribuido en numerosos proyectos
de investigación diseñados a desarrollar SWD para controlar la función cardio
vascular. Este tiene como objetivo reducir los costos de servicios médicos y al mismo
tiempo mantener la calidad de los servicios de atención médicas provistos.
Figura 4: Salud centrada en el hogar
• Hotelería: De acuerdo al Instituto Tecnológico Hotelero (ITH), el factor más influyente

en el sector hotelero es la personalización de la experiencia de los clientes, por lo que
la mayoría de los hoteles están apostando por esta tecnología. Este sector lo usa como
sistema de seguridad, permitiendo el uso de sensores de activación en cámaras de
seguridad, eso permite que se genere un aviso de requerimiento de mantenimiento de
instalaciones y equipos antes problemas, generando la sustitución de llaves por
cerraduras automáticas y la activación automática con las luces de emergencia antes
posibles conflictos de seguridad. Además, ayuda en la gestión de suministros, ya que
las neveras conectadas avisan cuando hay algún problema con la temperatura.
Actualmente, Estados Unidos es el líder de esta tecnología y de la aplicación en la
industria hotelera.
Figura 5: El internet de las cosas y el sector hotelero
1.1.3 Impresora 3D
Descripción: Las impresoras 3D logran crear objetos a partir de un modelo digital; a través de
procesos de fabricación aditiva, en el cual el material se agrega capa por capa hasta terminar la
pieza final. Está tecnología constituye una alternativa rápida y de un costo bajo frente a las
máquinas. Para crear un modelo en 3D, primero se debe diseñar con un software renderizado
3D, luego el modelo se guarda en una estereolitografía y el software reinterpreta la información
del fichero transformándola en secciones horizontales que serán las que la impresora vaya
imprimiendo de modo aditivo hasta formar el objeto 3D por completo.
Otro método el sinterizado selectivo por láser (SLS), este trara en fundir capas consecutivas de
un material en polvo (metal, cerámica, plástico o incluso proteínas), marcando el perfil del
objeto que se desea imprimir. El polvo se deposita sobre una bandeja, el láser traza el contorno
del objeto fundiendo el polvo allí por donde pasa, y la impresora añade la siguiente capa de
material, repitiéndose el proceso capa a capa hasta finalizar la producción.
Luego se elimina todo el material suelto que no ha sido fundido, y que puede volver a utilizarse.
Este tipo de impresoras permite alcanzar precisiones típicamente de 10-15 micras. Se usa para
fabricar componentes metálicos en la industria del automóvil, y también para fabricar baterías
miniaturizadas para sensores sin cables o implantes médicos.
Cabe resaltar que, un caso particular son las bioimpresoras 3D, que funcionan en base a la
tecnología de escritura directa, en la que los materiales impresos son expulsados desde un
cabezal de impresión.
Sectores donde se usa esta tecnología:

• Salud: La Biblioteca Nacional de Medicina ubicada en el país de Estados Unidos
emplea el prototipado rápido para generar ficheros impresos de datos clínicos, como
escáneres de tomografía axial computarizada (TAC) que facilitas las intervenciones
quirúrgicas. Asimismo, en el campo de las prótesis esta tecnología permite crear
prótesis mucho más baratas, ajustadas perfectamente a las necesidades y características
del cliente. Cabe resaltar que los científicos han logrado crear células de hígado que son
capaces de vivir durante más de 40 días. Además de las células de hígado, los científicos
han impreso también láminas de tejido cardíaco y células madre que pueden reproducir
diferentes tipos de tejidos humanos.
Un aspecto importante es que, el Instituto Wake Forest de Medicina Regenerativa
imprime estructuras de oreja, nariz y hueso que pueden ser luego recubiertos con células
para crear estas partes del cuerpo. Por lo que ya es posible, crear tejido cardíaco artificial
que copia las propiedades mecánicas y biológicas del corazón humano, de esta forma
en el futuro, este y otros órganos lograrían ser diseñados de modo que sean
biológicamente compatibles con el receptor, previniendo problemas de rechazo del
cuerpo en el que se implantan.
Figura 6: Impresión 3D en la medicina

• Ingeniería: Las aplicaciones en ingeniería son innumerables gracias a la posibilidad de
utilizar diferentes materiales en las impresoras 3D.
Por ejemplo, el grafeno, un material extraordinariamente resistente, transparente,

flexible y ligero, se utiliza en impresoras 3D para crear chalecos antibalas para la
policía, que se adaptan perfectamente al cuerpo del usuario. Por ello, se está avanzando
rápidamente en la utilización de distintos metales y aleaciones, lo que permite imaginar
ya en imprimir partes enteras de cohetes espaciales y herramientas de alta precisión y
resistencia. En Europa el proyecto AMAZE, en el que participa la Agencia Espacial
Europea (ESA), tiene como fin la producción de componentes metálicos de hasta dos
metros de tamaño, sin defectos y sin apenas desechos, para su uso en los campos de la
astronáutica. Asimismo, en USA, en 2014, los ingenieros de la compañía de prototipado
rápido RedEye crearon dos tanques de combustible para Lockheed Martin Space
Systems, su objetivo era diseñar un satélite en el que se hiciera un uso más eficiente del
espacio disponible para poder aumentar la capacidad de carga.
Recientemente, un equipo de investigadores ha usado impresión 3D para imprimir la

forma de la pinza de un tipo de camarón que produce un chorro de agua suficientemente
rápido como para generar una burbuja que, cuando colapsa, provoca un estallido y emite
luz.
Figura 7: La impresora 3D y su relación con la ingeniería
1.1.4 Nanotecnología
Descripción:
La nanotecnología parte de la idea de construir máquinas microscópicas con las que a su vez
se pueda producir materiales novedosos con una configuración molecular única y particular.
Debido a la manipulación de la materia en una escala casi atómica se pueden desarrollar nuevas
estructuras, materiales y aparatos.
Esta tecnología promete avances científicos en muchos sectores debido al incremento de

múltiples soluciones propuestas, sin embargo, estas nuevas tecnologías pueden generar riesgos
y peligros sin son mal manipuladas.
Sectores donde se usa la tecnología:
• Salud: Los avances de la nanotecnología han estado muy centrados en el cáncer,

especialmente en el diagnóstico y liberación de medicamentos.
Científicos de la Universidad de Stanford en los Estados Unidos han usado la

nanotecnología para implementar un nuevo método altamente específico que consiste
en insertan nanotubos de carbono dentro de las células con lo cual los nanotubos se
calientan y atacan las células cancerosas, pero dejando intactas las células sanas.
Así mismo la nanotecnología se ha involucrado en combatir otros tipos de

enfermedades en la actualidad como el VIH, Alzheimer, Parkinson, tumores cerebrales
y entre otros.
Figura 8: Nanotecnología - Sector salud
• Medio Ambiente: La purificación de agua mediante nanotecnologías se consigue

aprovechando nanomateriales como los nanotubos de carbono y las fibras de alúmina
para la nanofiltración. La principal ventaja de utilizar filtros en lugar de sistemas
convencionales es que se necesita menos presión para hacer pasar el agua a través del
filtro. Además, son más eficientes debido a que presentan unas áreas grandes y se
pueden limpiar más fácilmente. Los nano filtros pueden eliminar residuos químicos,
partículas cargadas, virus y bacterias. También pueden eliminar trazas de sustancias
tóxicas, e impurezas en forma de líquidos viscosos, como el aceite.
Figura 9: Los nano filtros
1.1.5 Big Data

Descripción:
La Big Data define al almacenamiento masivo de data recolectada de diferentes fuentes de esta
manera los datos se generan en tiempo real por lo que brinda mayor velocidad de procesos.
En la actualidad, la big data se ha convertido en activo crucial puesto a que el mayor valor de
la empresa es la información interna que maneja debido a que cuentan con data de lo que ofrece
la empresa, las instalaciones, el personal, etc.
Así mismo los grandes avances tecnológicos han reducido exponencialmente el costo del
almacenamiento de datos, haciendo que almacenar datos resulte más práctico. Actualmente,
con un mayor volumen de big data económico y accesible se puede tomar decisiones
empresariales más acertadas y precisas.
• Industria: En el sector de la Industria con el pasar de los años se ha visto gran cantidad
de avances de la tecnología puesto a que aumenta las ganancias con los aportes
significativos en las compañías. El análisis de la Big Data en este sector es valioso
puesto a que la mayor cantidad de porcentaje empresas se relaciona con Internet debido
a que registran toda su información y es fundamental para la toma de decisiones ya que
la gran cantidad de información que mantiene es de una fuente confiable. Además, todo
es manejado en tiempo real lo que facilita la toma de decisiones estratégicas lo que es
indispensable para el sector industrial.
Así mismo, las empresas industriales habitaban exclusivamente en áreas geográficas

delimitadas y tenían una demanda constante, sin embargo, ahora deben existir con
muchas otras empresas en un contexto donde no existen las barreras físicas.
Figura 10: BIG DATA – SECTOR INDUSTRIAL
• Salud: En la actualidad la implementación de la Big data se ha situado en varios

escenarios debido a esto y a la gran cantidad de población que asiste a los centros de
salud, se ha implementado el historial médico de cada uno de los pacientes en algunos
establecimientos para optimizar tiempos que son cruciales cuando existe una
emergencia.
Asimismo, debido a la gran magnitud de información que se puede almacenar de
información ayuda a que los gastos en materiales para la inscripción de las personas
puedan ser destinados en otros recursos.
Figura 11: Big Data en la medicina
1.1.6 Agricultura de Precisión

Descripción:
La Agricultura de Precisión es una tecnología de información basada en el posicionamiento

satelital; consiste en obtener datos georreferenciados de los lotes para un mayor conocimiento
de lo que podría pasar en los diferentes puntos del terreno establecido para el cultivo esta nueva
tecnología es realizada por medio de programas llamados GIS o SIG y el seguimiento es
realizado a través de drones.
• Agricultura: La agricultura de precisión es un conjunto de técnicas diseñadas para

optimizar el uso de los insumos agrícolas (semillas, agroquímicos y fertilizantes) de
acuerdo a la variabilidad espacial y temporal de la producción agrícola.
El aporte de esta nueva tecnología genera seguridad alimentaria debido a que reduce la
cantidad de pérdida de cosechas e influye en las ganancias fijas de los agricultores.
Así mismo es un gran aporte para el medio ambiente ya que ayuda a reducir el uso de
diferentes tipos de químicos en las cosechas debido al seguimiento a los suelos
óptimos para realizar la siembra.
Figura 12: AGRICULTURA DE LA PRECISIÓN
• Industria: El sector industrial toma la decisión de implementar la agricultura de

precisión debido a las ventajas y la optimización de recursos, tiempo y dinero que aporta
a la empresa.
La agricultura de la precisión requiere de una inversión mínima y grandes resultados
debido a que las industrias encargadas al rubro de alimentos pueden monitorear las
cosechas en tiempo real desde sus instalaciones. Así mismo, existe reducción de costos
ya que no genera excesiva cantidad de merma en la producción.
Figura 13: La industria en la agricultura de precisión

1.2 Preocupaciones globales
1.2.1 OBJETIVO 2: HAMBRE CERO
Hambre cero consiste en acabar con el hambre, lograr la seguridad alimentaria, mejorar la
nutrición y promover una agricultura sostenible.
Desafío alineado: Madres gestantes carecen de alimentos y suplementos de hierro para

combatir la anemia.
La anemia es una afección en la cual la persona que la carece no cuenta con la suficiente
cantidad de glóbulos rojos sanos para la correcta transportación de oxígeno hacia los tejidos
del cuerpo. En el Perú, la anemia es una de las causas prevenibles de mortalidad materna
frecuente. Esto se debe a que las madres gestantes no consumen suficiente suplementos o
alimentos ricos en hierro para prevenir la anemia durante su embarazo, afectando el desarrollo
de sus hijos a corto y largo plazo.
Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=YkUVqKIt64Q
1.2.2 OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

Educación de calidad consiste en lograr una educación inclusiva, equitativa y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Desafío alineado: Niños indígenas carecen de una Educación Intercultural Bilingüe para
el correcto entendimiento de sus clases escolares.
En el Perú, una gran cantidad de niños, niñas y adolescentes indígenas reciben una deficiente
educación debido a que en sus escuelas enseñan solo en el idioma castellano y no en su lengua
materna originaria. En consecuencia, afecta su proceso de aprendizaje escolar. Ellos carecen
de una Educación Intercultural Bilingüe, lo que busca una enseñanza eficiente para que lean y
escriban tanto en castellano como en su idioma natal, respetando la lengua y cultura de cada
niño.
Link del video: https://drive.google.com/file/d/1CuxBcUz93Sgc1299DluOdvurvHHzjl-

M/view
1.2.3 OBJETIVO 5: IGUALDAD DE GÉNERO

Igualdad de género consiste en poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las
mujeres y las niñas de todo el mundo.
Desafío alineado: Mujeres carecen de normas que sancionen el acoso callejero para evitar
este tipo de violencia sexual hacia ellas.
El acoso callejero es la forma de violencia sexual más normalizada alrededor de todo el mundo.
Este tipo de violencia tiene diversas manifestaciones, que ocurren de manera persistente o en
una sola ocasión: miradas lascivas, comentarios incómodos o sexistas, insultos homofóbicos,
silbidos, acercamientos innecesarios, hostigamiento, seguimiento, masturbación pública, roces,
frotamientos, tocamientos y otras de índole sexual y no consentidas. En Lima, la mayoría de
las municipalidades no han aprobado o aplicado alguna regla que sancione el acoso sexual
callejero hacia las mujeres, quienes son las que sufren de este problema todos los días.
Link del video: https://drive.google.com/file/d/1yykzZd5itIM-Nx-

8pB740P_9Q_625WNU/view
1.3 Análisis de países más innovadores
Perú tuvo una significativa mejora en cuanto al ranking de competitividad mundial del año
2017 al 2018. Sin embargo, en el 2019 descendió dos posiciones en el ranking. Asimismo,
países como Estados Unidos, Suiza y Singapur, han logrado mantenerse en los primeros
puestos.
A continuación, se mostrará el ranking de acuerdo a dos pilares importantes: Capacidad de

Innovación y Adopción de las TIC (ICT).
Estados Unidos ha descendido considerablemente según el pilar de la Adopción de las TIC. No
obstante, se mantiene en el segundo puesto en cuanto a la Capacidad de Innovación.
Suiza se mantiene en los primeros puestos en cuanto a capacidad de Innovación. Sin embargo,
en cuanto a la Adopción de las TIC, al igual que Estados Unidos, ha descendido
considerablemente desde el año 2018.
Singapur ha descendido ligeramente su posición en cuanto a la capacidad de innovación.

Mientras que en la Adopción de las TIC se denota una mejora considerable posicionándose en
los primeros puestos desde el año 2018.
Perú mejoró su posición ligeramente en cuanto a Capacidad de Innovación en el año 2018. Sin
embargo, en el año 2019 no mejoró. Asimismo, en cuanto a la Adopción de las TIC, Perú solo
ha descendido puestos.
Del gráfico se puede interpretar que los países más competitivos como Estados Unidos, Suiza
y Singapur; en las últimas dos décadas vienen en constante mejora en cuanto al PBI per cápita.
Mientras que Perú no sigue el mismo patrón, pues desde el año 2010 al 2020, solo ha mejorado
un 17% aproximadamente. Peor aún, en los últimos 5 años no ha ocurrido ninguna mejora de
nuestro PBI per cápita.
En conclusión, un país con visión competitiva tendrá mejores logros como la mejora en su PBI
per cápita.
1.4 Políticas de ciencia, tecnología e innovación en Perú- Fondos Públicos de

Financiamiento a la Ciencia, Tecnología e Innovación- Incentivos
Tributarios
1.4.1 CONCYTEC: (Consejo Nacional de Ciencia Tecnología e innovación)

Beneficios tributarios para empresas innovadoras
PROCEDIMIENTO PARA EMPRESAS PRIVADAS
Las empresas que se encuentren interesados en autorizar y calificar sus proyectos de

investigación deben de ingresar una solicitud en la plataforma Virtual
Durante los siguientes 5 días hábiles se le hará llegar una solicitud, donde deberá presentarlo
en la mesa de parte del CONCYTEC en la Sección V del Formato Nº 1 y deberá de estar
firmada por los representantes legales de la entidad.
Existen dos modalidades de presentación: Modalidad Directa e Indirecta
Modalidad Directa
En esta modalidad las empresas podrán presentar sus proyectos de I+D+i con sus propias
capacidades y deberán de cumplir con los siguientes requisitos:
• Que cuente con sistemas de información, infraestructura y como también los bienes
necesarios para el desarrollo del proyecto, estos bienes deben de ser los correctos para
que se logren indicar para que actividad será su uso.
• Disponer de investigadores que presenten conocimiento en realizar dicho proyecto, los
cuales deben de estar inscritos Hojas de Vida afines a la Ciencia y Tecnología – CTI
Vitae del CONCYTEC.
• Por último, sustentar una metodología y el presupuesto adecuado para la ejecución del
proyecto de I+D+i.
Modalidad Indirecta
Esta modalidad es cuando la empresa desea tercerizar dicho proyecto de I+D+i por medio de
un centro de investigación científica, desarrollo Tecnológico y/o Innovación Tecnológica, los
cuales deben tener en cuenta lo siguiente:
• La empresa debe de contar con anterioridad con el permiso del CONCYTEC

• La empresa podrá solicitar la calificación del proyecto de I+D+i y en simultáneo la
autorización de los centros especializados, en caso se trata de un centro aún no
autorizado por el CONCYTEC.
• Por último, los proyectos y los centro ambos deben de pertenecer a la misma disciplina
de investigación del proyecto y tipología
✓ Plazo De Calificación
En un lapso de 45 días hábiles se emplea la calificación de los proyectos de I+D+i, el

CONCYTEC, en caso de que no exista algún pronunciamiento durante dicho periodo se
aplicará el silencio administrativo negativo.
✓ Aspectos Contables
Los contribuyentes deberán de sustentar solo si acceden al beneficio tributario para que así de
esta manera lleven el control de cada proyecto.
Los contribuyentes que accedan a este beneficio tributario deberán llevar cuentas de control
por cada proyecto, las que deberán estar debidamente sustentadas.
Los activos fijos utilizados en los proyectos se aplicarán las reglas de depreciación establecidas
en la Ley del Impuesto a la Renta y su Reglamento.
✓ Evaluación Y Confidencialidad
Concytec desarrolla procesos de evaluación con el personal calificado en cada etapa del
proceso.
. Todo proyecto es verificado por expertos de la misma disciplina de investigación del proyecto
. Las personas que tengan el permiso al contenido del proyecto deberán guardar la debida
confidencialidad sobre su contenido, bajo sanción administrativa, civil y/o penal
correspondiente.
. Se establecieron ciertos procedimientos que aseguran un flujo rápido de la evaluación y, al
mismo tiempo, la confidencialidad de la información recibida.
Autorización De Centros Especializados
Son considerados como centros Especializados aquellos que presenten dentro de sus
actividades principales la realización de labores de investigación científica, desarrollo
tecnológico y/o innovación tecnológica, como también pueden ser centros especializados:
instituciones públicas de nivel nacional (excepto empresas públicas), personas jurídicas,
universidades y centros de investigación, fundaciones, otras organizaciones señaladas en el
artículo 7° de la ley del Impuesto a la Renta.
Autorización:
Los centros que se encuentren interesados en gestionar ante el CONCYTEC deben de tener en
cuenta lo siguiente:
-Tendrán una autorización de vigencia de 4 años y no podrá exceder el plazo de vigencia del
beneficio establecido por la Ley 30309 y modificatorias.
- Podrán solicitar su autorización como Centro de Investigación Científica, de Desarrollo

Tecnológico e Innovación Tecnológica
- Siempre y cuando su autorización se encuentre vigente y que el proyecto pertenezca a la

disciplina el centro podrá desarrollar todos los proyectos de I+D+i calificados por
CONCYTEC.
- CONCYTEC publica el listado de todos los Centros de I+D+i que cuenten con autorización.
Requisitos
Los centros Especializados que se encuentren domiciliados en el país y que obtengan la

autorización deberán cumplir con los siguientes requisitos:
-Que cuente con sistemas de información, infraestructura y como también los bienes necesarios
para el desarrollo de los proyectos en una o más disciplinas de investigación.
-Disponer de investigadores o especialistas que presenten conocimiento en realizar dicho

proyecto, los cuales deben de estar inscritos en el CTI-vitae del CONCYTEC.
- Contar con experiencia en el desarrollo de proyectos de I+D+i, mínimo seis (06) meses
consecutivos anteriores a la fecha de presentación de su solicitud, o que hayan participado en
el desarrollo de proyectos de I+D+i
En el caso de Centros Especializados no domiciliados en el país deberán cumplir con los

requisitos anteriores y, además:
-Los investigadores tendrán que acreditar su condición, mediante las publicaciones

especializadas, las cuales deberán estar registradas en las bases de datos de revistas indexadas
a nivel internacional.
-Deberán de contar número de identificación tributaria
✓ ¿Cómo Se Postula Al Centro?
Para poder postular al centro los interesados deberán de autorizarse en investigación científica,
desarrollo tecnológico y/o innovación tecnológica, y así ingresar su solicitud mediante la
Plataforma Virtual del Sistema de Beneficios Tributarios I+D+i.
✓ Plazo De Certificación
En un lapso de 45 días hábiles se emplea la calificación de la autorización de los Centros

Especializados, en caso de que no exista algún pronunciamiento durante dicho periodo se
aplicará el silencio administrativo negativo
✓ Aspectos Contables
Los centros especializados deben llevar cuentas de control de gastos, a las que se denominará
"Gastos en investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación tecnológica".
Se deberá de distinguir los gastos de cada proyecto solo si se desarrollan más de un proyecto.
1.4.2 Innóvate Perú

Concursos De Emprendimiento:
Startup Perú es una iniciativa el Programa Nacional de Desarrollo Tecnológico e Innovación

(ProInnóvate) del Ministerio de la Producción. Se busca fortalecer el ecosistema de
emprendimiento e innovación en el Perú generando las condiciones para el surgimiento de
nuevas empresas innovadoras.
Para lograrlo contamos con una estrategia integral, así mismo se cofinancia con capital semilla
a emprendimientos innovadores y de alto impacto (startups) que cuenten con una ventaja
competitiva basada en innovación, con el potencial de crecer apuntando a mercados regionales
y globales. Por último, se cofinancia incubadoras, aceleradoras y redes ángeles que brinden
servicios especializados para startups, con el fin de fortalecer sus capacidades.
Figura 14: Incubadoras y aceleradoras de startups
Concursos Para Empresas
En ProInnóvate cuentan con los instrumentos que tu empresa requiere para desarrollar una
innovación, ya sea en producto, proceso, modelo de organización y/o comercialización.
Además, apoyamos el despegue comercial de las empresas en edad temprana que presente
potencial de crecimiento dinámico y de alto impacto. También cuentan con instrumentos para
que tu empresa pueda tener acceso a información, conocimientos, know how y tecnologías
disponibles en el mercado, así como a certificaciones de calidad para mejorar su productividad
y competitividad.
Existen 3 grupos de empresas
✓ Microempresas Hasta 150UIT de ventas anuales hasta S/.622.500

✓ Pequeñas y Grandes empresas: Entre 150 y 1700 UIT de ventas anuales hasta
S/.9545000
✓ Grandes empresas: más de 2300UIT de ventas anuales hasta S/.9545000
Concurso Para Desarrollo Productivo
✓ Concurso Programa de Desarrollo de Proveedores
El Programa de Desarrollo de Proveedores (PDP) es un instrumento de política de desarrollo

productivo orientado ayuda a la articulación vertical entre empresas mediante la mejora de las
capacidades de los proveedores y su relacionamiento con las tractoras.
✓ Programa de Apoyo a Clusters
El Programa de Apoyo a Clusters (PAC) es un instrumento de política de desarrollo productivo

orientado a fortalecer las interrelaciones entre empresas de una misma zona geográfica y/o
cadena de valor con el fin de incrementar la productividad y competitividad de las empresas,
especialmente las Mipymes, y de esta manera contribuir al desarrollo sostenible de las regiones
del Perú.
✓ Concurso Para Instituciones Del Ecosistema
Cuentan con líneas de financiamiento para el fortalecimiento de capacidades, la mejora de la

oferta de servicios y la ampliación de la demanda, solo para institución que presta servicios
vinculados a la innovación y el emprendimiento.
✓ Concurso Fortalecimiento Estratégico De Centros De Extensión Y Transferencia

Tecnológica (CET) -
En este concurso se buscará ampliar y mejorar la oferta de servicios de asesoramiento y apoyo

al desarrollo tecnológico y de innovación de las empresas peruanas, mediante la expansión y
consolidación de centros de extensión tecnológica.
✓ Concurso De Becas Para Rutas De Aprendizaje
El Concurso de Becas para Rutas de Aprendizaje (3ra Convocatoria) es convocado por

ProInnóvate, como parte de su Programa de Formación de Capital Humano, con el objetivo de
fortalecer las capacidades del talento innovador de nuestro país para afrontar los actuales
desafíos de productividad y competitividad.
✓ Concurso Organización De Eventos De Vinculación De Actores Del Ecosistema De

Innovación Y Emprendimiento
El objetivo de este concurso es cofinanciar la organización de eventos que tengan como

objetivo la articulación de los actores del ecosistema de innovación y emprendimiento para
hacer más rápido el flujo de ideas y proyectos de mayor calidad y facilitar el desarrollo de una
cadena de valor de apoyo de la innovación y emprendimiento dinámico.
✓ Concurso Nacional Para La Difusión Para La Innovación - Innovemos
InnoVemos es el concurso nacional convocado por Innóvate Perú para cofinanciar proyectos
que busquen acercar la innovación y el emprendimiento a la ciudadanía y poder difundir su
significado e importancia. Por tal motivo, se busca despertar el interés y la vocación por la
innovación y el emprendimiento, mejorando la percepción social al respecto.
✓ Concurso Para La Difusión De Casos De Innovación - Reconociendo
Es un concurso nacional convocado por Innóvate Perú para cofinanciar proyectos orientados a
visibilizar, promover y difundir la relevancia y logros de casos de innovación del país, con
especial énfasis en el reconocimiento de las personas que impulsaron dichas innovaciones, con
el objetivo de mejorar el conocimiento y percepción sobre la importancia que tiene la
innovación para mejorar la productividad y competitividad empresarial.
✓ Concurso Dinamización De Ecosistemas Regionales De Innovación Y

Emprendimiento
Este concurso gestionado por Innóvate Perú busca activar ecosistemas regionales de
innovación y emprendimiento a nivel nacional, a través de la financiación de proyectos
integrales orientados a la dinamización de la acción colectiva, generación de relaciones de
confianza entre los actores, la planificación estratégica e implementación del plan de desarrollo
del ecosistema.
✓ Concurso de Proyectos de Innovación Social
El Ministerio de la Producción y el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social se unen en la

tarea de promover el desarrollo de soluciones innovadoras a problemas sociales específicos
que afectan a la población vulnerable del país, a través de proyectos de I+D+i. Los recursos
provienen del Proyecto de Innovación para la Competitividad (Contrato BID 2693/OC PE) 1,
que tiene como objetivo contribuir a la consolidación y el dinamismo del mercado de
innovación tecnológica para el incremento de la competitividad en el Perú.
✓ Concurso de Proyectos de Apoyo a Actividades de Extensionismo Tecnológico
Este concurso Cofinancia hasta S/. 935 mil proyectos, orientados a apoyar el desarrollo y
mantenimiento de capacidades de alta especialización dedicadas a la provisión de servicios de
extensionismo tecnológico a las empresas del país. Los beneficiarios para dicho concurso son:
entidades públicas o privadas con personería jurídica
✓ Concurso de Equipamiento Científico
El concurso es convocado por el Programa Nacional de Innovación para la Competitividad y

Productividad del Ministerio de la Producción. Los recursos son provenientes del Proyecto de
Innovación para la Competitividad (Contrato BID 2693/OC PE). Financia con recursos no
reembolsables (RNR) hasta el 80% del costo total del proyecto de equipamiento científico, con
un máximo de S/ 850 000 (Ochocientos cincuenta mil Soles)
✓ Concurso de Proyectos de Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico en

Problemas de Interés Público
El concurso es convocado por el Programa Nacional de Innovación para la Competitividad y

Productividad del Ministerio de la Producción. Los recursos provienen del Proyecto de
Innovación para la Competitividad (Contrato BID 2693/OC PE).
Tiene como objetivo contribuir a la consolidación y el dinamismo del mercado de innovación

tecnológica para el incremento de la competitividad en el Perú.
1.4.3 Red CITE- Brazo ejecutor del Instituto Tecnológico de la Producción (ITP)
Un CITE es un Centro de Innovación Productiva y Transferencia Tecnológica; una institución
que promueve la innovación e impulsa el uso de nuevas tecnologías entre los productores,
empresas, asociaciones, cooperativas. Es el socio estratégico que permite generar un valor
agregado en su producción.
Cada CITE es un punto de encuentro entre el Estado, la academia y el sector privado que se
articula con el resto de elementos del Sistema de Innovación de la cadena productiva
correspondiente.
Permiten el impulso de la innovación tecnológica, el fomento de la investigación aplicada, la

especialización, la transferencia tecnológica y la difusión de conocimientos tecnológicos en
cada cadena productiva. La misión es lograr la mejora de la productividad de las Mipymes
especialmente, con innovación, tecnología y calidad.
Los clientes para los que se operan son empresas, asociaciones, intermediarios y gobiernos
locales.
Ofrecen los siguientes servicios:
• Asistencia técnica.
• Capacitación.
• Información especializada.
• Normalización y gestion de la calidad.
• Certificación de competencias laborales.
• Formulación y gestion de proyectos.
• Ensayos de laboratorio.
• Investigación y Desarrollo de productos y servicios.
• Creación de propiedad intelectual.
Instituciones políticas e instrumentos para impulsar ciencia tecnología e innovación en la

Argentina
Instrumentos de financiamiento de la innovación
1.4.4 Apoyo financiero reembolsable del BNDES

El Bndes es una agencia que aporta más recursos a la industria. A partir del 2004 en marzo,
Bndes comenzó apoyar el desarrollo tecnológico creando una primera versión de sus programas
actuales dedicados a proyectos y emprendimientos innovadores. A finales de la década del
2000 el banco creó algunas líneas con tasas de interés equiparadas,
En el año 2006 el número y el valor de las operaciones de crédito a la innovación crecieron

fuertemente pasando de 124 millones de reales en 2005 a 4,4 billones de reales en 2013. A
pesar del crecimiento del crédito a la innovación, el número de operaciones seguía siendo
pequeño en 2013 se aprobaron 139 contratos, mientras que en el período 2006-2013 fueron 507
contratos en total.
Una de las razones que se puede llegar a explicar el bajo número de contratos es el número
limitado de empresas innovadoras. Este factor se encuentra relacionado con el hecho de que
las empresas suelen necesitar de una estrategia de innovación que vaya más allá de la
importación de maquinaria para que innove en el mercado nacional y que también no invierten
en I+D en proyectos propios.
Existen también diversos programas sectoriales, que son de hecho los de mayor relevancia en
términos de apoyo a la tecnología e innovación. A continuación, se destacan algunos de ellos:
- Pro-aeronáutica: dedicado a inversiones realizadas por micro, pequeñas y medianas empresas

integrantes de la cadena productiva de la industria aeronáutica.
- Pro-ingeniería: destinado al financiamiento de ingeniería en los sectores de bienes de capital,

defensa, automotriz, aeronáutico, aeroespacial, nuclear, naval y en la cadena de suministro de
las industrias de petróleo y gas.
- Profarma: consiste en financiamiento para inversiones de empresas ubicadas en Argentina,
pertenecientes al Complejo Industrial de la Salud.
- Prosoft: ofrece respaldo al desarrollo de la industria nacional de programas informáticos y

servicios de tecnología de la información.
- Protvd: destinado a apoyar la implementación del Sistema Argentino de TV Digital Terrestre.
BNDES tiene a su disposición la tarjeta BNDES, que consiste en un crédito renovable y pre
aprobado destinado a servicios tecnológicos de micro, pequeñas y medianas empresas. Esto le
permite financiar la contratación de servicios de investigación aplicada, desarrollo e innovación
destinados al desarrollo de productos y procesos.
La Tarjeta BNDES ha financiado un gran número de operaciones en el período 2009-2013.

Tanto el número de operaciones como el valor de las mismas se han ido incrementando durante
el período de referencia.
1.4.5 Proyectos Federales de Innovación Productiva (PFIP)

✓ Objetivos
Financiar proyectos que buscan impulsar la innovación productiva e inclusiva, la cultura

emprendedora con miras a generar un nuevo perfil productivo competitivo, considerar el
cuidado y protección del ambiente y la calidad de vida de las personas y que apuntan a
desarrollar nuevas tecnologías, procesos y metodologías y que no solo identifiquen recursos
naturales renovables y no renovables. Sino también tengan como eje central la innovación en
el desarrollo tecnológico tendiendo hacia su restauración, recomposición y remediación del
ambiente.
✓ Beneficiarios
Personas jurídicas constituidas como tales al momento de la presentación del proyecto,

organismos gubernamentales y no gubernamentales.
✓ Financiación
Un monto total de $ 192.000.000, habiendo sido los aportes no reembolsables de hasta pesos $
8.000.000 por jurisdicción
1.5 GOBIERNO DE MEXICO: PROGRAMA ESPECIAL DE CIENCIA,
TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN 2021-2024
Este programa establece las bases estratégicas de una política de humanidades, ciencias,
tecnologías e innovación (HCTI) que ayuden a contribuir al bienestar social, el cuidado
ambiental y la protección de la riqueza biocultural de México. De este modo se garantiza a las
personas al derecho humano a la ciencia y el acceso universal al conocimiento.
El Peciti está alineado a los principios de interés nacional y justicia social, y a los mandatos de
austeridad republicana y combate a la corrupción que implica la Cuarta Transformación. Con
ello, se impulsa un cambio de paradigma en la política de HCTI sobre la base de la articulación
virtuosa entre el sector público, la academia y el sector productivo.
El Peciti está estructurado en seis objetivos prioritarios que están orientados el quehacer
científico, tecnológico y de innovación en México:
1.5.1 Objetivo Prioritario 1

Con la finalidad de enfrentar los problemas principales y contribuir al bienestar general de la
población se fortalecen las comunidades de CTI y de otros conocimientos por medio de su
formación, consolidación y vinculación de diversos sectores de la sociedad.

Tiene un alcance mayor en la independencia científica, tecnológica y posiciones de liderazgo
mundial, a través del fortalecimiento y en la consolidación tanto de las capacidades para
generar conocimientos científicos de frontera, como de la infraestructura científica y
tecnológica, en beneficio de la población.

Para solucionar problemas prioritarios del país con una visión multidisciplinaria,
multisectorial, de sistemas complejos y de bioseguridad integral se articula los sectores
científicos, público, privado y social en la producción de conocimiento humanístico, científico
y tecnológico.

Articula las capacidades de CTI, ya que de esta manera asegura que el conocimiento científico
sea traducido en soluciones sustentables mediante el desarrollo tecnológico e innovación
generando la independencia tecnológica en favor del beneficio social, el cuidado ambiental, la
riqueza biocultural y los bienes comunes.
Garantiza los mecanismos de acceso universal al conocimiento científico, tecnológico y
humanístico y sus beneficios, a todos los sectores de la población, particularmente a los grupos
subrepresentados como base del bienestar social.

Articula a la colaboración entre los diferentes niveles de gobierno, IES y centros de
investigación, para poder optimizar y así potenciar el aprovechamiento y reutilización de datos
e información sustantiva y de esta manera garantizar la implementación de políticas públicas
con base científica en beneficio de la población.
1.6 Comparación:
 De lo visto en los diversos programas de apoyo a la innovación podemos decir que en

el programa CONCYTEC se requiere tener un proyecto constituido, contar con
personal de investigación y desarrollo calificado y que cuenten con sistemas de
información bien estructurados. Mientras que en Argentina los programas: Apoyo
financiero reembolsable del BNDES y Proyectos Federales de Innovación Productiva
(PFIP) se centran más aportar más recursos en la industria de la innovación y a financiar
proyectos que buscan impulsar la innovación considerada a la protección y el cuidado
del medio ambiente.
 Por otro lado, en el programa Red CITE que se encuentra a cargo del ITP vemos que
cada centro de innovación es un punto de encuentro entre el Estado, la academia y el
sector privado. Algo similar ocurre en el Programa Especial De Ciencia, Tecnología E
Innovación, que se encuentra basado en la interacción entre el sector público, la
academia y el sector productivo.
 Por último, si nos referimos al programa Innóvate Perú, vemos que se centran en
diversos rubros como concursos de emprendimiento, concursos para empresas,
concurso para el desarrollo productivo y concurso instituciones del ecosistema
(aprendizaje, difusión, proyectos y equipamiento científico). Mientras que en Argentina
cuentan con programas sectoriales que brindan apoyo a la tecnología e innovación y
ofrecen un financiamiento para que lleven a cabo sus proyectos como son Pro-
aeronáutica, Pro-ingeniería, Profarma, Prosoft y Protvd.
2 CAPÍTULO 2
2.1 Objetivos
En el presente trabajo tomaremos el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible que es Garantizar

una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje
durante toda la vida para todos. Este busca lo siguiente:
• Buscar soluciones equitativas y el acceso universal.

• Garantizar respuestas coordinadas y evitar el solapamiento de los esfuerzos.
• Ayudar a los países a movilizar recursos e implementar soluciones innovadoras y
adecuadas al contexto para proporcionar una educación a distancia a la vez que se
aprovechan los enfoques de alta tecnología, baja tecnología o sin tecnología.
2.2 Identificación del problema
Con respecto a este objetivo identificamos el problema de la inequidad en la calidad de

educación en las zonas rurales de Ayacucho. Particularmente para esta investigación tomamos
como referencia a la escuela Huancayocc ubicada en el anexo Huancayocc, provincia y distrito
de Huanta, departamento Ayacucho e hicimos una comparativa con el colegio Matemático
Cadillo para evidenciar con claridad la diferencia en el nivel de calidad educativo.
2.3 Identificación de innovación tecnológica de producto o proceso
El problema de la inequidad en la calidad de educación en las zonas rurales de Ayacucho se

debe a diversos factores como la falta de acceso a la señal de internet, la falta de capacitación
para usar los equipos tecnológicos y el difícil acceso a los mismos. Es aquí donde identificamos
la oportunidad de realizar una innovación tecnológica de producto para lograr solucionar este
problema.
2.4 Definición del segmento de mercado a ser atendido.
Nuestro segmento son niños y niñas de primaria de la escuela Huancayo ubicado en la provincia
de Huanta, departamento de Ayacucho y del colegio Matemático Cadillo ubicado en Lima.
2.5 Revisar fuentes primarias de información: Entrevistas, encuestas y
observación de campo.
Para poder revisar las fuentes primarias decidimos realizar una entrevista nuestro segmento
identificado para poder conocer la situación actual. Además, fuimos a cada colegio mencionado
para realizar una observación de campo.
En primer lugar, se muestra la entrevista, de la cual las preguntas fueron las siguientes:
Cabe resaltar que, para realizar estas preguntas se siguió los pasos de la miniguía de Desing
Thinking y al final se les entregó un incentivo a los niños por la ayuda en las entrevistas.
Preguntas:
1. ¿Cuál es tu nombre?
2. ¿Qué edad tienes?
3. ¿En qué colegio estudias?
4. ¿A qué grado perteneces?
5. ¿El lugar donde vives se encuentra lejos de tu escuela? ¿A cuánto tiempo? ¿Cómo te
transportas desde tu casa hasta la escuela?
6. ¿Cuántos cursos llevas este año? ¿Cuál o cuáles son tus favoritos?
7. ¿Tienes un libro para cada curso? ¿Crees que te ayudan a entender mejor las clases?
8. ¿Entiendes cada explicación que te enseñan tus profesores?
9. Mientras había cuarentena, ¿De qué manera estudiabas en casa?
10. ¿Presentabas una buena señal y conexión a internet?
11. ¿Crees que has aprendido durante esos dos años?
12. ¿Te gusta leer?
13. Podrías leerme este párrafo:
Érase una vez una joven y bella princesa llamada Blancanieves que vivía en un reino
muy lejano con su padre y madrastra.
Su madrastra, la reina, era también muy hermosa, pero arrogante y orgullosa. Se pasaba
todo el día contemplándose frente al espejo. El espejo era mágico y cuando se paraba
frente a él, le preguntaba:
—Espejito, espejito, ¿quién es la más hermosa del reino?
Entonces el espejo respondía:

— Tú eres la más hermosa de todas las mujeres.
Estás preguntas la hicimos tanto a los niños del colegio Matemático Cadillo y el colegio
Huancayocc, en seguida se adjunta el link de las entrevistas.
2.6 Alumnos del colegio Huancayocc:

https://drive.google.com/file/d/1Hdhtwi1FXG_JbolpI54U34BNWcLq-
cp4/view?usp=drivesdk
En esta entrevista, decidimos hablar con cinco niños, los cuales fueron:
1. Nombre: Raquel De La Cruz
Edad: 9 años
Grado: 4to de primaria
2. Nombre: Edson Vicente
Edad: 9 años
Grado: 3ro de primaria
3. Nombre: Yaritza Cruz
Edad: 9 años
4. Nombre: Ángel Gabriel
Edad: 10 años
5. Nombre: Yarlin Marlin
Edad: 11 años
Alumnos del colegio Matemático Cadillo:

https://drive.google.com/file/d/1Rupme9JwGJfx2l3j2j0AXH7PpO7pCTX3/view?usp=dr
ivesdk
En esta entrevista, decidimos hablar con tres niños, los cuales fueron:
1. Nombre: Mathias
Edad: 11 años
Grado: 5to grado de primaria
2. Nombre: Mauricio
Edad: 9 años
Grado: 4to grado de primaria
3. Nombre: Amy
Edad: 7 años
Grado: 2do grado de primaria
Como manera de conclusión, hemos elaborado un cuadro comparativo para diferenciar los
niveles de educación en las instituciones
Colegio de Huancayocc Colegio Matemático Cadillo
- Algunos niños de esta escuela - Los niños de este colegio viven a

viven cerca, entre 5 a 10 minutos, 10-20 minutos aproximadamente
por lo que vienen caminando. Sin de su escuela. Asimismo, son
embargo, algunos niños viven del transportados por medio de carro
anexo Chula, por lo que les toma 1 hasta su centro de estudio.
hora de caminata.
- Estudian de 10 a más cursos
- Estudian entre cuatro a seis cursos durante este año académico. Entre
este año académico. Entre ellos: ellos: Arte, comunicación, RV,
Matemática comunicación, RM, matemática, Historia del
personal social, ciencia y Perú, Educación Física, etc.
ambiente, educación física.
- Cuentan con herramientas
didácticas para sus estudios,
- En algunos casos cuentan como, por ejemplo: un libro para
herramientas didácticas para sus cada curso académico.
cursos.
- Durante la cuarentena, contaban
- Durante la pandemia no contaba con herramientas tecnológicas
con herramientas tecnológicas como laptop y celular para sus
como laptop para sus clases clases virtuales. Así como con una
virtuales. Lo hacían mediante buena señal y conexión a internet.
televisor y algunas veces los
docentes le llamaban, ya que el - Durante estos dos años ellos creen
lugar donde viven la señal no es que sí han aprendido y entendido
muy bueno. las explicaciones de sus
profesores. Sin embargo, prefieren
- Durante esos años de las clases presenciales.
confinamiento consideran que no
han aprendido mucho. Por lo que - Finalmente, a los tres niños le
prefieren las clases presencial, ya gusta leer. En la entrevista, les
que pueden compartir con sus realizamos una prueba de lectura,
maestros y compañeros. en la cual se les entendió
claramente y no presentaron
- Finalmente, a los cinco niños les dificultad.
gusta leer. Como se observó, les
realizamos una prueba de lectura,
en algunos casos se les entendió de
manera clara; sin embargo, a
algunos niños se les hacía un poco
complicado.
En segundo lugar, hicimos la observación de campo yendo al colegio y a la escuela, para

analizar en qué condiciones se dan las clases presenciales:
Colegio de Huancayocc Colegio Matemático Cadillo
Al ingresar a esta escuela, podemos Al ingresar a este colegio podemos

observar una pequeña infraestructura, la observar un patio enorme donde los niños
cual solo cuenta con un piso y pequeños pueden recrearse en una amplia
salones. Su techo está hecho de calamina infraestructura. Asimismo, presenta tres
y tiene sillas hechas de madera, por un pisos, los cuales permiten un mejor y
lado, los estudiantes pueden estar seguros; seguro recorrido de los estudiantes hacia
sin embargo, el techo no es correcta para sus salones.
las condiciones del estudiante.
Este colegio cuenta con amplias aulas en

Está escuela cuenta con pequeños aulas y
las cuales sus estudiantes pueden estar
sillas de madera. Cabe resaltar que
cómodos en sus carpetas, respetando el
respetan el correcto distanciamiento. Sin
correcto distanciamiento. Presentan
embargo, no es un ambiente cómodo para
espacio para colocar sus mochilas,
llevar sus clases.
loncheras y cuadernos ordenadamente.
Cuentan con canchas deportivas para el
Cuenta con una pequeña loza donde
curso de Educación Física. De esta
realizan sus actividades de educación
manera, incentivan a sus estudiantes a
física. Esto puede ser un poco peligroso
realizar deportes que les ayude a mantener
para los niños porque es de cemento.
una vida saludable físicamente y
mentalmente.
2.7 Revisar fuentes secundarias de información: tamaño de mercado al que se

dirige la innovación (estadísticas del INEI, estudios o informes de firmas
consultoras de mercadeo). Características del consumidor de este segmento
de mercado.
Nuestro mercado objetivo está orientado en las personas afectadas por la pobre calidad
educativa impartida en Ayacucho. Según el PAM (2015), Ayacucho cuenta con
aproximadamente 700 mil habitantes, quienes representan el 3.4% del total habitantes del
territorio nacional.
A continuación, se identifican algunas características que afectan la baja calidad educativa en

esta provincia del país:
FUENTE: La República (https://larepublica.pe/sociedad/2020/12/21/discrepancias-por-
aumento-en-presupuesto-de-educacion/)
Después del año 2015 no se muestra una notable inversión del PBI en el país.
FUENTE: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICA E INFORMATICA INEI (chrome-

extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursi
vo/publicaciones_digitales/Est/Lib1751/libro.pdf)
Ayacucho se encuentra en índice de la tasa más alta de analfabetismo del país (11.5%).
FUENTE: COMEX PERU (https://www.comexperu.org.pe/articulo/el-77-de-los-estudiantes-

de-educacion-basica-regular-pertenecieron-al-sec tor-publico-en-2020)
El porcentaje de hogares que cuentan con internet en la provincia de Ayacucho es una de las
más bajas del país junto a Cusco y Cajamarca.
FUENTE: INSTITUTO PERUANO DE ECONOMIA IPE (

https://www.ipe.org.pe/portal/pobreza-2020-el-peru-retrocede-10-anos/)
Como se puede visualizar en la gráfica anterior, Ayacucho es la segunda ciudad más pobre del
país.
2.8 Presentación de conclusiones de la investigación de mercado (gráficas,

tablas).
- Lamentablemente, los gobiernos que han transcurrido a lo largo de la historia, no se han

preocupado significativamente en invertir en la educación. Lo cual, limita el desarrollo del país
y la lucha por salir de la pobreza. En la actualidad, Ayacucho es una de las ciudades más pobres
de nuestro país, solo superado por el departamento de Huancavelica. La calidad de educación
en Ayacucho es deplorable, limitando la búsqueda de oportunidades para sobresalir de la
pobreza. Asimismo, un reflejo claro sobre la calidad educativa en Ayacucho es el índice de
analfabetismo: 11.5% en jóvenes adolescentes (COMEX, 2020). En el año 2020, el estado ha
repartido 167 mil laptops aproximadamente en 22 regiones del país (Andina, 2020). Sin
embargo, un gran porcentaje de hogares en Ayacucho no cuentan con internet en sus hogares
(COMEX, 2020). Entonces, ¿Cómo pretenden que los estudiantes puedan desarrollarse
eficientemente? También, otro problema en Ayacucho son las distancias que tienen que
caminar los niños y niñas para llegar a sus centros educativos. Tal es el caso de Diana Quispe,
una niña que tiene que caminar casi 1 hora para llegar a su colegio en el distrito Carmen Alto,
Ayacucho (RPP,2022).
En conclusión, la investigación nos revela razones por la cual la calidad educativa en Ayacucho
es una de las peores y se necesita tomar acciones para contrarrestar dicho problema.
A continuación, se mostrará un contraste en cuanto a la educación en Lima frente a la de

Ayacucho:
Fuente: Elaboración Propia
En el gráfico se observa que en el departamento de Lima el Índice de Desarrollo Humano (IDH)

es de 0.6340 y en la provincia de Ayacucho es de 0.336. Finalmente concluimos que el IDH de
Lima es superior al departamento de Ayacucho.
2.9 Justificación del problema Seleccionado
- Indicar los motivos de la selección. Brindar argumentos cualitativos y cuantitativos.
En la actualidad existen 17 Objetivos de desarrollo Sostenible, los cuales buscan el desarrollo

en económico, social y ambiental.
Para realizar el presente trabajo se ha elegido utilizar la ODS relacionada a la educación y

calidad. Así mismo el enfoque en esta ODS ayuda a apoyar el cumplimiento de las demás metas
de las siguientes categorías.
Así mismo se indicarán los argumentos cuantitativos y cualitativos por el cual se realizó el
enfoque en el departamento de Ayacucho.
2.10 Argumentos cualitativos para la elección de la ODS
De acuerdo a una entrevista de realizada por Unicef se observa que los niños se demoran más
de media hora en llegar a su centro de estudios, a su vez gran cantidad de niños de diferentes
comunidades manejan el quechua como lengua materna y logran captar el 100% de las
enseñanzas por ese motivo. A su vez, las madres indican que no todas concluyeron sus estudios
por lo que no pueden compartir con sus niños ni ayudarlos en sus tareas.
Debido a la pandemia del COVID – 19 muchos niños contaron con grandes dificultades para
poder seguir estudiando y esto se ve reflejado en la entrevista realizada por el grupo en el
colegio HUANCAYO DE HUANTA -AYACUCHO donde los niños indicaban que no todos
contaban con acceso a un aparato tecnológico ni internet para poder escuchar las clases a
distancia.
En medio del confinamiento 2 señoritas (trabajadora social y Antropóloga) decidieron armar

un proyecto en la comunidad de Cancha Cancha, donde realizaron clases para un promedio de
15 niños en el campo mientras sus padres se encontraban trabajando en las nuevas cosechas.
Los niños comentaban sus ganas de seguir aprendiendo debido a que son conscientes de las
grandes oportunidades que existen de salir adelante.
Así mismo , con la reincorporación de las clases en el 2022 los niños se encuentran muy felices
de poder regresar a sus aulas pero también en la entrevista realizada comentan que muchos de
ellos tienen que caminar más de una hora debido a que su centro de estudios se encuentra muy
lejos al lugar donde viven, así mismo no todos cuentan con libros que ayudan a una mejor
comprensión y las aulas requieren de mayor modernización debido a que no cuentan con el
alcance a la tecnología que es muy importante para un mayor desarrollo de sus habilidades.
2.11 Argumentos cuantitativos para la elección de la ODS
En el departamento de Ayacucho en el año según el último censo el 34, 6% se encontraba en

situación de extrema pobreza, de esta manera se ubicó como la zona con más pobreza dentro
del Perú.
A su vez, debido a la falta de oportunidades de acuerdo a la falta de recursos y la priorización

por brindar alimento a sus hogares muchos niños trabajan en la agricultura y ganadería junto a
sus padres obteniendo como consecuencia de esta manera a una tasa de analfabetismo es de
13.4% del total de la población de 15 años a más. Manteniéndose aún diferencias marcadas
entre hombres y mujeres
Así mismo se indica que el 97,66% de la comunidad se encuentra a más de media hora de
distancia.
3 CAPÍTULO 3
3.1 Estado de la técnica (soluciones técnicas existentes).
Empresa Ministerio de Educación

Marca Aprendo en casa
Descripción Aprendo en casa es un programa educativo propuesto por el
gobierno a raíz de la pandemia. Este programa propone la
enseñanza educativa del currículo nacional mediante canales de
radio y televisión; América TV, TvPerú, ATV, Panamericana
televisión y GlobalTV. Asimismo, se cuenta con
aproximadamente mil emisoras radiales que transmite dicho
programa dirigido a estudiantes de primaria.
Tecnologías de la • Plataforma educativa
empresa • Software académico
• Aula virtual
• Software de gestión administrativa
• Big data
¿Para qué sirve? ➢ En el nivel inicial: Los niños encuentran actividades para
realizar principalmente con la familia, en el que
aprenderán y serán libres de aplicar su creatividad en su
entorno.
➢ En el nivel de primaria: Se promueve principalmente el
bienestar estudiantil y el aprendizaje continuo.
➢ En el nivel de secundaria: Los estudiantes desarrollan
actividades que serán útiles para la vida. Asimismo, se
busca promover el trabajo autónomo, ética y ciudadanía.
Funciones adicionales ✓ Las emisoras radiales destinan entre 15 y 30 minutos en
sesiones de aprendizaje para los estudiantes de los tres
niveles.
✓ Existen 44 emisoras radiales que están destinadas para
estudiantes de lenguas originarias.
Precio Gratis
¿Implica una Está dirigido a todos los estudiantes que cursen primera y
suscripción? secundaria a nivel nacional.
Enlace https://aprendoencasa.pe/
Empresa Blackboard
Marca Blackboard Collaborate
Descripción Es una plataforma de enseñanza para estudiantes de primaria,
secundaria y profesionales que buscan utilizar cursos o
aprenderlo en línea. El aprendizaje puede ser de forma
sincrónica o asincrónica, pues las sesiones pueden ser grabadas y
subidas al sistema. Asimismo, se pueden ordenar los cursos
teniendo en cuenta las calificaciones de sus integrantes y el
avance de entregas de trabajos pendientes.
Tecnologías de la • Big data
empresa • Aula virtual
• Software de gestión administrativa
• Software de gestión de cobranza
• Software académico
¿Para qué sirve? La plataforma sirve principalmente para evaluar el avance

académico mediante un sistema que mantiene un orden según
los cursos del estudiante. Asimismo, la plataforma sirve para
programar reuniones de forma instantánea, en dónde; se puede
interactuar mediante comentarios, reacciones, proyectar
archivos, etc.
Funciones adicionales
✓ Chat
✓ Sondeos
✓ Adición de archivos
✓ Solicitud de participación en las reuniones
✓ Grupos de trabajo
✓ Organizar calificaciones
Precio El precio depende de la cantidad de estudiantes

¿Implica una Sí, se necesita rellenar un registro para ingresar a todas las
suscripción? funcionalidades.
Enlace https://www.blackboard.com/es-lac
Empresa H&O System

Marca SIEWEB
Descripción SieWeb es una plataforma educativa que une a estudiantes,
familia, docentes y colegio. Los módulos integrados han sido
elaborados acorde a las necesidades de las instituciones
educativas más exigentes de todo el Perú. Además, cumple con
todas las normativas vigentes dadas por MINEDU, SIAGIE y
MINJUST. Asimismo, permite realizar diversas funciones de
control y administrativas, de manera efectiva, práctica y rápida.
Tecnologías de la • Software académico
• Software de Gestión administrativa
• Software de Gestión de cobranza
¿Para qué sirve? Con esta plataforma, tanto alumnos, padres y docentes pueden
acceder de manera sencilla, con un usuario independiente para
cada uno, a: Calificaciones, Tareas, Control de Asistencia,
Certificado de estudios, Ficha Médico, Seguimiento
Psicopedagógico, Admisión/Postulantes, Pensiones y mucho más
con solo hacer clic en el aula virtual.
Funciones adicionales Todos los módulos integrados son compatibles con Windows,
Apple y Linux. La implementación es sumamente rápida y
acompañan a los usuarios durante todo el proceso. Las
actualizaciones que exige el MINEDU o MINJUS son
implementadas sin costo alguno, el colegio no necesita gastar en
hardware ni software adicional.
Precio Precio previa consulta
¿Implica una Sí, se requiere una suscripción después de realizar el pago
suscripción? indicado.
Enlace https://sieweb.com.pe/
Empresa CUBICOL
Marca CUBICOL
Descripción Es una plataforma ideal que accede a una información de manera
rápida y segura que integra a toda la comunidad educativa,
permitiendo una comunicación instantánea entre padres de
familia, estudiantes, docentes y directivos, con la más alta
tecnología. Asimismo, reduce tiempos al publicar y gestionar
información relevante, gestionando publicaciones de tareas,
agendas, noticias, notas, mensajes y muchas más. Presenta varios
módulos integrados como: Módulo clases online, Módulo
académico, Modulo tesorería, Módulo intranet, Módulo
admisión, Módulo talleres, Módulo comedor etc.
Tecnologías de la • Software académico
• Software de Gestión administrativa
• Software de Gestión de cobranza
• Software de Gestión contable
¿Para qué sirve? Esta plataforma es utilizada como gestión de información en
distintos colegios peruanos. Se encarga de:
• Desarrollar clases en vivo desde zoom. meet y teams.
• Registro de exámenes ordinarios y simulacros.
• Permite el registro de todo tipo de comprobantes (facturas,
notas, boletas, etc)
• Permite al colegio tener el control de interesados y
postulantes del colegio, así como el registro de todo el
proceso de admisión.
• Permite a los padres de familia realizar sus pagos de
matrícula y pensiones sin salir de casa, contando con la
seguridad de VisaNet, Pago Efectivo y Culqui.
• Permite gestionar y clasificar el inventario de productos
que se utilizan
Funciones adicionales Como consultora de software, Cubicol ofrece también distintos
tipos de servicios profesionales relacionados a las tecnologías
de información. Dentro de sus servicios adicionales desarrollan
páginas web autoadministrables para todos los dispositivos:
Sistemas de venta, facturación electrónica y Consultoría contable
y tributaria. Estos servicios adicionales son: Ecommerce, E-
learning, Facturación electrónica, Social Media, Sistemas
Logísticos.
Precio Precio previa consulta
¿Implica una Sí, se requiere una suscripción después de realizar el pago
suscripción? indicado.
Enlace https://www.cubicol.pe/
Empresa Khan Academy

Marca Khan Academy
Descripción Es una organización sin fines de lucro, que tiene la misión de
ofrecer educación gratuita de primer nivel, para cualquier persona
en cualquier lugar. Esta plataforma brinda un aprendizaje
personalizado, ya que permite que los estudiantes practiquen a su
propio ritmo; primero para llenar las lagunas en su comprensión
y luego acelerar su aprendizaje. Asimismo, proporciona
contenido de confianza, que fue creado por expertos, como la
biblioteca de ejercicios y lecciones de Khan Academy, esta cubre
matemáticas, ciencias y más. Además, cuenta con herramientas
para empoderar a los maestros, ellos pueden identificar las
lagunas en comprensión de sus estudiantes, crear una clase a la
medida y satisfacer las necesidades de cada uno. Cabe resaltar
que, siempre es gratis para estudiantes y maestros.
Tecnologías • Big Data
• Conexión a Wifi
• Screencast-o-Matic
• Sketchbook
• Wacom Intuos
• Internet de las cosas
¿A qué le puedo hacer  Revisar notas de alumnos
seguimiento?  Hacer un seguimiento al avance en los cursos
 Mide la capacidad del estudiante
 Compartir con otros estudiantes en otros países
Funciones adicionales ✓ Busca voluntarios y donantes
✓ Aprendizaje personalizado
Precio Gratis
¿Implica una Sí, se requiere una inscripción gratis en su plataforma para
suscripción? iniciar con los cursos
Enlace https://es.khanacademy.org/
Empresa EvolMind
Marca EvolCampus
Descripción Es una plataforma e-learning que acompaña al estudiante en su
proceso de capacitación. No importa cuál sea tu sector, el podrá
crear y gestionar sus cursos fácilmente y sin conocimientos
técnicos. Gracias a su tecnología podrá acceder desde cualquier
dispositivo a los cursos que se haya creado en la nube. Permite a
los profesores realizar un seguimiento a sus alumnos y crear
contenidos interactivos.
Tecnologías • Big Data
• Internet de las cosas
• Acceso a la nube
• Software LMS
• Software LCMS
¿A qué le puedo hacer  Activas alertas de seguimiento
seguimiento?  Registra su evolución, exporta los informes y analiza el
curso
 Crea y envía diplomas automáticamente
 Realiza encuestas de calidad a tus alumnos
 Escalable al número de alumnos que tengas
 Inscribe y archiva a los alumnos de forma individual o
masiva
 Controla los permisos y accesos a los contenidos
 Válida para formación síncrona o asíncrona
 Conformidad con SCORM
 Creación de tests y cuestionarios
 Cursos de autoformación
Funciones adicionales ✓ Se encuentra en tres idiomas: español, portugués e inglés

✓ Aprendizaje personalizado
Precio Existe una diversidad de planes en los que se puede elegir: Prueba
Gratuita, Versión Gratuita, Pago Mensual, Pago anual, Pago de
única vez.
Los precios se dan previa consulta, dependiendo de la
funcionalidad que requiere la institución. Cabe resaltar que existe
un plan único que cuesta 75 euros.
¿Implica una Implica una suscripción gratuita para su prueba gratis y para
suscripción? obtener más información del software
Enlace https://www.evolmind.com/latam/
3.2 Título de la solución técnica.
Plataforma interactiva Yuyay Mutktip
3.3 Evaluación si la solución técnica califica como Patente o modelo de utilidad.
Consideramos que nuestra solución técnica es una invención, pues busca solucionar el
problema de la falta de calidad educativa en un centro educativo ubicado en Ayacucho.
Asimismo, nuestra solución técnica sí está comprendida en el estado de la técnica de otras
plataformas parecidas a Yuyay Mutktip, por lo que no cumple con el primer requisito de
novedad.
La invención no cumple con el nivel inventivo, dado que para una persona del oficio
normalmente versada sí resultaría obvia y también deriva del estado de la técnica.
Finalmente, la invención propuesta cumple con la ventaja técnica, pues a diferencia de otras
plataformas educativas, Yuyay Mutktip puede funcionar sin internet y se pueden enviar
mensajes a los docentes que viven cerca del centro educativo.
Por lo tanto, ya que la solución técnica muestra una ventaja técnica frente a otras plataformas,
se concluye que califica como Modelo de Utilidad.
3.4 Clasificación CIP sugerida para su solución técnica.
El sistema de la CIP es una herramienta muy eficaz y sobre todo fácil de utilizar para clasificar
y explorar solicitudes de patente o los modelos de utilidad.
La Clasificación Internacional de Patentes (CIP), está establecida por el Arreglo de Estrasburgo

de 1971, este constituye un sistema jerárquico de símbolos que no dependen de algún idioma
para la clasificación de las patentes y los modelos de utilidad con arreglo a los distintos sectores
de la tecnología a los que pertenecen. Cabe resaltar que una nueva versión de la CIP entra en
vigor el 1 de enero de cada año.
Es importante conocer que la CIP tiene varios niveles jerárquicos. Por ello, el nivel del
subgrupo se indica mediante una serie de puntos: un número más elevado de puntos representa
un nivel inferior del subgrupo.
Asimismo, está clasificación puede utilizarse para buscar cerca de 110 millones de documentos
de patente en todo el mundo. Es de suma importancia porque logra localizar la tecnología
adecuada en muchos tipos de búsquedas relacionadas con patentes relacionados a una
tecnología específica representada por los símbolos de la CIP.
Para este trabajo, hemos identificado el título 8-H que es el de electricidad porque nuestra
plataforma tiene relación con la electricidad y las tecnologías.
Entonces, se sugiere clasificarlo en el H04H 60/82 siendo el sistema de transmisión Internet,
para el uso de esta innovación.
Asimismo, se puede recomendar clasificar en el G16Y 10/55, Educación [2020.01]. Esta habla
de las tecnologías de la información y las comunicaciones especialmente adaptadas para el
internet de las cosas [iot], lo cual se relaciona con la plataforma de solución respecto al ámbito
educativo en el centro poblado de Huancayooc.
3.5 Descripción de la solución técnica innovadora propuesta por el grupo, como

se ajusta al problema o la oportunidad identificada, cómo funciona la misma;
incluye las gráficas y planos acotados (tres vistas mínimo) con los
componentes numerados y una explicación de la función que cumple cada
uno.
La solución técnica escogida es una plataforma virtual llamada Yuyai Mutktip en la cual los
alumnos podrán tener acceso al contenido brindado por los profesores (material audiovisual,
libros, juegos interactivos, clases) en todo momento, así tengan o no conexión a internet. La
plataforma contará con varios idiomas para adaptarse a las necesidades del alumnado. Los
alumnos podrán visualizar sus tareas pendientes, desarrollarlas y si es que cuentan con internet
subirlas al momento. En el caso de que no cuenten con internet tendrán que esperar a conectarse
en sus centros educativos para subir sus actividades pendientes. Los profesores podrán
actualizar el contenido y programar actividades o tareas a las que, luego de que el alumno las
suba, asignarán las calificaciones correspondientes. Tanto los profesores como alumnos podrán
analizar su progreso en las diversas actividades en el momento que lo requieran.
Todo lo mencionado permite una mejora en la calidad educativa de los estudiantes de zonas
rurales de Ayacucho, por lo cual se ajusta a brindarle una solución al problema tratado.
En cuanto a la tecnología aplicada, la solución va a estar relacionada con el Big Data para el
análisis y tratamiento de la gran cantidad de datos que va a almacenar la plataforma. Además,
se usará la inteligencia artificial que ayudará a la creación de diferentes tutores que califiquen
el rendimiento de los alumnos a través de cuestionarios y diversas tareas dejadas por ellos, para
así identificar los errores más comunes de los alumnos y a su vez ofrecerles feedback. Cabe
resaltar que, usaremos el Bridgefy que permite recibir y enviar mensajes de hasta 100 metros
de distancia sin la necesidad de internet.
→ Diagrama de flujo del uso de la plataforma Yuyay Mutktip (Bizagi)

• Capturas de Plataforma interactiva Yuyay Mutktip
Al abrir la plataforma Yuyay Mutktip, podemos observar el inicio, el cual presenta fotos
de los niños del colegio Huancayocc. Asimismo, en la barra de arriba nos indica las
secciones de inicio, sobre..., cursos y contacto. Además, del ícono de idiomas, en el cual
muestra los idiomas y lenguas a las que puedes cambiar el contenido de la plataforma.
En esta sección llamada Sobre... podemos observar una breve descripción acerca de la
plataforma, como su objetivo y la cantidad de secciones que ofrece.
En esta sección se puede visualizar los cursos que tiene la plataforma Yuyay Mutktip, en el
cual el alumno puede seleccionar e ir a su curso donde su profesor le asigne. Cabe mencionar
que esta sección fue realizada con la tecnología del Big data para el almacenamiento de datos.
Además, mediante la inteligencia artificial, los curso se actualizan de manera automática junto
con las calificaciones, lo que permite que el docente pueda realizar un seguimiento a sus
alumnos.
En esta sección de la plataforma se podrá contactar a los expertos del software para cualquier
inquietud o duda acerca de esta. Solo se necesita rellenar los datos del alumno, email, teléfono,
dirección y asunto que presenta. Cabe resaltar que esta sección se hace posible gracias a la
tecnología Big Data, ya que permite el almacenamiento de datos.
En el chat de la plataforma Yuyay Mutktip se muestra un mensaje de inicio, en el cual el alumno
debe especificar el curso por el cual desea preguntar y dejar su correo electrónico como
evidencia. La respuesta del docente se hará mediante la misma plataforma. Cabe resaltar que,
este chat se hace posible mediante el Software Bridgefy.
→ PLANO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL Yuyay Mutktip
3.6 Maquetas, prototipos en 3D, simulación, videos de la innovación. El

prototipo debe ser innovador, mostrar la funcionalidad de la innovación y su
relación con la aplicación de componentes tecnológicos.
Link de la plataforma: https://n9.cl/hzh5g
Se adjunta el enlace del video del prototipo, así como una explicación complementaria de este:
https://youtu.be/35KCSiEP7hg
3.7 Lista de patentes o modelos de utilidad revisadas. Para cada patente explicar
cómo contribuye al diseño o mejora de la solución técnica propuesta. Se
revisan no menos de 20 patentes (50% de ellas deben estar vigentes).
Nombre Interactive Platform For Interconnection Between All The

Education Systems In The World
Autor Coly Mohidine El Tamame
Fecha de publicación 27 de mayo de 2020
Resumen La invención se refiere a una plataforma interactiva para la
interconexión entre todos los sistemas educativos del mundo.
Se encuentra basado en el uso de elementos que son conocidos
en el campo de la informática: aplicaciones web y móviles,
pizarra electrónica XELTAB, dispositivos de visualización de
todos los participantes de los sistemas educativos tomados en
consideración por la aplicación web y móvil y un dispositivo
de traducción simultánea. La invención funciona
implementando interfaces de conexión representadas por
placas que aparecen en la descripción.
Enlace https://worldwide.espacenet.com/patent/search?q=pn%3DEP3
942493A1
Nombre Education cloud platform
Autor Fang Kangning
Fecha de publicación 23 de febrero del 2018
Resumen La presente invención proporciona una plataforma educativa en
la nube, que comprende un dispositivo terminal y un servidor
en la nube. El servidor en la nube está provisto internamente de
varias subplataformas, y las subplataformas comprenden una
plataforma de servicio, una plataforma de comunicación, una
plataforma de información, una plataforma de enseñanza de
educación y una plataforma de educación. La plataforma de
información se utiliza para mostrar la información de los niños
en el jardín de infancia. Una plataforma de transacciones es
aplicable para que los jardines de infancia soliciten y compren
software y recursos del curso, y también permite a los
consumidores domésticos solicitar y comprar recursos
relacionados. Por lo tanto, la plataforma de la nube educativa es
capaz de realizar el propósito de enseñanza del tipo de conexión
remota e interactiva.
Enlace https://worldwide.espacenet.com/patent/search?q=pn%3DCN
107730417A
Nombre Regional intelligent education

Autor Ye Jinglin; Zeng Kailing; Li Yongpeng; Zhu Yufeng; Liu Jia
Fecha de publicación 11 de junio del 2021
Resumen La invención se relaciona con el campo de la educación y
divulga una plataforma de nube de educación de sabiduría
regional. La plataforma en la nube comprende principalmente
un sistema de gestión de archivo de personal docente, una
subplataforma de actividad de investigación y reparación de
docentes, una subplataforma de actividad docente, un sistema
de gestión de trabajo de supervisión educativa, un sistema de
gestión de trabajo de evaluación-primera-promoción-superior,
un sistema de gestión de trabajo de estudiante sistema integral
de evaluación de la calidad y un sistema de gestión de consultas
de certificados. Cada sistema y cada subplataforma en la
plataforma de educación en la nube son individuos
independientes y completos, y se construyen en una plataforma
de big data completa, para que los maestros de cada región
puedan participar en diversas actividades. en la plataforma, los
docentes son promovidos para participar continua y
activamente en el trabajo docente, y se acumula enseñanza y
experiencia, por lo tanto, el docente puede mejorar el nivel
empresarial y las habilidades docentes; y la plataforma en la
nube en línea puede compartir recursos, es más precisa en la
recopilación y el análisis de información de datos y es más
beneficiosa para la educación inteligente de cada región.
Enlace https://worldwide.espacenet.com/patent/search?q=pn%3DCN1
12950429A
Nombre Wisdom Education Aiot Student Growth Ability Model Big

Data Platform And Apparatus
Autor Liu Tianqiong
Fecha de publicación 12 de mayo del 2022
Resumen Una plataforma y aparato de big data modelo de capacidad de
crecimiento estudiantil AIOT de educación. La plataforma
comprende un módulo de archivo electrónico, un módulo de
interacción familia-escuela, un módulo de retrato de estudiante,
un módulo de educación orientado a la calidad, un módulo de
crecimiento y un módulo de función de gestión, en el que el
módulo de educación orientado a la calidad se utiliza para
establecer una biblioteca de recursos educativos orientados a la
calidad mediante la recopilación de datos de proyectos
educativos orientados a la calidad de los estudiantes, orientados
a la calidad archivos de educación y resultados de evaluación, la
biblioteca de recursos de educación orientada a la calidad que
cubre modos de educación de tres dimensiones, es decir,
moralidad, inteligencia y fuerza física, para formar un estándar
de evaluación sólido y científico; y el módulo de vía de
crecimiento se usa para formar una base de datos mediante el
registro de hábitos de aprendizaje de los estudiantes y
proporcionando sugerencias objetivas para el crecimiento de los
estudiantes mediante la acumulación de datos y el análisis de
datos. Por tanto, se concretan las ventajas, es decir, la
objetivación y personalización, de la inteligencia artificial
aplicada a la educación orientada a la calidad y la educación para
el crecimiento.
Enlace https://worldwide.espacenet.com/patent/search?q=pn%3DWO2
022095458A1
Nombre Mobile education platform system

Autor Wang Bo
Fecha de publicación 4 de enero del 2017
Resumen La invención divulga un sistema de plataforma de educación
móvil. De acuerdo con el sistema de plataforma de educación
móvil, se realiza la liberalización del método de educación
remota en red y la sistematización de concentración central del
método de educación remota, y finalmente se logra la
maximización del efecto de capacitación educativa.
06297452A
Nombre INTERNATIONAL, DIGITAL EDUCATION PLATFORM

WITH TRANSLATION MODULE; CONNECTING THE
WORLD THROUGH EDUCATION
Autor Ghaly Joseph
Fecha de publicación 10 de marzo del 2016
Resumen Se proporciona una plataforma con fines educativos, y la
plataforma puede conectar a estudiantes, profesores,
instituciones y otras entidades relacionadas con la educación. La
plataforma es internacional y multilingüe, lo que permite la
comunicación entre las partes independientemente del idioma y
la residencia. Los usuarios de la plataforma pueden operar bajo
una serie de redes comunitarias, como redes de estudiantes y
maestros, con la capacidad de transmitir ideas y archivos dentro
de las redes comunitarias. Se integran una serie de herramientas
y programas de análisis, lo que permite evaluaciones de varios
usuarios. También se proporciona software para analizar cuentas
de usuarios que están en riesgo o son propensos a unirse a células
terroristas u otros grupos ilegales a nivel mundial. Dado que la
plataforma se centra en la educación, también permite que las
empresas comercialicen mejor los productos y servicios
apropiados para los clientes potenciales. En última instancia, la
plataforma puede ayudar a interactuar y mejorar la educación en
todo el mundo.
Enlace https://worldwide.espacenet.com/patent/search?q=pn%3DWO2
016035034A2
Nombre Education cloud mapping service system and education cloud

platform establishing method
Autor Song Lei; Shen Qing; Song Lixue; Liu Qiao; Yu Fan; Liu Feng;
Xiong Xiaofei; Yang Fan
Fecha de publicación 22 de setiembre del 2017
Resumen La invención se relaciona con el campo de la información
educativa y divulga un sistema de servicios de mapeo en la nube
para la educación. La invención también proporciona un método
de establecimiento de una plataforma de servicios educativos. La
tasa de apertura de la plataforma de servicios de educación
regional se puede mejorar de manera efectiva.
7196995A
Nombre Mobile education platform system

Autor Peng Jun
Fecha de publicación 12 de febrero del 2012
Resumen La invención divulga un sistema de plataforma de educación
móvil. El sistema de plataforma de educación móvil logra la
liberalización de un modo de educación remota en red y la
sistematización central concentrada de un modo de educación
remota y finalmente logra la optimización del efecto de
capacitación educativa.
03578301A
Nombre An Online Education Platform

Autor Zou Xiaofang
Resumen La invención divulga un método de gestión de una plataforma
de educación en línea. La plataforma de educación en línea
proporcionada por la invención puede realizar la enseñanza en
línea en tiempo real y mejorar la eficiencia de la enseñanza y el
aprendizaje.
09509128A
Nombre Education cloud platform based on education big data

Autor Kong Lingkui; Luan Jiyanf
Fecha de publicación 8 de octubre del 2021

Resumen La invención proporciona una plataforma educativa en la nube
basada en macrodatos educativos. De acuerdo con la plataforma
de educación en la nube basada en big data de educación, los
grupos educados pueden demostrar su propia formación
académica, la falsificación de formación educativa se previene
de manera efectiva, los departamentos nacionales relevantes
pueden recuperar convenientemente big data de las condiciones
educativas nacionales, los datos reales y completos; y la
plataforma en la nube es de gran importancia en el desarrollo de
la educación y el ajuste de políticas.
13487455A
Nombre Education platform based on big data

Autor Xu Weifeng
Fecha de publicación 6 de diciembre del 2019
Resumen La invención divulga una plataforma educativa basada en big
data. La plataforma educativa basada en big data puede
observar claramente las condiciones de los estudiantes y
maestros en las escuelas, puede realizar la comunicación en
línea entre maestros, estudiantes y miembros de la familia a
través del cliente de educación, es conveniente que los
maestros lo sepan para hacer sugerencias correspondientes de
acuerdo con condiciones específicas, supervisar el aprendizaje
de los estudiantes y realizar tutorías en línea.
Enlace https://worldwide.espacenet.com/patent/search?q=pn%3DCN
110544187A
Nombre Data updating method and system based on education portal

Autor Yang Jin
Fecha de publicación 11 de diciembre del 2018
Resumen La invención divulga un método y sistema de actualización
de datos basado en un portal de educación. El método
incluye: crear una plataforma de portal de educación;
recuperar la plantilla de datos correspondiente según los datos
del portal de educación y llenar los datos del portal de
educación en la plantilla de datos en la plataforma del portal
de educación para completar la inicialización de los datos de
la plataforma. La invención puede ayudar al operador de la
plataforma a crear una plantilla del contenido inicial de la
plataforma llenando los datos del portal de educación
rápidamente a través de la plantilla de datos, para que la
plataforma pueda llenar rápidamente el contenido de los datos
y el problema de repetir manualmente una gran cantidad se
soluciona el trabajo.
Enlace https://worldwide.espacenet.com/patent/search/family/06455
2383/publication/CN108984786A?q=pn%3DCN108984786A
Nombre Education system platform based on cloud platform
Autor Wang Zhenglu
Fecha de publicación 14 de julio del 2017
Resumen La invención divulga una plataforma de sistema educativo
basada en una plataforma en la nube. La plataforma del
sistema educativo utiliza la plataforma en la nube para
construir rápidamente el sistema de red de educación virtual
para facilitar la visualización de la información de interacción
de los profesores y estudiantes y hacer recomendaciones; y al
mismo tiempo, la plataforma en la nube proporciona una
variedad de aplicaciones y métodos de presentación, la
mayoría de los maestros, estudiantes y padres participan en el
sistema educativo de diferentes maneras, para mejorar la
eficiencia de la enseñanza en red.
Enlace https://worldwide.espacenet.com/patent/search?q=pn%3DC
N106952201A
Nombre Remote education platform based on cloud service

Autor Huang Huanfu
Resumen La invención divulga una plataforma de educación remota
basada en un servicio en la nube, se relaciona con el campo
técnico de la educación remota y resuelve el problema de que
en el estado de la técnica no existe una plataforma de
educación remota dirigida a agricultores chinos con un nivel
educativo generalmente bajo. Sobre la base de tecnologías de
la información de nueva generación, como big data e
inteligencia artificial, se construye una plataforma de
educación rural inteligente que realiza la interconexión, la
distribución en múltiples etapas, la cobertura de toda la región
y el servicio cooperado; una cadena de educación, una cadena
de talento y una cadena de industria están conectadas
orgánicamente; y se promueve el desarrollo económico y
social local.
N110728865A
Nombre Online education training platform

Autor He Bing, Jiang Feng, Zhan Wei
Fecha de publicación 25 de mayo del 2021
Resumen La invención da a conocer una plataforma de formación en
educación en línea. De acuerdo con la invención, se
resuelven los conflictos entre el aprendizaje y el trabajo de
los usuarios y se mejora la eficacia del aprendizaje. Los
cursos pueden limitarse según los tipos de trabajo y los
niveles ocupacionales de los usuarios, y los cursos
apropiados pueden seleccionarse más rápidamente. No se
limitan las plazas, se evita el gasto de desplazamiento de los
usuarios por viajes de negocios y se reduce el coste.
N112837034A
Nombre Remote online education service platform

Autor Lyu Jiafa, Zhu Ziming, Jiang Yidong
Resumen La invención se relaciona con el campo técnico de la
educación, en particular con una plataforma de servicio de
educación remota en línea. La plataforma realiza monitoreo
de educación remota en tiempo real y advierte del extremo
del maestro y del extremo de los padres a través del
servidor en la nube, permite a los estudiantes hacer
preparativos de aprendizaje por adelantado a través de
advertencias, mejora la calidad y la eficiencia de la
educación remota frente al aprendizaje. El sistema tiene las
ventajas de una comunicación conveniente, monitoreo en
tiempo real y advertencia conveniente, lo que mejora la
calidad de la enseñanza.
N112468769A
Nombre Immersion education system and method based on cloud

platform
Autor Wang Bo
Resumen La invención divulga un sistema educativo de inmersión
basado en una plataforma en la nube. La invención describe
además un método de educación por inmersión que adopta
el sistema de educación por inmersión anterior. A través del
esquema técnico anterior, el sistema y el método de
educación de inmersión basados en la plataforma en la nube
resuelven los problemas de los recursos educativos
desequilibrados en el campo de la educación
contemporánea, el bajo nivel integral de calidad de la
enseñanza y el costo educativo relativamente alto al
combinar la arquitectura del sistema de software avanzado
de computación en la nube con el concepto de educación
avanzada y el modo de educación de inmersión.
40887/publication/CN106331064A?q=pn%3DCN1063310
64A
Nombre Remote education teaching platform

Autor Xin Zhongnian, Xin Di, Shen Xiaolong
Fecha de publicación 30 de noviembre de 2021
Resumen Se divulga una plataforma de enseñanza de educación a
distancia. El propósito es resolver las deficiencias del estado
de la técnica de que la pantalla de visualización en la
plataforma es incómoda para almacenar y mostrar, el ángulo
de visualización es relativamente fijo y los suministros
educativos no son fáciles de tomar y una educación a
distancia. Se propone una plataforma didáctica.
058748/publication/CN214955401U?q=pn%3DCN214955
401U
Nombre An online education platform

Autor Xu Jie
Resumen La invención se refiere al campo técnico de una plataforma
de educación, en particular a una plataforma de educación
en línea, que comprende un sistema de enseñanza para
profesores y un sistema de práctica de ejercicios. La
invención puede proporcionar preguntas de ejercicio
correspondientes según el nivel de conocimiento del
usuario en el campo correspondiente, tiene más pertinencia
y, por lo tanto, puede llevar a cabo un aprendizaje más
eficiente.
607772/publication/CN109461103A?q=pn%3DCN10946
1103A
Nombre Education cloud platform based on education big data

Autor Wang Linlin, Hu Cheng
Fecha de publicación 13 de abril del 2018
Resumen La invención divulga una plataforma de educación en la
nube basada en macrodatos educativos, en el que la
plataforma pertenece al campo de la construcción de
información educativa. La plataforma comprende un
sistema de gestión de registro del comportamiento del
usuario, un sistema de gestión de directorio estándar de
datos educativos, un sistema de funciones y servicios de
aplicaciones educativas y un sistema de análisis de
operaciones de datos educativos.
Enlace https://worldwide.espacenet.com/patent/search?q=pn%3
DCN107911403A
3.8 Consulta a expertos o profesionales de otras disciplinas. Precisar nombre,

especialidad y experiencia. Adjuntar el link de la entrevista. La consulta
debe estar referida a alguna necesidad de información sobre la propuesta o
su mejora, sobre el prototipo o sobre aspectos técnicos, económicos o de
mercado.
El objetivo de esta entrevista es conocer el punto de vista de un experto en sistemas

para la mejora de este prototipo. Por ello, entrevistamos a la siguiente persona:
Nombre Luis Ernesto Chirre Huasasquiche
Profesió Ingeniero de Sistemas
n y oficio
Experien → Somenic (Julio – noviembre 2021)
cia • Encargo de programar las maquinas biometricas en Phyton
• Encargado de realizar Dashboards
→ Proyecto SUNAT: ITG (noviembre del 2021 hasta marzo del 2022)
• Encargado de Desarrollar modelo de plan de Trabajo empleando
el marco de trabajo de COBIT 5
Conclusi El ingeniero nos recomienda:

ones • Considero que la plataforma es innovador y viable, lo que
permitiría que los alumnos se puedan desarrollar de mejor
manera.
• Con respecto a la tecnología, es adecuada para ayudar a los niños
que no cuentan con internet en diversas zonas del Perú
• Respecto al costo, indica que realizar una plataforma requiere de
12000 a 15000 soles anuales.
• Para realizar una plataforma se requiere 5 días a 10 días, pero
como está plataforma requiere que no tenga internet va a tomar 1
mes realizarlo.
• No conoce plataformas similares, ya que el componente bridgefy
es algo diferente y no lo implementan en otros lugares.
• Nos recomienda agregar un chatbox para las dudas de los
alumnos y agregar un manual de uso para los alumnos.
• Además, recomienda agregar una base de datos para realizar un
seguimiento al avance de los alumnos.
Enlace https://drive.google.com/file/d/1HDyIHkPk5OzMfSLoDoVyjg8NM
hqKXKNp/view?usp=sharing
3.9 Explicar los fundamentos o principios de ingeniería involucrados en la
propuesta técnica (científicos o tecnológicos). Por ejemplo, si la solución
técnica que tiene que ver con fluidos o trabaja con ellos, se incluye un breve
marco teórico sobre el comportamiento de los fluidos.
A partir de 1990 se empezaron a crear las diferentes plataformas digitales, debido a que se
descubrió que era necesario un soporte tecnológico para diferentes recursos. En el año 2002 se
llegó a concretar la creación de la primera plataforma digital realizada con software libre y
llamada MOODLE que fue enfocada en la educación cuyo creador fue un ingeniero informático
llamado Martin Dougiamas el cuál se encargó de implementar este nuevo sistema de apoyo
para el sector educativo .Así mismo, con la creación de la primera plataforma virtual se generó
una evolución dentro del sistema, debido a que los estudiantes y profesores contaban con el
poder de emplear cambios dentro de la misma y llegar a tener una relación más directa.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL:
La implementación de la inteligencia artificial se da debido a la combinación de gran cantidad

de datos con procedimientos rápidos y algoritmos, el cual permite al usuario aprender de una
manera más autónoma. Esta tecnología aplicada en la plataforma virtual Yuyay Mutktip
ayudará a la creación de diferentes tutores que califiquen el rendimiento de los alumnos a través
de cuestionarios y diversas tareas dejadas por ellos, para así identificar los errores más comunes
de los alumnos y a su vez ofrecerles feedback. Un punto de suma importancia es que, al ser un
tutor virtual, este estará disponible las 24 horas del día. Cabe resaltar que esto le va a permitir
al estudiante analizar sus fortalezas y sus debilidades.
Está tecnología además permitirá a los docentes pueden realizar formaciones en línea para
actualizar sus conocimientos en torno a lo que consiste su labor educativa, o incluso
actualizarse en el uso de herramientas digitales que faciliten la inclusión social. También
podrán crear diversos programas de estudio mediante el software de IA y elaborar cursos de
manera automática, lo que le facilitará al docente esta labor porque tan solo va a tener que
corregir la información y verificar que esta sea correcta.
BIG DATA
La implementación de la big data dentro de la plataforma virtual permite el almacenamiento

de una gran cantidad de datos que requiere la plataforma debido a que cuentan con cursos
digitales, preguntas, respuestas frecuentes, libros digitales, cuentos, juegos y entre otras
herramientas que necesitan estar almacenadas para que los usuarios puedan acceder a toda esa
información al ingresar a la plataforma.
BRIDGEFY:
Este recurso permite que los usuarios tengan la capacidad de comunicarse con sus compañeros
y profesores que se encuentren alrededor de 100 m máximo de distancia debido a que no
necesitan estar conectados a un internet Inalámbrico para su uso. Además, para que puedan
utilizar esta herramienta es necesario que el aparato tecnológico con el que se encuentren
conectados tenga el bluetooh activado para poder utilizar este medio de comunicación. Esta
tecnología se hace presente mediante el chat que se encontrará en la parte inferior derecha de
la plataforma.
3.10 Especificaciones técnicas que debe cumplir el producto o procesos (pueden

apoyarse en normas técnicas (nacionales o internacionales) relativas al
producto o los componentes de este), aspectos ambientales y de seguridad.
▪ Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU - Norma Técnica denominada

"Norma que regula los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas y
Programas de Educación Básica".
Esta Norma Técnica presenta como finalidad la implementación y evaluación de instrumentos

de gestión de las instituciones educativas y programas de educación básica. Asimismo,
comprende competencias del directivo relacionadas a la gestión de condiciones para el
funcionamiento de la Institución Educativa a través de la planificación institucional, la
promoción de la convivencia democrática e intercultural y la participación de las familias y la
comunidad. En nuestro caso, esta Norma Técnica nos permitirá mejorar la gestión escolar para,
de esta manera, mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes. Según la MINEDU
(2019), la gestión escolar es el conjunto de acciones planificadas que moviliza a toda la
comunidad educativa organizada que permite alcanzar los logros de los aprendizajes.
▪ Norma Técnica Peruana ISO/IEC 17799
En primer lugar, esta Norma Técnica se basa en informar todas las recomendaciones necesarias
para gestionar un Sistema de Seguridad de la Información (SII). Asimismo, ofrece todos los
requisitos para que la cada organización pueda implementar, mantener y mejorar su seguridad.
En nuestro caso, nos permitirá proteger la información de cada usuario que se inscriba en
nuestra plataforma. Esto es necesario, debido a que la mayoría de las personas inscritas serán
menores de edad. Por lo tanto, esta Norma Técnica nos ayudará a incrementar la seguridad de
la información que podría ser expuesta a una gran cantidad de amenazas y vulnerabilidades.
▪ NORMA INTERNACIONAL ISO 27001
Esta norma internacional permite el aseguramiento, confidencialidad e integridad de los datos,

información y sistemas que lo procesan. Asimismo, se emplea para la certificación de los
sistemas de gestión de seguridad de la información en una empresa. Las medidas de seguridad
que se implementan son presentadas bajo la forma de procedimientos e implementación técnica
(por ejemplo, software y equipos). Sin embargo, en la mayoría de los casos, las empresas ya
tienen todo el hardware y software, pero utilizan de una forma no segura; por lo tanto, la mayor
parte de la implementación de ISO 27001 estará relacionada con determinar las reglas
organizacionales (por ejemplo, redacción de documentos) necesarias para prevenir violaciones
de la seguridad. En nuestro caso, nos permitirá cumplir con requerimiento legales, ya que esta
norma proporciona una metodología para cumplir con las leyes, normativas y requerimientos
contractuales que están relacionados con la seguridad de información. Asimismo, nos evitará
que se produzcan incidentes de seguridad. De esta manera, reducirá costos de daños que
podrían ser grandes o pequeños, pero, de la misma manera, cuestan dinero repararlos.
3.11 Diagrama de operaciones de fabricación del prototipo de la solución técnica.

El diseño del prototipo de la solución técnica debe mostrar el funcionamiento
de la solución técnica a escala piloto. Debe incluir el software, las
aplicaciones, simuladores utilizados y otros recursos para construirlo.
DIAGRAMA DE OPERACIONES DE PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA

PLATAFORMA VIRTUAL
3.12 Valorización económica del prototipo. Estimación de los costos de los
componentes claves, y de las horas profesionales requeridas para el diseño y
la fabricación del prototipo.
Los costos en los que se incurrirá para la implementación de la plataforma Yuyay Mutktip se
basan principalmente en el diseño web y el almacenamiento exclusivo que tendrá para los
alumnos. Asimismo, otro costo importante es el mantenimiento de la tecnología Bridgefy, la
cual servirá para mantener la comunicación entre el estudiante y el docente sin la necesidad de
internet, pues solo se deberá activar el Bluetooh del dispositivo. Finalmente, se realizará el
pago al profesional contratado para el diseño de la plataforma y el monitoreo del mismo.
A continuación, se muestra el cuadro de los precios para el uso de la tecnología Bridgefy.
En la tabla siguiente se visualiza los costos a detalle:

3.13 Fuentes de financiamiento, definir y sustentar: ¿A qué concurso de Innóvate
Perú presentaría el proyecto?
En primer lugar, es de suma importancia financiar los diversos proyectos de innovación porque
genera crecimiento económico en el país y permite la adaptación de tecnologías para las
empresas. Para ello el Ministerio de la Producción (PRODUCE) desarrolla diversos programas
como el Programa Nacional de Diversificación Productiva (PNDP), Programa Nacional de
Innovación para la Competitividad y Productividad (Innóvate Perú) y Programa Nacional de
Innovación en Pesca y Acuicultura (PNIPA).
El Programa ProInnóvate cofinancia proyectos, a través de concursos nacionales agrupados en

cuatro portafolios:
→ Emprendimiento
→ Innovación empresarial
→ Desarrollo productivo
→ Instituciones del ecosistema
Al analizar a que concurso de Innóvate Perú se presentaría el proyecto de la plataforma

interactiva en el sector de educación, determinamos que aplicamos a uno de los 4 portafolios
que existen, específicamente a Innovación Empresarial.
Como recién estamos iniciando, pertenecemos a las Microempresas, al abrirlo se puede notar
que existen múltiples concursos. No obstante, determinamos que la opción más viable es
presentar el proyecto al concurso de innovación Empresarial, este se da mediante el
cofinanciamiento no reembolsable de proyectos orientados a la obtención de un nuevo (o
sustancialmente mejorado) producto (bien o servicio) o proceso (o combinación de ambos).
Fuente: ProInnovate- Ministerio de Educación
La plataforma virtual Yuyay Mutktip puede calificar como entidad elegible, ya que va a
cumplir con las siguientes características: es unas microempresas pequeñas. Logrará tener un
(01) año o más de funcionamiento continuo y va a registrar ventas anuales en el 2021 superiores
a cero. Asimismo, la empresa no registra deudas con el Estado, ni ha sido sancionada con
inhabilitación temporal o definitiva. Cabe resaltar que, en esta empresa, el representante legal
no ha sido sentenciado ni condenado por delito cometido en agravio del Estado, entre otros
aspectos.
3.14 Definir los criterios para determinar el valor (precio) del producto
innovador o mejorado y determinar ¿cuánto vale o el cuál es precio a pedir
si una persona o empresa lo quiere comprar u obtener la licencia para
fabricarlo?
Para determinar el precio de esta plataforma se calculará los costos de la implementación:

Concepto TOTAL:
Costos de realizar la plataforma educativa 18,400. 00
Costo del proyecto de gestión de innovación 5,600.00
TOTAL 24,000 00
Para determinar el precio de la innovación se empleó el método de costos. Por ello, el precio
para obtener un permiso de replicar nuestro sistema innovador ascendería a 24,000 soles. Este
aumento se da porque se toma en cuenta a dos investigadores profesionales que realizan un
intenso trabajo en la gestión de la innovación propuesta.
3.15 Modelo Canvas para que la solución técnica llegue al mercado de manera
exitosa (innovación)
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

1.1 Análisis de tendencias tecnológicas

1.1.1 Realidad aumentada

Sectores donde se aplica esta tecnología:

Figura 1. El Magic Book y sus aplicaciones en materias de ciencias sociales

Además, algunas instituciones de prestigio como Massachusetts Institute of

Figura 2- Juegos basados en Realidad Aumentada MIT.

Figura 3: Calvin Klein y su relación con la realidad virtual

1.1.2 Internet de las cosas

Sectores donde se aplica la tecnología:

Figura 4: Salud centrada en el hogar

• Hotelería: De acuerdo al Instituto Tecnológico Hotelero (ITH), el factor más influyente

Figura 5: El internet de las cosas y el sector hotelero

Sectores donde se usa esta tecnología:

Figura 6: Impresión 3D en la medicina

Por ejemplo, el grafeno, un material extraordinariamente resistente, transparente,

Recientemente, un equipo de investigadores ha usado impresión 3D para imprimir la

Figura 7: La impresora 3D y su relación con la ingeniería

Esta tecnología promete avances científicos en muchos sectores debido al incremento de

Sectores donde se usa la tecnología:

• Salud: Los avances de la nanotecnología han estado muy centrados en el cáncer,

Científicos de la Universidad de Stanford en los Estados Unidos han usado la

Así mismo la nanotecnología se ha involucrado en combatir otros tipos de

Figura 8: Nanotecnología - Sector salud

• Medio Ambiente: La purificación de agua mediante nanotecnologías se consigue

Figura 9: Los nano filtros

1.1.5 Big Data

Sectores donde se usa la tecnología:

Así mismo, las empresas industriales habitaban exclusivamente en áreas geográficas

Figura 10: BIG DATA – SECTOR INDUSTRIAL

• Salud: En la actualidad la implementación de la Big data se ha situado en varios

1.1.6 Agricultura de Precisión

La Agricultura de Precisión es una tecnología de información basada en el posicionamiento

Sectores donde se usa la tecnología:

• Agricultura: La agricultura de precisión es un conjunto de técnicas diseñadas para

• Industria: El sector industrial toma la decisión de implementar la agricultura de

Figura 13: La industria en la agricultura de precisión

1.2.1 OBJETIVO 2: HAMBRE CERO

Desafío alineado: Madres gestantes carecen de alimentos y suplementos de hierro para

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=YkUVqKIt64Q

1.2.2 OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

Link del video: https://drive.google.com/file/d/1CuxBcUz93Sgc1299DluOdvurvHHzjl-

1.2.3 OBJETIVO 5: IGUALDAD DE GÉNERO

Link del video: https://drive.google.com/file/d/1yykzZd5itIM-Nx-

1.3 Análisis de países más innovadores

A continuación, se mostrará el ranking de acuerdo a dos pilares importantes: Capacidad de

Singapur ha descendido ligeramente su posición en cuanto a la capacidad de innovación.

1.4 Políticas de ciencia, tecnología e innovación en Perú- Fondos Públicos de

1.4.1 CONCYTEC: (Consejo Nacional de Ciencia Tecnología e innovación)

PROCEDIMIENTO PARA EMPRESAS PRIVADAS

Las empresas que se encuentren interesados en autorizar y calificar sus proyectos de

Existen dos modalidades de presentación: Modalidad Directa e Indirecta

• La empresa debe de contar con anterioridad con el permiso del CONCYTEC

En un lapso de 45 días hábiles se emplea la calificación de los proyectos de I+D+i, el

Autorización De Centros Especializados

- Podrán solicitar su autorización como Centro de Investigación Científica, de Desarrollo

- Siempre y cuando su autorización se encuentre vigente y que el proyecto pertenezca a la

Los centros Especializados que se encuentren domiciliados en el país y que obtengan la

-Disponer de investigadores o especialistas que presenten conocimiento en realizar dicho