TALLER DE REFUERZO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Docente: Jessica Moureen Pérez Robles Grado: 9°3, 9°4, 9°5, 9°6, 9°7

Nombre del estudiante: _____________________________________________________

Indicaciones:
 Los temas, contenidos y conceptos para resolver el taller se encuentran en los respectivos
cuadernos del área (ciencias naturales y fisicoquímica).
 El taller debe ser presentado en la fecha establecida y equivale al 50 % de la nota del
refuerzo.
 La sustentación del taller puede ser de forma oral o escrita y equivale al otro 50 % de la
nota del refuerzo.
 Se debe presentar en hojas de block y con todas las preguntas resueltas.

Periodo 1: Reconocer la importancia de la diversidad biológica como

consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y
COMPETENCIAS DE selección natural.
BIOLOGÍA Periodo 2: Analizar las evidencias y argumentaciones que explican el
origen y la diversidad de las especies.
Periodo 3: Identificar las características principales de los grupos
taxonómicos.

ACTIVIDADES

1. Explica qué es la genética y cuál es su importancia para el estudio de los seres vivos.
2. Realiza un mapa conceptual de la genética, las leyes de Mendel y las excepciones a las
Leyes de Mendel.
3. ¿Por qué el ADN tiene forma de doble hélice? Dibuja la molécula del ADN e identifica en él cada una
de las partes que lo conforman.
4. Realiza un cuadro comparativo en el que expliques las semejanzas y diferencias entre el ARN y el
ADN.

5. Lee atenta y críticamente el artículo sobre ingeniería genética: “ Alcance e implicaciones de la

ingeniería genómica actual” (ver el Anexo 1) y resuelve las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la idea principal del articulo?
b. ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de la utilización de la ingeniería genética (edición
genética) en los seres vivos
c. Escribe un texto en el que expliques tu opinión o punto de vista respecto a la implementación
de la edición genética en embriones humanos.
6. Realiza una síntesis de las ideas principales de las teorías evolucionistas: Lamarquismo,
Neolamarquismo, Darwinismo (Darwin/Wallace) y Neodarwinismo
7. Explica las diferencias entre la teoría de Lamarck y la teoría de Darwin/Wallace utilizando
como ejemplo “la poca visión de los topos”.
8. ¿Cómo podemos evidenciar o demostrar con hechos científicos la evolución de los seres
vivos?
9. ¿Cuáles son y cómo actúan en los seres vivos los mecanismos que les permiten
evolucionar?
10. ¿Qué es la adaptación y por qué es importante para la evolución de los organismos?
11. ¿Qué es y cuál es la importancia de la taxonomía para la ciencia?
12. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas:

a. ¿Cuáles son las categorías taxonómicas

comparten el perro y el gato?
b. ¿Cuáles son las categorías taxonómicas
comparten el león y el gato?
c. ¿Qué tienen en común los 4 animales del
ejemplo?
d. ¿Cuál es el dominio al que pertenecen los
cuatro animales del ejemplo?

13. Elige un animal o planta que te llame la atención y busca información sobre él: hábitos,
reproducción, alimentación, nicho biológico y clasificación taxonómica.

14. A continuación, encontraras la definición de biodiversidad:

La biodiversidad
Es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otros, los
ecosistemas terrestres y marinos y oros sistemas acuáticos, y los complejos ecológicos de los
que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de
los ecosistemas.
La biodiversidad abarca, por tanto, la enorme variedad de formas mediante las que se
organiza la vida. Incluye todas y cada una de las especies que cohabitan con nosotros en el
planeta, sean animales, plantas, virus o bacterias, los espacios o ecosistemas de los que
forman parte y los genes que hacen a cada especie, y dentro de ellas a cada individuo,
diferente del resto.

De acuerdo a esta definición ¿Cuál es la relación existente entre la genética, la evolución y la

clasificación taxonómica con la biodiversidad que encontramos en la tierra?
 Periodo 1: Comparar las características de los enlaces iónicos, metálicos
COMPETENCIAS DE y covalentes.
Periodo 2: Aplicar algunos principios básicos de la nomenclatura química
FISICOQUÍMICA
y el grupo funcional.

ACTIVIDADES

15. ¿Qué es y para qué se utiliza la configuración electrónica?

16. Realizar la configuración electrónica y la notación de Lewis de los siguientes elementos: Platino,
vanadio, germanio, ástato, circonio.
17. Describe las principales características de los enlaces covalente, iónico y metálico y cómo
diferenciarlos entre sí.
18. Determina el número de oxidación de los siguientes compuestos:
a. NH3
b. H2SO4
c. H2O
d. HPO2
e. N2O5
19. ¿Qué son y cómo se clasifican los óxidos?
20. Nombra los siguientes óxidos por las tres nomenclaturas (tradicional, sistemática y stock):
a. Cl2O3 f. V2O5
b. SiO2 g. SO3
c. Cu2O h. SO
d. CuO i. SO2
e. V2O3 j. Rh2O3

ANEXO 1.

ARTÍCULO DE REVISTA

Las técnicas actuales de edición genética conocidas como CRISPR-Cas9 están haciendo posible
que se pueda modificar de forma barata, rápida, específica y efectiva cualquier genoma. Ello
abre un amplio potencial para modificar tanto genomas humanos como no humanos y hace
cada vez más realistas expectativas sin precedente como curar enfermedades genéticas y
explotar la biosfera. Estas oportunidades no están exentas de riesgo para la salud y el bienestar
de la humanidad y por tanto requieren de una discusión a fondo de los aspectos científicos,
médicos, legales y éticos de estas nuevas perspectivas tal y como sugieren los líderes mundiales
en este campo en sendas publicaciones recientes en Nature y Science.
La transición de la medicina actual, marcadamente estadística, a la que llamamos medicina
personalizada o de precisión está propiciada principalmente por la combinación de dos
tecnologías tan potentes como la secuenciación de ADN y la ingeniería genómica. En pocos años
hemos asistido al desarrollo de métodos de secuenciación de gran rapidez y bajo coste que
están permitiendo estudios de asociación de cambios genéticos al desarrollo de muchas
enfermedades. En la actualidad hay más de 30 empresas en Estados Unidos que ofrecen análisis
del ADN completo por el precio de un ordenador personal. La información así adquirida no es de
gran utilidad terapéutica y está limitada por la disposición de métodos específicos y eficaces de
modificar el genoma humano. Esta limitación se está haciendo cada vez menor gracias a los
rápidos desarrollos y amplia aceptación de métodos simples, baratos y muy efectivos de
ingeniería genómica como los conocidos como "clustered regularly interspaced short
palindromic repeats" o tecnologías CRISPR-Cas9 de cuyas aplicaciones se han publicado más de
325 trabajos en los dos últimos años.
La primera publicación donde se describe este sistema es de agosto de 2012 y se debe a las
investigadoras Emmanuelle Charpentier y Jennifer Doudna. El trabajo ha tenido un impacto tal
que en estos tres años ya se ha citado más de 900 veces y las investigadoras han recibido por
ello el premio Princesa de Asturias a la Investigación del presente año. Según el MIT esta es una
de las 10 tecnologías más disruptivas entre las seleccionadas en el año 2014. El furor despertado
por el sistema CRISPR-Cas9 no se debe precisamente a que permita hacer cosas nuevas que no
se pudieran hacer con otras tecnologías, lo que hace único a este sistema es que es mucho más
accesible y fácilmente aplicable. Otras tecnologías previas de edición genómica basadas en
nucleasas como las nucleasas con dedos de zinc y las TALENs implican métodos experimentales
mucho más complejos. Los únicos requerimientos de las técnicas CRISPR-Cas9 son disponer de
la enzima Cas9, que es comercial, y de una guía corta de ARN que sea complementaria a la
secuencia de ADN que se pretende modificar.
En este corto espacio de tiempo estas técnicas se han demostrado viables en una gran variedad
de células y organismos. Un ejemplo muy significativo y que supone un gran avance ha sido la
demostración que mediante CRISPR-Cas9 se pueden introducir cambios en la secuencia del ADN
que corrigen defectos genéticos en animales vivos. Ello se ha realizado en ratones que tenían
una enfermedad metabólica del hígado. Esta técnica también permite introducir cambios en el
ADN de células madre embrionarias pluripotentes que luego pueden ser cultivadas para
producir células específicas que presentan dicha modificación genética como pueden
ser cardiomiocitos o neuronas. Todo ello abre, sin duda, nuevas aproximaciones para el
tratamiento de enfermedades humanas. Otra faceta de estas técnicas es la posibilidad de crear
modelos animales que repliquen con mayor exactitud las enfermedades genéticas humanas
facilitando así el estudio de trastornos genéticos todavía inexplorados.
Esta técnica no solo permite modificar células somáticas diferenciadas de animales y plantas
sino que permite efectuar cambios en el ADN del núcleo de células reproductoras o
germinales que son las que transmiten información genética de una generación a la siguiente.
Así, es posible modificar el genoma de embriones y óvulos fecundados y por tanto introducir
estos cambios en el resto de las células diferenciadas del organismo en cuestión y, a la vez,
asegurar que estos cambios los heredará la descendencia. Esta posibilidad ya se ha
demostrado viable en ratones y monos. 
Sin duda los seres humanos no son una excepción a estas posibles manipulaciones en las células
germinales como lo demuestra el trabajo publicado a medianos de abril por el equipo de
investigadores chinos dirigidos por Junjiu Huang de la Universidad de Sun Yat-sen en
Guangzhou. El trabajo ha usado óvulos humanos que habían sido fecundados por dos
espermatozoides en lugar de solo uno. Estos óvulos polisémicos viven y se desarrollan durante
solo unos días y por tanto son rechazados en los tratamientos de fecundación in vitro.
El objetivo del trabajo ha consistido en modificar uno de los genes que codifica la hemoglobina,
la proteína responsable de suministrar oxígeno a las células a fin de corregir mutaciones que
causan la enfermedad conocida como beta-talasemia. Para ello los investigadores inyectaron los
reactivos CRISPR-Cas9 correspondientes en 86 óvulos polisémicos consiguiendo modificar el gen
de la hemoglobina en solo 4 de ellos. El resto no sobrevivió o no se modificaron. Aparte de
esta baja efectividad del tratamiento, lo que ha sido más preocupante es el hecho de que se han
observado modificaciones simultáneas en otros genes distintos de la hemoglobina lo que podría
causar daños importantes en el ser que se hubiera podido desarrollar a partir de estos óvulos.
Peor todavía, ha sido la observación de que los embriones que se han desarrollado a partir de
estos óvulos son embriones conocidos como "mosaicos genéticos", es decir, mezclas de células
con y sin modificaciones en el gen.
A la luz de estos primeros resultados las expectativas de poder modificar a voluntad mutaciones
genéticas responsables de enfermedades hereditarias en humanos mediante las técnicas de
edición de genes CRISPR-Cas9 no son, por el momento, muy brillantes.
Sin embargo, es muy temprano para un veredicto final. La baja efectividad de la técnica así
como el problema de los mosaicos genéticos podría ser el resultado de usar óvulos polisémicos.
Los problemas detectados también podrían ser debidos a los protocolos de trabajo utilizados
que no fueron revisados ni criticados por otros investigadores dado que el trabajo se publicó al
día siguiente de su recepción por la revista. También, es evidente que las técnicas CRISPR-Cas9
son muy recientes y serán mejoradas y optimizadas con el paso del tiempo.
El principal problema que se plantea con estas investigaciones con material embrionario
humano no es solo de naturaleza técnica sino ética ya que la enorme facilidad de aplicación
de esta tecnología permite que casi cualquier persona pueda usarla para fines que no se
consideran éticos o realizar experimentos de forma compulsiva que pudieran tener
consecuencias indeseadas para la humanidad. Una primera respuesta a estas inquietudes ha
sido una reunión de 18 expertos entre los que se encontraban biólogos moleculares, médicos,
especialistas en ética y abogados que se realizó el pasado febrero en Napa (California). El
principal tema de discusión fue la posibilidad de que las técnicas CRISPR-Cas9 puedan ser usadas
para modificar el genoma de embriones humanos y células germinales produciendo cambios en
la herencia genética. El documento consensuado que salió de esta reunión se ha publicado en la
revista Science el 19 de marzo. En él la comunidad científica recomienda ardientemente no
realizar modificaciones genómicas en la línea germinal humana. Por otro lado y de forma
independiente un grupo de científicos que trabajan en la industria biotecnológica recomiendan,
de forma más categórica y a través de un comentario publicado en la revista  Nature del 12 de
marzo, una moratoria en la experimentación en edición genómica en la línea germinal humana.
Como hemos visto, en poco menos de un mes el trabajo publicado por Huang ha desacreditado
estas recomendaciones y se sabe que otros laboratorios tanto chinos como americanos están
trabajando en esta dirección. En otras palabras, el genio ya ha escapado de su botella y anda
haciendo de las suyas.