Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 52 vistas

    Programa Ejecucion de Proyectos Educativos 2020

    Cargado por

    Mailuvy Vallenilla
    Este documento presenta el programa didáctico para el curso de Ejecución de Proyectos Educativos en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El curso se lleva a cabo en el séptimo semestre y consiste en 7 unidades de crédito. El objetivo del curso es permitir que los estudiantes ejecuten un proyecto de investigación educativa que contribuya a mejorar el contexto educativo. El programa contiene tres unidades: la naturaleza y fundamentación de los proyectos educativos, la ejecución del plan de trabajo, y

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Programa Ejecucion de Proyectos Educativos 2020

    Cargado por

    Mailuvy Vallenilla
    52 vistas7 páginas
    Este documento presenta el programa didáctico para el curso de Ejecución de Proyectos Educativos en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El curso se lleva a cabo en el séptimo semestre y consiste en 7 unidades de crédito. El objetivo del curso es permitir que los estudiantes ejecuten un proyecto de investigación educativa que contribuya a mejorar el contexto educativo. El programa contiene tres unidades: la naturaleza y fundamentación de los proyectos educativos, la ejecución del plan de trabajo, y

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta el programa didáctico para el curso de Ejecución de Proyectos Educativos en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El curso se lleva a cabo en el séptimo semestre y consiste en 7 unidades de crédito. El objetivo del curso es permitir que los estudiantes ejecuten un proyecto de investigación educativa que contribuya a mejorar el contexto educativo. El programa contiene tres unidades: la naturaleza y fundamentación de los proyectos educativos, la ejecución del plan de trabajo, y

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    52 vistas7 páginas

    Programa Ejecucion de Proyectos Educativos 2020

    Cargado por

    Mailuvy Vallenilla
    Este documento presenta el programa didáctico para el curso de Ejecución de Proyectos Educativos en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El curso se lleva a cabo en el séptimo semestre y consiste en 7 unidades de crédito. El objetivo del curso es permitir que los estudiantes ejecuten un proyecto de investigación educativa que contribuya a mejorar el contexto educativo. El programa contiene tres unidades: la naturaleza y fundamentación de los proyectos educativos, la ejecución del plan de trabajo, y

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 7

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


    INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
    DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
    PROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL

    PROGRAMA DIDÁCTICO

    CURSO/FASE: Ejecución de Proyectos Educativos CÓDIGO: RPEC002


    UBICACIÓN: VII Semestre UNIDADES DE CRÉDITO: 7 U.C.
    PRELACIÓN: Investigación Educativa, Observación. TIPO DE CURSO: Institucional – Obligatorio.
    NIVEL o ÁREA: Profundización DOCENTE QUE ADMINISTRA EL CURSO:
    COMPONENTE: Práctica Profesional Dra. María Elena Díaz

    SELLO DEL DEPARTAMENTO

    LAPSO ACADÉMICO II-2021.


    DESCRIPCIÓN DEL CURSO

    La Fase de Ejecución de Proyectos Educativos pertenece al Componente de Práctica Profesional, forma parte del eje de investigación
    junto con los cursos: Introducción a la investigación, Fase de observación, Investigación Educativa y Estadística Aplicada a la Educación, es
    institucional, de carácter teórico-práctico.
    Su propósito se dirige a favorecer la profundización y la integración de conocimientos, en la ejecución de un proyecto de investigación
    educativa sustentado en una dimensión pedagógica, de esta manera poder contribuir a la solución y/o mejoramiento de necesidades
    detectadas y categorizadas en contextos educativos, definidos como opciones de áreas o líneas de investigación de la universidad.
    El enfoque pedagógico de la fase permite, tanto el desarrollo de actitudes hacia los propósitos definidos, así como una producción
    organizada del conocimiento; en este sentido, el estudiante deberá demostrar sus competencias investigativas, al aplicar métodos y técnicas
    de investigación adecuados a las particularidades, objetivos y naturaleza de la especialidad y, con ello llegar a resultados que signifiquen una
    contribución valiosa a la Educación Venezolana.
    El programa está estructurado en tres unidades: la primera, referida a la naturaleza y fundamentación de los proyectos educativos en la
    producción de conocimientos; la segunda unidad aborda el momento de ejecución del proyecto educativo y, la tercera, trata acerca de la
    valoración de la ejecución del proyecto educativo y su divulgación.
    Unidad I: Naturaleza y Fundamentación de los Proyectos Educativos

    Objetivos Específicos:

    1. Analizar la naturaleza y fundamentación de los proyectos educativos en atención a la producción del conocimiento.
    2. Consolidar una propuesta de proyecto educativo de acuerdo a la necesidad pedagógica

    SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

    1 Naturaleza y fundamentación • Presentación del programa y Docente Diagnóstico.


    (paradigma, perspectiva, tendencia, propuesta de evaluación. Estudiantes
    métodos técnicas instrumentos y Sumativa:
    procedimientos) del proyecto • Conversatorio sobre el contenido a Programa Didáctico
    educativo. través de whatsaap/ classroom/ correo Cuadro resume del
    electrónico [email protected] contenido.
    Tipos de proyectos a desarrollar. Medios Valor : 20%
    • Elaborar cuadro resume. Diapositivas.
    Tendencia de la ejecución de los Computador.
    proyectos educativos de acuerdo a las
    líneas de investigación de la Referencias
    universidad. Proyectos de
    investigación
    desarrollados en la
    especialidad.
    . Manual UPEL
    Unidad II: Ejecución del Plan de Trabajo o Plan de Acción en los Centros de Aplicación.
    Objetivos Específicos:
    1. Ejecutar el plan de trabajo o plan de acción en correspondencia con las líneas de investigación de la universidad.
    SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

    2-3-4-5 Presentación de acuerdo a: propósitos, •Reformulación de la propuesta del Formativa


    actividades, tiempo, recursos, proyecto educativo.
    responsables, evaluación del Asesorías
    desarrollo de actividades. •Planteamiento de investigación, individuales
    referentes teóricos y metodología. Los Propios del Asesorías en línea.
    Revisión sobre los procesos inherentes a la
    investigación. proyecto Valor: 20 %.

    •Asesorías individuales para la ejecución Sumativa:


    del plan de trabajo. Evaluación de cada
    uno de los capítulos
    I,II y III del trabajo
    de investigación.

    •Asesorías individuales, en línea para


    Análisis e interpretación de elaborar el reporte escrito sobre los Valor: 15 %.
    resultados. resultados
    Unidad III: Valoración De La Ejecución Del Proyecto Educativo y Su Divulgación
    Objetivos:
    1. Divulgar los hallazgos o resultados encontrados en la ejecución de los proyectos educativos.
    2. Valorar la función del docente investigador y promotor de cambios en la institución educativa, tomando en consideración la
    especialidad.

    SEMANAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN


    .
    6-7-8 Estructura del informe de • Asesorías en líneas. Medios: Formativa:
    investigación. Orientaciones
    Modalidades de divulgación: • Conformación final del proyecto. Computador generales
    Cartel Relacionadas con la
    Ponencia oral • Presentación del informe final del Cartel digital. conformación del
    proyecto educativo. informe final.

    Valor: 20%.

    Sumativa:

    Cartel y
    Exposición del
    informe final del
    proyecto.

    Presentación a través
    de un video.

    Valor: 20%.

    Autoevaluación
    Coevaluación.
    Valor 5%.
    REFERENCIAS

    Ander-Egg, E. (2003). Métodos y técnicas de investigación social: Técnicas para la recogida de información. Buenos Aires: Lumen
    Arias, F. (2006). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. (4ta edición). Caracas: Episteme.
    Ary, D., Jacobs, L.,Razaviech, A. (1982).Investigación Pedagógica. México: Interamericana
    Best, J. (1975) Como investigar en educación. Madrid: Morata
    Balestrini Acuña, M. (2006). Cómo se elabora el proyecto de investigación. Caracas: Consultores Asociados.
    Bisquerra, R. (1996). Métodos de investigación educativa. Madrid: CEAC.
    Briones, G. (1982).Métodos y técnicas de investigación en ciencias sociales. México: Trillas
    Bunge, M. (1978). La ciencia, su método y su filosofía. México: Siglo XXI
    Busto, A. (1998). Investigación educacional. Maracaibo: Universidad del Zulia.
    Cerda, H. (1997). Cómo elaborar proyectos. Colombia Magisterio.
    Cerda, H. (2007). La investigación formativa en el aula. Colombia: Magisterio.
    Elliot, J. (1990). La investigación acción en educación. Madrid: Morata
    Farci, G. y Ruiz Bolívar, C. (2002).Proyectos de investigación en educación media: Guía para su planificación, ejecución
    Comunicación. Barquisimeto. Venezuela: UPEL-IPB. FONDEIN.
    FUNDACITE. (1998). Formulación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y desarrollo. Barquisimeto. Autor
    Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003) Metodología de la investigación. México: Me Graw Hill.
    Hurtado, I. y Toro, J (1997). Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de crisis. Valencia: Episteme. Consultores y asociados.
    Hurtado de Barrera, J. (1998). Metodología de la investigación Holistica. Caracas: SYPAL
    Kerlinger, F. (1991). La investigación del comportamiento. México: Iberoamericana.
    Martínez, M.(2002). La nueva ciencia. Su desafío, lógica y método. México: Trillas
    Martínez, M. (2004). El comportamiento humano: Nuevos métodos de investigación. México: Trillas.
    Martínez, M. (1997). El paradigma emergente. México: Trillas.
    Martínez, M. (1998). El método etnográfico en educación. México: Trillas.
    Patton, M. (2002). Qualitive Research and evaluation methods. USA: Sage
    Sabino,C. (2006). Cómo hacer una tesis. Caracas: Panapo
    Sánchez, S. (1998). Fundamentos de la investigación educativa. Colombia: Mesa redonda- Magisterio.
    Sandin, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. España: Me Graw Hill
    Sierra Bravo, R. (2004). Técnicas de Investigación social. Madrid: Panapo.
    Stenhouse. (1998). La investigación como base de la enseñanza. Madrid: Morata
    Ramírez, T. (1992). Cómo hacer un proyecto de investigación. Caracas. Carhel.
    Ruiz. B., C. (1998). Instrumentos de investigación educativa. Barquisimeto: CIDE
    UPEL (2008). Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Caracas. FEDEUPEL.
    PLAN DE EVALUACIÓN

    ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
    UNIDAD/ PONDERACIÓ
    TÉCNICAS / FECHA CRITERIOS
    OBJETIVO ACTIVIDADES N
    INSTRUMENTOS
    Unidad I
    Objetivos 1,2 Informe y Resume.
    Registro de participación. 20 %
    Enero.

    Unidad II Asesoría y reportes de avances de Asesorías Capítulo I, II, III Febrero. 20 %


    Objetivos:1 plan de trabajo.

    Propuesta de plan de trabajo. Observación/ Registro de Enero. 15 %


    participación.

    Unidad III
    Diseño del cartel sobre la Escala de estimación Febrero. 20 %
    Objetivos:1-2 investigación.

    Entrega de informe final Escala de estimación 20 %


    Modalidad de divulgación (cartel,
    Artículo de revista científica,
    artículo de prensa).

    AUTO Y COEVALUACION 5%

    También podría gustarte