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    Examen Ciencias 10mo Egb 21-22

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    ESTHELA LOAYZA
    Este documento presenta un instrumento de evaluación quimestral para el área de Ciencias Naturales en el nivel de bachillerato. El instrumento contiene preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre los cinco proyectos interdisciplinarios desarrollados durante el quimestre en términos de contenidos aprendidos, aplicaciones en la vida cotidiana, y compromisos adquiridos.

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    UNIDAD EDUCATIVA HUAMBI Instrumento de Evaluación Quimestral

    NIVEL: BACHILLERATO ÁREA: ASIGNATURA: CIENCIAS AÑO LECTIVO


    INTERDISCIPLIN NATURALES 2021-2022
    ARIA
    AÑO EGB/: DECIMO EGB QUIMESTR PRIMER
    PARALELO: “A” Y
    “B” E: O
    DOCENTE: YOLANDA SAILEMA PROYECTOS INTERDISCIPLINARES :1 - 5
    INDICADORES GENERALES: En esta evaluación vamos a desarrollar diferentes actividades que permitirán
    comunicar las ideas más relevantes de las temáticas desarrolladas durante los 5 proyectos realizados en este
    quimestre. Por ello solicito
     Contestar las preguntas reflexionando y argumentando.
     Argumente cada respuesta en un mínimo de 5 líneas.
     Explique en las preguntas que considere necesario, en qué momento de su vida cotidiana, aplicó los
    contenidos estudiados en esta asignatura Ciencias Naturales
     Cada pregunta tiene una valoración y debe contestar relacionando con la asignatura de Ciencias naturales
    ESTUDIANTE: FECHA:

    EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES


    PARÁMETROS Y PREGUNTAS
    ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGINITIVA VALOR
    ORIENTADORAS
    Parámetros:
    Comprensión de los contenidos a nivel
    disciplinar. ………………………………………………………………………………………………………
    ……………..
    Reflexiona acorde a su edad y desarrollo ………………………………………………………………………………………………………
    cognitivo. ……………..
    Desarrolla la parte conceptual con fluidez y
    eficiencia. ………………………………………………………………………………………………………
    Reconoce la importancia de los proyectos ……………..
    desarrollados, productos obtenidos y los ………………………………………………………………………………………………………
    conocimientos abordados de la asignatura ……………..
    de Desarrolla la metacognición de manera
    clara. ………………………………………………………………………………………………………
    1-Preguntas orientadoras: ……………..
    _¿Cuáles fueron los principales ………………………………………………………………………………………………………
    contenidos aprendidos en el …………….. 4pts
    quimestre? ………………………………………………………………………………………………………
    _¿A través de qué productos finales ……………..
    demostré lo aprendido? ………………………………………………………………………………………………………
    _¿Mediante qué productos intermedios
    ……………..
    demostré lo aprendido?
    _¿De qué manera comuniqué lo ………………………………………………………………………………………………………
    aprendido? ……………..
    ¿Cuál significó un mayor nivel de ………………………………………………………………………………………………………
    desafío? ……………..
    _¿Qué tuve que hacer para poder ………………………………………………………………………………………………………
    realizar los productos? ……………..
    _¿Qué no pude completar? …………………………………………………………………………………………
    ¿Qué habilidades y conocimientos de
    la asignatura desarrollé?
    Parámetros: ……………………………………………………………………………………………………… 2pts
    Aplicabilidad de lo aprendido en el ámbito
    personal, local, nacional y/o mundial.
    _Conecta los aprendizajes adquiridos con ………………………………………………………………………………………………………
    situaciones del contexto y con sus ……………..
    necesidades, así como de su entorno ………………………………………………………………………………………………………
    familiar y comunidad ……………..
    ………………………………………………………………………………………………………
    _Plantea soluciones creativas e innovadoras
    a las problemáticas establecidas. ……………..
    2-Pregunta orientadora: ………………………………………………………………………………………………………
    a-¿Qué aplicaciones encuentro de ……………..
    lo aprendido en los ámbitos de la ………………………………………………………………………………………………………
    vida cotidiana? ……………..
    ………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………
    Parámetros:
    Compromisos adquiridos a partir del
    ………………………………………………………………………………………………………
    aprendizaje desarrollado.
    Propone compromisos de mejora a nivel ……………..
    académico, social, cultural, artístico, ………………………………………………………………………………………………………
    deportivo, entre otros. ……………..
    Propone nuevos retos y desafíos y plantea
    ………………………………………………………………………………………………………
    nuevas formas de cómo para cumplirlos con
    la ayuda del docente. ……………..
    2pts
    3- Pregunta orientadora: ………………………………………………………………………………………………………
    a-¿A través de qué acciones
    demuestro los compromisos ………………………………………………………………………………………………………
    adquiridos a partir del aprendizaje ……………..
    desarrollado? ………………………………………………………………………………………………………
    b-¿En qué compromisos tengo que ……………..
    esforzarme más? ………………………………………………………………………………………………………
    ……………..
    ………………………………………………………………………………………………………

    Parámetros: ………………………………………………………………………………………………………
    Análisis de la integración curricular del
    aprendizaje adquirido, es decir, qué
    ……………..
    descubrió el estudiante acerca de la ………………………………………………………………………………………………………
    conexión entre asignaturas ……………..
    (interdisciplinariedad). ………………………………………………………………………………………………………
    Establece la importancia de la
    interdisciplinariedad para un aprendizaje
    ……………..
    integral y significativo. ………………………………………………………………………………………………………
    ……………..
    2pts
    4- Pregunta orientadora: ………………………………………………………………………………………………………
    a-¿De qué manera unimos las ……………..
    diferentes asignaturas para la ………………………………………………………………………………………………………
    elaboración de los proyectos
    interdisciplinarios? ………………………………………………………………………………………………………
    b-¿Puedo citar ejemplos aportados ……………..
    por las asignaturas al momento de ………………………………………………………………………………………………………
    la elaboración del producto final? ……………..
    ………………………………………………………………………………………………………
    ……………..
    TOTAL ___/10
    NOTA SOBRE 10 PUNTOS

    ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:


    Mg Yolanda Sailema Mg Yolanda Sailema Mg Esthela Loayza

    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: Fecha: Fecha:

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