INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 64803

“LA FLORIDA”

PLAN DE REFUERZO
ESCOLAR
2022
ÁREA : Comunicación
CICLO : VII (3º, 4º y 5º)

Agosto – 2022
I. DATOS GENERLES:

1. DRE : Ucayali
2. UGEL : Coronel Portillo
3. Institución Educativa : 64803 “La Florida”
4. Nivel Educativo : Secundaria de menores.
5. Director : Mg. Gina Amasifuen Aspajo
6. Sub Director : Lic. César Guerra Rodriguez
7. Turno : Tarde
8. Área : Comunicación
9. Grado (S)/sección : 3º, 4º y 5º A, B, C
10. Responsables : Prof. Elizabeth del Castillo Cabrera.
: Prof. Juana Sánchez Rojas.
: Prof. Arturo Lamberto Villarroel

I. JUSTIFICACIÓN:

Después de dos años de clases virtuales a causa de la pandemia originada por la

COVID-19, los aprendizajes impartidos a través de la Estrategia Nacional Aprendo en Casa y
algunas Estrategias Regionales que fueron implementando, no favorecieron para el logro de
los aprendizajes en nuestros estudiantes del nivel Primaria de la zona rural trayendo consigo
un retraso involuntario en el desarrollo de las competencias del CNEB, lo que conllevó a qué
en el presente año los estudiantes continúen consolidando sus aprendizajes, a través de la
Promoción Guiada y periodo de Continuidad. Ante ello; mediante RVM N° 045-2022 –
MINEDU se aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones sobre la Estrategia
Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de los niveles de Educación Básica Regular-
Movilización Nacional para el progreso de los aprendizajes”, en ese sentido la Institución
Educativa N°64803 La Florida – nivel secundaria, ubicada en la carretera km 6 inicia la
implementación del REFUERZO ESCOLAR por considerar que es urgente acortar las brechas en
los aprendizajes de nuestros estudiantes, en el marco del Perfil de Egreso y las competencias
del Currículo Nacional de la Educación Básica Regular, teniendo en cuenta los estándares y
desempeños para su grado y ciclo.
La implementación de la estrategia, es oportuna y constituye haber realizado un proceso de
diagnóstico de los aprendizajes de los estudiantes y bajo un marco pedagógico planificado,
utilizando una didáctica que enmarque el uso de estrategias diferenciadas se pueda atender
las necesidades identificadas en la progresión de las competencias priorizadas de las áreas
curriculares de Comunicación y Matemática; sin perder de vista el soporte socioemocional
que necesitan los púberes y adolescentes.

Por esta razón, el equipo de Trabajo Pedagógico de la I.E. N°64803 La Florida – nivel
secundario, ha elaborado el presente PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2022 del área de
Comunicación/Matemática en el marco de la RVM N° 045-2022-MINEDU”, acción que
permitirá acortar las brechas del aprendizaje con relación a los estándares de aprendizaje del
CNEB, y del mismo modo tomar decisiones oportunas para la implementación de estrategias de
atención diferenciada a los púberes y adolescentes.

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II. BASE LEGAL:

I.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo Nº 011-2012-ED.
I.2. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo Nº 004-2013-ED.
I.3. RM. 281-2016-ED. Norma que oficializa el “Currículo Nacional de la Educación Básica”.
I.4. R.M. N° 186-2022-MINEDU, documento normativo denominado "Disposiciones para la
prestación del servicio educativo durante el año escolar 2022 en instituciones y
programas educativos de la Educación Básica, ubicados en los ámbitos urbano y rural "
I.5. RVM N° 045-2022-MINEDU, documento normativo denominado “Disposiciones sobre la
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de los niveles de Educación
Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular - movilización nacional para el
progreso de los aprendizajes”.
I.6. RM N° 094-2020-MINEDU, documento normativo denominado ““Norma que regula la
Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”.
I.7. R.M N° 189-2021-MINEDU, documento normativo denominado “Disposiciones para los
Comités de Gestión Escolar en la IIEE Publicas de EB”.
I.8. R.M. N° 245-2022-MINEDU, documento normativo denominado “Estrategia para el
Buen Retorno del Año Escolar y la Consolidación de Aprendizajes 2021.2022”.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

▪ Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes en las competencias de

las áreas de Matemática, Comunicación y el soporte socioemocional del 1° al 5° año de
educación secundaria, a través de un servicio de Refuerzo Escolar eficiente, con calidad
y equidad; que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno
desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y
democráticos, y al pleno respeto de los derechos humanos.
▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel primaria
y secundaria con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las prácticas
pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque
crítico reflexivo.
▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración de
materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los
aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica.
▪ Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los medios
comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los padres de
familia y la sociedad civil.

IV. ACCIONES A IMPLEMENTAR POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

a) Acciones de gestión:

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  Productos:
 Plan de trabajo Anual considerando acciones de RE en el territorio y con las diversas
modalidades de la estrategia.
 Distribución del tiempo para el desarrollo de RE.
 Espacios acondicionados para la ejecución de RE.
 Cronograma de talleres de formación docente y reuniones con familias.
 Plan/cronograma de monitoreo al desarrollo de las actividades de RE.
 Material de difusión y comunicación a los padres y comunidad sobre las acciones de
RE.
b) Acciones Pedagógicas:

4
 Productos:
 Registro de los resultados de la evaluación diagnóstica.
 Programación de actividades:
 Con énfasis en la atención diferenciada y la evaluación formativa

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  Uso de materiales y/o recursos educativos y orientaciones para docentes.
 Organización del tiempo, priorizando las competencias de Comunicación y
Matemática y desarrollo socioemocional.
 Resultados de la evaluación de salida.
c) Acciones de soporte:

 Productos:
 Cronograma de monitoreo y acompañamiento a cargo del equipo directivo y Comité
de Gestión pedagógico de la I.E: Evidencias: fichas seguimiento.
 Cronograma y/o agenda de reuniones de coordinación institucional y en relación
con los diferentes niveles actores responsables del seguimiento de la estrategia de
Refuerzo Escolar.

V. COMPETENCIAS SELECCIONADAS:

La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar busca asegurar en los y las estudiantes el

desarrollo de competencias para seguir aprendiendo, así como, fortalecer su dimensión
socioemocional (manejo de emociones y organización al tiempo) de manera transversal. Para
las acciones de Refuerzo Escolar se han considerado las siguientes competencias:

ÁREA
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CURRICULAR
Lee diversos tipo de textos  Obtiene información del texto escrito.
escritos en su lengua materna.  Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido contexto del
texto.

Escribe diversos tipos de textos  Adecúa el texto a la situación comunicativa.

en su lengua materna.  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
COMUNICACIÓN cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del contexto escrito.

VI. ORGANIZACIÓN DE LA II.EE.

CATEGORÍA I.E. TIEMPO/PROPUESTA
Dos (2) horas en el horario regular para el área
Nivel 64803 “La Florida” de Comunicación.
secundaria 6
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 VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE REFUERZO ESCOLAR DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN:

ACTIVIDADES DE REFUERZO ESCOLAR

FICHAS DE TRABAJO ACTIVIDADES/PROPÓSITO CRONOGRAMA

Agosto Setiembre Octubre Noviembre
Ficha 1 actividad 1 Explorar en la historieta de Mafalda y el folleto turístico
Explora los textos que vas a leer. para identificar la información explícita..

Ficha 1 actividad 2 Leer una historieta a fin de identificar información relevante y

complementaria, seleccionando datos específicos
x
Lee una historieta de Mafalda
Ficha 1 actividad 3 Leer un folleto turístico a fin de identificar información
relevante y complementaria, seleccionando datos específicos x
Lee un folleto turístico.
Ficha 1 actividad 4 Integrar información en distintas partes del texto o en
Practica la intertextualidad en la lectura diferentes textos a través de una lectura intertextual.
x
de la historieta de Mafalda y el folleto
turístico
Ficha 2 actividad 1 Formular predicciones para identificar información explicita en
Formula predicciones sobre la los discursos de Steve Job y Severn Suzuki.
x
información de los discursos de Steve Job
y Severn Suzuki
Ficha 2 actividad 2 Deducir relaciones de causa, efecto en el discurso de Steve
Job. x
Leemos un discurso de Steve Job.
Ficha 2 actividad 3 Deducir relaciones de causa, efecto en el discurso de Severn
Suzuki
x
Lee el discurso de Severn Suzuki
Ficha 2 actividad 4 Lee intertextualmente los discursos de Steve Job y Severn
Lee discursos de forma intertextual Suzuki para determinar información contrapuesta y de sentido x
figurado.
Ficha 3 actividad 1 Elaborar predicciones sobre el contenido de los artículos de x
Predice información al observar artículos divulgación científica para identificar información explícita,
de divulgación científica relevante y complementaria.
Ficha 3 actividad 2 Leer y comprender el artículo de divulgación científica “Los
Lee un artículo de divulgación científica 1 robots” para identificar información explícita, relevante y x
complementaria, seleccionando datos específicos
Ficha 3 actividad 3 Leer y comprender el artículo de divulgación científica “El traje
Lee un artículo de divulgación científica 2 nuevo de la inteligencia artificial” para identificar información
x
explícita, relevante y complementaria, seleccionando datos
específicos
Ficha 3 actividad 4 Integrar información explícita de los artículos de divulgación
Aplica una lectura intertextual en científica mediante una lectura intertextual. x
artículos de divulgación científica
Ficha 4 actividad 1 Explorar el texto para deducir diversas relaciones lógicas
Exploramos un artículo de opinión y una de causa- efecto y semejanza - diferencia en un artículo de x
infografía sobre el fútbol opinión y en una infografía.
Ficha 4 actividad 2 Deducir diversas relaciones lógicas, tales como causas, efecto,
Deduce las relaciones lógicas en un en un artículo de opinión
artículo de opinión
Ficha 4 actividad 3 Leer y señalar las características de la infografía.
Lee una infografía y señala sus
características
Ficha 4 actividad 4 Leer intertextualmente el artículo de opinión y la infografía
Lee intertextualmente el artículo de para determinar información contrapuesta y de sentido
opinión y la infografía figurado.
VIII. EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE REFUERZO ESCOLAR.
Se aplicará la evaluación formativa: retroalimentación formativa, gestión y acompañamiento de los aprendizajes de los estudiantes.

IX. INSTRUMENTOS CON LOS QUE SE REALIZARÁ EL SEGUIMIENTO.

 Ejercicios prácticos.
 Lista de cotejo.
 Cuestionario
 Pruebas escritas

1
  Pruebas objetivas
 Prueba de desarrollo

X. RECURSOS UTILIZADOS.
 Humanos
 Docentes
 Estudiantes
 Padres de familia
 Materiales
 Cuadernillos de refuerzo escolar.
 Papel bond
 Plumones
 Papelotes

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Prof. Elizabeth del Castillo Cabrera. Prof. Jessi M. Ruiz Duarte Prof. Juana Sánchez Rojas. Prof. Arturo Lamberto Villarroel

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V° B DIRECCÓN V° B SUB DIRECCÓN

HORARIO DE REFUERZO

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 Docente: Sánchez Rojas, Juana
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
REFUERZO ESCOLAR
1 REFUERZO 2º B
ESCOLAR
REFUERZO ESCOLAR
2 2º C
2º E

4 REFUERZO ESCOLAR
3º C
5
6
7