Carátula para entrega de prácticas

Facultad de Ingeniería Laboratorios de docencia

Laboratorio de Termodinámica

Profesor:
Asignatura/clave:
Grupo Laboratorio: 01
No de Práctica(s): 01

Integrante(s), número -Armas Vega Grofor Octavio 421045738 Gpo. 11

de cuenta y grupo de -Morales Perez Renato 317735110 Gpo.7
teoría: -Rosas Soto Alicia 318021144 Gpo. 11
-Torres Anaya Carlos Eduardo 317073391 Gpo.7
-Torres Martinez Cristopher Enrique 328252487 Gpo. 11

Semestre:
Fecha de entrega: 13 de septiembre 2021
Observaciones:

Calificación: Brigada: 2
 INTRODUCCIÓN
Uno de los errores más comunes es asumir que la presión está en función del volumen
dando por hecho que por tener más de alguna sustancia tiende a tener mayor presión, pero
realmente está en función de la altura. Definimos la presión como la cantidad de fuerza
ejercida por unidad de área y se mide en pascales[Pa] y su fórmula es Pa=F/A. La presión
absoluta se aplica al valor de presión referido al cero absoluto o vacío (sin presión
atmosférica); se denota con el subíndice «abs». La presión manométrica se mide en
relación a la presión atmosférica, se define como la diferencia entre presión absoluta (Pabs)
y presión atmosférica predominante (Pamb). Se denota con el subíndice «e»: Pe y se
calcula de la siguiente manera: Pe = Pabs – Pamb. La presión absoluta es diferente a la
manométrica, ya que la presión absoluta mide la diferencia con el vacío ideal mientras que
la manométrica toma en cuenta factores climáticos, atmosféricos y la altitud.
OBJETIVOS:
1. Demostrar la aplicación de presión relativa y absoluta para un fluido estático.
2. Establecer el modelo matemático que relaciona la presión absoluta con la
profundidad en distintos fluidos estáticos.

MATERIAL
Simulador 1 “Bajo presión”
-Agua
-Recipiente para colocar el agua.
-Manómetro (Tubo de Bourdon) para medir la presión relativa
-Regla para medir la profundidad a la que se obtiene la presión.

HERRAMIENTAS DIGITALES:

En el desarrollo de esta práctica se emplearán los simuladores siguientes:

1. Bajo presión.
https://phet.colorado.edu/sims/html/under-pressure/latest/under-pressure_es.html
2. Punto de ebullición-Altitud
https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=mf_teplota_v
aru_vyska&l=es
DESARROLLO
Utilizando el simulador “Bajo presión” mida en el Sistema Internacional, la Pman para
diferentes profundidades, iniciando en h = 0, que es la interfaz entre el aire de la atmósfera
y la superficie de los fluidos (inicialmente con agua).

1.- Abrir el
simulador
 2.- Habilitar las casillas de regla y cuadrícula

3.- Colocar la regla en su lugar y abrir la llave para llenar de agua el espacio indicado

4.- Arrastrar el manómetro al lugar donde se requiere medir la presión

5.- Alternar entre atmósfera encendida y atmósfera apagada para medir la presión absoluta
y la presión manométrica respectivamente

6.-Medir la presión a las alturas solicitadas en la tabla

 DATOS

Agua Miel:

RESULTADOS
(memoria de cálculo)

Comportamiento de presión en el Agua:

Considerando la Patm= 101,325 [Pa]

h[cm] h[m] Pman[Pa] Pabs[Pa]

0 0 0 101,325

40 0.4 3,742 105,067

80 0.8 7,518 108,843

120 1.2 11,545 112,870

160 1.6 15,572 116,897

200 2 19,473 120,798

240 2.4 23,501 124,826

280 2.8 27,276 128,601

Para la obtención de la presión absoluta registrada en cada caso se emplea la expresión:

𝑃𝑎𝑏𝑠 = 𝑃𝑚𝑎𝑛 + 𝑃𝑎𝑡𝑚
La presión atmosférica considerada corresponde a la estándar(a nivel del mar) cuyo valor
es de 101325[Pa]
Para la construcción del modelo matemático que relaciona la presión absoluta con la
profundidad para fluidos estáticos, en este caso para el agua, se emplea el método de
regresión lineal.
Pabs = mh + P0

Sustituyendo en la expresión para la pendiente

8(1352841.6)−(11.2)(919227) [𝑚𝑃𝑎] 𝑃𝑎
𝑚= = 9810. 0892⎡ ⎤
8(22.4)−(11.2)
2
[𝑚 ]
2
⎣ 𝑚 ⎦

Análisis dimensional
𝑁 𝑚
𝐾𝑔*
𝑃𝑎 𝑚
2
𝑠
2
𝐾𝑔 𝑚
𝑚
= 𝑚
= 3 = 3 * 2
𝑚 𝑚 𝑠

Sustituyendo en la expresión para la pendiente

2
(22.4)(919227)−(11.2)(1352841.6) [𝑚 𝑃𝑎]
𝑏= 2 2 = 101169. 25[𝑃𝑎]
8(22.4)−(11.2) [𝑚 ]

Modelo matemático
 𝑃𝑎
𝑃𝑎𝑏𝑠 =9810. 0892⎡ ⎤ℎ[𝑚] + 101169. 25[𝑃𝑎]
⎣ 𝑚 ⎦

Para determinar el grado de desviación del modelo matemático obtenido se calculan los
correspondientes errores de exactitud, para la pendiente y la ordenada al origen.
Para la pendiente
|𝑚− γ| |9810.0892− 9810|
%𝐸𝐸 = γ
* 100 = 9810
* 100 = 0. 009%

Para la ordenada al origen

|𝑏− 𝑃𝑎𝑡𝑚| |101169.25−101325|

%𝐸𝐸 = 𝑃𝑎𝑡𝑚
* 100 = 101325
* 100% = 0. 153%

Comportamiento de presión en la Miel:

Considerando la Patm= 101,325 [Pa]

h[cm] h[m] Pman[Pa] Pabs[Pa]

0 0 0 101,325

40 0.4 5,314 106,639

80 0.8 11,033 112,358

120 1.2 16,751 118,076

160 1.6 22,291 123,616

200 2 27,831 129,156

240 2.4 33,550 134,875

 280 2.8 39,090 140,415

Para la construcción del modelo matemático que relaciona la presión absoluta con la
profundidad para fluidos estáticos, en este caso para la miel , se emplea el método de
regresión lineal.
Pabs = mh + P0

Sustituyendo en la expresión para obtener la ordenada al origen

8(1447192.8)−(11.2)(966460) [𝑚𝑃𝑎] 𝑃𝑎
𝑚= = 14010. 2381⎡ ⎤
8(22.4)−(11.2)
2
[𝑚 ]
2
⎣ 𝑚 ⎦

Análisis dimensional
𝑁 𝑚
𝐾𝑔*
𝑃𝑎 𝑚
2
𝑠
2
𝐾𝑔 𝑚
𝑚
= 𝑚
= 3 = 3 * 2
𝑚 𝑚 𝑠

Sustituyendo en la expresión para obtener la ordenada al origen

2
(22.4)(966460)−(11.2)(1447192.8) [𝑚 𝑃𝑎]
𝑏= 2 2 = 101193. 1667[𝑃𝑎]
8(22.4)−(11.2) [𝑚 ]

Modelo matemático
𝑃𝑎
𝑃𝑎𝑏𝑠 =14010. 2381⎡ ⎤ℎ[𝑚] + 101193. 1667[𝑃𝑎]
⎣ 𝑚 ⎦
Para determinar el grado de desviación del modelo matemático obtenido se calculan los
correspondientes errores de exactitud, para la pendiente y la ordenada al origen.

Para la pendiente
|𝑚− γ| |14010.2381− 14077.35|
%𝐸𝐸 = γ
* 100 = 14077.35
* 100 = 0. 4767%

Para la ordenada al origen

|𝑏− 𝑃𝑎𝑡𝑚| |101169.25−101325|

%𝐸𝐸 = 𝑃𝑎𝑡𝑚
* 100 = 101325
* 100% = 0. 153%

Con el uso del simulador “Punto de ebullición – altitud” determine la presión

atmosférica (Patm) en las ciudades de nuestro país que se muestran en la tabla siguiente.
Indique también la temperatura de ebullición (Teb) para el agua a las altitudes
correspondientes.

MATERIAL

Simulador 2 “Punto de Ebullición-Altitud”

-Barómetro de Mercurio
-Termómetro
-Agua
 DESARROLLO

Abrimos el simulador y directamente movemos la barra de desplazamiento de acorde a la

altura que queremos obtener y obtenemos los datos de presión y temperatura de ebullición.

DATOS

Ciudad Altitud[m] Patm[kPa] Teb[°C]

Guadalajara(Jalisco) 1,547 84.070 95

De México (CDMX) 2,238 77.172 92.6

Toluca (Edo. de México) 2,651 73.277 91.2

 RESULTADOS
(memoria de cálculo)

Considerando que:
T[K]=T[°C] + 273.15
y
1[kPa]=1000[Pa]:

Ciudad Altitud[m] Patm[Pa] Teb[°C] Teb[K]

Guadalajara(Jalisco) 1,547 84,070,000 95 368.15

De México (CDMX) 2,238 77,172,000 92.6 365.75

Toluca (Edo. de México) 2,651 73,277,000 91.2 364.35

CONCLUSIONES INDIVIDUALES:
-Armas Vega Grofor Octavio:
En esta práctica fuí capaz de observar el comportamiento de la presión diferentes
escenarios, en el primer simulador se observó mediante el uso de un manómetro (mide la
presión relativa POSITIVA o mayor a la atmosférica) cómo el agua ejerce una presión
conforme aumenta la altura del cuerpo sumergido, se pudo diferenciar entre la presión
absoluta (presión atmosférica + presión manométrica) y la presión relativa(la ejercida
exclusivamente por el fluido sobre el cuerpo sumergido. Además, después de haber
obtenido los datos fuimos capaces de conseguir, mediante el método de mínimos cuadrados
o regresión lineal, los puntos para crear nuestra línea recta que representa el
comportamiento de la presión absoluta con la profundidad a la que se encuentra un cuerpo
sumergido en fluidos estáticos.
En cuanto al segundo simulador, una vez dada la altura, fuimos capaces de obtener tanto la
temperatura de ebullición del agua, como la presión atmosférica existente en ese nivel. Se
convirtió la presión de kPa a Pa y la temperatura en °C a °K.
Se puede concluir que los objetivos de la práctica se cumplieron de manera exitosa.
-Morales Perez Renato:
Durante la práctica pude observar de manera clara las diferencias entre presión
manométrica y presión absoluta. Gracias al uso de la presión atmosférica estos conceptos
son más entendibles ya que esta tiene un impacto directo en la presión absoluta y no se
toma en cuenta para la manométrica. Además por los experimentos realizados podemos
comprobar que la presión en función a la altura y profundidad es lineal. Durante la práctica
me di cuenta que la densidad de un fluido puede afectar la presión cuando se mide con una
profundidad en este, cuando el fluido es más denso hace que su presión aumente en
comparación con uno menos denso. Se cumplieron los objetivos de la práctica de manera
correcta. Y gracias a esto repase y razone diversos conceptos relacionados a la presión,
además de esto se vieron distintas formas de obtener la presión y medirla para diversas
situaciones.

-Rosas Soto Alicia:

A través del análisis del comportamiento de la presión relativa y absoluta, realizado durante
la práctica, y mediante la estructuración de los datos en un modelo matemático, fue posible
observar la dependencia de la presión absoluta en función de la profundidad obteniendo
como resultado un comportamiento lineal, es decir, a medida que la profundidad aumenta la
presión también aumenta, además mediante el contraste de la presión en ambos fluidos (
agua y miel) se comprobó de forma experimental que la presión absoluta depende de tres
factores: la densidad, profundidad y la presión atmosférica.

Adicional a lo anterior, mediante el análisis de unidades en el caso de la pendiente se

concluye que su significado físico corresponde al peso específico del fluido empleado en el
análisis, la deducción anterior cobra gran interés ya que nos permite obtener información del
entorno en el que se está trabajando, por ejemplo si no se conoce el fluido pero si se
conoce la gravedad del lugar, fácilmente se puede obtener la densidad del fluido y con ello
proceder a su identificación.
Finalmente mediante el uso del segundo simulador se identificó que la presión atmosférica
tiene implicaciones adicionales sobre las sustancias, ya que modifica algunas de sus
propiedades tales como su punto de ebullición.

Torres Anaya Carlos Eduardo:

El desarrollo de esta práctica me permitió observar el comportamiento proporcional que
tiene la presión a diferentes alturas, ya que pudimos diferenciar ambas aplicaciones de los
aparatos de medición de presión, los más usados comúnmente, puesto que a una
profundidad bajo el mar se suele usar un aparato que mida la presión relativa, mientras que
se usa también el desplazamiento del mercurio para alturas mayores a la del nivel del mar.
En el primer caso observamos que la presión aumenta y nos es posible verlo gracias al
manómetro, el cual mide la presión relativa que se ejerce sobre el instrumento, y nos
permitió ver la diferencia que existe entre los términos que empleamos sobre la presión
relativa y la presión absoluta (La cual involucra la presión Atmosférica y la Relativa).
Además de poder visualizarlo mejor con el simulador que es bastante ilustrativo, gracias a
los cálculos realizados y las gráficas, vemos el comportamiento lineal que tiene esta
propiedad extensiva, y nos ayudó a agilizar las diferentes unidades en las que manejamos
esta misma propiedad, la cual comúnmente se maneja con [kPa] (1,000 Pascales) debido a
la mínima fuerza de presión que simboliza un [N/m^2].
Fue muy interesante observar que el cambio de presión modifica el comportamiento del
agua en ámbitos tan importantes como el cambio de estado. Es esencial conocer que
existen esos cambios, ya que éstas situaciones particulares deben ser consideradas para
calcular las condiciones ideales que son requeridas en las diferentes localidades en las que
nos hallemos resolviendo un sistema.

-Torres Martinez Cristopher Enrique:

En el proceso de desarrollo de esta práctica pude conocer exactamente la diferencia
fundamental entre presión relativa y absoluta, gracias a un análisis, y posteriormente
mediante los datos obtenidos de un modelo matemático; mediante la ayuda de un primer
simulador logre observar de manera clara, haciendo uso de un manómetro, como se ejerce
una presión conforme disminuye la profundidad del cuerpo sumergido; con ayuda del
modelo matemático, y del simulador, se logró graficar de manera más eficiente los datos
obtenidos representando un comportamiento lineal a mayor profundidad en un fluido
estático.
Finalmente, con el segundo simulador logramos observar que el punto de ebullición de las
sustancias cambia debidamente a la presión atmosférica, y conforme a todo este
procedimiento se logró cumplir con los objetivos fundamentales de la práctica.

REFERENCIAS
● https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=mf_teplot
a_varu_vyska&l=es
● https://phet.colorado.edu/sims/html/under-pressure/latest/under-pressure_es.h
tml
● ¿Qué es la presión? (artículo) | Fluidos. (s. f.). Khan Academy. Recuperado 5 de
septiembre de 2021, de
https://es.khanacademy.org/science/physics/fluids/density-and-pressure/a/pres
sure-article
● Ullar, N. (2020, 11 mayo). Diferencia entre medición de presión absoluta y
manométrica o relativa. Blog de WIKA.
https://www.bloginstrumentacion.com/knowhow/diferencia-entre-medicion-de-
presion-absoluta-y-manometrica-o-relativa/