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    Sesion 01 Redes

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    JAVIER HUARACHA CHOQUEVILCA
    Este documento presenta la sesión/actividad de aprendizaje número 01 sobre seguridad informática y amenazas. El propósito es aplicar la condicional IF en diagramas de flujo para resolver problemas complejos. Los contenidos incluyen la definición de seguridad informática y tipos de amenazas. Se utilizarán estrategias como motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo, construcción del aprendizaje y transferencia a nuevas situaciones. Los indicadores de logro son aplicar la seguridad en hardware, software y redes estable

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    SESION/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

    PROGRAMA DE Arquitectura de plataformas y servicios


    CICLO
    ESTUDIOS de tecnologías de la información II
    Seguridad Y Optimización de redes de 01
    UNIDAD DIDACTICA N° DE SESIÓN
    comunicación.
    NOMBRE DE LA Conociendo la Seguridad Informática y TIEMPO DE 05 Hrs
    SESIÓN amenazas. DEDICACIÓN
    PROPOSITO DE LA Aplicamos la condicional IF en diagrama de flujo para resolver problemas
    SESIÓN complejos.
    INDICADORES DE Aplica la seguridad en hardware, software y redes, estableciendo sus
    LOGRO riesgos en cada uno de ellos..
    DOCENTE Tec. Zetkin Danitza Chavez Aliaga

    CONTENIDOS COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD ABORDADOS


    TRANSVERSAL
    Seguridad Informática: Definición, objetivos. Desarrollar procedimientos sistémicos enfocados
    Amenazas, tipos de amenazas. en la mejora significativa u original de un proceso,
    producto o servicio respondiendo a un problema
    una necesidad o una oportunidad del sector
    productivo y educativo el IES y la sociedad.

    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –
    MOMENTOS RECURSOS HORAS
    APRENDIZAJE
    MOTIVACION: El docente se presenta a través de un
    mensaje que envía a todos los estudiantes del semestre y los
    invita que se presenten cada uno indicando su nombre
    completo y ello nos permitirá tener una evidencia de
    participación inicial en la clase.
    Inmediatamente se darán las indicaciones de la modalidad del
    desarrollo de las actividades que corresponden a la unidad HORAS
    didáctica y en especial a la actividad programada en la sesión. PRESENCIALES:
    INICIO SABERES PREVIOS: El docente indica que se iniciará la
    (Motivación, sesión, posterior a ello, los estudiantes inician un proceso de
    recuperación de
    debate sincrónico, para lo cual se les plantea una pregunta en Sincrónicas:
    saberes previos y 20 min
    conflicto cognitivo) función del tema de sesión.
    Así mismo se les muestra las presentaciones del tema de
    inicio de sesión sobre el contenido que se abarcará en el curso
    brindando así, las orientaciones y recomendaciones del caso
    sobre el tema estructura Condicional.
    CONFLICTO COGNITIVO: Se absuelven las preguntas
    formuladas y se brindan las orientaciones del caso sobre el
    tema propuesto motivando su interés por parte del estudiante.

    PROCESO HORAS
    (Construcción del El docente indica a los estudiantes las etapas que se desarrollarán
    PRESENCIALES:
    aprendizaje: durante el proceso de la actividad, las que comprenden: Documentos en
    recepción, PDF, PPT
    elaboración o Sincrónicas:
    procesamiento y
    comunicación del
    aprendizaje 5:00 horas
    TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS
    CIERRE El docente plantea tareas de desarrollo e Investigación (DI) o Plataforma HORAS
    (Transferencia,
    metacognición y Aplicación y desarrollo (AD) para lo cual se propone que los Whatsaap, PRESENCIALES:
    evaluación) estudiantes registren un “Informe situacional” para diagnosticar el Plataforma
    cómo se abordará las sesiones durante el desarrollo de las diferentes GOOGLE CLASS Sincrónicas:
    sesiones. ROOM
    25 min
    INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS
     Solución de programas: identificar situaciones
    complejas para evaluar posibles soluciones, Fichas de Evaluación /Asistencia
    aplicando un conjunto de herramientas flexibles
    que conlleven a la atención de una necesidad.

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