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    Problema 06

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    El documento presenta los resultados de dos estudios estadísticos. El primero encuentra una diferencia significativa entre las notas promedio de dos grupos de estudiantes con diferentes metodologías pedagógicas. El segundo determina que un curso de lógica aumentó significativamente el IQ de un grupo de niños medido antes y después del curso.

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    El documento presenta los resultados de dos estudios estadísticos. El primero encuentra una diferencia significativa entre las notas promedio de dos grupos de estudiantes con diferentes metodologías pedagógicas. El segundo determina que un curso de lógica aumentó significativamente el IQ de un grupo de niños medido antes y después del curso.

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    El documento presenta los resultados de dos estudios estadísticos. El primero encuentra una diferencia significativa entre las notas promedio de dos grupos de estudiantes con diferentes metodologías pedagógicas. El segundo determina que un curso de lógica aumentó significativamente el IQ de un grupo de niños medido antes y después del curso.

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    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

    FACULTAD: …………………………………….

    APELLIDOS Y NOMBRES:
    ………………………………………………………………………………………
    CICLO ACADÉMICO: ………………………………. CURSO:
    …………………………………….

    1. Tenemos los datos de las notas de dos grupos de estudiantes con diferentes metodologías pedagógicos.
    Grupo A: 15, 12, 11, 18, 15, 15, 9, 19, 14, 13, 11, 12, 18, 15, 16, 14, 16, 17, 15, 17, 13, 14, 13, 15, 17, 19,
    17, 18, 16, 14

    Grupo B: 11, 16, 14, 18, 6, 8, 9, 14, 12, 12, 10, 15, 12, 9, 13, 16, 17, 12, 8, 7, 15, 5, 14, 13, 13, 12, 11, 13,
    11, 7.
    Queremos saber con un nivel de significan de 0,05 si existe diferencia entre la media de los dos grupos.
    (Muestras independiente)

    X1= Nota de los estudiantes del grupo A


    X2= Nota de los estudiantes del grupo B
    I. Planteamiento del problema
    H0 µ1 =µ2 “No existe diferencia significativa entre la nota promedio de los estudiantes del grupo A y el grupo
    B”

    H1 µ1≠µ2 “Si existe diferencia significativa entre la nota promedio de los estudiantes del grupo A y el grupo B”

    II. Nivel de significancia


    α =0,05 →α/2 =0.025

    III. Estadístico de prueba

    En la prueba de Levene para las igualdades de varianza


    0,147 > 0,05 = se acepta H0, por lo tanto, las varianzas son iguales
    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

    IV. Discusión
    Como el P-valor = 0,00 < 0,05; entonces se rechaza H0

    V. Conclusión:
    Con un nivel de significancia del 5%. Los datos evidencian que Si existe diferencia significativa entre la nota
    promedio de los estudiantes del grupo A y el grupo B

    2. Un psicólogo desea saber si un curso sobre ejercicios de lógica puede alterar el IQ de los niños de 6to grado. Para
    ello se obtiene una muestra aleatoria de 8 niños y les administra una prueba de inteligencia. Luego, durante el
    semestre les ofrece un curso de lógica y al finalizar el semestre les vuelve a administrar una prueba e inteligencia. El
    desea ser conservador, así que utilizará una prueba de significancia de 0,05
    Esto son los resultados. ¿A qué conclusión llegará?
    Semestre 1 Semestre 2
    110 115
    109 108
    90 93
    100 102
    98 99
    102 105
    120 119
    80 85
    (Muestras relacionada)

    X1= IQ de los niños de 6 grado con respecto a un curso de ejercicios de lógica

    I. Planteamiento del problema


    H0: µd ≤0
    H1: µa>0

    II. Nivel de significancia


    α =0.05

    III. Estadístico de prueba

    Estadísticas de muestras emparejadas


    Desv. Desv. Error
    Media N Desviación promedio
    Par 1 IQ anteriormente 101,13 8 12,415 4,389
    IQ posteriormente 103,25 8 11,145 3,940

    Correlaciones de muestras emparejadas


    N Correlación Sig.
    Par 1 IQ anteriormente & IQ 8 ,986 ,000
    posteriormente
    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

    IV. Discusión
    Como el p- valor ( 0.038/2) =0,019 <0.05 se rechaza H0
    V. Conclusión
    Con un nivel de significancia del 5%., existe evidencia estadística para aceptar la hipótesis alterna, por lo tanto,
    el IQ final de los 8 estudiantes es mayor al IQ inicial con respecto a la prueba lógica aplicada.

    Se supone que en una prueba de IQ


    para población adulta el valor obtenido
    será normalmente de 100
    puntos. Se obtuvo una muestra aleatoria
    de 28 adultos y se aplicó la prueba,
    obteniendo un IQ de 96
    puntos con desviación estándar de 3
    puntos. ¿Puede afirmarse que el IQ de
    la muestra es menor que
    el IQ marcado como estándar? Utilice t
    de student de una cola con confianza al
    95%
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    Se supone que en una prueba de IQ


    para población adulta el valor obtenido
    será normalmente de 100
    puntos. Se obtuvo una muestra aleatoria
    de 28 adultos y se aplicó la prueba,
    obteniendo un IQ de 96
    puntos con desviación estándar de 3
    puntos. ¿Puede afirmarse que el IQ de
    la muestra es menor que
    el IQ marcado como estándar? Utilice t
    de student de una cola con confianza al
    95%
    Se supone que en una prueba de IQ
    para población adulta el valor obtenido
    será normalmente de 100
    puntos. Se obtuvo una muestra aleatoria
    de 28 adultos y se aplicó la prueba,
    obteniendo un IQ de 96
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    puntos con desviación estándar de 3


    puntos. ¿Puede afirmarse que el IQ de
    la muestra es menor que
    el IQ marcado como estándar? Utilice t
    de student de una cola con confianza al
    95%

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