Diagnóstico Institucional

1. Datos de identidad de la Organización

La Unidad Educativa Aerónautica “Elia Liut” de la ciudad de Machachi como: antigüedad,

creación, propósito. la Unidad Educativa Aeronáutica “Elia Liut”, responde a la necesidad
de orientar a la niñez y a la juventud que llega a las aulas, en los valores y aptitudes de
hombres y mujeres en bien del desarrollo sociocultural y de la sociedad.

La Unidad Educativa se fundó el 6 de septiembre del 2006, ELIA LIUT de ALOASI es un

centro educativo de Educación Regular y sostenimiento Particular Laico, con jurisdicción
Hispana, al inicio de su fundación la unidad educativa estaba situada en centro de la ciudad
2.
Machachi, durante dos años, pero el lugar no era adecuado, ya que las aulas eran pequeñas
3.
y4.los lugares recreacionales eran estrechas para los 400 estudiantes, por lo cual se ven
5.
obligados a cambiarse de lugar para tener espacios adecuados para la formación de los
6.
estudiantes,
7. en la actualidad están situados en el Cantón Mejía, en la ciudad de Aloasí, en
el barrio el tambo.
Teniendo una antigüedad de 15 años, fue la iniciativa de un grupo de militares en servicio
pasivo, quienes querían dejar un legado de disciplina, y de formación militar, para que
estas personas se puedan dedicar en un futuro a la vida militar, dándoles herramientas, y
técnicas, para la formación física, sin dejar de lado lo académico, brindándoles una
educación de calidad.
En la actualidad la institución cuenta con 20 aulas de hormigón; sus aulas son amplias,
iluminadas; existe canchas y patios para la recreación de los alumnos; laboratorios de
ciencias naturales, física, química; departamento de orientación estudiantil.

La Unidad Educativa cuenta con 20 personas que trabajan allí, los cuales se desempeña en
diferentes roles, está conformado por el Rector, vicerrectora, Inspector, 15 docentes, 3
personal de apoyo, 190 alumnos. La escuela acoge a estudiantes procedentes del sector
urbano y rural de la ciudad Machachi, y sus aledaños.

8. Enfoque de Política Social buscado

2. Enfoque de política social Buscado
Marco de referencia de la política social
Base legal de la Institución

Para su funcionamiento los Colegios Militares se rigen por el siguiente marco jurídico:

Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General

La presente ley tiene como objeto fijar los principios y fines que deben inspirar y orientar la
educación, establecer las regulaciones básicas para el gobierno, organización y más funciones
del sistema educativo y determinar las normas generales que contribuyen a promover y
coordinar el desarrollo integral de la educación. Los fines del sistema educativo ecuatoriano es
fomentar en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos el conocimiento crítico, la
investigación y su consecuente aplicación práctica, disponiéndolos positivamente al trabajo;
desarrollar en los estudiantes la capacidad para actuar de manera reflexiva, autónoma, y
creativa. La institución al ser una entidad que brinda servicios de educación a la comunidad se
encuentra normada bajo la presente ley, además los fines de la institución son fomentar en los
niños, niñas, adolescentes y jóvenes el conocimiento crítico, a la comunidad para que puedan
enfrentar los desafíos del presente.

Reglamento de Educación de la Fuerza Terrestre

El reglamento de Educación de la Fuerzas Terrestre define los parámetros sobre los cuales los
colegios militares van a desempeñar sus actividades, adicionalmente el reglamento determina
cuales van a ser las obligaciones, deberes y derechos de cada departamento de la institución,
así como las funciones de los empleados que pertenecen a la entidad, es por esta razón que el
Reglamento de Educación de la Fuerza Terrestre se aplica en el Colegio Militar.

ORGANISMOS DE CONTROL Comando de Educación y Doctrina de la Fuerza Terrestre

Comando de Educación y Doctrina, es el órgano de preparación del Ejército, encargado de
administrar el sistema educativo en los ámbitos de la formación, perfeccionamiento,
especialización, capacitación, educación regular y doctrina, tendiente a desarrollar las máximas
capacidades 13 intelectuales, físicas y morales del talento humano con el fin de coadyuvar en
el cumplimiento de la misión institucional.

Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador

El Ministerio de Educación es el rector de las políticas educativas nacionales y como tal vigila
su aplicación. La organización del Ministerio de Educación debe tener en cuenta los siguientes
principios:

 Rigurosa selección del personal en base a perfiles y concurso de oposición;

 Calidad, eficiencia y eficacia;
 Organización simple y flexible, con pocos niveles jerárquicos, que permita operar
ágilmente y tomar decisiones oportunas; y
 Descentralización y desconcentración de funciones Al ser el Colegio Militar una
institución educativa debe regirse a las disposiciones que emita el Ministerio de
Educación y sus organismos con relación a los costes de matrículas y pensiones, así
como también aquellas que tienen que ver con la coordinación de políticas educativas
y con las actividades y el desarrollo personal y profesional de los docentes y directivos
de la institución. Direcciones Provinciales de Educación Las Direcciones Provinciales de
  Educación son organismos desconcentrados del Ministerio de Educación. En su
jurisdicción, desempeñan algunas funciones como:
 Controlar el cumplimiento de las políticas educativas y orientar su ejecución;
 Coordinar la definición de políticas educativas locales con los gobiernos seccionales;
 Consolidar el presupuesto provincial de educación y presentarlo al organismo
competente del Ministerio de Educación, para su trámite ante el Ministerio de
Economía
I. Son objetivos del sistema educativo de los Colegios Militares:
a. Formar bachilleres creativos, con iniciativa, decisión, adaptabilidad,
cooperación, flexibilidad, civismo y liderazgo; útiles para la sociedad y con una
sólida preparación científica, tecnológica y humanística que les facilite
académicamente ingresar con éxito en la educación superior.
b. Mantener la normativa de política disciplinaria, fomentando la autogestión,
ahorro e inversión planificada, que permita el crecimiento institucional.
c. Proporcionar a los cadetes una orientación que permitirá que estos descubran
su vocación y opten voluntariamente por la carrera militar.
d. Crear en los cadetes una conciencia crítica para valorar y conservar el
ecosistema
e. Desarrollar en los cadetes la capacidad de autogestión, versatilidad para
enfrentar con éxito las dificultades y desempeñarse exitosamente en el campo
labor

Operativización de la política Social Buscando

Política de Calidad
Proporcionar a la comunidad una educación integral acorde a los avances
tecnológicos y científicos, con servicios de calidad, certificados con Normas ISO
9001-2000; con énfasis en el fortalecimiento de valores, identidad nacional e
implementación de proyectos que contribuyan al mejoramiento y compromiso
institucional.
Políticas Institucionales
Siendo la disciplina un pilar fundamental donde se cimienta toda institución,
es un deber generar principios éticos y morales, con el compromiso de
fomentar en los cadetes durante su vida estudiantil, actitudes y valores que
permitan convivir en un ambiente de armonía, cordialidad y respeto.
Definición o no de la política social documentado
Para cumplir con lo antes mencionado el colegio militar cuenta con las
siguientes políticas institucionales:
De los estudiantes:
 “Asistir puntualmente a clases, a la Instrucción Militar y a los diversos actos
cívicos, culturales, deportivos y sociales organizados por la unidad educativa
dentro y fuera del mismo.
 Guardar la debida consideración y respeto a los directivos, profesores,
compañeros (as) e instructores militares dentro y fuera del colegio.
 Rendir las pruebas de evaluación con honestidad y con sujeción al horario
determinado por el Departamento Académico.
 Cumplir con las Normas de Disciplina.
 3. Organigrama funcional

9. Organigrama funcional
Rectorado

Vicerrector

Consejo académico

Secretaria

Inspectoría

Contador o Departamento de Instructores

Cuerpo Docente
tesorero consejería
estudiantil

Personal de apoyo

4. Cultura de la organización
MISIÓN:

La Unidad Educativa Aeronáutica “Elia Liut” como institución educativa de calidad brinda una
formación
10. Cultura integral
de la aOrganización
niños y jóvenes con énfasis en valores y disciplina militar, creando un espíritu
investigativo ajustándose a la ciencia y tecnología actual.

VISIÓN:

Ser una institución educativa que marque los estándares de calidad en el desarrollo científico y
tecnológico en sus especialidades a nivel nacional e internacional.

Con profesionales calificados y comprometidos con la educación poniendo al servicio de la

Sociedad y la patria hombres competentes con un alto sentido humanístico y de liderazgo
Principios y Valores.

contribuye con el establecimiento en el desarrollo de valores éticos, morales y cívicos: Principios “Los
principios son verdades profundas y universales similares a las leyes de la física. No cambian con el
tiempo, han existido y existirán siempre, son válidos para cualquier persona, en cualquier lugar y en
cualquier situación”.

 Sencillez. Actuar con humildad frente a los demás y no tener actitud presuntiva.
 Solidaridad. Espíritu desinteresado de colaboración hacia sus compañeros y comunidad
educativa.
 Honor. Sentimiento de dignidad moral que se basa en el propio respeto y en el que radica el
valor fundamental de la persona
 Orden. Hábito de colocar las cosas en su lugar, el cual se adquiere a través de la constancia
en las diversas actividades diarias.
Valores
 La Lealtad. Se puede definir a la lealtad como un sentimiento o actitud de adhesión a algo
que es externo a uno mismo. Se aplica en la institución en el sentido de fidelidad hacia los
compañeros, maestros e institución educativa.
 Respeto. El respeto es una parte fundamental en la convivencia en la institución educativa ya
que se lo toma como la consideración hacia uno mismo y a su entorno social y natural.
 Puntualidad. Se aplica la puntualidad como el hábito de asistir a la hora indicada y a entregar
las tareas dentro del plazo establecido.
 Responsabilidad. Habito de cumplir a cabalidad las tareas encomendadas por maestros y
autoridades del plantel.
 Disciplina. Comportamiento consientes que se obtiene del discernimiento de las acciones
positivas y negativas.
 Espíritu Cívico. Sentimiento de patriotismo, amor y respeto a los símbolos patrios, a su
nacionalidad y conciencia de la defensa de la soberanía del país.
 Honestidad. Pudor, recato en las acciones o palabras, defender siempre la verdad y actuar
apegado a ella
 Justicia. Virtud que permita actuar con equilibrio, imparcialidad y rectitud con cualquier
circunstancia.

6. carteras servicio, programas y proyectos

7. proceso
Departamento Académico

 Cooperar al desarrollo nacional a través de la educación regular, promoviendo el

mejoramiento de la calidad educativa nacional, constituyéndose en el pilar fundamental de la
formación integral, fomentando la práctica constante de la formación valorativa de la niñez,
juventud y sociedad en general.
  Alcanzar un rendimiento académico satisfactorio, acorde a los avances científicos,
tecnológicos que exige la educación moderna, fundamentado en el fortalecimiento de los
valores y el rescate de la Identidad Nacional. Departamento Evaluación

 Evaluar el desempeño y el perfil profesional del docente, a fin de obtener la

información necesaria, para conocer en qué medida los métodos, técnicas y procedimientos
adoptados por los docentes son didácticos y pedagógicos.

 Evaluar la organización curricular, mediante una información útil que permita

diagnosticar la organización de las áreas, observando que exista relación entre los objetivos del
curso, área o asignatura, la secuencia de los contenidos intra área y entre cursos, así como la
flexibilidad curricular, a fin de que esta responda a las necesidades de los educandos.
Departamento

 Elaborar proyectos educativos a largo plazo tendientes a mejorar los procesos de

interaprendizaje del Colegio Militar.

 Orientar y validar los proyectos planteados a largo plazo de las diferentes áreas de
estudio tendientes al mejoramiento y calidad educativa, que justifiquen su condición de
unidad educativa experimental

 Cooperar al desarrollo nacional a través de la educación regular, promoviendo el

11. Aspectos afectivos,
mejoramiento cognoscitivos
de la calidad educativaynacional,
culturales
constituyéndose en el pilar fundamental
de la formación integral, fomentando la práctica constante de la formación valorativa de
la niñez, juventud y sociedad en general.
 Alcanzar un rendimiento académico satisfactorio, acorde a los avances científicos,
tecnológicos que exige la educación moderna, fundamentado en el fortalecimiento de
los valores y el rescate de la Identidad Nacional. Departamento Evaluación
 Evaluar el desempeño y el perfil profesional del docente, a fin de obtener la información
necesaria, para conocer en qué medida los métodos, técnicas y procedimientos
adoptados por los docentes son didácticos y pedagógicos.
 Evaluar la organización curricular, mediante una información útil que permita
diagnosticar la organización de las áreas, observando que exista relación entre los
objetivos del curso, área o asignatura, la secuencia de los contenidos entra área y entre
cursos, así como la flexibilidad curricular, a fin de que esta responda a las necesidades de
los educandos. Departamento Investigación
CalidadElaborar proyectos educativos a largo plazo tendientes a mejorar los procesos de

interaprendizaje del Colegio Militar.
 Orientar y validar los proyectos planteados a largo plazo de las diferentes áreas de
estudio tendientes al mejoramiento y calidad educativa, que justifiquen su condición de
unidad educativa experimental.
Física
La ergonomía de la institución esta en un proceso de mejoramiento constante constate
de su infraestructura y metodologías de enseñanzas para brindar mejor educación a
estudiantes, sus aulas son amplias, l
Los espacios de trabajo adecuados en las oficinas

puesto que existe muchos elementos colocados en el escritorio y de forma desorganizada

lo que provoca situación de angustia y malestar por la incomodidad del sitio, las
dimensiones del escritorio no son los apropiados, el espacio para movilizar las piernas es
muy pequeño e insuficiente para el oficinista, no existe apoyo para las muñecas y para los
antebrazos

Proceso