Normas Generales Sobre Los Recursos para El Aprendizaje
Normas Generales Sobre Los Recursos para El Aprendizaje
Normas Generales Sobre Los Recursos para El Aprendizaje
Participante:
Miguel Omaña. C.I V-30.111.323
Curso:
Estrategias y Recursos Instruccionales
Facilitadora:
Gisela Labrador
Noviembre 2022
1. Comunicación
Tipos de comunicación
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Comunicación no verbal Se expresa a través del lenguaje corporal, la proximidad,
signos no lingüísticos y sonidos sin palabras.
2. Aprendizaje
Cabe destacar que el aprendizaje en los seres humanos es diferente que en los
animales, ya que, si es cierto que realizamos aprendizajes básicos, los seres humanos
nos diferenciamos por tener la capacidad de desarrollar conocimientos más
complejos.
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Como ejemplos del aprendizaje se puede mencionar cuando un niño aprender
a hablar, a leer o a escribir. También cuando una persona aprende a desarrollar cierta
actividad física de una u otra forma tras observar a su entrenador, como por ejemplo
el yoga, entre otros.
Los recursos para el aprendizaje son medios que se aplican para lograr de
forma óptima el proceso enseñanza-aprendizaje.
Por otra parte, los medios didácticos son aquellos materiales elaborados con la
utilidad de facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. Asimismo, los recursos
didácticos son medios en los que se apoya el docente para complementar el educativo
que tiene a su cargo.
- Comunicar de forma clara el mensaje que se quiere hacer llegar con el menor
esfuerzo
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Las principales características que deben reunir los recursos para el
aprendizaje son las siguientes:
- Debe construirse desde una visión crítica, donde participen los implicados en el
proceso aprendizaje
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Aspectos técnicos que deben tomarse en cuenta a la hora de seleccionar un
recurso:
4. Método
5. Método de enseñanza
Para que un método sea eficiente hay que considerar los aspectos y
singularidades de los alumnos, lo que debe aprender, cómo son sus capacidades
cognitivas y de aprendizaje, determinando sus fortalezas y debilidades.
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6. Explique los métodos utilizados para enseñar
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valores que son comunes en todos los juegos. Es bien sabido que esto ya se viene
aplicando en las aulas desde tiempos atrás, aunque con el auge de los videojuegos, las
aplicaciones, así como de los celulares y las tabletas, se ha vuelto a retomar como
metodología de enseñanza en las escuelas.
h). Método Montessori: Se fundamenta en permitir que los niños exploren, satisfagan
su innata curiosidad y darles libertad para que descubran el mundo a partir de sus
propias experiencias, respetando sus ritmos de aprendizaje. En las aulas se
recomienda mezclar niños y niñas de distintas edades, permitir que elijan el tipo de
trabajo que desean realizar y los materiales a utilizar, el papel del docente se centra en
ser observador y orientador.
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Definición Se basa en que se En psicología Se realiza por un
principal considera el cognitiva el procesamiento de la
aprendizaje una aprendizaje es información.
simple asociación de entendido como la
estímulo- respuesta. adquisición de
El individuo conoce conocimientos, es
a través de los decir, el alumno es
sentidos. Por lo tanto un procesador de la
al estudiante se lo información que
considera como un absorbe contenidos,
ser pasivo que recibe llevando a cabo
los estímulos. operaciones
cognitivas durante el
proceso y
almacenándola en su
memoria.
Principales Burrhus Frederic Jean Piaget Jerome Bruner, Lev
Representantes Skinner, Ivan Pavlov, Vygotski
John Broadus
Watson
Rol del Planifica el Se tiene en cuenta la Motivar al alumno
docente aprendizaje, organización a descubrirse a sí
establece las cognitiva en el mismo, ayudar a
actividades, campo conceptual, y los alumnos a
comprueba las planifica actividades vincularse e
modificaciones en función de ellos involucrarse
conductuales posibilitando positivamente al
esperadas y establece además, que el conocimiento.
los refuerzos aprendizaje sea
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negativos y activo.
positivos.
Criterios e Ejercicios destinados Se centra en la Prioriza la
Instrumentos a modificar valoración de los evaluación continua
de Evaluación conductas concretas, procesos mentales y cualitativa.
evaluación inmediata que se dan en el Evaluar actitudes y
y casi automática, alumno durante el aptitudes, que
unida a estímulos de aprendizaje y los desglosan en una
refuerzo. resultados de esos evaluación
procesos. Ejemplo: formativa del
Test de desarrollo. desarrollo
conductual.
Fortalezas Resultados rápidos Motivación basada Hace que el alumno
en la experiencia. investigue,
Cuestiona como se compare y así tiene
producen los un aprendizaje
procesos internos de activo
la mente
Debilidades No se promueve el Aplicación limitada. Los que tienen
pensamiento Lentitud menos
conocimientos de la
materia aprenderán
menos
Referencias Bibliográficas
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✓ Significados.com. (2021). Qué es la Comunicación. [En línea]. Consultado el 04
de Noviembre de 2022 en: https://www.significados.com/comunicacion/
✓ Montagud, N. (2020). Las 9 teorías del aprendizaje más importantes. [En línea].
Consultado el 04 de Noviembre de 2022 en:
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teorias-aprendizaje
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