Actividad 1: Conocemos nuestra sexualidad de manera integral.

1. Leemos con atención la siguiente información sobre la sexualidad.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la sexualidad es un aspecto fundamental de la
condición humana que está presente a lo largo de la vida, desde nuestro nacimiento hasta nuestra
muerte. Comprende el sexo, la expresión sexual, los roles de género, la intimidad y la reproducción.
La sexualidad se vivencia y se expresa por medio de pensamientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, conductas, prácticas, funciones e interacciones. Se debe entender que la
sexualidad es inherente al ser humano y se vivencia a lo largo de toda nuestra vida, contribuyendo
al desarrollo de nuestra identidad y, por lo tanto, a nuestro desarrollo integral.
Para conocer la sexualidad de forma integral, es necesario considerar las dimensiones que la conforman:

Biológica – reproductiva
Comprende todos los aspectos Socio – afectiva Ética – moral
Involucra los vínculos afectivos y Son los valores y las normas que le dan
relacionados con la anatomía y
fisiología del cuerpo que permiten emocionales que se dan en el sentido a la relación que se establece con
proceso de interacción con otras otras personas. Esto implica
la expresión de la sexualidad, la
diferenciación de las características personas. Esta dimensión integra reconocimiento, aceptación y valoración
factores psicológicos (sentimientos, del otro, así como el desarrollo del juicio
sexuales en las diferentes etapas
de vida, la reproducción humana, emociones y actitudes personales) crítico a fin de regular el comportamiento
con factores socioculturales. de forma beneficiosa para todos.
etc.

Identifiquemos las dimensiones de la sexualidad a través de los siguientes ejemplos. Unamos los números con las letras según
corresponda:
1. Biológica-reproductiva a) Ahora que he crecido, siento que ya no me gusta demostrar tanto afecto a mis amigos. No
me gusta que me estén abrazando a cada rato
2. Socio-afectiva b) Hoy, mientras me peinaba frente al espejo, me percaté que me había comenzado a salir
vellos en la cara, en la parte del mentón y arriba de los labios.
3. Ético-moral c) Mis amigos me invitaron a jugar fútbol, pero mis padres no me han dado permiso para salir.
Creo que mejor debo quedarme en casa para no tener problemas.
A partir del conocimiento de las dimensiones de la sexualidad, vamos a describir cómo vivenciamos nuestros
propios cambios.
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2. Ahora, vamos a reflexionar y responder las preguntas sobre el texto que leeremos a continuación.

Hoy mi mejor amiga me contó que ¿Qué pensamos que está pasando con esta adolescente?
el chico que me gusta le dijo que …………………………………………………………………………………………
yo le parecía muy linda, me …………………………………………………………………………………………
emocioné mucho y salté de la …………………………………………………………………………………………
emoción. Pero después me di
cuenta que estoy subida de peso y ¿Creemos que la percepción que tiene de sí misma puede afectar su sexualidad?
que tengo acné en la cara y me …………………………………………………………………………………………………
dije: “Cómo Abel se va a fijar en …………………………………………………………………………………………………
mí, es imposible”. ………………………………………………………………………………………………...

Entonces preferí no creerle e ¿Qué tiene que ver la autoestima con la sexualidad?
ignorar a Abel cuando lo vea en las
…………………………………………………………………………………………
clases.
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3. Evalúa tus avances
Aprendizajes Mucho más o menos poco
Reflexioné sobre la sexualidad y la importancia de fortalecer mi autoestima.
Reconocí las dimensiones de la sexualidad

Actividad 2: ¿Qué situaciones de riesgo relacionadas a la sexualidad nos pueden afectar?

Ahora que ya conocemos las dimensiones de la sexualidad, reflexionaremos e identificaremos los riesgos que
podemos afrontar, qué tan vulnerables somos y cómo podemos evitarlos.
 1. Reconocemos situaciones de riesgo:

Un adolescente camina por la Un adolescente utiliza las redes Adolescentes están en una fiesta con
calle y participa en actos sociales para ponerse en amistades cercanas que consumen
vandálicos. contacto con desconocidos. bebidas alcohólicas.

Reflexionamos: ¿Podemos identificar cuáles son las situaciones de riesgo en cada cuadro?, ¿qué emociones
sentimos al leerlas?, ¿es posible evitarlas?
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Deserción Contraer ITS

Una situación de riesgo es todo escolar
evento, circunstancia, hecho o
conducta individual, familiar o
grupal, que atenta directa o
parcialmente contra nuestro Trata de Violencia sexual
bienestar físico o emocional. personas
Estas pueden ser las siguientes:

Maternidad y
Sexting
paternidad
temprana

2. Refle
¿Qué es el sexting? xionamos: Pensemos en situaciones o dificultades que
El sexting es la podrían presentarse en la paternidad o maternidad
acción de enviar o adolescente y completemos el gráfico.
recibir imágenes,
fotografías o
vídeos de No tendré tiempo
Quizás demore en
para salir con mis
contenido sexual a terminar mis estudios
amigos.
través del móvil,
las redes sociales
o cualquier otro Tendré que
medio electrónico. trabajar para
mantener a mi
bebé.

¿Cómo podemos prevenirlo?

 Mantenernos informados sobre los riesgos y consecuencias a los que podemos enfrentarnos.
 Conocer los métodos anticonceptivos, cuáles son y cómo usarlos.
 Tomar decisiones responsables para cuidar y proteger nuestro cuerpo.
 Postergar la iniciación de nuestra vida sexual.
 Aprender a decir NO cuando una situación nos incomoda y sabemos que no es correcta.

3. ¡Ponemos en práctica lo aprendido!

Identificamos situaciones de riesgo a los que podemos estar expuestos. Luego, propondremos alternativas de
prevención, tomando en cuenta lo desarrollado en la actividad.
Situaciones de riesgo ¿Cómo podemos prevenirlo?
 4. Ideas claves:
Nuestra mente y cuerpo siempre nos comunican cuando nos enfrentamos a una situación de riesgo. Son señales de alarma a las
cuales debemos estar atentos; así que confiemos en nuestros pensamientos y evitemos estas situaciones.
Frente a una situación de riesgo, es importante solicitar ayuda y conversar con un adulto de confianza para que nos pueda orientar
y apoyar.
Es importante tomar decisiones pensadas, reflexivas y responsables que contribuyan con nuestro proyecto de vida. Esto nos
ayudará a obtener resultados valiosos en el presente y el futuro.
5. Evalúa tus avances
Aprendizajes Mucho más o menos poco
Identifiqué las situaciones de riesgo a las que puedo estar expuesto.
Reflexioné sobre la importancia de tomar decisiones responsables para evitar
situaciones de riesgo.
Actividad 3: Vivimos nuestra sexualidad de manera integral y responsable

La clase anterior reconocimos las situaciones de riesgo a las que podemos enfrentarnos y cómo tomar decisiones
responsables para evitarlas. Hoy conversaremos sobre cómo podemos vivir nuestra sexualidad de manera saludable
y responsable.
1. Leemos y observamos la situación que se presenta.
Lucía: ¡Qué pena! Hubiera sido muy importante
Juan: ¡Lucía, Carlos! Se perdieron la escuchar toda esa información. Nos va ayudar a
clase de hoy. Estuvo muy interesante. prevenir situaciones de riesgo y a seguir con
El profesor nos habló sobre cómo nuestro proyecto de vida.
podemos prevenir una maternidad y
paternidad a temprana edad, tomando
decisiones responsables y sobre todo Carlos: ¡Qué dices! Esas son tonterías. Para qué
aprendiendo a decir NO ante quieres toda esa información. No sirve para
situaciones que nos pueden poner en nada. ¡No me perdí nada importante!
peligro.

2. Reflexionamos: ¿Es necesaria la información que el profesor les

brindó en clase?, ¿por qué? ¿Qué entendemos por proyecto de vida?, ¿por qué crees que es importante tomar
decisiones responsables?

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¡Importante!

Sabemos que la sexualidad se expresa a través de nuestros afectos, sentimientos, el amor y otras conductas.
A medida que crecemos, cambia la forma en que lo expresamos. Algunas expresiones de la sexualidad son la
intimidad, el amor, la reproducción, la familia, etc. Por ello, es importante que desarrollemos habilidades
socioemocionales como el autoconocimiento, la autoestima, el respeto mutuo, la autonomía y la toma de
decisiones para vivenciar una sexualidad saludable y responsable.

Para vivir una vida sexual responsable y saludable, es importante tener en cuenta algunos aspectos:

Conocimiento de Conocimiento Tener

de los riesgos conocimiento Desarrollo de Tener un
cómo funciona mi proyecto de
relacionados a sobre salud habilidades
cuerpo vida
la sexualidad sexual socioemocionales

¡Para tener en cuenta!

Para vivir una sexualidad de manera
 El proyecto de vida es el
Proyecto de vida plan que elaboramos a fin de
lograr que nuestros sueños y
metas se conviertan en
realidad.

¿Para qué sirve

un proyecto de Para la elaboración de un proyecto
vida? y ¿Qué de vida primero debemos
debemos tener en conocernos (fortalezas y recursos),
cuenta? reconocer las oportunidades y
amenazas del entorno y establecer
metas a corto, mediano y largo
plazo

3. Pensemos cuáles son nuestros sueños al terminar el colegio y cómo los haríamos realidad.
Metas o sueños ¿Cómo lo lograremos?

4. Es importante reconocer las amenazas o riesgos que podemos encontrar en el entorno y que pueden afectar nuestro
proyecto de vida. Por ello, es muy importante informarnos y reflexionar antes de tomar decisiones responsables.
Fortalezas: Oportunidades:

Debilidades: Amenazas o riesgos:

5. Evalúa tus avances

Aprendizajes Mucho más o menos poco
Pude reflexionar sobre los riesgos que puedo afrontar si no estoy informado.
Comprendí lo que se necesita para vivenciar una sexualidad de manera
saludable y responsable.
Conocí qué es un proyecto de vida y para qué sirve.

Actividad 4: Que la trata no te atrape

1. Lee la siguiente situación y analiza
Un día Juliana caminaba por las tiendas y Reflexionamos:
se encontró con un anuncio pegado en un  ¿Cuál será la verdadera intención
poste que le llamo mucho la atención. En el del anuncio?
aviso se podía leer:

“Se necesita señorita de buena

 ¿qué creemos que le podría ocurrir a
presencia y sin experiencia. Buen
Juliana si llama y acepta la oferta
sueldo”. laboral?

A Juliana le pareció muy interesante, pero

tenía ciertas dudas…
 ¿A qué riesgo podría exponerse?
 ¿Alguna vez hemos visto anuncios de este tipo?
 ¿qué haríamos nosotros si estuviésemos en el lugar de Juliana?
2. Ahora que hemos podido analizar la situación presentada, vamos a conocer qué es la trata de personas,
cuáles son sus consecuencias y cómo podemos prevenirla y estar atentos ante las situaciones que se
pueden presentar.
¿Qué es la trata de personas?
 Es la captación, el transporte, el traslado, la acogida o la recepción de personas a través de la amenaza, el uso de la
fuerza u otras formas de coacción (rapto, fraude, engaño, abuso de poder) o de una situación de vulnerabilidad o a la
concesión o recepción de pagos o beneficios. El objetivo es obtener el consentimiento de una persona, con fines de
explotación, sin que sepa la verdadera intención del trato. Muchas veces, la víctima no tiene acceso a su familia o
amistades cercanas.
La captación de adolescentes puede tener como finalidad la explotación sexual en sus diversas manifestaciones;
también la esclavitud u otras prácticas análogas.
¿Cómo identificar si estamos ante una situación de trata de personas?
Miremos los ejemplos y analicemos las diferentes situaciones de riesgo que se relacionan con la trata de personas.
Después, pensemos en otras que se pueden presentar.
Existen varios tipos de
Ofrecimiento de viajes o explotación en la trata
Ofertas laborales con Conseguir fama estudios fuera del país o de personas. Vamos a
sueldos tentadores de nuestra ciudad ver dos ejemplos:

Explotación Obligan a las personas a trabajar demasiadas

horas y en condiciones deplorables sin recibir
laboral
un sueldo.

Explotación Fuerzan a sus víctimas a realizar actividades

sexual sexuales a cambio de dinero.

3. Ideas para prevenir y estar atentos ante posibles situaciones de trata de personas.

Investigue Mantengámon Usemos Acudamos a los Si vamos a Ante alguna

mos si la os informados correctamente el lugares que realizar un viaje, situación de
oferta desconocemos mantengámonos riesgo,
sobre la trata internet y nuestras
laboral es acompañados de atentos y ¡Denunciemos!
de personas. redes sociales. personas de
verdadera. precavidos.
confianza.

Si estamos en una situación de Carolina es una adolescente de 16 años que vivía con su familia lejos de la ciudad, en una
peligro o si conocemos a alguien comunidad de escasos recursos. La tía de una amiga la conoció e investigó sobre su
que pueda estar amenazado: situación económica. Habló con sus padres y les dijo que ella tenía muchas posibilidades de
DENUNCIEMOS. Para denunciar apoyarla con un trabajo en la ciudad, donde tendría casa, comida y trabajo; y de esa manera
una situación de trata de personas, podría ayudar a su familia. Los padres de Carolina aceptaron que fuera a trabajar con la
podemos utilizar el servicio de la señora y recibieron un adelanto económico. Carolina viajó con ella y después de varias
Central Única de Denuncias (CUD) horas arribaron a su destino. Pero no era lo que Carolina esperaba; en lugar de una casa de
1818 del Ministerio del Interior familia, se encontró con un bar alejado de la ciudad, semioscuro y con muchos
(MININTER) o al 0800-2-3232 que desconocidos. Allí la tía de su amiga habló con el dueño y desapareció…. Han pasado
es la central de denuncias para varios meses y Carolina aún espera salir de esa pesadilla. Tiene la esperanza de que alguien
este tipo de casos. venga a rescatarla.

Identifiquemos la siguiente información:

Víctima: ¡Importante!

Captación y La trata de personas es un grave delito que afecta a niñas, niños y

adolescentes. Si observamos alguna situación que pueda ponernos en peligro
engaño:
o a nuestros compañeros, busquemos ayuda en las personas de confianza,
Traslado: conversemos con nuestros padres, algún familiar o profesor que pueda
orientarnos. También existen instituciones del Estado como la Policía
Acogida: Nacional, los Centros de Emergencia Mujer (CEM), la Defensoría Municipal
Engaño: del Niño, Niña y Adolescente (DEMUNA) u otros que nos pueden ayudar. NO
TODO LO QUE BRILLA ES ORO. Recordemos siempre esta frase e
investiguemos las propuestas laborales que nos ofrecen antes de aceptar.
4. Evalúa tus avances
Aprendizajes Mucho más o menos poco
Comprendí que es la trata de personas..
Identifiqué las formas de captación para la trata de personas.
Identifiqué como prevenir y mantenerme a salvo ante una situación de trata de
personas.