Paso 1 - Gustavo - Palacio - Diseño de Ambiente de Aprendizajes

DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Reflexión Individual
Paso 1
Estudiante:
GUSTAVO ADOLFO PALACIO GARCIA
No de grupo colaborativo:
50003_28
Tutor:
KATERINY ANAYA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2022
Reflexión
Ambientes de aprendizaje
Como bien sabemos los avances tecnológicos y su inmersión en el ámbito educativo se
ha dado para muchos cambios favorables, por otro lado, también se han creado nuevos
desafíos para todos aquellos que están en el proceso de aprendizaje, mediante estos
avances los expertos en la educación se dieron por enterados que el aprendizaje no solo
se podía dar en el salón de clases, si no que también se podían llevar a cabo en otros
ambientes.
En cuanto a los ambientes de aprendizaje existen variedad de opiniones y conceptos, por
lo cual es concebido como una construcción diaria, de reflexión cotidiana, lo cual lleva
a convertirse en una singularidad permanente que asegura la diversidad y con ella la
riqueza de la vida en relación, lo que conlleva a estar inmersos con los desafíos que se
convierten en retos e iniciativas propias entre los mismos promotores, educadores,
propiciando así el desarrollo de los valores.
Concluyendo así que el ambiente de aprendizaje o educativo son las interacciones
producidas en el medio, son la organización y disposición espacial, las relaciones
establecida entre los elementos de su estructura, las pautas de comportamiento que en el
mismo se llevan a cabo, el tipo de relaciones que mantienen las personas con los
objetos, las interacciones que se producen entre las mismas personas, los roles que se
establecen y los criterios que prevalecen.
También cabe destacar que el ambiente de aprendizaje cuenta con sus modelos
educativos por lo que es importante acatar que no todos los ambientes de aprendizaje
son válidos para todos los modelos educativos en la gran intención de alcanzar la
excelencia académica, ya que el espacio juega un papel importante al momento de
querer fomentar una educación de calidad es decir, los ambientes de aprendizaje deben
moverse de acuerdo al territorio o zona a la que pertenece teniendo en cuenta que un
modelo educativo es una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoque
pedagógicos que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios
y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Existen también varios ambientes de aprendizaje entre los que encontramos:
componentes, dimensiones, elementos y condiciones que se manifiestan en el aula de
clase poniéndose en escena como las más fieles y verdaderas interacciones entre los
protagonistas de la educación intencional que se da entre maestros y alumnos. También
se ve reflejadas las necesidades educativas, los ambientes de aprendizaje constructivos,
la calidad educativa.
Por lo que se da como conclusión que finalmente los entornos de aprendizaje añaden de
una manera muy positiva las experiencias educativas del estudiante, lo cual hace que
exista una interacción entre su atención, interés y el deseo de aprender.
Los ambientes de aprendizaje son escenarios construidos para favorecer de manera
intencionada las situaciones de aprendizaje, concluyendo que los ambientes de
aprendizaje son en el marco donde se desarrollan los procesos de aprendizaje, ya que la
misma permite intensificar la formación en los estudiantes debido a su mediación
pedagógica y a que representa la concreción de la acción educativa

Referencias bibliográficas
Ayala, T., (2011) Saber y Cultura en la Era Digital. Revista Austral de Ciencias

Sociales. 2011, (20), 41-59. https://www.redalyc.org/pdf/459/45924206003.pdf
De la Fuente, C. (2019). Orientaciones Técnicas Transformación de Espacios

Pedagógicos. Instituto Nacional De Bienestar Familiar
ICBF. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/a3.g15.pp_anexo_orientacion
es_tecnicas_transformacion_de_espacios_pedagogicos_v1.pdf
Salinas, J. (1997) Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la

información. Revista Pensamiento Educativo. PUC Chile. 20, 81-
104. http://146.155.94.136/index.php/pel/article/view/24477

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DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

GUSTAVO ADOLFO PALACIO GARCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

Como bien sabemos los avances tecnológicos y su inmersión en el ámbito educativo se

En cuanto a los ambientes de aprendizaje existen variedad de opiniones y conceptos, por

a convertirse en una singularidad permanente que asegura la diversidad y con ella la

convierten en retos e iniciativas propias entre los mismos promotores, educadores,

propiciando así el desarrollo de los valores.

Concluyendo así que el ambiente de aprendizaje o educativo son las interacciones

producidas en el medio, son la organización y disposición espacial, las relaciones

establecida entre los elementos de su estructura, las pautas de comportamiento que en el

establecen y los criterios que prevalecen.

moverse de acuerdo al territorio o zona a la que pertenece teniendo en cuenta que un

modelo educativo es una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoque

pedagógicos que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios

y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Existen también varios ambientes de aprendizaje entre los que encontramos:

componentes, dimensiones, elementos y condiciones que se manifiestan en el aula de

protagonistas de la educación intencional que se da entre maestros y alumnos. También

se ve reflejadas las necesidades educativas, los ambientes de aprendizaje constructivos,

exista una interacción entre su atención, interés y el deseo de aprender.

Los ambientes de aprendizaje son escenarios construidos para favorecer de manera

intencionada las situaciones de aprendizaje, concluyendo que los ambientes de

aprendizaje son en el marco donde se desarrollan los procesos de aprendizaje, ya que la

misma permite intensificar la formación en los estudiantes debido a su mediación

pedagógica y a que representa la concreción de la acción educativa

Ayala, T., (2011) Saber y Cultura en la Era Digital. Revista Austral de Ciencias

De la Fuente, C. (2019). Orientaciones Técnicas Transformación de Espacios

Salinas, J. (1997) Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la

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