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    Unidad 3 Segundo Ingles

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    Este documento presenta una unidad didáctica de inglés para estudiantes de segundo grado. La unidad se enfoca en mejorar los hábitos alimenticios y promover una vida saludable. A lo largo de 8 sesiones, los estudiantes aprenderán vocabulario relacionado con la alimentación, realizarán encuestas sobre el IMC, y crearán un tríptico informativo sobre una alimentación balanceada. El propósito es que los estudiantes adquieran habilidades de comunicación oral y escrita en inglés para comprender concept

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    Este documento presenta una unidad didáctica de inglés para estudiantes de segundo grado. La unidad se enfoca en mejorar los hábitos alimenticios y promover una vida saludable. A lo largo de 8 sesiones, los estudiantes aprenderán vocabulario relacionado con la alimentación, realizarán encuestas sobre el IMC, y crearán un tríptico informativo sobre una alimentación balanceada. El propósito es que los estudiantes adquieran habilidades de comunicación oral y escrita en inglés para comprender concept

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    Este documento presenta una unidad didáctica de inglés para estudiantes de segundo grado. La unidad se enfoca en mejorar los hábitos alimenticios y promover una vida saludable. A lo largo de 8 sesiones, los estudiantes aprenderán vocabulario relacionado con la alimentación, realizarán encuestas sobre el IMC, y crearán un tríptico informativo sobre una alimentación balanceada. El propósito es que los estudiantes adquieran habilidades de comunicación oral y escrita en inglés para comprender concept

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    Este documento presenta una unidad didáctica de inglés para estudiantes de segundo grado. La unidad se enfoca en mejorar los hábitos alimenticios y promover una vida saludable. A lo largo de 8 sesiones, los estudiantes aprenderán vocabulario relacionado con la alimentación, realizarán encuestas sobre el IMC, y crearán un tríptico informativo sobre una alimentación balanceada. El propósito es que los estudiantes adquieran habilidades de comunicación oral y escrita en inglés para comprender concept

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    UNIDAD DIDÁCTICA N° 03

    I. DATOS GENERALES:

    1.1. I.E. : CEBA “MARGARITA FERIA AÑAZCO”


    1.2. GRADO : SEGUNDO
    1.3. ÁREA : INGLES
    1.4. DOCENTE : ALICIA CHERO LECARNAQUE
    1.5. DURACIÓN : DEL 19 DE AGOSTO AL 21 DE OCTUBRE 2019

    II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ““Mejoramos los hábitos alimenticios para una vida saludable” ”

    Se ha observado que los estudiantes del CEBA “Margarita Feria Añazco” muestran escasa practica de hábitos
    alimenticios, viéndose reflejado en el consumo de comida chatarra y poco ejercicio físico, poniendo en riesgo su
    salud. Ante esta situación se plantea los siguientes retos: ¿Qué alimentos consumes diariamente? ¿Qué sucede si
    tenemos un exceso de calorías? ¿Qué ocasiona el consumo de comida chatarra en nuestro organismo? ¿Qué
    alimentos deberías consumir para prevenir dichas enfermedades? Qué hábitos debemos practicar para tener una
    buena salud?.¿Cómo podemos saber qué tipos de alimentos nutritivos consumimos con mayor frecuencia
    ¿conoces que cantidad de calorías son necesarias para tu normal crecimiento? ¿Qué podemos hacer para mejorar
    nuestros hábitos alimenticios?. Siendo consciente de esta problemática se ha creído conveniente en esta unidad
    que los estudiantes conozcan y consuman alimentos nutritivos para que crezcan saludablemente. Asimismo
    elaboraran un tríptico informativo denominado "Nos alimentamos correctamente", además elaboraran una encuesta
    para medir el índice de masa corporal (IMC) de sus compañeros, organizaran la información en tablas de
    frecuencias y elaboran gráficos de barras y circulares, asimismo interpretaran sus resultados y determinar cuántos
    de sus compañeros están en sobre peso.
    II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

    PROPÓSITODE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    EVIDENCIAS
    CAMPOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS TEMATICOS
    DE
    APRENDIZAJE
    -Obtiene información de textos orales PERSONAL
    -Infiere e interpreta información de textos orales PRONOUNS
    SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO
    LENGUA EXTRANJERA
    -Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y USO DEL
    cohesionada. VERBO TO- BE

    -Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica


    THE
    -Interactúa estratégicamente con distinto interlocutores ARTICLE
    -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
    THE Portafolio
    -Obtiene información del texto escrito.
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS ADJECTIVES
    EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA -Infiere e interpreta información del texto.
    -
    -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito .
    THERE IS
    -Adecúa el texto a la situación comunicativa.
    THERE ARE
    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN -Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
    -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito

    ENFOQUES TRANSVERSALES
     Enfoque de derechos
     Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

    - Utiliza al máximo habilidades, capacidades y emplea estrategias de aprendizaje para lograr sus
    Define metas de aprendizaje metas.
    - Asume responsabilidades diversas y las aprovecha teniendo en cuenta su bienestar y de sus
    compañeros.
    Organiza acciones estratégicas para Determina a través de la retroalimentación que realiza la docente qué necesita aprender,
    alcanzar metas de aprendizaje considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una actividad.
    IV.- ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:
    SESIÓN N° 01 ( 1 Horas) SESIÓN N° 02 ( 1 Horas)

    Write the correct form of the verb to be Rearrange the sentence and answer the questions

    SESIÓN N° 03 ( 1 Horas) SESIÓN N° 04 ( 1 Horas)

    The difference between A and AN Article The

    SESIÓN N° 05 ( 1 Horas) SESIÓN N°06 ( 1 Horas)

    Question words and Answer these Question The present continuous

    SESIÓN N° 07 ( 1 Horas) SESIÓN N°08 ( 1 Horas)

    Write the ING forms for the following word Exercises con Write the ING forms for the following word

    Evaluación de unidad

    BIBLIOGRAFIA
    - AGUSTO GHIO D. Modulo básico de Ingles. EDITORIAL IZTACCIHUATIL, S.A. Uruguay N0 17.—México, D.F. Primera edición 2O19.

    - Diccionario de Ingles.

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