Unidad 2 Segundo Matematica

UNIDAD DIDÁCTICA N° 02
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : CEBA “MARGARITA FERIA AÑAZCO”

1.2. GRADO : SEGUNDO
1.3. ÁREA : MATEMÁTICA
1.4. DOCENTE : ALICIA CHERO LECARNAQUE
1.5. DURACIÓN : DEL 19 DE AGOSTO AL 02 DE AGOSTO 2019
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Tomamos conciencia y cuidamos nuestro planeta para vivir mejor”
Se ha observado que los estudiantes del CEBA “Margarita Feria Añazco” muestran escasa practica de hábitos
alimenticios, viéndose reflejado en el consumo de comida chatarra y poco ejercicio físico, poniendo en riesgo su
salud. Ante esta situación se plantea los siguientes retos: ¿Qué alimentos consumes diariamente? ¿Qué sucede si
tenemos un exceso de calorías? ¿Qué ocasiona el consumo de comida chatarra en nuestro organismo? ¿Qué
alimentos deberías consumir para prevenir dichas enfermedades? Qué hábitos debemos practicar para tener una
buena salud?.¿Cómo podemos saber qué tipos de alimentos nutritivos consumimos con mayor frecuencia
¿conoces que cantidad de calorías son necesarias para tu normal crecimiento? ¿Qué podemos hacer para mejorar
nuestros hábitos alimenticios?. Siendo consciente de esta problemática se ha creído conveniente en esta unidad
que los estudiantes conozcan y consuman alimentos nutritivos para que crezcan saludablemente. Asimismo
elaboraran un tríptico informativo denominado "Nos alimentamos correctamente", además elaboraran una encuesta
para medir el índice de masa corporal (IMC) de sus compañeros, organizaran la información en tablas de
frecuencias y elaboran gráficos de barras y circulares, asimismo interpretaran sus resultados y determinar cuántos
de sus compañeros están en sobre peso.
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITODE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
CAMPOS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE
TEMATICOS
APRENDIZAJE
COMPETENCIA 1: -Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD cantidades y las transforma a expresiones numéricas que incluyen Regla de tres
CAPACIDADES: operaciones con números racionales, expresando los datos en unidades de simple directa
- Traduce cantidades a expresiones numéricas: masa, tiempo y de temperatura. Proyecto
- Comunica su comprensión sobre los números y las -Expresa su comprensión sobre las relaciones entre medidas de temperatura, de
Unidades
operaciones de masa y de tiempo. Unidad
de medida
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y -Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar
cálculo la masa, el tiempo o la temperatura, y realizar conversiones entre unidades y
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones subunidades. Mapas,
numéricas y las operaciones. -Plantea afirmaciones sobre las operaciones con números racionales. y
escalas.
COMPETENCIA 2: - Establece relaciones entre datos y valores desconocidos, transformándolas
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, a expresiones algebraicas que incluyen sistemas de ecuaciones lineales con
EQUIVALENCIA Y CAMBIOS. dos variables e inecuaciones.
CAPACIDADES: -Expresa con diversas representaciones y lenguaje algebraico, su
- Traduce datos y condiciones a expresiones comprensión sobre la solución de un sistema de ecuaciones lineales e
algebraicas y gráficas: inecuaciones. Sistemas
-Comunica su comprensión sobre las relaciones -Usa diversas estrategias y procedimientos para determinar términos de ecuaciones
algebraicas. desconocidos, simplificar expresiones algebraicas y solucionar sistemas
-Usa estrategias y procedimientos para encontrar de ecuaciones lineales e inecuaciones, usando productos notables o
equivalencias y reglas generales propiedades de las igualdades.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio - Plantea afirmaciones sobre la relación entre dos o más sistemas
equivalentes. Inecuaciones
y equivalencia.
lineales
COMPETENCIA 3 -Modela atributos medibles de objetos con formas geométricas.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y -Lee planos a escala y los usa para ubicarse en el espacio y determinar rutas. Distancia
LOCALIZACIÓN. -Describe las transformaciones de un objeto en términos de ampliaciones, entre dos
CAPACIDADES: reducciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones. puntos
-Modela objetos con formas geométricas y sus -Emplea diversas estrategias para determinar la longitud de un segmento o
transformaciones recorrido, empleando unidades convencionales de medida.
- Comunica su comprensión sobre las formas y -Emplea diversas estrategias para describir el movimiento y la localización en
planos. Movimientos en
relaciones geométricas. el plano: Proyecto
-Usa estrategias y procedimientos para medir y -Plantea afirmaciones sobre relaciones que se pueden establecer entre
Traslación de
orientarse en el espacio formas geométricas. Rotación Unidad
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
COMPETENCIA 4: -Representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población Tablas de

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E a través de tablas y gráficos estadísticos. frecuencias
INCERTIDUMBRE. -Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u otros, así como diversos y
IV.- ORGANIZACIÓN DE SESIONES:
SESIÓN N° 01 ( 2 Horas) SESIÓN N° 04 ( 2 Horas)

“Calculamos la cantidad de aceite de cannabis aplicando Regla de tres simple ” ¿Qué distancia real separa el lugar de partida de la llegada?

“Buscamos una alternativa medicinal y aplicamos la regla de tres simple” “Calculamos la distancia real entre la Plaza Bolognesi al Centro Cívico”

“ Conocemos las unidades de medidas del Sistema Internacional: Masa, tiempo y “Organizamos información en tablas de frecuencias”
longitud”

“ Analizamos e interpretamos gráficos circulares” “Calculamos la distancia real entre dos puntos del mapa y aplicamos regla de
tres simples”
Representamos tendencias en gráficos lineales” “Interpreta el conjunto solución de una inecuación”
“Conocemos los niveles de contaminación ambiental” “ Resolvemos situaciones problemáticas aplicando inecuaciones”
“ Conocemos los niveles de plomo en la sangre” “Movimientos en el plano y rotación de figuras poligonales”
“Determinamos el niveles de plomo en la sangre mediante sistemas de “Graficamos transformaciones geométricas”
ecuaciones”
“Conocemos las 4 R y aplicamos sistema de ecuaciones” “ Construimos mosaicos aplicando traslaciones“
“Resolvemos situaciones problemáticas con sistema de ecuaciones con dos “Afrontamos el déficit del agua potable“
incógnitas”
Evaluación de unidad ( 2 Horas) “Calculamos el consumo mensual del agua potable”
V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
 Texto Escolar de Matemática Unidad 2 - 2do Grado. Minedu- Digeba

 Portafolio de Evidencias de Matemática - Unidad 2 - 2 do Grado. Minedu- Digeba
 Matemática Cuaderno De Trabajo. Santillana.
Lic. Alicia Chero Lecarnaqué

Profesora de área

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1.1. I.E. : CEBA “MARGARITA FERIA AÑAZCO”

COMPETENCIA 3 -Modela atributos medibles de objetos con formas geométricas.

COMPETENCIA 4: -Representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población Tablas de

SESIÓN N° 01 ( 2 Horas) SESIÓN N° 04 ( 2 Horas)

SESIÓN N° 02 ( 2 Horas) SESIÓN N° 05 ( 2 Horas)

SESIÓN N° 03 ( 2 Horas) SESIÓN N° 06 ( 2 Horas)

SESIÓN N° 07 ( 2 Horas) SESIÓN N° 14 ( 2 Horas)

 Texto Escolar de Matemática Unidad 2 - 2do Grado. Minedu- Digeba

Lic. Alicia Chero Lecarnaqué

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