Historia de La Educacion Fisica

Presentación
Moises Moreta Troncoso Matricula : 100383364

María Soribel De Los Santos Díaz : 100600788
Lisbeth Estefany Nolasco De Los Santos. (100597302)
Ana nicol jerez Jiménez Matrícula:100658931
Milagros Elizabeth Rosario De Los Santos : 100140646
Bellanires Contreras Puello Matrícula: 100680460
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo estaremos exponiendo un tema de gran importancia que

es las Corriente Antiguas y Modernas de la Educación Física .El objetivo es que
cada uno de los lectores puedan saber todo el origen con relación a la educación
física y todo el proceso por el que ha pasado para hoy en día tener las
herramientas necesarias de la educación física.
CORRIENTES ANTIGUAS Y MODERNAS DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA
La corriente deportiva y las escuelas gimnástica
En la primera mitad del siglo XIX nos encontramos con cuatro tendencias
definidas que asignan a la actividad física diferenciadas funciones: la
corriente deportiva la escuela alemana la escuela sueca y la escuela
francesa es preciso situar estos enfoques en el contexto social y cultural de
la época una creciente insalubridad aparición de las grandes urbes
masificación escolar problemas posturales , etc
Thomas Arnold 1795-1842
Considerado tradicionalmente como el iniciador de una corriente aparte del resto
De la educación física del tipo de gimnástico promueve el deporte fruto de las
Progresiva transformación de los juegos tradicionales su aparición en las
escuelas Inglesas tuvo una fuerte función moralizadora Arnold pretendía que el
deporte canaliza la agresividad de los jóvenes mediante el control del tiempo
libre y la reglamentación deportiva así hace surgir un concepto pedagógico
relacionado Con el juego deportivo le flair play basa su método en los principios
de la recreación Juego deporte y reglamentación lo esencial de la obra de Arnold
fue hacer Del deporte un estilo de vida más que un juego de caballeros
gentleman
La corriente deportiva inglesa
Esta introduce los juegos deportivos en los
colegios ingleses
Sus ejercicios estaban caracterizados por la

práctica de juegos violentos, donde se
desarrollaba la capacidad de sufrimiento y el
espíritu de combatividad a través de carreras,
saltos y luchas, era un método exigente,
parcialista y discriminatorio.
INICIOS DE LA GIMNASIA
Escuela alemana : Frederich Lewis Jahn (1778-1852).
La gimnasia en Alemania al servicio de la
unidad nacional. En una Alemania disgregada
e invadida por Napoleón, Jahn recurre a la
educación física para lograr la unidad e
independencia de su patria. Así, la educación
física tomó un carácter patriótico y nacionalista
que contribuyó a la reconstrucción nacional. Su
concepción mezcla el ideal de formación
pedagógica (moral, física e intelectual) con la
formación militar.
Frederich Lewis Jahn (1778-1852) continuación
Su exaltación a la raza germánica hizo que solo se preocupara por los más
dotados, no le interesaban cuestiones de índole metodológica como la
progresión o la dosificación adecuadas. Promovía juegos que desarrollan la
capacidad de sufrimiento y el espíritu de combate; competiciones con carreras,
saltos, y luchas que incluían además, aparatos que acrecentaban el riesgo (barra
fija, potro, barras paralelas…).
Escuela Sueca : La gimnasia sueca . El carácter analítico del movimiento .
Peter Henrik Ling (1776-1839)
Tuvo el mérito de introducir en la
enseñanza el empleo de ejercicios
sistematizados , capaces de
localizar el trabajo en determinados
puntos . Dividió la gimnasia en
cuatro ramas: Pedagógica , militar ,
médica y estética.
Henry Ling (1820-1886)
Los conceptos más o menos concretos

legados por P.H. Ling sufrió un proceso de
reajuste y sistematización a manos de su hijo ,
el cuál estableció una clasificación que perduró
mucho tiempo : “ las tablas gimnásticas “.
Escuela francesa
La gimnasia en Francia... el carácter militar de la
gimnasia. Francisco Amorós (1770-1848)
Español, instaura el primer método de educación

física en España. Crea en Madrid el Instituto
Gimnástico Pestalozziano. Huye a Francia al ser
tachado de afrancesado. Allí se le condecora y se
le rinden honores. Es el fundador, en Francia, de
las instituciones que permitieron el desarrollo de la
gimnasia. Su método pasó a ser el fundamento de
la gimnasia moderna. Como militar, estuvo
encaminado a formar atletas-soldados; se olvidó
de la progresión biológica y tuvo una excesiva
preocupación por los ejercicios de fuerza, agilidad,
etc. Algo más sobre la corriente deportiva
Algo más sobre la corriente deportiva
El tradicional aislamiento de Inglaterra influyó para que el deporte no
“desembarca” rápidamente en la Europa continental, donde la gimnástica de las
escuelas alemana, francesa y sueca (fundamentalmente) constituían la práctica
preponderante de la educación física. No obstante, a partir de 1850, ya había
comenzado a surgir una importante moda por la práctica deportiva con la
creación de clubes, asociaciones o federaciones. Gracias al barón Pierre de
Coubertin se reimplantan los Juegos Olímpicos Modernos, en 1896, que
constituyen un formidable motor para la expansión del fenómeno deportivo.
Antecedentes de la Educación Física en la República Dominicana
El 2 de febrero se creó en la República

Dominicana la escuela normal ,bajo la
dirección del eminente pedagogo
puertorriqueño Eugenio María de Hostos .Con
el establecimiento de este tipo de escuela se
incrementa la educacion fisica ,encontrandose
esta area al profesor Federico Ramirez Guerra.
La iniciativa de Hostos trasciende al presente
siglo.
Primera Escuela formadora de maestros de Educación Física en República Dominicana
1941 el presidente de turno invitó al país al ingeniero Paul Rossin de nacionalidad

rumana y al Dr Robert Weitz , austriaco , los cuales tenían un vasto conocimiento de
cultura física, quienes propusieron al mandatario la creación de una escuela
formadora de maestros y maestras de esa disciplina.
Para esos fines se ,el 10 de diciembre de 1942 se fundó ,bajo la supervisión de la

secretaría de de Estado de Educación Bellas Artes y Cultos.La Escuela Central de
Gimnacia ,en la Calle Padre Billini esquina 19 de marzo y poco después el Dr Weistz
fue designado inspector general
Breve historia de la
educación Física en
República Dominicana
Al principio el programa de
formación tenía una duración de
un año,cuyo plan de Estudio
comprende las siguientes
En 1948 la profesora Alicia asignaturas : pedagogía ,anatomía,
Hasbun fue nombrada directora primeros auxilios ,gimnasia sueca
de la Escuela Central de
Gimnasia y inmediatamente y gimnasia con aparatos
gestionar el cambio de nombre
de la institución por el de
Escuela Nacional de Educación
Física
Breve historia de la educación Física en República Dominicana
● En 1946 se incorporan : atletismo, baloncesto y béisbol.

● En 1949, la recreación.
● En 1950 , el título otorgado era instructor de Educación Física
● 1951- 1952 se crearon dos escuelas regionales de Educación física ,una en
Santiago de los caballeros y otra en San Juan de la Maguana
● 1960- 1967 , la Escuela Nacional de Educación dejó de funcionar a causa de
varios acontecimientos políticos en el país .
● En enero de 1975 se creó mediante la ley No 97 la secretaría de Estado de
Deporte.
● Desde 1994 la Escuela Nacional de Educación Física permaneció cerrada hasta
1996 ,en que se produce su reapertura ,esta vez pasando de instituto de nivel
medio a instituto de nivel terciario ,creándose más adelante el instituto Nacional
Superior Salome Ureña ( INFODOSU )
Influencia anglosajona inglesa
El desarrollo económico y la ansia de expansión de los estados unidos, que
colocó en una situación de potencia mundial, como consecuencia de las guerras;
la influencia de este país se extendió por el mundo y los países vecinos. El
sistema anglosajón de educación física fue y es influenciado por el deportivismo.
Hasta la fecha varias formas de educación física han sido aplicadas y
construidas a través de juegos, deportes y gimnasia, con énfasis particular en las
diversas técnicas deportivas y los diferentes deportes que han sido visto con
medio o campo de mano de obra y trabajo.
Influencia anglosajona inglesa
Sus precursores son : Sus propulsores
Alicia Hasbun Gregorio Domínguez
Robert Weistz Freddy Fernández
Paul Rossin
conclusión
La Educación Física a través de la Frase
historia ha atravesado por una
evolución constante ,para llegar a
ser lo que es hoy en día .
Para concluir cabe resaltar que una
constante rutina de ejercicios física
nos puede ayudar a tener una vida
más saludable ya que por medio del
ejercicio nuestro cuerpo se mantiene
en constante movimiento .

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Moises Moreta Troncoso Matricula : 100383364

En el siguiente trabajo estaremos exponiendo un tema de gran importancia que

Sus ejercicios estaban caracterizados por la

Los conceptos más o menos concretos

Español, instaura el primer método de educación

El 2 de febrero se creó en la República

1941 el presidente de turno invitó al país al ingeniero Paul Rossin de nacionalidad

Para esos fines se ,el 10 de diciembre de 1942 se fundó ,bajo la supervisión de la

● En 1946 se incorporan : atletismo, baloncesto y béisbol.

Alicia Hasbun Gregorio Domínguez

Robert Weistz Freddy Fernández

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