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    Planificación Prácticas Primaria 1er Ciclo

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    Bruno Hassan
    Este documento presenta la planificación de dos clases de música para estudiantes de tercer grado. La primera clase introducirá la canción "Un aldeano en la montaña" a través del canto y movimiento. La segunda clase reemplazará los sonidos de la canción con objetos cotidianos y agregará nuevos personajes creados por los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes se expresen a través de la música y el movimiento de una manera lúdica.

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    Este documento presenta la planificación de dos clases de música para estudiantes de tercer grado. La primera clase introducirá la canción "Un aldeano en la montaña" a través del canto y movimiento. La segunda clase reemplazará los sonidos de la canción con objetos cotidianos y agregará nuevos personajes creados por los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes se expresen a través de la música y el movimiento de una manera lúdica.

    Descripción original:

    planificación de una clase de música para 3er año. Temática:candombe

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    Conservatorio Superior de Música de la Ciudad

    Autónoma de Buenos Aires


    “Ástor Piazzolla”

    TALLER: PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA EN EL


    NIVEL PRIMARIO
    PLANIFICACIÓN

    ESTUDIANTE PRACTICANTE: ADRIÁN AVERBUJ


    DESTINATARIOS (CICLO Y GRADO): 1ER CICLO (3ER
    GRADO)
    FECHA: 27 DE MAYO 2021

    Objetivos:

    ● Expresarse y comunicarse por medio de la música.


    ● Utilizar el cuerpo y el movimiento como recurso para el aprendizaje
    musical.
    ● Cantar, escuchar y crear música a partir de la actividad lúdica y la
    combinación de ritmos y sonidos.
    ● Sonorizar situaciones relacionadas en este caso con la vida en un
    ambiente de montaña
    Eje y contenidos:

    ● Contextualización:
    (Aproximación a la idea de que la música permite conocer algunas
    características, de contexto social, geográfico, etc, de la cultura que le
    dio origen).

    ● Producción:
    ● Interpretación vocal y canto
    (Interpretación vocal inspirando y dosificando el aire de acuerdo con las
    unidades de fraseo, producción vocal de melodías: simultaneidad canto-
    efectos vocales, afinación de melodías al unísono con acompañamiento
    armónico).

    ● Interpretación rítmica
    Ejecución corporal con sincronía de música en vivo, interpretación de
    ritmos en juegos y canciones que involucren movimientos con acciones
    sucesivas de palmas, castañetas, muslos, pies, utilización de
    cotidiáfonos. Ejecución de ritmos como parte de juegos musicales que
    comprometan acciones en sincronía con discursos musicales.

    Materiales a utilizar:
    La canción de Luis Pescetti “Un aldeano en la montaña”.

    Especificación de los niveles de dificultad:

    Ejecución vocal de la canción de Luis Pesceti “Un aldeano en la


    montaña”, la versión será la original, que encontramos en el libro
    “Taller de animación musical y juegos”, en este caso será transportada y
    ejecutada una 3era m ascendente (Fa M), con respecto a la original que
    está escrita en la tonalidad de Re M. Cantada a capella, con percusión
    corporal y finalmente sumando cotidiáfonos, de manera grupal y
    acompañados por el docente en todo momento.

    Actividades a realizar:

    Clase 1 (Primera Práctica)


    Les propongo a los nenes/as a realizar un viaje por la montaña, indago
    en base a los saberes previos que conozcan sobre la temática. Los/as
    invito a cantar una canción y comienzo a cantar a capella “Un aldeano
    en la montaña” de Luis Pescetti , pidiendo que me imiten y acompañen
    con el canto y los movimientos. La canción consiste en unos personajes,
    animales y elementos que se van sumando de manera progresiva.
    Para finalizar la clase los acompañaré con la guitarra y la idea es que
    ellos realicen los distintos gestos, para ayudarlos los orientaré
    nombrando estos mismos.

    Clase 2 (Segunda Práctica)


    Para la segunda clase vamos a reemplazar los sonidos que caracterizan a
    cada uno de los personajes con cotidiáfonos, por ejemplo:
    El cucú reemplazado golpeando un balde, el esquiador con una lapicera
    raspando el espiral de un cuaderno, etc. Estas sugerencias serán enviadas en
    un Word que se adjuntará con los videos, el cual tendrá las propuestas que se
    ejecutarán en clase y algunas imágenes ilustrativas.

    Para finalizar la secuencia incluido en el Word se les enviará unas imágenes


    que sirven como sugerencia (animales, objetos, frutas y verduras), si no les
    gusta ninguna pueden reemplazarlas con otras, para ejecutar la canción
    creando y sumando otros personajes que no coincidan con los de la versión
    original. En el cierre de la clase se invita a los nenes/as y a las familias que
    envíen los videos realizando la actividad.

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