PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: CURSO INTRODUCTORIO A LA FORMACION

PROFESIONAL INTEGRAL
 Código del Programa de Formación: 41311582
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
 Competencia: Resultado de aprendizaje de la inducción.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA y el rol
de la Formación Profesional Integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo
profesional.
 Duración de la Guía: 13 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz es momento de repensar su proyecto de vida y establecer

cómo el SENA forma parte de este. La única forma auténticamente humana de
vivir es asumir la existencia como un proyecto que se va reconfigurando en la
medida que usted conoce la entidad y su programa de formación, el cual debe
ser conscientemente asumido, tarea que exige valor y carácter para realizar las
acciones necesarias para crecer.

El proyecto de vida es una responsabilidad individual, que se conecta con los

sueños y propósitos de los demás. En el entorno familiar, personal, laboral y
social, cada uno de nosotros proyecta su Ser y sus sueños y trabaja por
alcanzarlos, es una manera de contribuir a la construcción de la sociedad que
queremos.

Los ejercicios orientados a reformular su proyecto de vida llevan a generar conciencia sobre la
responsabilidad de los actos, a entender que la vida se basa en el SER, a favorecer una sana
aceptación de sí mismo para creer con fuerza que se puede trabajar por un futuro mejor.

“Aquel que conquista a otro es fuerte; aquel que se conquista así mismo es poderoso"GFPI-F-135
Lao Tse.V01
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de apropiación reflexión:

Observe el vídeo Discurso a los jóvenes del ex presidente del Uruguay José (Pepe) Mújica.
https://www.youtube.com/watch?v=tHkXmBzmq3A

Las palabras del expresidente estimulan a creer en sí mismos, a la práctica de valores para vivir
una existencia con contenido, a entender que la búsqueda está en el interior y que dejarse llevar
por espejismos, por pensamientos light, manipulan la vida. Vea y escuche con atención esta
sabiduría, con el deseo de comprender sus palabras.

Tiempo: 1 hora

Reflexione acerca de la siguiente pregunta: ¿Cuál es el sentido que hoy le estoy dando a mi vida?,
comparta sus ideas con el grupo.

3.2. Actividades de contextualización:

Reflexione sobre los sucesos que han marcado el desarrollo de su vida y responda
las preguntas:

¿Quién soy?
Soy una persona muy agaradecida con la vida por lo poco o mucho q me a
brindado como cosas buenas o malas soy una persona muy amigable q siempre e
querido brindar el bien a las personas q lo necesitan .
¿Quién quiero Ser?
quiero ser una persona con un mejor futuro para poder brindarle a mi familia una
mejor estabilidad .
¿Qué camino debo tomar?
Estudiar para Terner mas aprendizaje en las cosas q me gustan para asi poder
llegar a lograr todo lo q quiero para mi vida y para la de mi familia y los seres q me
rodean

Estos aspectos antes mencionados, tienen como fin identificar y valorar las bases que tiene como
persona para construir o redefinir su proyecto de vida.

Debe favorecer su autoconocimiento, las circunstancias que lo rodean y desde la reflexión serena,
definir un proyecto que le permita superar las debilidades personales y las circunstancias adversas
GFPI-F-135 V01
para enfrentar el reto de construir su futuro.
El “presente” exige tomar decisiones acompañadas por principios y valores éticos, morales,
culturales, sociales y profesionales, que permitan aportar a la transformación de sí mismo, el
entorno familiar y social, que contribuya al desarrollo social y técnico del país.

Escriba un texto en el cual responda la pregunta: ¿Cuáles serían los principales hechos de vida que
usted quisiera leer, los que marcaron las grandes decisiones de vida en su relación personal,
familiar, social y profesional, para llegar a lo que usted hoy es?
Gracias a mis padres q siempre quiseron brindarme una buena educación buenos estudios para q
tuviera un mejor futuro donde solo aproveche hasta el bachiderato pero hoy doy gracias a la vida
por birndarme esta oportunidad de poder estudiar para asi formarme en las cosas q me gustan y
poderle brindar un mejor futuro a mi familia y nunca es tarte para quere hacer lo q nos gusta .

Tiempo: 1 hora

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:

3.3.1 Actividad de aprendizaje 1. Identificar las condiciones de la persona humana que le permiten definir

Lea el siguiente texto:

¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA?

Un proyecto de vida contiene todo lo que se “es” como persona y lo que desea
“llegar a ser” y “el camino” que debo recorrer para lograrlo, incluye el cultivo
de las cualidades que identifican el Ser humano.

El proyecto de vida es diferente en cada individuo, pero los principios y valores

que le son propios a la “persona humana” son su fundamento; por tanto, un
sistema o ideología que vaya en contra de estos principios y de la dignidad
intrínseca de la persona, es excluyente.

En el proyecto de vida se respeta la dignidad como igual para todos y se

respeta las diferencias en la que cada persona cultiva los valores y cualidades.

Para el concepto de la dignidad, como fundamento, se toma del consenso

internacional, donde los países del mundo declararon en los “Derechos
GFPI-F-135 V01
Humanos Universales”, se expresa en su Preámbulo. Así:
“Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de
la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la
familia humana;

Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado

actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la
aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos,
liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de
creencias”; https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/

Analice los siguientes conceptos:

Principios: Es el referente de cualquier comportamiento humano, por esto es universal, son

normas y parámetros que como última instancia controlan nuestras acciones humanas. Como son
el principio de la vida, de la libertad, de bien, de igualdad y de humanidad.

Los valores: Se derivan de los principios; son la guía del individuo para comportarse en sociedad.
Son individuales y guían el correcto comportamiento de las personas, respetando su propia
dignidad y la de los demás.

 Observar la siguiente gráfica:

Ilustración 1 La imagen puede estar sujetas a derechos de autor GFPI-F-135 V01

Teniendo en cuenta lo expuesto en el proyecto de vida y el concepto de dignidad humana, analice
la ilustración y responda las siguientes preguntas:

¿En esta imagen considera que los dos personajes tienen la misma dignidad? ¿por qué?
No por q una persona es humillada por sus valores y cultura

¿En esta imagen considera que ambos personajes tienen la misma cultura? ¿Por qué?
No cada quien tiene diferente cultura por eso una persona es humillada y castigada

¿Qué opina Ud. de esas expresiones? ¿” …Quién sos vos para juzgar si lo que hago es bueno o
malo”? cada quien es libre de expresar lo q siente y no se debe juzgar a nadie por lo q es

y “…respeta mi cultura”. cada quien tiene su cultura o su religión las culaes hay q respetar por q
no somos nadie para juzgar a los demás por que después nosotros podemos ser juzgado por lo
mismo hay q tener respeto asi los demás para haci recibir lo mismo

¿Qué opinión le merece la respuesta que tiene el personaje que caracteriza un nativo?
q esta tratando a la otra persona con respeto asi lo este inrespetando a el y hay es donde se ve los
valores de cada persona

¿Si una acción maltrata la dignidad del Ser humano, puede ser considerado un valor cultural?
No por nadie puede ser maltratado por el ser humano asi tenga diferente culturas o diferente
religión todo ser es libre de ser lo q quiere ser

¿Cómo afecta la construcción de un proyecto de vida personal el no reconocimiento y respeto por

la dignidad humana?
Al ser señalado por otras personas por sus creencias por su cultura o religión

Tiempo: 2 horas

3.3.1.2. Escribir la autobiografía

Con el fin de comunicar los acontecimientos vividos responda las siguientes

preguntas, de manera descriptiva:

GFPI-F-135 V01
¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en su vida
y de qué manera?
¿Cuáles han sido los acontecimientos (dolorosos o alegres) que han influido en forma decisiva en
lo que usted es ahora?
¿Cuáles han sido sus principales éxitos y fracasos? y ¿por qué los recuerda especialmente?
¿Cuáles han sido las decisiones más significativas que ha tomado? y ¿qué consecuencias tuvieron
en su vida?
Tiempo: 2 horas

3.3.1.3 Reescribir el proyecto de vida de acuerdo con principios y valores; su responsabilidad

y oportunidades ofrecidas por el SENA

Principios y valores

Reflexione sobre:

Si su vida fuera la construcción de una casa, los cimientos que la van a sostener, deben ser los más
fuertes, profundos, sólidos, duraderos y que frente a los siniestros sostendrán la casa; a estos
cimientos es lo que se denominan los principios y valores fundamentales.

 Elabore una lista de los principios y valores fundamentales en su vida.

 Priorice los valores fundamentales que deben ocupar el puesto de los cimientos junto con
los principios, en la construcción de su proyecto de vida.
Relación con los otros

Al proyecto de vida le favorece el estar relacionado con otros semejantes,

con las cosas, las creencias, los afectos, las tradiciones, en una sola palabra
“La cultura que me rodea”.
Desarrolle las siguientes acciones:

Escriba una lista de las personas, instituciones o situaciones en las cuales se

podría apoyar, para realizar el paso a paso de su proyecto de vida. (familia,
amigos, instituciones, situación económica, social, política, religiosa y
cultural que lo rodea).

Reflexione en qué medida las personas, instituciones o situaciones anteriores le apoyan en V01
GFPI-F-135 el
proyecto de vida.
Describa ¿Qué situaciones actuales le impiden que pueda realizar el proyecto de vida?

Escriba las acciones que podría realizar para superar los impedimentos, para el logro del proyecto
de vida.

Desarrollo Integral

El Ser Humano es integral, conformado por diferentes dimensiones, que son interdependientes:
Dimensión biológica: Aspectos corporales y de salud, tanto física como mental.
Dimensión intelectiva: Alude al pensamiento, a la capacidad de aprender, la inteligencia, en
general.
Dimensión volitiva: Que hace referencia a las actitudes, al comportamiento, al uso de la libertad.
Dimensión afectiva: Que habla de una propiedad específica de la persona: su capacidad de amar.
Dimensión socio-política: Que presenta al hombre como ser con otros, ser social, miembro de una
comunidad.
Dimensión ecológica: Relación del ser humano con la naturaleza, con su medio.
Dimensión económico-laboral: Puede desarrollar sus capacidades y potencialidades, que se
proyecta en el mundo a través del trabajo.
Dimensión espiritual: Como expresión de proyección y trascendencia.

Desde un ejercicio de autoconocimiento, identifique en el siguiente cuadro las potencialidades

que le caracterizan en cada dimensión y contribuyen a su desarrollo personal y qué aspectos
considera le limitan y generan desequilibrio.

Dimensiones Potencialidades Limitaciones

Dimensión biológica
Dimensión intelectiva
Dimensión volitiva
Dimensión socio-política
Dimensión ecológica
Dimensión económico-laboral
Dimensión espiritual

Proyecto de Vida
GFPI-F-135 V01
 Ilustración 2 Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor

El desarrollo de esta competencia le ha permitido tener información sobre el SENA, un contexto

de su vida personal, profesional y ahora tiene la oportunidad para escribir o reescribir su proyecto
de vida.

Para esto con su equipo reflexione sobre el sentido de las siguientes frases y cómo puede apoyar
su desarrollo integral.

 “La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se
sientan a ver lo que pasa”. Albert Einstein
 “La vida no es una tecnología, ni una ciencia. La vida es un arte, has de sentirla. Es
como el caminar por una cuerda floja”. Osho

 “Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir hacia
adelante. La vida, en realidad, es una calle de sentido único”. Agatha Christie.
 “La vida es fascinante: sólo hay que mirarla a través de las gafas correctas”.
Alejandro Dumas.

Reescriba su proyecto de vida bajo el título ¿Qué puedo llegar a SER?, que se convierte en un
plan de mejora personal, para esto tenga en cuenta las reflexiones a las cuales ha llegado, sus
principios y valores, relación con los otros, los aspectos a transformar, las responsabilidades
(familiar y social) de acuerdo con el compromiso consigo mismo según las oportunidades
ofrecidas por el SENA.

Socialice al grupo los aspectos generales que considere puede compartir.

Haga su propio auto-seguimiento, de aquí en adelante, tenga en cuenta que la obtención de

logros conlleva a unos nuevos retos y los obstáculos permiten que sean transformados en
GFPI-F-135 V01
nuevas oportunidades.

En síntesis, en esta guía usted ha realizado las siguientes acciones:

Tiempo: 5 horas

3.4 Actividad de Transferencia de conocimiento

En un ejercicio de prospectiva desarrolle la siguiente actividad:

Si pudiera ser el protagonista de la película REGRESO AL FUTURO y viaja 20
años adelante, escriba en un texto corto, los cambios que como
persona, trabajador y ciudadano ha logrado.

RECUERDA:

Siempre estar en perspectiva del ser humano, para…

Emprender el protagonismo en el proyecto de vida, con…

Responsabilidad “conmigo, con los demás, con la naturaleza y mi trascendencia”, en el…

Servicio permanente, para el desarrollo social y productivo del país. Con… GFPI-F-135 V01

Estrategia solidaria, uniendo manos en la construcción de la paz y…

Nunca rendirse ante las dificultades, expresando el…

Afecto al cuidado de la sociedad.

Tiempo: 2 horas

 Ambiente Requerido: Aula convencional o espacio donde se sienta cómodo en su entorno

 Materiales: hojas, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, material
reciclable.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento:
N.A.
Incorpora a su proyecto de vida las
Evidencias de Desempeño: oportunidades ofrecidas por el
N.A. SENA

Evidencias de Producto: Técnica: Valoración de

producto
Escrito ¿Qué puedo llegar a
SER? – Plan de mejora
personal Instrumento:
GFPI-F-135 V01
Lista de chequeo
 5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Proyecto de vida: proceso de autoconocimiento holístico del ser humano, una práctica personal-
social, cuya intención es contribuir a la comprensión y formación de las dimensiones del desarrollo
humano integral; este expresa la apertura de las personas hacia una visión prospectiva, en las áreas
críticas que requieren de decisiones vitales. El Proyecto de Vida se distingue por su carácter
anticipatorio, modelador y organizador de actividades transformadoras y, por tanto, exige a la
persona una mirada autocrítica, reflexiva, problematizadora y proactiva, capaz de dar nueva forma y
encontrar nuevo sentido a las situaciones de su entorno, a su actividad profesional y su vida
personal.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

SENA, S. N. (1997). Acuerdo 00008 de 1997. Estatuto de la Formación Profesional Integral. Colombia.

SENA, S. N. (2012). Acuerdo 0007 de 2012. Reglamento del aprendiz. Colombia: Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA.

SENA, S. N. (s.f.). Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Obtenido de www.sena.edu.co

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Santos Inés Rodríguez Formadora Centro Industrial Octubre 2017
Regional
Loren Astrid Jaramillo Noviembre 2017
Tolima
Berna
Contratista
Grupo de Bienestar al
aprendiz

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón GFPI-F-135

del V01
Cambio
Autor Ana Cristina Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto
(es) Rodríguez 2018
Brenda Arana Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto Ajustes
Vallejo 2018 contenido
Leidy Diana Instructor Reg. Valle, C.E.A.I.
Agosto
Ramírez Vargas
Lizette Yuliana Instructor Reg. Valle CLEM - 2018
González Profesional Tuluá Agosto
María Yamileth Formadora Reg. Valle C.B.I 2018
Giraldo Palmira Agosto
Ruby Portillo Formadora Reg. Valle ASTIN 2018
Yomaira Angulo Agosto
2018
Agosto
2018
Agosto
2018
Noviembre
2018
Raúl José Marrugo Instructor Reg. Valle C. Náutico
Martínez Pesquero Marzo 2019 Propuesta
Reg. Cundinamarca diseño gráfico
Luis José Barrios de Metodólogo C.T.D. P.E.
Marzo 2019 Ajuste
la Hoz diseño c.
Reg. Atlántico metodológico
Weymar Francisco Contratista Colombo Alemán Marzo 2019
Ardila Borda Reg. D.C. Centro de
Luis Ernesto Contratista Gestión de Talento Septiembre Ajustes
Mendoza Suárez humano en Salud 2019 Presentación
Rubiela Rodríguez Profesional Dirección Formación
Hernández Profesional
José Antonio Nieva Formador Dirección Formación
Chavez Profesional Ajuste
Instructora Reg. Valle C.B.I metodológico
Nubia Constanza Palmira - ENI
Garcia Munevar Dic. 2020
Profesional Reg. D.C. Centro Ajuste
Luis Ernesto FTHS Dic. 2020 formulación
Mendoza Suárez Profesional
Dic. 2020 actividades
Rubiela Rodríguez D.F.P
Hernández Instructora D.F.P. Dic. 2020 Adaptación
imágenes
GFPI-F-135 V01
Marcela Plata
Gómez Centro Nal. Industría
Gráfica y Afines
Ruby Esther Abril Centro de la
Espitia Instructora Industria, la Empresa Junio de Ajuste en la
y los Servicios, 2022 estructuración
Regional Norte de de actividades
Santander. de aprendizaje.

GFPI-F-135 V01