UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGIA

SÍLABO 2022 - B
ASIGNATURA: ECOLOGIA Y CONSERVACION AMBIENTAL

1. INFORMACIÓN ACADÉMICA

Periodo académico: 2022 - B

Escuela Profesional: BIOLOGÍA
Código de la asignatura: 1702226
Nombre de la asignatura: ECOLOGIA Y CONSERVACION AMBIENTAL

Semestre: IV (cuarto)
Duración: 17 semanas
Teóricas: 1.0
Prácticas: 2.0

Número de horas (Semestral) Seminarios: 0.0

Laboratorio: 0.0
Teórico-prácticas: 0.0
Número de créditos: 2
Prerrequisitos: ---

2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE, INSTRUCTOR, COORDINADOR

DOCENTE GRADO ACADÉMICO DPTO. ACADÉMICO HORAS HORARIO

SUAÑA QUISPE, MARIA Doctora BIOLOGIA 03 Lun: 14:00-16:40
SANZ SANZ, BENIGNO Magister BIOLOGIA 03 Lun: 14:00-16:40

3. INFORMACIÓN ESPECÍFICA DEL CURSO (FUNDAMENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN)

La interacción de la sociedad humana y la naturaleza, ha originado cambios drásticos en la biósfera, que figuran entre
los problemas contemporáneos globales de la humanidad. Estos problemas ambientales comprenden el deterioro de
los ecosistemas los cuales afectarán a todas las especies del planeta y en caso particular también a la especie
humana, la cual depende en gran parte de los recursos que proveen dichos ecosistemas, así como de sus servicios
ambientales. Dentro de las actividades e impactos que se

Página 1 / 9
pueden mencionar producto de la actividad antrópica se tendría la industrialización, sobrepoblación, expansión de
áreas urbanas, sobreexplotación y agotamiento de los recursos naturales, inadecuado uso de energía fósil y materias
primas tradicionales, desequilibrio de los ciclos ecológicos naturales, extinción de especies (flora y fauna), peligro de
degeneración genética y consecuencias negativas de la contaminación ambiental generalizada.
Por lo que una de los primeras pautas que ayuden solución de estos problemas ambientales actuales, comprender,
entender y estudiar la biósfera en su conjunto, implicando el estudio de los conceptos básicos, así como identificar la
intervención y los principales impactos que genera la humanidad, y finalmente también plantear ejemplos y propuestas
a favor de la conservación y gestión de los ecosistemas que conduzcan a un desarrollo sostenible de la sociedad.
Considerando que la responsabilidad de la conservación de los recursos naturales y conservación del ambiente es
responsabilidad de toda la sociedad humana.

Con la asignatura de Ecología y Conservación Ambiental, los estudiantes de la Universidad Nacional de San Agustín
de Arequipa (UNSA):
- Adquieren herramientas y destrezas para analizar e interpretar las leyes y mecanismos de funcionamiento de
los ecosistemas.
- Identifican y caracterizan adecuadamente los distintos problemas ambientales.
- Adquieren habilidades y destrezas para el desarrollo de sus actividades personales y profesionales en torno al
ambiente.

4. COMPETENCIAS/OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIA GENERAL:
El estudiante de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, asume el compromiso de respetar y conservar el
ambiente, cumpliendo normas y asumiendo roles de participación social, a fin de vivir en una relación armoniosa con
la naturaleza, mediante la interpretación y comprensión de la interrelación existente entre el ambiente y los seres
vivos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
UNIDAD DIDÁCTICA I: Conceptos básicos de ecología.
Conoce los conceptos de ecología y ambiente, niveles de organización en la naturaleza; conceptos sobre población,
comunidad, biomas, estructura trófica, flujos de energía y ciclaje de nutrientes, a través de un aprendizaje permanente
fortalecido por distintas estrategias de comunicación y su comportamiento con la naturaleza.

UNIDAD DIDÁCTICA II: Problemas ambientales por actividades humanas.

Comprende a través del análisis de problemas las formas de uso y las consecuencias que se generan a partir de la
intervención antrópica sobre recursos, ecosistemas, del desarrollo humano y los posibles impactos que repercuten en la
existencia humana y el ambiente a través del trabajo en equipo, mediante la propuesta de alternativas sostenibles para
la solución de los problemas ambientales.

UNIDAD DIDÁCTICA III: Desarrollo y conservación ambiental.

Analiza el desarrollo industrial y tecnológico, sus efectos sobre el ambiente, así como de las alternativas para un
desarrollo humano sostenible a través de un razonamiento informado sobre los aspectos

Página 2 / 9
socio-económicos, ambientales y culturales, haciendo uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC),
valorando las diferentes formas de biodiversidad y adquiriendo principios éticos para
la conservación de la naturaleza.

5. CONTENIDO TEMATICO

PRIMERA UNIDAD

Capítulo I: Conceptos básicos de ecología.

Tema 01: Tema 1: Ecología: Conceptos, concepto de vida, ambiente, niveles de organización en la
naturaleza. Interrelación de la Ecología con otras ciencias. Prueba de
diagnóstico. Lectura del silabo. Formación de grupos de prácticas.Tema 2: Conceptos de
población, comunidad, ecosistema. Componentes: sustancias inorgánicas, compuestos
orgánicos, clima y suelo, productores y consumidores. PRÁCTICA 01: Introducción al
desarrollo de prácticas. Selección y sustentación de propuesta de TIF y Responsabilidad
Social.
Tema 02: Tema 3: Estructura trófica de los ecosistemas: autótrofos y heterótrofos. Flujos de energía:
Leyes de la termodinámica, cadenas y redes tróficas, pirámides ecológicas. PRÁCTICA 02:
Análisis y discusión de los videos: La naturaleza nos habla.
Tema 03: Tema 4: Ciclaje de nutrientes: Ciclos biogeoquímicos, tipos, ciclos de N, P, C y H2O como
ciclos esenciales para la vida. PRÁCTICA 03: Análisis y discusión de los videos: La historia
del planeta.
Tema 04: Tema 5: Factores ambientales que regulan la existencia de los organismos: Leyes y
principios, agua y temperatura como factores reguladores.
Tema 05: PRIMER EXAMEN

Capítulo II: Problemas ambientales de la actividad humana.

Tema 06: Corrección del examen. Tema 06: Breve descripción de la historia de la intervención
antrópica sobre la naturaleza. PRÁCTICA 05: Análisis y discusión de las huellas: Ecológica,
hídrica y carbono.
Tema 07: Tema 7: Contaminación ambiental. PRÁCTICA 06: Problemas de contaminación: Plásticos.
Tema 08: Tema 8: Efecto invernadero y pérdida de la capa de ozono. PRÁCTICA 07: Antes que sea
tarde.
Tema 09: Tema 9: Calentamiento global y cambio climático. PRÁCTICA 08: Foro:
Influencia del hombre en el calentamiento climático y Revisión del avance parcial de TIF
y/o Responsabilidad Social.
Tema 10: Tema 10: Deforestación y Desertificación. PRÁCTICA 09: Análisis y evaluación del video
Allan Savory: Cómo reverdecer los desiertos del mundo y revertir el cambio climático / El
jardín de los inmortales.
Tema 11: SEGUNDO EXAMEN

Capítulo III: Desarrollo Sostenible.

Tema 12: Corrección del examen. Tema 11: Desarrollo Industrial, tecnológico y desarrollo
económico. Tema 12: Desarrollo sostenible. Ciudades sostenibles. PRÁCTICA 10: Sociedad
de consumo. (Documental Ciudad 2030 Nueva economía y cambio

Página 3 / 9
 climático. Ecopia - Construcción inteligente. Vida sostenible: Mundos urbanos | Prisma.) ó
Nuestro consumo.
Tema 13: Tema 13: Patrimonio natural (Ecorregiones del Perú) y cultural de la nación como
manifestación viva de la riqueza de nuestro territorio. Presentación parcial de la Investigación
Formativa y Responsabilidad social. PRÁCTICA 11.- Ecorregiones del Perú. EXAMEN
SUSTITUTORIO
Tema 14: Tema 14: La biodiversidad en el mundo, en América y en el Perú: Áreas Naturales Protegidas
PRÁCTICA 12: Áreas Naturales de Arequipa (ANP).
Tema 15: Tema 15: Conservación y responsabilidad social. PRÁCTICA 13: Responsabilidad Social
Universitaria. TEMA 16: Presentación final de Trabajo de Investigación Formativa y
Responsabilidad Social.
Tema 16: TERCER EXAMEN. Corrección del examen. Entrega de notas.
Tema 17: Registro de notas.

6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIG. FORMATIVA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

6.1. Métodos
T: CM: Clase Magistral: Se utiliza para examinar y discutir la teoría y práctica del contenido temático. La asignatura
ha sido estructurada como un instrumento de análisis, discusión e interpretación. Las clases se presentan mediante
medios audiovisuales, lecturas, videos, etc., para facilitar el entendimiento y la participación de los estudiantes. La
información de cada sesión se pondrá a disposición del estudiante, con la finalidad de revisar previamente el contenido
e involucrarse en el tema, además contará con bibliografía base de revisión en el aula virtual (DUTIC).

Prácticas: Se utilizará como medio de verificación de los diferentes modelos de uso del territorio, de organización de
los componentes de los ecosistemas y de probables alternativas de solución a los problemas ambientales generados por
el desarrollo humano.
Se utilizará la metodología de talleres participativos, en los que los estudiantes conforman grupos que preparan,
exponen y debaten los temas asignados entre todos. En la modalidad virtual, se buscará que los estudiantes se integren
en grupos máximo de 10 personas, donde discutirán entre ellos de forma virtual, dando a conocer sus conclusiones y
presentando el informe al aula virtual. Además, se complementará con el uso de actividades asincrónicas basadas en
actividades como cuestionarios, foros, juegos y otros, que puedan ayudar a reforzar los conceptos de la parte
teórica y práctica, pudiendo ser asignados de forma grupal y/o individual.
El docente enviará su retroalimentación a todos los grupos, así como la nota de evaluación correspondiente de cada
actividad, mediante rúbricas, listas de chequeos, cuestionarios, etc.

TIF: Trabajo de Investigación Formativa: Los estudiantes realizarán una propuesta de proyecto de investigación esta
puede estar determinada por cada escuela profesional y si no fuera el caso por el docente a cargo. Esta
actividad se realizará mediante el análisis bibliométrico, orientado al fortalecimiento de los temas desarrollados
durante las sesiones teórico-prácticas. Utilizarán para la investigación programas (bases de datos) y análisis
(protocolo). El manejo de datos y el asesoramiento será canalizado en las sesiones de prácticas mediante chats, foros y
otros:
- Para realizar la actividad los estudiantes conformarán grupos de 10 integrantes, que serán los mismos que integren el
grupo de prácticas.

Página 4 / 9
 Durante el desarrollo de las clases teórico-práctico se utilizarán: aula virtual (DUTIC), videos, videoconferencias
virtuales (Google meet), foros, y demás herramientas virtuales disponibles. Los links serán proporcionados por el
Los temas podrán ser seleccionados por los estudiantes en función a la realidad ambiental, guardando correlación
con los temas del curso.
Los estudiantes realizarán un resumen de los ítems más importantes (TIF) de los artículos científicos y/o información,

docente vía aula virtual (DUTIC), así como el uso del correo electrónico
recopilados.
Deberá recabar y resumir máximo veinte informaciones, entre tesis, artículos científicos de revistas indexadas

institucional y demás formas de comunicación entre docente-alumno.

(Scopus, Science, Elsevier, Scielo, Latíndex), textos, etc., no mayor de 05 años de antigüedad. Luego realizarán análisis

Página 5 / 9
comparativo de tres de los artículos que consideren según su importancia científica.
Se finalizará con la exposición de los resultados obtenidos.
RSU: Responsabilidad Social Universitaria: La actividad de responsabilidad social será considerada a partir de la
propuesta por la escuela profesional, orientada a los contenidos del curso. En caso, que la escuela no proponga la
actividad de responsabilidad social, el docente proporcionará el protocolo de la actividad a los estudiantes, donde se

6.3. Formas de organización

especificará la dinámica de ejecución de los grupos formados (con el
mismo criterio que el TIF).

6.2. Medios
a) Clases teóricas:
Las clases serán presenciales, complementadas con las herramientas tecnológicas de información proporcionadas por
la universidad, como son: el Aula virtual de DUTIC y Google Meet con cuenta institucional.
En el primer día de clases se elegirá un delegado (a), quien sirve de apoyo para la coordinación de actividades y es el
nexo entre el docente y los estudiantes.
El horario de clase teórico-práctico, son establecidos por la dirección de escuela. Los
estudiantes deberán tomar en cuenta la puntualidad en la clase teórico-práctico.

b) Prácticas:
Los alumnos se organizan en grupos por orden alfabético y/o por afinidad de acuerdo al número total de matriculados
en la asignatura, esto se debe llevar a cabo durante la primera semana de clases, los alumnos que no se
agrupen serán asignados aleatoriamente a cualquier grupo sin opción a réplica posterior.

6.4. Programación de actividades de investigación formativa y responsabilidad social

a) Investigación Formativa:
Al inicio del curso el docente entregará a los alumnos y colocará en el aula virtual (DUTIC) el protocolo de la
investigación formativa a desarrollar y con el contenido de los procedimientos a seguir. El desarrollo de TIF estará
orientado al fortalecimiento de las competencias teórico-prácticas que comprende la asignatura.

Cada grupo de trabajo recopila información bibliográfica de los temas relacionados al curso, luego

Página 6 / 9
procesará toda la información obtenida y elaborará el informe final respectivo de los veinte artículos revisados.
Luego realizarán análisis comparativo de tres de los artículos que consideren según su importancia
científica.

b) Responsabilidad Social:
La actividad de responsabilidad social estará alineada a las actividades programadas por las diferentes escuelas
profesionales. La finalización del trabajo se concluye con la presentación del video, afiche, banner u otros. Estos
contendrán la información que se ha generado como producto final del trabajo de TIF previamente desarrollado y se
deberá socializar por vías digitales (redes sociales) u otro medio de difusión masivo para mayor alcance social.
Finalmente los estudiantes deberán presentar un informe del impacto de dicha actividad de difusión.

7. CRONOGRAMA ACADÉMICO

SEMANA TEMA DOCENTE % ACUM.

Tema 1: Ecología: Conceptos, concepto de vida, ambiente, niveles de

organización en la naturaleza. Interrelación de la Ecología con otras ciencias.

Prueba de diagnóstico. Lectura del silabo. Formación de grupos de

prácticas.Tema 2: Conceptos de población, comunidad, ecosistema.

M. Suaña
Componentes: sustancias inorgánicas, compuestos orgánicos, clima y suelo,

1 productores y consumidores. PRÁCTICA 01: Introducción al desarrollo de B. Sanz 12.5 12.50

prácticas. Selección y sustentación

de propuesta de TIF y Responsabilidad Social.

Tema 3: Estructura trófica de los ecosistemas: autótrofos y heterótrofos.

M. Suaña
Flujos de energía: Leyes de la termodinámica, cadenas y redes tróficas,
2 pirámides ecológicas. PRÁCTICA 02: Análisis y 6.25 18.75
B. Sanz
discusión de los videos: La naturaleza nos habla.

Tema 4: Ciclaje de nutrientes: Ciclos biogeoquímicos, tipos, ciclos de

M. Suaña
N, P, C y H2O como ciclos esenciales para la vida. PRÁCTICA 03:
3 Análisis y discusión de los videos: La historia del planeta. 6.25 25.00
B. Sanz

Tema 5: Factores ambientales que regulan la existencia de los organismos:

M. Suaña
Leyes y principios, agua y temperatura como factores
4 6.25 31.25
reguladores. B. Sanz

5 PRIMER EXAMEN B. Sanz 0 31.25

Corrección del examen. Tema 06: Breve descripción de la historia de la

M. Suaña
intervención antrópica sobre la naturaleza. PRÁCTICA 05: Análisis
6 y discusión de las huellas: Ecológica, hídrica y carbono. 6.25 37.50
B. Sanz

Tema 7: Contaminación ambiental. PRÁCTICA 06: Problemas de M. Suaña

7 6.25 43.75
contaminación: Plásticos. B. Sanz
Tema 8: Efecto invernadero y pérdida de la capa de ozono. M. Suaña
8 6.25 50.00
PRÁCTICA 07: Antes que sea tarde. B. Sanz

Página 7 / 9
 Tema 9: Calentamiento global y cambio climático. PRÁCTICA 08: Foro:
M. Suaña
Influencia del hombre en el calentamiento climático y Revisión
9 6.25 56.25
del avance parcial de TIF y/o Responsabilidad Social. B. Sanz

Tema 10: Deforestación y Desertificación. PRÁCTICA 09: Análisis y

M. Suaña
evaluación del video Allan Savory: Cómo reverdecer los desiertos del
10 mundo y revertir el cambio climático / El jardín de los inmortales. 6.25 62.50
B. Sanz

11 SEGUNDO EXAMEN B. Sanz 0 62.50

Corrección del examen. Tema 11: Desarrollo Industrial, tecnológico y

M. Suaña
desarrollo económico. Tema 12: Desarrollo sostenible. Ciudades sostenibles.

PRÁCTICA 10: Sociedad de consumo. (Documental Ciudad 2030 Nueva B. Sanz

12 economía y cambio climático. Ecopia - Construcción inteligente. Vida 12.5 75.00

sostenible: Mundos urbanos | Prisma.)

ó Nuestro consumo.

Tema 13: Patrimonio natural (Ecorregiones del Perú) y cultural de la nación

M. Suaña
como manifestación viva de la riqueza de nuestro territorio. Presentación

parcial de la Investigación Formativa y Responsabilidad social. PRÁCTICA

13 6.25 81.25
11.- Ecorregiones del Perú. EXAMEN B. Sanz

SUSTITUTORIO

Tema 14: La biodiversidad en el mundo, en América y en el Perú: Áreas

M. Suaña
Naturales Protegidas PRÁCTICA 12: Áreas Naturales de
14 6.25 87.50
Arequipa (ANP). B. Sanz

Tema 15: Conservación y responsabilidad social. PRÁCTICA 13:

M. Suaña
Responsabilidad Social Universitaria. TEMA 16: Presentación final de
15 Trabajo de Investigación Formativa y Responsabilidad Social. 6.25 93.75
B. Sanz

16 TERCER EXAMEN. Corrección del examen. Entrega de notas. M. Suaña 6.25 100.00
B. Sanz
17 Registro de notas. M. Suaña 0 100.00
B. Sanz

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

8.1. Evaluación del aprendizaje

Concepción de la evaluación:
De acuerdo con la naturaleza y competencias de la asignatura, se desarrollará mediante la metodología interactiva y
personalizada, utilizando la exposición mediante el diálogo, análisis y comentario de textos seleccionados, discusión y
debate, trabajos grupales e individuales.

Características de la evaluación:
Evaluación Continua

Se realiza a través de la ejecución de las actividades programadas. Se considera asistencia al 90%, presentación
oportuna de informes, exposición y nivel de intervenciones en los talleres y clases. Su ponderación es del 60% de la
nota final.
Para la evaluación los alumnos remitirán al docente los informes solicitados y en ellos se evaluarán los siguientes
aspectos: redacción, contenido, calidad de la información, opinión personal del estudiante y
revisión bibliográfica, haciendo uso de la rúbrica.

Página 8 / 9
c) Los trabajos asignados pueden ser de naturaleza grupal o individual según la asignación del docente.
d) La no presentación o participación de algún trabajo encargado se considera con nota cero dentro del registro
docente.
e) Las actividades del trabajo de investigación formativa y responsabilidad social conforman parte de las notas de
evaluación continua.

B) Evaluación Periódica
a) Se consideran tres evaluaciones que se rendirán de acuerdo al cronograma de la universidad y del sílabo, con un
peso del 40%.
b) Cada evaluación contempla los contenidos temáticos avanzados durante cada unidad, los cuales estarán publicados
dentro del aula virtual (DUTIC) de la UNSA.
c) El estudiante está en la obligación de presentarse a las evaluaciones periódicas (exámenes parciales), si hubiera
ausencia del alumno en alguna evaluación se consignará en el registro docente cómo. No se presentó? (NSP), lo cual
conlleva a la condición de abandono del curso.
d) Cualquier justificación o petición para evaluación extemporánea, debe tramitarse con su escuela profesional y esta
debe hacer la comunicación escrita al docente.
e) Las actividades del trabajo de investigación formativa y responsabilidad social conforman parte de las notas de
evaluación continua.

C) Examen Sustitutorio
Los alumnos tienen derecho a rendir el examen sustitutorio que reemplazará a la nota más baja de las dos unidades
anteriores (se toma en cuenta los temas del 01 al 10, que corresponde a la primera y segunda unidad del sílabo). El
estudiante debe comunicar al docente que realizará su examen sustitutorio con anticipación de 10 días, que será
programado en el aula virtual y/o presencial de acuerdo a la indicación de la escuela profesional y vicerrectorado
académico.

8.2. Cronograma de evaluación

EVALUACIÓN FECHA DE EVALUACIÓN EXAMEN TEORÍA EVAL. CONTINUA TOTAL (%)

Primera Evaluación Parcial 03-10-2022 10% 20% 30%

Segunda Evaluación Parcial 14-11-2022 10% 20% 30%
Tercera Evaluación Parcial 19-12-2022 20% 20% 40%
TOTAL 100%

9. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asistir al 80% de clase presencial.
Asistir al 90 % los trabajos de práctica presencial.

Entrega oportuna de informes y trabajos encargados, de acuerdo a las fechas establecidas por el docente.
Cumplir con las actividades de Investigación Formativa y Responsabilidad Social.
Rendir en las fechas señaladas las evaluaciones programadas.

La condición de abandono se adquiere cuando el estudiante no se presentó a su evaluación en cualquiera de las

tres (03) evaluaciones programadas.
La nota mínima de aprobación de la asignatura es de once (11) en promedio ponderado.
Tanto las notas parciales como la nota final son comunicadas a los estudiantes a través del delegado de aula y con
mínimo dos días de anticipación al ingreso de notas al sistema académico.

Página 9 / 9
10. BIBLIOGRAFIA: AUTOR, TÍTULO, AÑO, EDITORIAL

10.1. Bibliografía básica obligatoria

- BRACK A. y MENDIOLA C. (2005). ECOLOGÍA DEL PERÚ. ED. BRUÑO.
https://www.peruecologico.com.pe/libro.htm
- ENKERLIN, E.; CANO, G.; GARZA, R.; VOGEL, M. (1997). Ciencia ambiental y desarrollo sostenible.
México, International Thompson Editores.
- FLORES, R. C., HERRERA REYES, L., HERNANDEZ GUZMAN, V. D.(2019). Ecología y medio
ambiente. Cengage Learning. Biblioteca virtual UNSA. https://www.ebooks7-24.com:443/?il=8954
- MANFER-MEJIA, B. J. (1986). Gran geografía del Perú, naturaleza y hombre geografía física del Perú, geología
del Perú flora y vegetación del Perú ecología de un país la fauna recursos naturales, desarrollo y conservación en la
agricultura del Perú manejo de la fauna la minería volumen Link De Acceso:
http://bibliotecavirtual.unsa.edu.pe:8009/cgi-bin/koha/opac search.pl?
advsearch=1&idx=kw&q=ECOLOGIA+Y+CONSERVACION&idx=kw&idx=kw&do=Busca r&sort_by=relevance
- MILLER.TYLER., DE LEÓN, R. IRMA GONZALEZ y V. VIRGILIO (1994). Ecología y Medio Ambiente.
Introducción a la ciencia ambiental el desarrollo sustentable y la conciencia de conservación del planeta tierra Link
de
http://bibliotecavirtual.unsa.edu.pe:8009/cgi-bin/koha/opacsearch.pl?advsearch=1&idx=kw&q=ECOLOGIA+
Y+CONSERVACION&idx=kw&idx=kw&do=Buscar&sort_by=relevance
- ODUM, E. (1986). Fundamentos de Ecología. México. Edit. Interamericana.
- ONDARZA, R. (1997). Ecología: El hombre y su ambiente. México. Edit. Trillas
- SMITH R.L. y SMITH T.M. (2007). Ecología, 6ta. Ed., Pearson Educación, S.A. Madrid
https://www.academia.edu/30913575/Ecolog%C3%ADa_6ed_Smith_PDF
- SUTTON, P. y D. HARMON. 1996. Fundamentos de Ecología. México. Edit. Limusa

10.2. Bibliografía de consulta

- ODUM, E. y F. SARMIENTO. (1998). Ecología. El puente entre ciencia y sociedad. México. McGraw Hill-
Interamericana.
- ODUM, E. (1995). Ecología. El vínculo entre las ciencias naturales y sociales. México. Edit. Continental
- VÁZQUEZ, R. (2014). Ecología y Medio Ambiente Segunda Edición. México. Grupo Editorial Patria, S.A. de
C.V.

Arequipa, 25 de Setiembre del 2022

SUAÑA QUISPE, MARIA SANZ SANZ, BENIGNO

Página 10 /