Campo/Área: Educación Socioemocional

Organizador Curricular 1 Organizador Curricular Aprendizajes Esperados

2
Auto regulación Expresión de las Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad,
emociones tristeza, miedo o enojo y expresa lo que siente
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO

Axel Martín x
Jacqueline x
Alma X
Génesis Alondra X
Axel Emanuel X
Aidée Guadalupe X
Frida Sophia X
Dania Itzae X
Scarlett Samanta X
Amaya X
Renata X
Ana Michelle X
Bayoleth Paulette X
Mila X
Vanessa X

Campo/Área: Lenguaje y comunicación

Organizador Curricular 1 Organizador Curricular Aprendizajes Esperados
2
Oralidad Conversación Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
compañeros
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO

Axel Martín x
Jacqueline X
Alma X
Génesis Alondra X
Axel Emanuel X
Aidée Guadalupe X
Frida Sophia X
Dania Itzae X
Scarlett Samanta X
Amaya X
Renata X
Ana Michelle X
Bayoleth Paulette X
Mila X
Vanessa X
Campo/Área: Lenguaje y comunicación
Organizador Curricular 1 Organizador Curricular Aprendizajes Esperados
2
Oralidad Conversación Expresa con eficacia ideas acerca de diversos temas y atiende lo que
se dice en interacciones con otras personas
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO

Axel Martín x
Jacqueline X
Alma X
Génesis Alondra X
Axel Emanuel X
Aidée Guadalupe X
Frida Sophia X
Dania Itzae X
Scarlett Samanta X
Amaya X
Renata X
Ana Michelle X
Bayoleth Paulette X
Mila X
Vanessa X

Campo/Área: Pensamiento Matemático

Organizador Curricular 1 Organizador Curricular Aprendizajes Esperados
2
Número, álgebra y variación número Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO

Axel Martín x
Jacqueline X
Alma X
Génesis Alondra X
Axel Emanuel X
Aidée Guadalupe X
Frida Sophia X
Dania Itzae X
Scarlett Samanta X
Amaya X
Renata X
Ana Michelle X
Bayoleth Paulette X
Mila X
Vanessa X

Dentro del diagnóstico arrojado por el grupo de 2B los aprendizajes esperados que
requerían mayor atención fueron, del campo socio emocional Reconoce y nombra
En el aprendizaje Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo y expresa lo que
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional, el grupo en general logra
siente, lenguaje y comunicación, Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el
conteo hasta el 6, reconocen de manera grafica los números hasta el 10, con apoyo de juegos,
de algunos compañeros, Expresa con eficacia ideas acerca de diversos temas y atiende lo
pase de lista y canciones se ha visto un mayor avance.
que se dice en interacciones con otras personas y pensamiento matemático Comunica de
manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional, los cuales fueron abarcados durante el periodo
Durante este periodo hubo muchos alumnos que faltaron debido a que se enfermaron de
comprendido del 19 de septiembre al 19 de octubre y de los cuales arrojaron los siguientes
gripa y tos lo que no permitió mayores avances dentro de las actividades, el apoyo por parte
resultados:
de los padres de familia también ha sido fundamental dentro de los aprendizajes de los chicos
pues a pesar de no asistir algunos realizaban las tareas en casa y hasta videos de las
exposiciones enviaban.
En el campo socioemocional pude observar que los chicos logran reconocer las emociones
que sienten y son capaces de expresar el motivo por el cual se sienten de esa forma o las
situaciones que las generan, tanto Jacqueline como Aidée son capaces de manifestar como
se sienten a través de las imágenes o colocando la estrellita de su nombre en el
emocionometro, pero no lo expresan de manera oral Jacqueline únicamente asiente o
niega con la cabeza cuando se le cuestiona y Aidée hace sonidos e intenta expresar pero su
lenguaje no es nada claro. Ana Michelle y Bayoleth se encuentran en proceso d expresarse
pues, aunque son capaces de decir cómo se sienten requieren apoyo de cuestionamientos
para lograr hilar sus ideas y expresarse. El resto del grupo han logrado correctamente la
identificación y reconocimiento de lo que sienten y el motivo o situación que les genera
esos sentimientos.
Uno de los principales retos que note en el grupo al iniciar el ciclo escolar era que les
costaba mucho expresarse frente a sus compañeros o frente a mi por lo que se realizaron
diversas actividades como fueron exposiciones acerca de su familia, de su persona, temas
que ellos de alguna manera dominaran y que les dieran la confianza de hablar y expresarse
libremente esta estrategia considero fue muy funcional pues los chicos en general lograr
pasar a hablar al frente y poco a poco dentro del aula han mostrado mayor seguridad y
confianza para expresarse y dar su opinión, esto también lo ha notado en las clases con los
especialistas pues hay mayor participación. Renata era una de las niñas que mayormente
se mostraba insegura al participar y en esta ultima semana lo ha logrado. Aidée a pesar de
que su lenguaje es muy escaso lo intenta, Ana Michelle aún se apena al expresar sus ideas
y si se equivoca le da pena y se queda callada. En cuanto al reconocimiento del nombre
propio todo el grupo es capaz de identificar el propio, Génesis aun requiere apoyo de su
lota, algunas de las niñas que cursaron primero Amaya, Scarlett, Dania, Vanessa, Renata,
Frida, Alma son capaces de reconocer los nombres de sus compañeras del ciclo anterior,
así como también de algunos de sus compañeros nuevos.
En cuanto a la escritura las únicas que logran escribir su nombre sin apoyo son Scarlett,