LOS VALORES.

PRESENTACIÓN.
“Siempre han existido asuntos más importantes que otros para los seres humanos. Por ello, valoramos personas, ideas,
actividades u objetos, según el significado que tienen para nuestra vida. Sin embargo, el criterio con el que otorgamos valor
a esos elementos varía en el tiempo, a lo largo de la historia, y depende de lo que cada persona asume como sus valores"

LECTURA TEMÁTICA
(LOS VALORES)
¿Conoces la importancia de los valores?
¿Sabes cuándo son de utilidad los valores?
Lee esta historia.
El Valor De Los Valores.
En cierta ocasión, un joven fue en busca de un maestro, cuando Cuánto hubiera deseado el joven tener él mismo esa moneda de
lo encontró le dijo: "Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa oro. Podría entonces habérsela entregado al maestro para liberarlo
que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no de su preocupación y recibir entonces su consejo y ayuda.
hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo
mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?" Entró en la habitación.
El maestro, sin mirarlo, le dijo: -Maestro -dijo- lo siento, no es posible conseguir lo que me
pediste. Quizás pudiera conseguir dos o tres monedas de plata, pero
-Cuánto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor
primero mi propio problema. Quizás después...- y haciendo una pausa del anillo.
agregó Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema
con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar. -Que importante lo que dijiste, joven amigo -contestó sonriente el
maestro-. Debemos saber primero el verdadero valor del anillo.
-E...encantado, maestro -titubeó el joven pero sintió que otra vez Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién mejor que él, para saberlo?
era desvalorizado y sus necesidades postergadas. Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuanto te da por él.
Pero no importa lo que te ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con
-Bien-asintió el maestro. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo mi anillo.
pequeño de la mano izquierda y dándoselo al muchacho, agregó-
toma el caballo que está allí afuera y cabalga hasta el mercado. Debo El joven volvió a cabalgar.
vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario
que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa,
de una moneda de oro. Vete ya y regresa con esa moneda lo más lo pesó y luego le dijo:
rápido que puedas.
-Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo
El joven tomó el anillo y partió. darle más que 58 monedas de oro por su anillo.
Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos -¡¿58 monedas?!-exclamó el joven.
lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que
pretendía por el anillo. -Sí -replicó el joyero- Yo sé que con tiempo podríamos obtener
por él cerca de 70 monedas, pero no sé... si la venta es urgente...
Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían,
otros le daban vuelta la cara y sólo un viejito fue tan amable como El Joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo
para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era sucedido.
muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En afán de ayudar,
alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero -Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como
el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de este anillo: una joya, valiosa y única. Y como tal, sólo puede evaluarte
oro, y rechazó la oferta. verdaderamente un experto. ¿Qué haces por la vida pretendiendo
que cualquiera descubra tu verdadero valor?
Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el
mercado -más de cien personas- y abatido por su fracaso, monto su Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de
caballo y regresó. su mano izquierda.

Reflexiona
• ¿Por qué algunas personas no saben el significado e importancia de la práctica de valores?
• ¿Por qué no valoramos a las personas tal y como se merece cada uno?

© 2016 / Efrain Arcana/EDUMEDIA: TECNOLOGIA EDUCATIVA / EBR: SECUNDARIA /¿tienes el valor? ¡yo sí!
 CONTENIDO TEMÁTICO.

1.1. ¿Qué son los valores?

Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan
su conducta. La solidaridad frente a la indiferencia, la justicia frente al abuso, el amor frente al odio.
Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones. Cuando valoramos la paz, nos molesta y nos
hiere la guerra. Cuando valoramos la libertad nos enoja y lacera la esclavitud. Cuando valoramos el amor y
lastima el odio.
Los Valores, actitudes y conducta están relacionados. Los valores son creencias o convicciones de que
algo es preferible y digno de aprecio. Una actitud es una disposición a actuar de acuerdo a determinadas
creencias, sentimientos y valores. A su vez las actitudes se expresan en comportamientos y opiniones que se
manifiestan de manera espontánea.
Los valores más importantes de la persona forman parte de su identidad. Orientan sus decisiones frente a
sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser. Por ejemplo, una estudiante responsable hará
todo lo que esté en sus manos para que sus acciones de aprendizaje alcancen los objetivos educativos del
ciclo escolar, se sentirá mal consigo misma si por razones claramente atribuidas a ella, no logra los resultados
esperados de aprendizaje. Solo sentimos pesar al hacer algo incorrecto cuando el valor en cuestión es parte
de nuestro ser.
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos
como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar
de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros
intereses, sentimientos y convicciones más importantes.

1.2. ¿Cuándo, dónde y cómo se forman los valores?

Comenzamos a tener valores cuando somos niños. Primero aprendemos a tener aprecio por las cosas
que satisfacen nuestras necesidades básicas, pero valoramos especialmente a las personas que nos las
proporcionan. Su comportamiento hacia nosotros se vuelve la principal referencia de lo que es valioso.
Por esta razón, nuestro carácter y personalidad se moldea con las actitudes y comportamientos de las
personas que nos crían, bien sea los padres u otros familiares. Sus conductas tienen el principal peso de lo
que después se convierte en nuestros principios y creencias personales más importantes.
Aprendemos a valorar el fondo y la forma de todo lo que ellos dicen y hacen, así como lo que dejan de decir
o hacer. Cada gesto o comentario tiene una gran influencia en la formación de nuestro juicio y aprendemos
también a diferenciar la teoría y la práctica de los valores. Esto último es lo que más nos marca.
Así que la consistencia y la coherencia en el comportamiento de nuestros padres es lo que le da
solidez a nuestra formación. Si ellos hacen lo que dicen nuestra personalidad será más fuerte que cuando ellos
no practican lo que pregonan.
Más adelante, cuando nos volvemos estudiantes, comenzamos a sentir presiones sociales y presión de
valores diferentes a los nuestros, a través de la relación con otras personas. Se pone a prueba la fortaleza de
los valores que formamos con nuestros padres.
Muchos padres aspiran que el colegio forme los valores que no fueron formados en la casa. Eso no es
posible, simplemente porque el colegio no satisface necesidades básicas de vida, esa es responsabilidad de
las personas que nos crían.
Las personas que en nuestras vidas tienen un rol de liderazgo son quienes nos transmiten más valores. Por
eso no es casual que ellas sean nuestros padres, hermanos mayores, abuelos, ciertos familiares, maestros,
compañeros estudiantiles que admiramos, profesores y jefes.
Pero para poder transmitir algo hay que poseerlo, y sólo se transmiten a través del ejemplo práctico
cotidiano de las actitudes y conductas. Es muy poco probable formarlos con grandes explicaciones o a través
de una lista de lo que se considera correcto o incorrecto. La memorización de sus significados teóricos no
garantiza que los valores se pongan en práctica.
1.3. ¿Por qué es importante la práctica de valores?
Para el bienestar de una comunidad es necesario que existan normas compartidas que orienten el
comportamiento de sus integrantes. De lo contrario, la comunidad no logra funcionar de manera satisfactoria
para la mayoría.
Cuando sentimos que en la familia, la escuela, el trabajo, y en la sociedad en general, hay fallas de
funcionamiento, muchas veces se debe a la falta de valores compartidos, lo que se refleja en falta de coherencia
entre lo que se dice y lo que se hace.

© 2016 / Efrain Arcana/EDUMEDIA: TECNOLOGIA EDUCATIVA / EBR: SECUNDARIA /¿tienes el valor? ¡yo sí!
 Por ejemplo, es difícil saber cómo enseñar a los hijos el valor “tolerancia”, si nuestros líderes y gobernantes
insultan permanentemente a todos aquellos con quienes tienen diferencias de opiniones.
Igualmente resulta cuesta arriba promover el valor “respeto” si hay maestros, profesores, jefes o padres que
frente a situaciones complejas defienden sus decisiones argumentando: “Aquí se hace lo que yo digo” o “Las
cosas son así porque sí”.
Con la palabra “comunidad” nos referimos a la pareja, la familia, el trabajo, el salón de clases, el condominio,
los vecinos, la ciudad, el país y a cualquier otra instancia de relación con otras personas. Si no compartimos
sus valores no nos sentiremos bien, ni funcionaremos de manera adecuada en esa comunidad. Tampoco nos
producirá satisfacción ser parte de ella.
Si los valores no tienen significados comunes para todos los integrantes, el trabajo diario se hace más difícil
y pesado. El ambiente laboral se vuelve tenso, la gente trabaja con la sensación de que no todos reman en la
misma dirección y los clientes pagan las consecuencias.
Como pilares de una COMUNIDAD, los valores no sólo necesitan ser definidos. La COMUNIDAD debe
darles mantenimiento, promoverlos y divulgarlos constantemente. Sólo así sus INTEGRANTES tendrán mejor
oportunidad de comprender sus significados y ponerlos en práctica en sus QUEHACERES diarios.

1.4. ¿Cuándo son de utilidad los valores?

• Los valores son una guía para nuestro comportamiento diario. Son parte de nuestra identidad como
personas, y nos orientan para actuar en la casa, en el trabajo, o en cualquier otro ámbito de nuestras vidas.
• Nos indican el camino para conducirnos de una manera y no de otra, frente a deseos o impulsos, bien sea
que estemos solos o con otros.
• Nos sirven de brújula en todo momento para tener una actuación consistente en cualquier situación. Por
ejemplo, en un transporte público algunas personas ceden su puesto a una mujer embarazada y otras no.
Los primeros creen en el valor de la cortesía y el de la consideración con otras personas, sean o no
conocidas.
Así, los valores nos sirven de base y razón fundamental para lo que hacemos o dejamos de hacer, y son
una causa para sentirnos bien con nuestras propias decisiones.
Cuando actuamos guiados por valores no lo hacemos por lo que dirán o nos darán los demás. Actuamos
por convicción, sin importar si otras personas nos están viendo.
Los valores nos ayudan a proceder según lo que consideramos que está bien o mal para nosotros mismos.
En otras palabras, cuando actuamos guiados por valores lo hacemos sin esperar nada a cambio que no sea
nuestra propia satisfacción y realización como personas.
Hay personas que no practican la bondad con desconocidos porque creen que no recibirán un justo
agradecimiento o una recompensa. Sin embargo, aunque puedan ser bondadosos con personas que valoran
más (como sus hijos, alumnos, empleados o compañeros de trabajo), no asumen esa bondad como un principio
de vida.

1.5. ¿Cómo se clasifican los valores?

Podemos hablar de valores universales, porque desde que el ser humano vive en comunidad ha necesitado
establecer principios que orienten su comportamiento en su relación con los demás.
En este sentido, se consideran valores universales, la honestidad, la responsabilidad, la verdad, la
solidaridad, la cooperación, la tolerancia, el respeto y la paz, entre otros.
Sin embargo, puede resultar útil para facilitar su comprensión, clasificar los valores de acuerdo con los
siguientes criterios:
❖ Valores personales:
Son aquellos que consideramos principios indispensables sobre los cuales construimos nuestra vida y nos
guían para relacionarnos con otras personas. Por lo general son una mezcla de valores familiares y valores
socio-culturales, a los que agregamos como individuos según nuestras vivencias.
❖ Valores familiares:
Se refieren a lo que en familia se valora y establece como bien o mal. Se derivan de las creencias
fundamentales de los padres, con las cuales educan a sus hijos. Son principios y orientaciones básicas de
nuestro comportamiento inicial en sociedad. Se transmiten a través de todos los comportamientos con los que
actuamos en familia, desde los más sencillos hasta los más “solemnes”.
❖ Valores socio-culturales:
Son los que imperan en la sociedad en la que vivimos. Han cambiado a lo largo de la historia y pueden
coincidir o no con los valores familiares o los personales. Se trata de una mezcla compleja de distintos tipos de
valoraciones, que en muchos casos parecen contrapuestas o plantean dilemas.

© 2016 / Efrain Arcana/EDUMEDIA: TECNOLOGIA EDUCATIVA / EBR: SECUNDARIA /¿tienes el valor? ¡yo sí!
 Por ejemplo, si socialmente no se fomenta el valor del trabajo como medio de realización personal,
indirectamente la sociedad termina fomentando “anti-valores” como la deshonestidad, la irresponsabilidad o el
delito.
Otro ejemplo de los dilemas que pueden plantear los valores socio-culturales ocurre cuando se promueve
que “el fin justifica los medios”. Con este pretexto, los terroristas y los gobernantes arbitrarios justifican la
violencia, la intolerancia y la mentira, alegando que su objetivo final es la paz.

1.6. Para reflexionar.

Decálogo de los valores:
1 Concédeme el valor del trabajo / laboriosidad, para nunca rehuir del trabajo que me dará pan y vida para mi familia.
2 Concédeme el valor de la responsabilidad / disciplina, para que pueda vivir ordenadamente y poder cumplir con
mis responsabilidades.
3 Concédeme el valor de la fortaleza / valentía, para que pueda andar libre y tranquilo por la senda de la vida;
haciendo mi trabajo de cada día con ánimo.
4 Concédeme el valor de la generosidad / solidaridad, para que pueda sonreír y pueda ver el aspecto alegre y
favorable de la vida; y pueda ayudar a mis semejantes a verlo también.
5 Concédeme el valor de la paz / armonía, para que pueda vivir en amistad y buena correspondencia con los demás;
y para que pueda tratarlos como quisiera que ellos me traten a mí.
6 Concédeme el valor de la lealtad / honestidad, para que pueda vivir conforme a la fe más grande que mi corazón
conoce: la verdad y lealtad.
7 Concédeme el valor de la tolerancia / paciencia, para que pueda tolerar las faltas de los demás y para que ellos,
en cambio, toleren las mías.
8 Concédeme el valor del amor / bondad y así pueda guardar el mandamiento del Maestro: “amaras a tu prójimo
como a ti mismo”.
9 Concédeme el valor del respeto, para que pueda ser respetuoso con los demás; para que pueda comprender sus
motivos y deseos.
10 Concédeme el valor de la esperanza para saber que todas estas cosas que te he pedido me serán concedidas en
los días por venir y para siempre.
- Adaptación: "Sólo por hoy" Helen S. Carpenter

ACTIVIDADES
Aplícalo en…
TU PERSONA: ¿Sabes qué valores prácticas en tus actividades diarias?
LA FAMILIA: ¿Qué valores cívicos se practican en tu casa? Tus padres y hermanos.
LA ESCUELA: ¿Has observado cómo está la disciplina e higiene en tu colegio y aula de clase? ¿Qué valores
no se practican?
LA COMUNIDAD: ¿Sabes por qué hay tanta inseguridad y mucha basura en las calles? ¿Qué valores no se
practican?

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

Después de LEER EL CONTENIDO TEMATICO, en TU CUADERNO realiza las siguientes
actividades:

Vocabulario Resumen Visual /Grafico

• Elabora un vocabulario con los • Elabora un resumen, • Elabora una historieta o
términos o palabras nuevas utilizando la técnica de comic con temas
para ti. cuadro sinóptico. relacionados a la lectura.

© 2016 / Efrain Arcana/EDUMEDIA: TECNOLOGIA EDUCATIVA / EBR: SECUNDARIA /¿tienes el valor? ¡yo sí!