BEGLOBAL

Centro de Capacitació n
Profesional Integral

POR
María Alexandra Solórzano Balladares

Resumen de clases

Prevención de la violencia Infanto - juvenil

Miss: Carolina Andrade

Enero, 2021

Guayaquil, Ecuador
CONTENIDO

Abuso Sexual…………………………………………………………………………………………………………1

El ASI en el á mbito Legal....................................................................................................................... 1

El ASI en el á mbito Sociocultural....................................................................................................... 2

Características que definen los comportamientos abusivos...................................................4

Tipos de actividades que incluye el A.S.I........................................................................................ 4

El ASI en el á mbito psicoló gico........................................................................................................... 6

Conductas o Indicadores en el NNA que nos podrían ayudar a reconocer el ASI..........7

Características que fortalecen en un niñ o ser víctima del ASI...............................................7

Características del abusador............................................................................................................... 8

Rutas de Intervenció n en el ASI....................................................................................................... 10

Mapa CONCEPTUAL.............................................................................................................................. 12
 ABUSO SEXUAL

ASI= abuso sexual infantil

El ASI tiene un ciclo no sucede de la noche a la mañana.

EL ASI EN EL Á MBITO LEGAL

Concepto: El ASI es todo contacto físico, sugerencia de naturaleza sexual a la que se somete un
NNA, aún con su aparente consentimiento debido a seducción, chantaje, intimidación o
cualquier otro medio.

Art. 170 Abuso sexual= Ejecutar sobre una persona un acto de naturaleza sexual sin su
consentimiento, aunque no exista penetración (cargo penal de 3 a 5 años)

Art. 171, Violación. Acceso carnal con introducción total o parcial (anal, oral, vaginal) del
miembro viril, objetos, dedos u órganos distintos a una persona de cualquier sexo.

Consentimiento de un menor para un acto sexual: tal cosa no existe porque el menor no está
en una edad madurativa ni física ni mental para tomar esa decisión, sabe que tiene sus partes
íntimas y que difiere del sexo opuesto pero no siente placer sobre ellos, solo los usa para sus
necesidades biológicas, y aunque el adolescente está experimentando el despertar sexual esa
no sería una excusa pues su psiquis y cuerpo tampoco están aún preparados para llevar a cabo
un acto sexual.

La naturaleza del NNA.

Su naturaleza es ser curioso y quizás le intrigue conocer porque el cuerpo adulto presenta
cambios en comparación con el suyo, sin embargo eso no es motivo para que los adultos
piensen que ya está listo o desee una relación sexual.

Público y Privado, lo que un NNA debe saber.

Público.- lo que es de todos, sociabilidad (salud, educación). De lo macro a lo micro de la

publico a lo privado, el Estado considera esto.

Privado.- Lo individual, poder de decisión sobre sí mismo.

El cuerpo no es público es privado. El niño debe entender la noción de lo que está por fuera en
su cuerpo es público y lo que está por dentro tapado es privado.

Se le presenta a los niños/as que es público y privado con ejemplos diarios hasta que el niño
valla alcanzando la madurez en su entendimiento para ir enseñándole poco a poco que partes
de su cuerpo no deben ser tocadas o mostradas.

El Estado debe promulgar programas de prevención de abuso por medio de eventos donde se
hable de integridad física, social psicológica para reforzar los derechos de los menores.

Pá gina 1
EL ASI EN EL Á MBITO SOCIOCULTURAL

Mitos del abuso sexual.

Existen mitos sobre el abuso, pero la verdad es que:

Ocurre en todos los ámbitos sociales

En las diferentes etnias, culturas y familias.

Sin importar su grado de escolaridad y su nivel económico.

Ocurre en las diferentes edades y sexos con NNA con o sin problemas cromosomáticos.

Ocurre con personas cercanas o lejanas las cuales tienen acceso al menor, entre otros.

Para determinar el ASI se debe observar la intencionalidad de las personas que rodean al
menor, por ejemplo hay que recordar que de acuerdo a la cultura algunos no tendrán mucha
ropa al vestir y no se puede considerar eso como un abuso, en otro ejemplo vemos que
algunos papitos acompañan a sus pequeños hasta cierta edad en el proceso de su aseo
corporal para observar que este lo haga de forma correcta, esto tampoco implica abuso.

Por lo general los NNA no acusan a sus abusadores de buenas a primeras por:

1. Porque creen que el adulto siempre tiene la razón en lo que hace y dice.
2. Porque piensa que así se expresa el amor entre él y su abusador
3. Porque está asustado.
4. Porque el adulto le hace creer que debe retribuir o pagar los aparentes favores que
este le hace.
5. Porque el abusador utiliza palabras familiares con el niño sacándolas de contexto, y,
como el menor aún no tiene discernimiento claro de lo bueno y lo malo termina
engañado pensando que está bien hacer lo solicitado.

Pautas que nos podrían ayudar a reconocer el ASI?

1. Desprecio del NNA a sus cambios físicos en la pubertad.

2. Los niños cambian de comportamiento queriendo decir lo que les pasa.
3. Se hacen daños físicamente.
4. Muestran juegos donde recrean o simulan lo que están pasando.

El niño/a abusado/a sexualmente.

Comprender a los niños es difícil, pero mucho más a un niño que ha sido víctima de abuso.

N° Mitos. Realidad
1 No podría pasarle a mis hijos 1 de cada 5 personas entre varones y mujeres ha
sufrido de algún tipo de abuso
2 Solo le sucede a los pobres El abuso no surge en la pobreza sino en la
estructura perversa y psicopática del abusador.
3 Los abusadores tienen cara de El abusador es inteligente, simpático, amiguero,
locos generalmente heterosexual y casado, con alta

Pá gina 2
 capacidad para expresarse verbalmente, en otras
palabras es un lobo con disfraz de oveja.
4 Los niños son fantasiosos Si, lo son, pero nunca fantasean con cosas sexuales
a menos que hayan sido abusados con anterioridad
5 Los niños/as abusados/as son Las víctimas a raíz de sus secuelas traumáticas
raros terminan con variedades de sintomatologías desde
auto – agresiones, drogadicción, promiscuidad,
obesidad, entre otros inclusive esquizofrenia
6 Los niños/as abusados/as les La sexualidad es innata en el ser humano desde su
gusta el acto sexual nacimiento pero por la inmadurez neurológica,
física, emocional y psicológica el menor no puede
tramitar la dosis fuerte de energía sexual que le
invade a un adulto. Es curioso y siente placer al ser
tocado (su piel está en función como cualquiera de
los otro sentidos), pero eso no indica que este
preparado para tal acontecimiento.
7 Las madres son cómplices del No todas las madres son cómplices, el abusador es
abuso tan astuto que puede fingir muy bien su papel de
padre, abuelo, tío, etc y engañar inclusive a un
adulto
8 Los niños mienten porque Las mentiras de los niños siempre son por cosas
quieren llamar la atención insignificantes en comparación con el abuso donde
su mente no tendría tal alcance para describir una
situación como tal
9 Los niños/as abusados/as son Los niños están bajo diversas técnica malévolas
perversos les gusta el acto sexual, usadas por el abusador para mantenerlo en silencio
por eso no lo denuncian (amenazas de muerte, de desamparo)
10 Los niños son parte de un Los niños no están constituidos para sostener una
complot armado en contra del mentira por mucho tiempo
acusado

El abuso sexual es una actividad involuntaria (abusado), que busca satisfacer o gratificar las
necesidades sexuales de otra persona (abusador).

El abuso sexual puede involucrar: la inducción de cualquier actividad sexual ilegal de un menor,
la exhibición de este a través de la prostitución, pornografía o cualquier otra forma de
prácticas sexuales.

El Niño/a víctima de abuso sexual

El abuso sexual es el maltrato más severo, es la violación de un menor invadido por un adulto
que violenta contra su inocencia y su futuro.

El abuso sexual es un delito penal que debe ser denunciado, y desde lo jurídico con una
investigación

EL A.S.I es el involucramiento de un menor en actividades sexuales que no comprende

totalmente, por lo cual no está en condiciones para dar consentimiento debido a su inmadurez
evolutiva.

Pá gina 3
 El A.S.I surge entre un adulto y un niño, entre un niño y otro que por su edad se encuentra
en una posición de responsabilidad, confianza o poder.

CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN LOS COMPORTAMIENTOS ABUSIVOS.

1. Diferencia de poder.- Por físico, conocimiento, palabras y otros, es el adulto que

frente a un niño/a siempre presentará mayor poder.
2. Diferencia de conocimiento.- Es el adulto quien ejerce mayor conocimiento acerca del
significado y alcance del comportamiento sexual (mayor inteligencia o mayor
evolución, psicosexual) y es por ello que frente al tema de abuso será el adulto el que
esta atrás de la planificación y consumación del mismo.
3. Diferencia en las necesidades satisfechas.- el abusador tiene en mente su satisfacción
(genital y de abuso de poder) no la del niño/a, para la víctima tal acto es intrusivo
abrumador y doloroso.

El A.S.I puede ser:

Exogámico.- que ocurre fuera del ámbito familiar, es decir con personas ajenas a la familia.

Endogámico. Que ocurre dentro de la familia con miembros de esta, también se lo conoce
como incesto, este es el más conflictivo para la víctima, pués su victimario estaría acosándole
de forma continua por estar bajo el mismo techo.

Técnicas que usualmente utiliza el abusador endogámico.

1. Tomar a su favor el amor que siente la victima por él.

2. Dependencia generada sobre la víctima en el área económica hacia el abusador.
3. Amenazas e intimidación.

TIPOS DE ACTIVIDADES QUE INCLUYE EL A.S.I

1. Violación. 13. Involucramiento de los NNA en

2. Manoseos. conversaciones sexuales de los
3. Masturbación. adultos.
4. Penetración con objetos o dedos. 14. Acoso sexual.
5. Contacto buco genital. 15. Matrimonio infantil
6. Presenciar actividades sexuales. 16. Mutilación genital.
7. Voyeurismo. 17. Prostitución infantil.
8. Fotografiar a niños.
9. Exhibicionismo.
10. Pornografía Infantil.
11. Dejar material pornográfico al
alcance de los NNA.
12. Miradas libidinosas.

Pá gina 4
En los primeros momentos de un niño/a frente al abuso sexual el hecho funciona como un
estímulo externo, intrusivo, ajeno y luego debido a la repetición de la experiencia el psiquismo
comenzará a producir respuestas en forma de reacciones pulsionales (sentimientos de culpa)
por lo cual no entiende si provienen de afuera o de adentro (si es por su culpa que le sucede o
la persona que le hace aquello es mala).

Mecanismos de Defensa frente al abuso.

Para sobrevivir a la situación por la que cruza el niño, este comienza a implementar una serie
de mecanismos de defensas, entre estos se encuentran:

1. La desmentida.- se niega emocionalmente a lo que le está sucediendo aunque

mentalmente puede acceder a sus recuerdos, al negarse está atacando
inconscientemente su capacidad de reconocer entre lo bueno y lo malo. Cuando es
incesto esto lo lleva a salvar la figura idealizada de sus padres o cercanos, el abuso
principalmente en el incesto causa daño en la personalidad que culmina en múltiples
patologías en diversos niveles de gravedad.
2. Dinámica defensiva de la disociación.- separa el dolor de lo sentimental con el
objetivo de poder sobrellevar su carga. Adopta dos actitudes frente a la realidad
1. La tiene en cuenta.
2. La niega y la reemplaza por la producción de un deseo, lo que produce
una alteración en la función integradora de la conciencia.

05-12-2020.

Preguntas en clases sobre la lectura del texto ASI.

Me toco la pregunta 5.
Desmentir.-niega lo que le pasa y con esto daña su capacidad de percepción.

Pá gina 5
Disociar.- separa el dolor de lo sentimental, por un lado lo tiene en cuenta y por el otro decide
inventarse otra realidad que lo lleve a sobrevivir de lo que realmente le está pasando.

EL ASI EN EL Á MBITO PSICOLÓ GICO.

1. Conceptualización

El ASI es involucrar al niño en actividades sexuales que no comprende y por lo cual no está en
condiciones de dar consentimiento debido a su inmadurez evolutiva.

Ciclos o fases del ASI.

 Fase 1. Captación y seducción .- El abusador establece un vínculo con la víctima, crea

confianza con el niño para confundirlo, le hace pensar que le quiere, le protege y que
para él es importante, en esta etapa el abusador también va a establecer castigos y
posibles amenazas para tomar una posición de poder porque de esa manera más
adelante tomará el control, le familiariza con su siguiente acto que es amenazar pero
que en esta primera fase le hace sutilmente a través de correcciones para luego
confundirle.
 Fase 2. Interacción sexual abusiva. – el abusador transforma las muestras de afectos
con intensión sexual, trata de tocar los genitales y otras partes íntimas, toma
conductas propias de una relación amorosa adulta como besar en boca por ejemplo,
además usa frases extrañas con sentido sexual que el niño no entiende, por ejemplo
que grande tienes el poto, y las va incorporando a su trato para normalizarlas, luego de
esa confusión, perturbación y extrañeza por parte de la víctima surge la siguiente
etapa.
 Fase 3. El secreto.- aquí se consolida el hecho de que se va a dar el abuso en largo
tiempo, el abusador le dice al niño que nadie debe saber lo que sucede entre ellos dos,
lo manipula emocionalmente haciéndole creer que lo que hacen es una muestra del
amor que se tienen y que por ello está bien hacerlo, que si alguien más se entera les
van a separar. En el momento que se establece el secreto también queda establecido
en el niño, el sentimiento de culpa y vergüenza (sabe indirectamente que si algo se
oculta está mal, pero si el adulto que quiere le dice que está bien no puede estar mal =
lo confunde), la vergüenza que siente y la culpa le lleva a extender el tiempo del
abuso.
 Fase 4. Fase de divulgación o revelamiento.- el abusador no espera que el niño revele
lo que ha estado pasando, el niño comienza a relatar el acto más no acusa al abusador,
porque hay sentimientos de por medio además de vergüenza por sentir y pensar que
en parte fue su culpa.
Es necesario que el receptor acoja lo que le está contando y que no lo juzgue porque
ya de por si el mismo se ha juzgado, la víctima desea que quien lo escucha le quite de
encima su carga de culpabilidad. El receptor debe hacer preguntas básicas, como:
¿Cuándo fue? ¿Quién fue? Con eso le dará a entender que le cree y no le juzga.
 Fase 5. Retracción.- es la disociación de la realidad, es el replanteo de la historia del
abuso y el abusador porque nadie le cree a la víctima y le hacen ver como si estuviese

Pá gina 6
 confundida , entonces pretende vivir la realidad que todo el mundo le dice pero que
no es su realidad.

Signos y síntomas del ASI.

Los signos es la presencia de evidencia de un posible abuso, estos signos son más fuertes si se
presentan de forma continua.

Los síntomas son la reacción física manifiesta en el malestar del menor.

CONDUCTAS O INDICADORES EN EL NNA QUE NOS PODR ÍAN AYUDAR A

RECONOCER EL ASI

Los Indicadores se pueden presentar en las áreas física, psicológica y social y nos ayudan a
determinar que se puede estar dando un abuso sexual.

1. Desprecio del NNA a sus cambios físicos en la pubertad.

2. Los niños cambian de comportamiento queriendo decir lo que les pasa (+ inquieto o
retraído).
3. Se hacen daños físicamente.
4. Muestran juegos y dibujos donde recrean o simulan lo que están pasando.
5. Duermen más o no duerme.
6. Deja de comer o come más.
7. Deja de relacionarse.

Otros Indicadores.

Altamente Específicos.- Que son propios del abuso y que son innegables.

Medianamente Específicos.- Que ocurren pero que deberían ser relacionados no solo con el
abuso sino con otros temas, solo se confirma si fuesen repetitivos y enlazados juntamente con
otros factores.

CARACTERÍSTICAS QUE FORTALECEN EN UN NIÑ O SER VÍCTIMA DEL

ASI.

Pá gina 7
1. La edad que tiene el NNA. Por no entender el mundo en su complejidad y por completo.
2. Discapacidades físicas y mentales: Rasgos de personalidad (Porque muchos podrían
aprovecharse de su debilidad)
3. NNA abusados con anterioridad.
4. NN A con contexto familiar disfuncional (madres prostitutas, bailarinas exóticas,
trabajadoras en bares o centros nocturnos, casas de visitas, etc.)
5. NNA con pobres vínculos afectivos.
6. NNA que se han desarrollado en grupos de familias incestuosas.

CARACTERÍSTICAS DEL ABUSADOR.

No hay características específicas que determinen la personalidad de un abusador.

Existen factores que determinan que alguien se convierta en un abusador sexual, a

continuación dos teorías que engloban a otras que se extienden acerca de este tema.

1. Modelo Unifactorial.- Modelo Psicoanalítico nace de las teorías Freudianas (Freud autor
del Psicoanálisis) que señala que las personas cometen este acto por uno de los siguientes
modelos.
a. Modelo Biológico.- tiene que ver con la genética, hormonas y los
neurotransmisores (lo que ocurre en el cerebro) los cuales están estrictamente
relacionados con la impulsividad con una aumento e interés en la excitación (Juego
sexual) sexual, más que con el placer sexual (finalización o punto máximo del
disfrute de ese momento sexual). Hay quienes se oponen a este modelo porque le
quita responsabilidad al abusador.
b. Modelo psicológico.- relación de la seducción sexual de un menor por parte del
adulto en el rol o función de padre, el cual en su infancia había padecido una
situación igual (por lo que esta información se convirtió en un mal mito,
comprendido de forma errónea dentro de la sociedad). Hay muchas formas de
afectar la sexualidad de un niño por ello no sería válido decir que un adulto
abusador es así porque tuvo una infancia sexualmente violentada. Sin embargo la
sexualidad del adulto abusador que tuvo en su infancia le es algo no solucionado,
lo lleva reprimido haciendo que sea eso lo que al ver a niños quiera llevar a cabo
por medio del acto de abuso.
c. Modelo feminista.- se causa por el desequilibrio de poder donde el mandato es
patriarcal, es decir que el hombre en su machismo quiere tomar posesión y
derecho sobre todo, haciendo uso de los otros en este caso de las mujeres, de la
forma que ellos les placiera, es decir el hombre superior, la mujer inferior sin
derechos, decisión u opciones.
d. Modelo Conductual.- surge por un aprendizaje social, en el modelo de
condicionamiento (castigo - recompensa), esto responde en que en la medida que
condicionas al niño/a por una recompensa, ese niño va plantearse hacer lo que le
piden para conseguir lo que quiere. Por ejemplo le decimos al niño si haces esto yo
te compro lo que tú quieras, te saco a pasear, te doy la comida que más te guste,
etc. El niño/a se acostumbra y piensa que para recibir algo siempre va a tener que
hacer algo que le pidan, por ello el abusador toma este modelo de

Pá gina 8
 condicionamiento para que el NNA seda y finalmente el pueda llevar a cabo el acto
de abuso sexual. Advertencia!!! No todas las funciones del niño/a deben estar
basados en el condicionamiento porque entonces serán más vulnerables.
e. Modelo Sistémico.- En un sistema familiar donde ha habido incesto, los niños/as
crecen sin límites establecidos, no reconocen el hasta donde de un rol (papá,
hermano/a) porque sus adultos cercanos es decir papá y mamá no se los han
enseñado vivencialmente por medio del ejemplo, por ello les parece normal las
conductas sexualizadas manifiestas entre todos los de adentro como los de afuera
y sin ningún tipo de regla, es decir que no se construye un concepto de lo
prohibido y lo permitido, o lo público y lo privado., por ello se establece que el
abusador vivió esa situación en su infancia y por ello lo repite ahora.
f. Modelo del apego.- se dice que los niños que tienen una relación muy estrecha
con la madre los cuales son sobreprotegidos o engreídos, cuando se estable un
apego no sano que va por el lado patológico y que no se soluciona o se corta
cuando se es un adulto pasa a tomar el rol de quien manda y ordena y que quiere
dominar a través del abuso a ese niño por la misma vivencia que él tuvo.
2. Modelos Multifactorial o multisistémico.- se tienen que conjugar varios factores como:
socioculturales, familiares y biológicos para que esa persona tenga características que lo
lleven a cometer un abuso, no hay solo una razón sino varias para que se haya convertido
en un abusador. Plantea que el abusador debió haber sido sometido por lo menos a un
mínimo de abuso y tener exceso de erotización por haber sido toqueteado de forma
constante, esto podría pasar con actos tan inocentes como al restregar la piel de los niños
cuando se los baña o se los cura por escaldadura ya que el niño siente con mayor
intensidad esa parte del cuerpo por encontrarse lastimado, por otro lado también nos
encontramos frente a la falta de afecto y seguridad en la niñez del victimario, el cual quiere
tener ese afecto de una manera invertida equivocada del afecto que se le debe propiciar a
un niño.

El abusador según sus prácticas se clasifica en intrafamiliar (incestuoso), extra familiar

(pedófilo)

Existe de acuerdo a la exclusividad por sus preferencias, sola de niños/as, sola de púberes o
abusadores de adultos.

Sin embargo ninguna de estas clasificaciones me lleva a determinar que no cambien su

tendencia en algún momento.

Características Generales.

Pensar en el adulto que vive solo y aislado del mundo y que muestra mucho interés en los
niños.

El niño tiene miedo de ir a lugares donde antes iba sin dificultad (escuela, baños de las
escuelas, etc.), debemos de pensar que quizás haya en aquellos lugares algo o alguien que le
asuste.

Rutas de Intervención.

Pá gina 9
Existen rutas de intervención en caso de maltrato y a nivel médico.

Existen formas de maltratos que podrían detenerse con denuncias sociales en términos de
advertencia al padre o sujeto que propicia el maltrato a un menor.

El abuso sexual es un delito por ello debe de realizarse una denuncia legal y no social.

En ocasiones cuando se descubre un abuso porque el niño habla, o se ven señales físicas de lo
ocurrido, los padres no quieren presentar una denuncia por:

1. Vergüenza del que dirán.

2. El temor de que rechacen a su hijo/a en el presente y en el futuro.
3. Temor de que se profundice en el tema y la niña/o por cuestiones de las revisiones
médicas e interrogaciones se ponga peor porque le están reviviendo la mala experiencia
de forma continua.
4. Porque entra en shock y no puede aceptar lo que ha pasado .

Finalmente el adulto puede moverse en ayuda de forma privada por la mera culpa que siente
por no haber estado más al pendiente, sin embargo tienen recelo a denunciar para evitarle la
vergüenza y el posible acoso social de su pequeño/a, de ella misma o inclusive de la familia.

RUTAS DE INTERVENCIÓ N EN EL ASI.

Si se sospecha de maltrato.

1. Contactarse con la DINAPEN llamando al 911 para manifestar el caso.

2. Llenar los formatos de denuncia para hacerla legal.
3. La DINAPEN por medio de investigación determinará si es maltrato y luego contactarán
con la Junta Cantonal.
4. La Junta Cantonal de Derechos dado el caso buscará las medidas de protección para que el
menor pueda estar bien y seguro (si no hay un familiar que se haga cargo será redirigido a
una casa hogar o a un hogar temporal, un hogar de acogida).
5. Si hay una violación se debe denunciar directamente a la fiscalía.

Si el maltrato ocurre o se descubre en el sistema Educativo.

1. Avisar al docente.

Pá gina 10
 2. Este avisará al psicólogo
3. El psicólogo a las autoridades locales del plantel.
4. Las autoridades al distrito.
5. Y el distrito hará toda la ruta expuesta con anterioridad.

Al nivel médico.

En base a una revisión física si el médico descubre la violación este dará a conocer los padres y
serán ellos los responsables de establecer la ruta de intervención.

Pá gina 11
 ABUSO SEXUAL
INFANTIL
MAPA CONCEPTUAL ASI

El abuso sexual es el maltrato más severo, es la violación de un

menor invadido por un adulto o persona de mayor conocimiento, y
poder que violenta contra su inocencia y su futuro.

El ASI desde los diferentes ámbitos

Legal Sociocultural Psicológico

Es un delito Dentro de la sociedad El ASI es involucrar al niño en

penal (con existen diversidad cultural actividades sexuales que no
cárcel de 3 a por ello se debe observar la comprende y por lo cual no
5 años) intencionalidad de las está en condiciones de dar
Captación Y El abusador busca empatizar con la víctima y
comprendid personas que rodean al consentimiento debido a su seducción empezar a ejercer control sobre ella
o en los menor y no tener conceptos inmadurez evolutiva. F
artículos 170 fijos de lo que se cree que es Interacción El abusador transforma la intensión de sus
A afectos en toques o acciones sexuales
y 171 un abuso. sexual abusiva
S
En la sociedad también Manipula al NNA emocionalmente y lo
E El Secreto
surgen mitos acerca del ASI convence de no decir nada de lo que sucede
S entre ellos dos
Ejemplos
El niño o las circunstancias finalmente
El uso de taparrabos es cultural eso La revelación revelan el abuso, esto es algo que el
no determina un signo de abuso. abusador no esperaba que pasara
Las madres monitorean a los menores
La retracción Finalmente si el niño no recibe el apoyo y
cuando se asean, eso no puede
catalogarse como abuso sexual credibilidad de sus receptores tendera
Tendrían que sumarse otros aspectos Pá gina 12 aceptar la realidad de otros y no la que
para catalogar una acción de abuso realmente vivió, terminara recontando su
historia
 No hay características 1. Abusador de su poder (Físicamente más grande y
1. Inteligente.
Adulto abusador 2. Físicamente común.
específicas fuerte, económico).
Posibles 2. Con mayor conocimiento (significado y alcance
ABUSO 3. Simpático y empático,
Características del comportamiento sexual).
4. Generalmente heterosexual y casado.
SEXUAL Involucra del abusador 3. Que busca satisfacer sus necesidades sexuales
5. Con alta capacidad para expresarse verbalmente
INFANTIL sin importarle el sufrimiento de otros/s.
ASI 4. Sin temor a la reprensión social porque esta
1.Inmaduros evolutivamente, tanto en su cuerpo, victimiza al afectado pero no hace nada con el
neurología, psiquis y emociones. victimario
2.Discapacidades físicas y mentales: Rasgos de
NNA personalidad (Porque muchos podrían Modelos.
aprovecharse de su debilidad) Unifactorial.-
Características 3.NNA abusados con anterioridad. Multifactorial
4.NN A con contexto familiar disfuncional (madres
de la víctima
Puede prostitutas, bailarinas exóticas, trabajadoras en
bares o centros nocturnos, casas de visitas, etc.) El NNA frente al ASI
ser:
5.NNA con pobres vínculos afectivos. Activa los sig. Mecanismos de defensa
6.NNA que se han desarrollado en grupos de
familias incestuosas. Desmentir Disociar
7.Curioso, inocente, sin percepción total, sin la
Exogámico capacidad de sostener mentiras y sensible, entre Separa el dolor de
Persona de otros. Se niega lo sentimental
afuera del 8.Un lienzo en blanco que se vería marcado
emocionalme con el objetivo de
círculo familiar patológicamente en su presente y futuro por un
abuso sexual. nte a lo que poder sobrellevar
9. Un ser de fácil manipulación sentimental y le está su carga.
Técnicas que usa este abusador.
Endogámico psicológica, pues todavía no está equipado para sucediendo 1. Lo tiene en
1. Tomar a su favor el amor que siente
Un familiar defenderse así mismo. aunque cuenta.
la victima por él. 2. La niega y la
cercano o lejano mentalmente
2. Dependencia generada sobre la reemplaza
que viva o tenga Conductas o Indicadores en el NNA que nos podrían puede
víctima en el área económica hacia el por la
acceso a él/ ella ayudar a reconocer el ASI acceder a sus
abusador. producción
recuerdos, al
3. Amenazas e intimidación. 1. Desprecio del NNA a sus cambios físicos en la pubertad. de un deseo.
negarse está
2. Los niños cambian de comportamiento queriendo decir lo Al hacerlo se
8. Infecciones de transmisión sexual. Otros atacando
que les pasa (+ inquieto o retraído). produce una
9. Sangrado genital o anal. Indicadores inconsciente
3. Se hacen daños físicamente. alteración en
10. Embarazo
Altamente 4. Muestran juegos y dibujos donde recrean o simulan lo mente su
11. Conducta hipersexualizada o auto erótica. la función
12.
Específicos y que están pasando.
Los Indicadores se capacidad de integradora
Medianamente 5. Duermen más o no duerme. reconocer
1. Se hace pipi o popo de forma seguida o se pueden presentar de la
6. Deja de comer o come más.
estriñe. específicos
Pá gina 13 o en las áreas física, entre lo conciencia
7. Deja de relacionarse.
2. Muestra sus genitales constantemente y le Asociados psicológica y social bueno y lo 1. er
pone mucho énfasis a tocarse. malo. lo
s
 El juego y el dibujo son las Importancia del juego y el dibujo para detectar el aASI
herramientas que el NNA usa para
PROYECTAR sus sentimientos sean Afectividad Favorece la confianza, la autonomía, la iniciativa, le produce placer, alegría, entretenimiento, le permite
positivos o negativos descargar sus tensiones, expresarse libremente, desarrollar la paciencia y la capacidad de espera, etc.

Motricidad Favorece el desarrollo neuromuscular, para adquirir, destreza, agilidad, equilibrio y autonomía
Juegos (motricidad fina y gruesa), por medio de este se estudia el sistema de maduración general del niño/a,
1. Ayuda al desarrollo de la
Creatividad Favorece el desarrollo de la fantasía e invento
personalidad del Niño/a.
Sociabilidad Favorece la comunicación y la relación con sus pares, permite la incorporación de reglas y la práctica de roles
2. Permite el desarrollo de sociales (el que lidera, el que espera ser dirigido), el desarrollo de la competencia y el deseo de superación.
multiplicidad de funciones, Inteligencia Junto con el desarrollo sensorio motor, la potencialidad genética y todo lo que el ambiente
que van desde lo psicomotor entregue al niño/a ayuda a desarrollar la inteligencia, ya que a través de cada juguete el niño
hasta cognitivo, social y descubre que puede manipularlos con el fin de lograr satisfacer el alcance de sus objetivos
emocional.

EL NIÑO/A DIBUJARÁ Y JUGARÁ

MOSTRANDO LO QUE HAY EN SU
PSIQUIS Y EN SUS EMOCIONES

Test Rorschach
Es un mecanismo de defensa básico y
El dibujo en el ASI Szondi.
primario del ser humano para
Es una PROYECCIÓN mantenerse en equilibrio frente a Técnicas de TAT
situaciones internas o externas, el cual proyección TRO
le ayuda a mantener las conductas CAT
adecuadas en el medio donde se Machover, etc
desenvuelve.

Objetivos 1. Evitar el sufrimiento (angustia, ambivalencia, malestar, etc.) y Evolución de grafico en el niño/a
disminuir la tensión.
2. Evitar la respuesta del YO frente a lo que le perturba pero no
le elimina el problema. Le permite imitar la realidad y su
3. Aprender de la realidad de acuerdo a nuestro propio punto comprensión de esta, también a los
de vista, características, modo de ser y nuestros propios adultos.
prejuicios, de manera altamente subjetiva. Le hace sentir placer y relajación.
4. Pá gina
Detectar los14rasgos de carácter o problemas (frustración, Le permite expresar sus imágenes
ilusión fantasía). mentales y emocionales, es decir lo
5. Presentar estímulos y recoger respuestas. que le interesa, le importa o le
preocupa