Adhesión Provincial A La Ley Nacional DEA

Adhesión Provincial a la Ley Nacional Nro.
27.306, que declara de Interés Nacional el

Abordaje integral e interdisciplinario de los
Sujetos que presentan Dificultades
Específicas del Aprendizaje-(DEA)
LEY VI - NRO. 196
POSADAS, 29 de Junio de 2017
Boletín Oficial, 17 de Julio de 2017
Vigente, de alcance general
Id SAIJ: LPN0005494
INDICE
CAPITULO I
ARTÍCULO 1.- Adhiérese la Provincia de Misiones a la Ley Nacional N.º 27.306, que
declara de Interés Nacional el abordaje integral e interdisciplinario de los sujetos que
presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), que como Anexo Único forma
parte integrante de la presente Ley.
ARTÍCULO 2.- Créase el Programa Provincial de Detección Temprana de Dificultades

Específicas del Aprendizaje (DEA).
ARTÍCULO 3.- Se entiende por Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) a las
alteraciones de base neurobiológicas, que afectan a los procesos cognitivos relacionados
con el lenguaje, la lectura, la escritura y/o el cálculo matemático, con implicaciones
significativas, leves, moderadas o graves en el ámbito escolar.
ARTÍCULO 4.- La presente Ley está destinada a los establecimientos educativos

dependientes del Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, en todos los
niveles y modalidades.
ARTÍCULO 5.- Son objetivos del Programa:

a) garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas, adolescentes y adultos que
presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA);
b) promover la detección temprana, asistencia y conocimiento de las Dificultades

Específicas del Aprendizaje, tanto en la lectura (DISLEXIA), cálculo (DISCALCULIA) o
expresión escrita (DISGRAFÍA), en todos los niveles del sistema educativo provincial;
c) establecer un sistema de capacitación docente para la detección temprana, prevención

y adaptación curricular para la asistencia de alumnos con Dificultades Específicas del
Aprendizaje, de manera de brindar una cobertura integral en atención a las necesidades y
requerimientos de cada caso en particular; y d) aplicar las pautas y adecuaciones
metodológicas en los casos que ya se posee diagnóstico clínico de Dificultades
Específicas del Aprendizaje, utilizando las sugerencias dadas por los especialistas en la
materia, para hacer efectiva la continuidad en el tratamiento pedagógico que estos casos
requieren.
CAPITULO II
ARTÍCULO 6.- Son Autoridades de Aplicación de la presente Ley el Consejo General de
Educación y el Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología., que deben
elaborar la adaptación curricular referida en el inciso c) del Artículo 5, y el Ministerio de
Salud Pública.
ARTÍCULO 7.- Autorízase al Poder Ejecutivo a efectuar adecuaciones, modificaciones y

reestructuraciones en el Presupuesto General de la Administración Pública Provincial a los
fines del cumplimiento de lo establecido en la presente Ley.
ARTÍCULO 8.- Comuníquese al Poder Ejecutivo.
Firmantes
ROVIRA - MANITTO
ANEXO UNICO - LEY NACIONAL NRO. 27.306
Objeto
ARTÍCULO 1° - La presente ley establece como objetivo prioritario garantizar el derecho a
la educación de los niños, niñas, adolescentes y adultos que presentan Dificultades
Específicas del Aprendizaje (DEA).
Interés nacional
ARTÍCULO 2° - Declárase de interés nacional el abordaje integral e interdisciplinario de los
sujetos que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), así como también la
formación profesional en su detección temprana, diagnóstico y tratamiento; su difusión y el
acceso a las prestaciones.
Definición
ARTÍCULO 3° - Se entiende por Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) a las
alteraciones de base neurobiológica, que afectan a los procesos cognitivos relacionados
con el lenguaje, la lectura, la escritura y/o el cálculo matemático, con implicaciones
significativas, leves, moderadas o graves en el ámbito escolar.
Autoridad de Aplicación
ARTÍCULO 4° - La Autoridad de Aplicación será determinada por el Poder Ejecutivo
nacional.
Funciones
ARTÍCULO 5°- La Autoridad de Aplicación tendrá a su cargo el ejercicio de las siguientes
acciones:
a) Establecer procedimientos y medios adecuados para la detección temprana de las

necesidades educativas de los sujetos que presentaren dificultades específicas de
aprendizaje;
b) Establecer un sistema de capacitación docente para la detección temprana, prevención

y adaptación curricular para la asistencia de los alumnos disléxicos o con otras dificultades
de aprendizaje, de manera de brindar una cobertura integral en atención a las necesidades
y requerimientos de cada caso en particular;
c) Coordinar con las autoridades sanitarias y educativas de las provincias que adhieran a
la presente y, en su caso, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, campañas de
concientización sobre Dislexia y Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA);
d) Planificar la formación del recurso humano en las prácticas de detección temprana,

diagnóstico y tratamiento.
Adaptación curricular
ARTÍCULO 6° - La Autoridad de Aplicación deberá elaborar la adaptación curricular
referida en el inciso b) del artículo precedente. Para garantizar el acceso al curriculum
común, en el caso de Dificultades Específicas del Aprendizaje tendrá en cuenta las
siguientes consideraciones orientativas:
a) Dar prioridad a la oralidad, tanto en la enseñanza de contenidos como en las

evaluaciones;
b) Otorgar mayor cantidad de tiempo para la realización de tareas y/o evaluaciones;
c) Asegurar que se han entendido las consignas;
d) Evitar las exposiciones innecesarias en cuanto a la realización de lecturas en voz alta

frente a sus compañeros;
e) Evitar copiados extensos y/o dictados cuando esta actividad incida sobre alumnos con
situaciones asociadas a la disgrafía;
f) Facilitar el uso de ordenadores, calculadoras y tablas;
g) Reconocer la necesidad de ajustar los procesos de evaluación a las singularidades de

cada sujeto;
h) Asumirse, todo el equipo docente institucional, como promotores de los derechos de

niños, niñas, adolescentes y adultos, siendo que las contextualizaciones no implican
otorgar ventajas en ellos frente a sus compañeros, sino ponerlos en igualdad de
condiciones frente al derecho a la educación.
Consejo Federal de Educación

ARTÍCULO 7° - El Consejo Federal de Educación tendrá la función de colaborador
permanente para el cumplimiento de los objetivos fijados en la presente ley, como así
también la de establecer un sistema federal de coordinación interjurisdiccional, para la
implementación de políticas activas con el fin de hacer efectivo el derecho a la educación
de niños, niñas, adolescentes y adultos que presentan Dislexia y Dificultades Específicas
del Aprendizaje.
Consejo Federal de Salud

ARTÍCULO 8° - La Autoridad de Aplicación deberá impulsar, a través del Consejo Federal
de Salud, las siguientes acciones:
a) La implementación progresiva y uniforme en las diferentes jurisdicciones de un abordaje
integral e interdisciplinario de Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA);
b) Establecer los procedimientos de detección temprana y diagnóstico de las Dificultades

Específicas del Aprendizaje (DEA);
c) Determinar las prestaciones necesarias para el abordaje integral e interdisciplinario en

los sujetos que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), que se
actualizarán toda vez que el avance de la ciencia lo amerite.
Programa Médico Obligatorio (PMO)

ARTÍCULO 9° - Los agentes de salud comprendidos en las leyes 23.660 y 23.661; las
organizaciones de seguridad social; las entidades de medicina prepaga; la obra social del
Poder Judicial, de las universidades nacionales, personal civil y militar de las Fuerzas
Armadas, de Seguridad, de Policía Federal Argentina; la Dirección de Ayuda Social para el
Personal del Congreso de la Nación y los agentes de salud que brinden servicios médico-
asistenciales, independientemente de la figura jurídica que tuvieren, tendrán a su cargo,
con carácter obligatorio, las prestaciones necesarias para la detección temprana,
diagnóstico y tratamiento de las Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA).
Las prestaciones citadas en los incisos b) y c) del artículo 8° de la presente quedan

incorporadas de pleno derecho al Programa Médico Obligatorio (PMO).
ARTÍCULO 10. - Comuníquese al Poder Ejecutivo.

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27.306, que declara de Interés Nacional el

ARTÍCULO 2.- Créase el Programa Provincial de Detección Temprana de Dificultades

ARTÍCULO 4.- La presente Ley está destinada a los establecimientos educativos

ARTÍCULO 5.- Son objetivos del Programa:

b) promover la detección temprana, asistencia y conocimiento de las Dificultades

c) establecer un sistema de capacitación docente para la detección temprana, prevención

ARTÍCULO 7.- Autorízase al Poder Ejecutivo a efectuar adecuaciones, modificaciones y

ARTÍCULO 8.- Comuníquese al Poder Ejecutivo.

ANEXO UNICO - LEY NACIONAL NRO. 27.306

a) Establecer procedimientos y medios adecuados para la detección temprana de las

b) Establecer un sistema de capacitación docente para la detección temprana, prevención

d) Planificar la formación del recurso humano en las prácticas de detección temprana,

a) Dar prioridad a la oralidad, tanto en la enseñanza de contenidos como en las

b) Otorgar mayor cantidad de tiempo para la realización de tareas y/o evaluaciones;

c) Asegurar que se han entendido las consignas;

d) Evitar las exposiciones innecesarias en cuanto a la realización de lecturas en voz alta

f) Facilitar el uso de ordenadores, calculadoras y tablas;

g) Reconocer la necesidad de ajustar los procesos de evaluación a las singularidades de

h) Asumirse, todo el equipo docente institucional, como promotores de los derechos de

Consejo Federal de Educación

Consejo Federal de Salud

b) Establecer los procedimientos de detección temprana y diagnóstico de las Dificultades

c) Determinar las prestaciones necesarias para el abordaje integral e interdisciplinario en

Programa Médico Obligatorio (PMO)

Las prestaciones citadas en los incisos b) y c) del artículo 8° de la presente quedan

ARTÍCULO 10. - Comuníquese al Poder Ejecutivo.

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