Unidad 1.

El método científico UDI 1

Soluciones de las actividades de refuerzo

1. Observación, elaboración de hipótesis, experimen- 10–3 L

b) 7
 ,51 mL · ——————— = 7,51 · 10–3 L
tación, análisis de resultados y conclusiones. 1 mL
2. Una magnitud física es cualquier propiedad de la
materia que puede medirse. Una unidad de medida 10–6 g
c) 4,25 μg · ——————— = 4,25 · 10–6 g
es un patrón con el que podemos comparar para 1 μg
medir una magnitud.
3. 3 600 s
d) 4
 18 h · ———————— = 150 480 0 s = 1,504 8 · 106 s
1h
2,45 · 10–2 0,024 5

3,22 · 107 32 200 000

5. a) 7,48 · 106 L = 7,48 ML
4,78 · 103 4 780

8,7 · 10–5 0,000 087 b) 4,21 · 10–9 s = 4,21 ns

c) 6
 ,02 · 10–2 m = 6,02 cm
103 m d) 9
 ,11 · 10–3 g = 9,11 mg
4. a) 2,34 km · = 2,34 · 103 m
1 km

Soluciones de las actividades ampliación

10 L–3
1. a) Se trata de una parábola. 3. a) 27,42 mL = 2,742 · 10 mL · ——————— = 2,742 · 10–2 L
1 mL
10,0 10–6 g
b) 0,025 μg = 2,5 · 10–2 μg · ——————— = 2,5 · 10–8 g
1 μg

km 103 m 1h
7,5 c) 45 km/h = 45 ———— · ——————— · —————————— = 12,5 m/s
h 1 km 3,6 · 103 s

10–6 m3
d) 9
 8 cm3 · ——————— = 9,8 · 10–5 m3
1 cm3
s (m)

5,0
4. a) 0,004 3 m = 4,3 · 10–3 m = 4,3 · 10–3 · 106 · 10–6 m =
4,3 · 103 μg

2,5 b) 45 000 g = 45 · 103 g = 45 kg

c) 7
 30 000 L = 7,3 · 105 L = 7,3 · 104 · 10 L= 7,3 · 104 daL

0,0 d) 4800 ·105 s = 4,8 · 103 · 105 s = 4,8 · 108 s =

0 1 2 3 4,8 · 10–1 · 10 · 108 s = 4,8 · 10–1 Gs
t (s)
2,3 μm + 2,5 μm + 2,3 μm
5. x = = 2,37 μm
b) La posición inicial es 9 m, pues coincide con la 3
altura desde la que se deja caer. La posición final εa (2,3 μm) = |2,3 – 2,37| = 0,07 μm
es 0 m, puesto que es cuando toca el suelo.
algaida editores, S.A.

εa (2,5 μm) = |2,5 – 2,37| = 0,20 μm

2. La opción correcta es la tercera porque es la única
que da lugar a pascales: 0,07 μm
εr (2,3 μm) = = 0,03
2,37 μm
F N kg · m/s2 kg · m kg 0,20 μm
P= ➝ 2 = = 2 2 = = Pa εr (2,5 μm) = = 0,08
S m m2 m ·s m · s2 2,37 μm
UDI 1 Unidad 1. El método científico

Soluciones de las actividades de repaso

1. ●● La ciencia es un conjunto de conocimientos sobre 5. a) Las etapas del método científico no son fijas e in-
el mundo obtenidos mediante la observación, la ex- mutables, pueden variar en número y contenido
perimentación y el razonamiento. dependiendo del tipo de experimento y de la dis-
●● La física es la ciencia que estudia aquellos cambios ciplina científica.
en la materia que no producen una alteración en la
b) Significa que la ciencia consiste en entender cómo
naturaleza de la misma.
funciona la naturaleza y, para ello, hay que experi-
●● La química es la ciencia que estudia los cambios en mentar con esta, poniéndola en distintas situacio-
la materia que producen una alteración en la natu- nes para ver su comportamiento.
raleza de la misma, generando sustancias nuevas.
c) L
 a presión (variable dependiente) de un gas en un
●● Otras disciplinas científicas son la biología, la geo-
volumen fijo aumenta con la temperatura (varia-
logía y la astronomía. Dentro de cada disciplina
ble independiente).
puede haber distintas especializaciones.
6. a) Las leyes y teorías científicas deben expresarse
2. ASTROLOGÍA, ALQUIMIA, PARAPSICOLOGÍA, TELE-
mediante el lenguaje científico, con las palabras
PATÍA, VIDENCIA, TELEQUINESIA, NUMEROLOGÍA,
UFOLOGÍA. adecuadas, sin redundancia y, en la medida de lo
posible, con un lenguaje matemático.
b) Es la esencia propia de la ciencia: investigar para
desentrañar la naturaleza. Si al responder pregun-
tas no apareciesen otras, llegaría un momento en
que la investigación científica no tendría sentido.
c) L
 a ciencia crece debido a la acumulación de cono-
cimientos y corrección de errores. Para que esto
ocurra, se deben compartir dichos conocimien-
tos, por eso es tan importante comunicar las con-
clusiones.

7. ●● Una unidad de medida es un patrón o referencia con

el que comparar para poder medir una magnitud.
8.

Longitud Metro

3. Masa Kilogramo

1º Observación o delimitación del problema.

2º Elaboración de hipótesis. Tiempo Segundo

3º Experimentación.
Temperatura Kelvin
4º Análisis de resultados.

5º Conclusiones.
Intensidad de corriente Amperio

4. a) Observación.
algaida editores, S.A.

b) Hipótesis. Intensidad luminosa Candela

c) Experimentación.
d) Análisis. Cantidad de sustancia Mol
e) Conclusiones.
 Unidad 1. El método científico UDI 1

9. 13.
Superficie Metro cuadrado

Volumen Metro cúbico

Para medir la longitud de un bolígrafo la
Falso
Densidad Kilogramo/metro cúbico mejor unidad de medida es el kilómetro.

Velocidad Metro/segundo

Aceleración Metro/segundo al cuadrado

Fuerza Newton Un factor de conversión es una fracción

(factor) en la que aparece la misma canti-
Presión Pascal Verdadero
dad en el denominador y en el numerador
pero expresada con unidades distintas.
Energía Julio

Carga eléctrica Culombio

Un kilómetro son mil metros (103), es de-
10. cir, puedes expresar esta cantidad de dos
0,000 043 5 formas: 1 km = 103 m. Debes entender que Verdadero
es lo mismo, en principio, escribir 1 km que
10–5 Potencia de 10 103 m.

35 Parte decimal

4 Parte entera
Para saber a cuántas pesetas equivale un
–5
Exponente euro se utiliza el siguiente factor de con- Falso
versión: 1 € = 176,386 pesetas.
11.
Prefijo Símbolo

yotta Y Para realizar un cambio de unidades, en

primer lugar se escribe la cantidad a la que
zeta Z Verdadero
le queremos aplicar dicho cambio, y a con-
exa E tinuación se multiplica por una fracción.

peta P

tera T
14. a) El error sistemático se debe a un error en el apa-
giga G rato de medida o en el uso del mismo.
mega M
b) El error de calibrado se comete cuando se ajusta
kilo k mal el cero del aparato.
hecto h
c) El error de paralaje se produce cuando el obser-
deca da
vador no mira de frente la división que marca la
12. medida.
Prefijo Símbolo
d) El error accidental o aleatorio se produce por
yocto y casualidad, sin que el experimentador pueda
zepto z hacer nada para evitarlo.

atto a
e) El error absoluto (εa) es la diferencia entre el
femto f valor de la medida y el valor exacto (se toma la
pico p
media aritmética). Las barras horizontales indi-
can que debe tomarse el valor absoluto del re-
nano n
sultado, es decir, siempre se presenta el número
algaida editores, S.A.

micro µ como positivo.

mili m
f) El error relativo (εr) es el cociente entre el error
centi c absoluto y el valor exacto. Al multiplicar por 100
deci d el error relativo, se obtiene el porcentaje de error.
UDI 1 Unidad 1. El método científico

15. a) La metrología es la ciencia que estudia la medi- c)  ●● Flexómetro: instrumento para medir longitudes,
da. Incluye el estudio, mantenimiento y aplica- similar a una cinta métrica, pero construido de
ción del sistema de pesos y medidas. Para ello chapa con el fin de darle flexibilidad.
emplea instrumentos, métodos y medios apro- ●●  ermómetro: instrumento para medir tempera-
T
piados, con la exactitud requerida en cada caso. turas.
b) El error de calibrado suele ser causado por la ●● Balanza: instrumento para medir masas.
persona que manipula el instrumento, aunque
puede ser debido a algún fallo de fabricación del
instrumento.

Soluciones de la evaluación de contenidos

1. ●● Ciencias: geología, biofísica, química y electro-

Superficie Metro cuadrado m2
magnetismo.
●● Pseudociencias: tarot, numerología, telequinesia y Volumen Metro cúbico m3
grafología. Kilogramo /
Densidad kg / m3
metro cúbico
2. a) Observación: se observan fenómenos concretos
para definir el problema. Velocidad Metro / segundo m/s

b) Elaboración de hipótesis: se plantea una posible Metro / segundo

Aceleración m / s2
al cuadrado
explicación al fenómeno observado.
Fuerza Newton N (kg·m/s2)
c) Experimentación: se diseña y realiza un experi-
mento con el fin de confirmar o descartar la hipó- Presión Pascal Pa (kg/m·s2)
tesis planteada.
Energía Julio J (kg·m2/s2)
d) Análisis de los resultados: se estudian los datos
Carga eléctrica Culombio C (A·s)
resultantes del experimento, mediante tablas y
gráficas, para ver si están acorde con la hipótesis;
en caso contrario, hay que elaborar una nueva hi- 4. a) 2300 · 0,08 = 2,3 · 103 · 8 · 10–2 = 1,84 · 102
pótesis. b) 0,000 4 · 65 000 = 4 · 10–4 · 6,5 · 104 = 2,6 · 10
e) Conclusiones: se ordenan los resultados para ela- 5. a) 2,45 · 108 m = 2,45 · 105 · 103 m = 2,45 · 105 km
borar una ley o teoría científica y, si procede, se pu-
b) 0
 ,003 5 · 10–2 s = 3,5 · 10–3 · 10–2 s = 3,5 · 10–5 s =
blica en medios especializados o generales.
3,5 · 10 · 10–1 · 10–5 s = 3,5 · 10 μs
3.
6. a) 300 m (espacio)
Magnitud Unidad Símbolo b) 2,3 km (la k se pone en minúscula)
Longitud Metro m c) 25 mm (sobra punto)
Masa Kilogramo kg d) 400 s (la unidad de segundo es s y sin punto)

Tiempo Segundo s 10–3 m 1 nm

7. a) 3,52 mm · ——————— · ——————— = 3,52 · 106 nm
1 mm 10 m
–9
Temperatura Kelvin K

Intensidad de 1 cm2
Amperio A b) 4,81 m2 · ——————— = 4,81 · 104 cm2
corriente 10–4 m2
algaida editores, S.A.

Intensidad
luminosa
Candela cd 10–6 s
c) 9
 ,5 μs · —————— = 9,5 · 10–6 s
1 μs
Cantidad de
Mol mol
sustancia
km 1h 103 m
d) 5,4 ———— · —————————
3 ·
—————— = 1,5 m/s
h 3,6 · 10 s 1 km
 Unidad 1. El método científico UDI 1

8. Nota: los valores son muy aproximados, pues se han 10. Sí se puede conocer la media aritmética. Teniendo
descartado decimales en los dos factores de conver- en cuenta que un error relativo del 1 % equivale a
sión que se dan. 0,01:

2,1 · 10 5 UA 1,5 · 10 11 m 1 % ➝ εr = 0,01

1 pc · ——————————— · ——————————— = 3,15 · 1016 m
1 pc 1 UA
εa εa 0,02 s
εr = ——— ➝ x- = ————
εr = 0,01 = 2 s
x-
———————

9. La gráfica correcta es la b), ya que si va a una veloci-

dad distinta de cero al principio, no puede cortar en
el origen. Además, al final se para, por eso corta al
eje x una vez ha terminado la frenada.

Soluciones de la evaluación de competencias

1. Respuesta abierta. 6. No, puesto que no superaron los 80 km establecidos

por la FAI.
2. Se realizó una convocatoria para que se presentaran
candidatos a participar en el Proyecto Mercury. Se 7. Son distintas lanzaderas para las cápsulas Mercury.
supone que hubo más de una convocatoria.
8. 1 500 m.
3. Por el contexto, significa “filtro”, es decir, cada prue-
9. 150 campos de fútbol, uno sobre otro.
ba filtra los candidatos para seleccionar solo los más
adecuados. 10. Sí es un vuelo espacial, pues supera con creces los
80 km. La velocidad es de 1,008 · 105 km/h.
4. 2 toneladas.
5. Una maniobra de vuelo que supere los 80 km de al-
tura.
algaida editores, S.A.