GEOGRAFÍA

2º DE BACHILLERATO
CURSO 2022-2023

1.- CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

BLOQUES CONTENIDOS
BLOQUE 1 Concepto de Geografía
La Geografía y el estudio del Características del espacio geográfico
espacio geográfico. El territorio como espacio de relaciones
humanas y sociales especializadas:
- El territorio centro de interacción de las
sociedades: el desarrollo sostenible
- El concepto de paisaje como resultado
cultural
Las técnicas cartográficas:
- Planos y mapas, sus componentes y
análisis
- La representación gráfica del espacio
geográfico a distintas escalas
- Obtención e interpretación de la
información cartográfica
BLOQUE 2: España y su singularidad geográfica: unidad y
: El relieve en España. diversidad.
El relieve español, su diversidad
geomorfológica- Localización de los
principales accidentes geomorfológicos.
- La evolución geológica del territorio español
conforma las diferencias morfo estructurales.
- Identificación de las unidades del relieve
español peninsular e insular y rasgos de cada
una.
- Litología peninsular e insular y formas de
modelado.
- Corte topográfico: realización y análisis.
BLOQUE 3: Factores geográficos y elementos del clima.
La diversidad climática y la D o m i n i o s c l i m á t i c o s e s p a ñ o l e s : s u s
vegetación. características y representación en
cronogramas.
Dominios climáticos españoles: su
problemática.
Tipos de tiempo atmosférico en España.
El mapa del tiempo: su análisis e
interpretación
Factores geográficos y características de la
vegetación. Formaciones vegetales españolas
y su distribución.
BLOQUE 4: La diversidad hídrica de la península y las
La hidrografía islas.
Las vertientes hidrográficas.
Regímenes fluviales predominantes.
Los humedales.
Las aguas subterráneas.
El aprovechamiento de los recursos hídricos.
BLOQUE 5: Los paisajes Los paisajes naturales españoles, sus
naturales y las variedades.
interrelaciones naturaleza – La influencia del medio en la actividad
sociedad humana.
Los medios humanizados y su interacción en
el espacio geográfico. Los paisajes culturales.
Políticas favorecedoras del patrimonio natural.
BLOQUE 6: Fuentes para el estudio de la población.
La población española Distribución territorial de la población.
Evolución histórica.
Movimientos naturales de población.
Las Migraciones.
Mapa de la distribución de la población
española.
Conformación del espacio demográfico actual.
Tasas demográficas.
Diversidades regionales. Estructura,
problemática actual y posibilidades de futuro
de la población española.
BLOQUE 7: El peso de las actividades agropecuarias,
forestales y pesqueras en el PIB. La población
E l e s p a c i o r u r a l y l a s activa.
a c t i v i d a d e s d e l s e c t o r Aspectos naturales e históricos que explican
primario los factores agrarios.
La estructura de la propiedad y tenencia de la
tierra.
Las explotaciones agrarias, sus
características.
Políticas de reforma agraria.
Tipos de agricultura: coexistencia de formas
avanzadas y tradicionales.
Las transformaciones agroindustriales.
Los paisajes agrarios de España, sus
características.
La situación española del sector en el contexto
de la Unión Europea.
BLOQUE 8: Localización de las fuentes de energía
Las fuentes de energía y el en España.
espacio industrial El proceso de industrialización español:
características y breve evolución histórica.
Aportación al PIB de la industria. La población
activa.
Deficiencias y problemas del sector industrial
español.
Regiones industriales de España: importancia
de las políticas territoriales en el sector.
Influencia de la política de la Unión Europea
en la configuración de la industria española.
La planificación industrial. Los ejes de
desarrollo industrial: perspectivas de futuro.
BLOQUE 9: La terciarización de la economía
El sector servicios española: influencia en el PIB. La población
activa del sector terciario.
Análisis de los servicios y distribución en el
territorio.
El impacto de las infraestructuras sobre el
espacio geográfico.
El sistema de transporte como forma de
articulación territorial.
El desarrollo comercial. Características y
evolución.
Los espacios turísticos. Características y
evolución.
Otras actividades terciarias: sanidad,
educación, finanzas, servicios públicos.
BLOQUE 10: Concepto de ciudad y su influencia en la
ordenación del territorio.
El espacio urbano Morfología y estructura urbanas.
Las planificaciones urbanas.
Características del proceso de urbanización.
Las áreas de influencia.
Los usos del suelo urbano.
La red urbana española. Características del
proceso de crecimiento espacial de las
ciudades.
BLOQUE 11: La organización territorial de España.
Influencia de la Historia y la Constitución de
Formas de organización 1978.
territorial Los desequilibrios y contrastes territoriales.
Las Comunidades Autónomas: políticas
regionales de cohesión territorial.
BLOQUE 12: España: situación geográfica; posición y
localización de los territorios que conforman la
España en Europa y en el unidad y diversidad política.
mundo España en Europa. Estructura territorial.
Contrastes físicos y socioeconómicos de
Europa.
La posición de España en la Unión Europea.
Políticas regionales y de cohesión territorial.
España en el mundo. Globalización y
diversidad en el mundo: procesos de
mundialización y desigualdades territoriales.
Grandes ejes mundiales.
Posición de España en las áreas
socioeconómicas y geopolíticas mundiales.

Los contenidos de la materia se impartirán siguiendo las directrices de la

Universidad de Zaragoza para el examen de EvAU de esta materia.

2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

EVALUABLES
BLOQUE 1 Est.GE.1.1.1. Describe adecuadamente
Crit.GE.1.1. Reconocer la la finalidad del estudio de la Geografía
peculiaridad del conocimiento y utiliza de forma apropiada a su nivel
geográfico utilizando sus formativo las principales herramientas
herramientas de análisis y sus de análisis geográfico y sus
procedimientos. Distinguir y analizar procedimientos, al menos los distintos
los distintos tipos de planos y tipos de mapas (temáticos,
mapas con diferentes escalas, topográficos, etc.), y sabe calcular
identificándolos como herramientas distancias con escalas y localizar
de representación del espacio puntos a través de las coordenadas
geográfico. geográficas.
Crit.GE.1.2. Identificar el espacio Est.GE.1.2.1. Identifica, a través de
geográfico como tal en sus diversas sencillos mapas, los distintos paisajes
ocupaciones, entendiéndolo como geográficos más relevantes de España
centro de relaciones humanas y y Aragón.
sociales. Est.GE.1.3.1. Est.GE.1.4.2. Extrae
Crit.GE.1.3. Analizar y comentar el información del Mapa Topográfico y
Mapa Topográfico Nacional E: otros mapas y planos a diferentes
1/50.000. escalas, mediante los procedimientos
de trabajo del geógrafo adecuados al
Crit.GE.1.4. Diseñar y comparar
nivel formativo del alumno.
mapas sobre espacios geográficos
cercanos (municipios y/o comarcas Est.GE.1.4.1. Enumera y describe en
de la Comunidad Aragonesa) un paisaje los elementos básicos que
utilizando los procedimientos permiten identificar las diferencias entre
característicos. Relacionar el medio paisaje natural y cultural. Diferencia los
natural con la actividad humana paisajes humanizados de los naturales.
describiendo casos de modificación Clasifica y describe los elementos y
del medio por el hombre. factores propios de cada uno.
BLOQUE 2 Est.GE.2.1.1. Identifica, dibuja un
Crit.GE.2.1. Distinguir las elemento identificador y señala sobre
singularidades del espacio un mapa físico de España las unidades
geográfico español estableciendo del relieve español, comentando sus
los aspectos que le confieren características básicas. Describe y
unidad y los elementos que distingue los aspectos de la distribución
ocasionan diversidad. del relieve que confieren unidad de
aquellos que ocasionan diversidad
Crit.GE.2.2. Describir los rasgos del
climática, florística o en la distribución
relieve español, situando y
de la población.
analizando sus unidades de relieve.
Diferenciar la litología de España Est.GE.2.2.1. Identifica y representa en
diferenciando sus características y un mapa los elementos del relieve que
modelado. son similares y diferentes del territorio
peninsular e insular, utilizando como
Crit.GE.2.3. Definir el territorio
criterio la distribución litológica básica.
español subrayando las diferencias
Razona y comprende los rasgos
de las unidades morfo-estructurales.
elementales de la evolución geológica
Crit.GE.2.4. Utilizar correctamente de la Península Ibérica dentro de la
el vocabulario específico de la teoría global de la tectónica de placas.
geomorfología.
Est.GE.2.3.1. Enumera y describe los
Crit.GE.2.5. Buscar y seleccionar principales rasgos del relieve de
información del relieve obtenido de España, atendiendo a sus
fuentes diversas: bibliográficas, características geomorfológicas,
cartográficas, Internet o trabajos de especialmente las morfoestructurales.
campo, presentándola de forma
Est.GE.2.4.1. Describe someramente
adecuada y señalando los
en un mapa las grandes unidades
condicionamientos que el relieve
morfoestructurales resultantes de la
puede imponer (a las distintas
evolución geológica que ha conformado
actividades y formas de
el territorio español
poblamiento de nuestra
Comunidad). Est.GE.2.6.1. Enumera y describe
adecuadamente para la edad y nivel
Crit.GE.2.6. Identificar las
formativo los elementos constitutivos
características edáficas de los
esenciales de los diferentes tipos de
suelos.
suelo de España, especialmente los del
contexto territorial en el que vive el
alumno o alumna. Localiza en un mapa
los distintos tipos de suelo identificados
BLOQUE 3 Est.GE.3.1.1. Localiza en un mapa de
Crit.GE.3.1. Señalar en un mapa de España de coropletas los diversos
España los dominios climáticos. climas principales.
Crit.GE.3.2. Distinguir los climas en Est.GE.3.2.1. Describe y compara los
España y comentar sus climas principales de España,
características (señalando los enumerando sus factores esenciales y
factores y elementos que los los elementos característicos,
componen para diferenciarlos). especialmente temperaturas y
Identificar tipos de variedades precipitaciones.
climáticas del territorio aragonés Est.GE.3.3.1. Est.GE.3.3.2. Representa
Crit.GE.3.3. Distinguir los climas en y comenta climogramas específicos de
España y Aragón, y su cada clima estudiado, explicando las
representación en climogramas. características de los diferentes climas
representados.
Crit.GE.3.4. Comentar la
información climatológica que se Est.GE.3.4.1. Comenta y analiza
deduce utilizando mapas de mapas de temperaturas y
temperaturas o precipitaciones de precipitaciones.
España, poniendo de relieve la Est.GE.3.4.2. Enumera los rasgos más
información que se refiere a Aragón. elementales de los tipos de tiempo
Analizar los tipos de tiempo atmosférico básicos establecidos por
atmosférico en España pudiendo las estaciones climatológicas, y
utilizar mapas de superficie y altura. comenta el mapa del tiempo resultante,
Interpretar, como ejemplo, un mapa distinguiendo los elementos que lo
del tiempo de la Comunidad explican, haciéndolo de forma
aplicando las características de los adecuada a la edad y nivel formativo, y
tipos de tiempo peninsulares e poniendo el acento en el
insulares comportamiento de los centros de
acción termodinámicos de la circulación
en superficie, como los elementos que
explican los diversos tipos de tiempo
atmosférico.
Est.GE.3.5.1. Analiza y valora cómo
afectan en España las catástrofes
naturales asociadas al cambio climático
y a las lluvias torrenciales, partiendo de
informaciones escritas o representadas
mediante gráficas y estadísticas
obtenidas de medios de comunicación
social, Internet o fuentes bibliográficas.
Est.GE.3.6.1. Identifica en un mapa de
coropletas los diferentes grandes
dominios vegetales y comenta sus
características, según lo exigible en
este nivel formativo y edad.
Est.GE.3.7.1. Ante un paisaje natural
representado en una imagen aportada
por el profesor o profesora, identifica
las formaciones vegetales que
aparecen, según los grandes dominios
BLOQUE 4 Est.GE.4.1.1. Identifica, en un mapa, la
Crit.GE.4.1. Explicar la diversidad diversidad hídrica en España, fijándose
hídrica de la península Ibérica y las en la situación aragonesa.
islas, enumerando y localizando los Est.GE.4.2.1. Localiza en un mapa de
diversos tipos de elementos hídricos España las principales cuencas
que se pueden percibir observando fluviales.
el paisaje. Est.GE.4.3.1. Relaciona los regímenes
Crit.GE.4.2. Describir las cuencas hídricos, representados en una gráfica
fluviales españolas situándolas en o en un mapa, con las posibilidades de
un mapa y enumerando sus aprovechamiento hídrico que
características. Identifica la presentan, especialmente con fines
situación de Aragón. agrícolas (regadíos).
Crit.GE.4.3. Identificar los Est.GE.4.4.1. Localiza en un mapa las
regímenes fluviales más zonas húmedas españolas. Debate o
característicos. contrasta opiniones sobre la necesidad
Crit.GE.4.4. Enumerar las zonas de preservar la biodiversidad asociada
húmedas de España localizándolas a estos ecosistemas o las posibilidades
en un mapa. Comentar sus de aprovechamiento agrario que
características. supone su desecación.
Crit.GE.4.5. Analizar el Est.GE.4.5.1. Sitúa o identifica la
aprovechamiento de los recursos situación de los grandes embalses en
hídricos en nuestro país y en un mapa de la red hidrográfica y las
nuestra Comunidad incluyendo las aguas embalsadas. Deduce
características de sequía y lluvias consecuencias, de forma apropiada
torrenciales del clima. para la edad y curso, para el caudal de
los ríos que parten de esos embalses,
Crit.GE.4.6. Obtener y seleccionar
analizando también las características
información de contenido geográfico
climáticas de sus cuencas.
relativo a la hidrología española
utilizando las distintas fuentes de Est.GE.4.5.2. Analiza y comenta
información. gráficas y estadísticas adecuadas a
segundo de bachillerato y en las que
sea explícito el régimen representado,
que reflejen las épocas de sequía.
Relaciona estos gráficos o estadísticas
con un mapa de regímenes fluviales de
los ríos de la península. Saca
conclusiones.
Est.GE.4.6.1. Selecciona imágenes y
noticias periodísticas que reflejen la
desigualdad hídrica en España y su
interacción con las actividades
humanas, tanto en la medida en que
son un límite para ellas como en la que
estas actividades son factores de esas
desigualdades.
BLOQUE 6 Est.GE.6.1.1. Define y utiliza las
Crit.GE.6.1. Identificar las fuentes herramientas de estudio de la
para el estudio de la población población relacionadas con la
estableciendo los procedimientos natalidad, la mortalidad, la estructura
que permiten estudiar casos de la población según sexo y edad, el
concretos. reparto de la población en el territorio
español, y con los movimientos
Crit.GE.6.2. Comentar gráficos y
migratorios actuales.
tasas que muestren la evolución de
la población española, identificando Est.GE.6.2.1. Comenta, con un nivel de
las características de la aragonesa. precisión adecuado a su edad y nivel
formativo, la pirámide actual de
Crit.GE.6.3. Caracterizar la
población española identificando cómo
población española identificando los
se representa la natalidad, la
movimientos naturales.
mortalidad y el envejecimiento de la
Crit.GE.6.4. Explicar la distribución población, y la compara con alguna de
de la población española un periodo anterior o de proyecciones
identificando las migraciones futuras.
Crit.GE.6.5. Diferenciar la densidad Est.GE.6.2.2. Distingue distintas
de población en el espacio pirámides de población española en su
peninsular e insular explicando la evolución histórica: población joven y
distribución de población, y población envejecida.
comentar un mapa de la densidad
Est.GE.6.2.3. Resuelve problemas de
de población de España analizando
demografía referidos al cálculo de las
su estructura.
tasas de población, básicamente tasas
Crit.GE.6.6. Analizar la población de brutas de natalidad y mortalidad, y tasa
las diversas Comunidades de envejecimiento, utilizando
Autónomas, identificando la adecuadamente para su nivel formativo
situación en la Comunidad gráficos o diagramas con la evolución,
Aragonesa, definiendo su evolución tablas de datos, y otras fuentes de
y la problemática de cada una de información que aportan información
ellas demográfica.
Crit.GE.6.7. Analizar las pirámides Est.GE.6.3.1. Conoce la antigua teoría
de población de las diversas de la Transición Demográfica al caso
Comunidades Autónomas, español.
comentando sus peculiaridades
Est.GE.6.3.2. Elige datos y tasas
Crit.6.8. Explicar las perspectivas de demográficas de natalidad, mortalidad
población española y de nuestra y crecimiento natural o vegetativo que
Comunidad y la Ordenación del muestren la configuración de la
Territorio. población de un territorio.
Crit.GE.6.9. Obtener y seleccionar Est.GE.6.4.1. Explica, de forma
información de contenido adecuada a su edad los procesos,
demográfico utilizando las fuentes migratorios antiguos que afectan a
en las que se encuentre disponible, España: el éxodo rural y la emigración
tanto en Internet como en otras a Europa en los años 1950-1975
fuentes de información.
Est.GE.6.4.2. Identifica los aspectos
esenciales de las migraciones
recientes, y analiza sus consecuencias
demográficas, especialmente sibre la
natalidad y en envejecimiento
BLOQUE 7 Est.GE.7.1.1. Diferencia las actividades
Crit.GE.7.1. Describir las económicas que corresponden al
actividades agropecuarias y sector primario o a otras actividades
forestales especificando las económicas y describe e identifica las
características de España y Aragón. actividades básicas que se clasifican
como agropecuarias y forestales.
Crit.GE.7.2. Distinguir los paisajes
agrarios estableciendo sus Est.GE.7.2.1. Sitúa o explica la
características. distribución de los principales
aprovechamientos agrarios
Crit.GE.7.3. Analizar
representados en un mapa de España.
adecuadamente un paisaje rural de
la Comunidad Aragonesa Est.GE.7.2.2. Identifica los aspectos del
distinguiendo la superficie agraria, pasado histórico que han resultados
los bosques y el hábitat. Identificar más importantes para conformar las
formas de tenencia de la tierra. estructuras agrarias españolas: la
Enumerar las formas predominantes propiedad de la tierra, el tamaño de las
en nuestra Comunidad. parcelas y la tardía mecanización del
campo.
Crit.GE.7.5. Explicar el sector
agrario español teniendo en cuenta Est.GE.7.3.1. Selecciona de un
sus estructuras de la propiedad y repertorio, y comenta imágenes que
las características de sus ponen de manifiesto las características
explotaciones. básicas de los diversos paisajes
agrarios españoles: la España húmeda,
Crit.GE.7.6. Explicar la situación del
la España mediterránea litoral, la
sector agrario español teniendo en
España de interior y los paisajes
cuenta el contexto europeo y las
agrarios de montaña. Identifica las
políticas de la Unión Europea
características de los diversos paisajes
(PAC).
agrarios españoles representados en
Crit.GE.7.8. Obtener y seleccionar un mapa de coropletas.
información de contenido geográfico
Est.GE.7.4.1. Define, de forma
relativo al espacio rural, silvícola o
sumaria, la estructura de la propiedad
pesquero utilizando fuentes
agraria en España, y explica, de forma
disponibles tanto en Internet,
adecuada a tu edad, la evolución que
medios de comunicación social o
está sufriendo.
bibliografía.
Est.GE.7.5.1. Aporta datos o gráficos, a
partir de un repertorio, de aspectos
estructurales (tamaño de la explotación
y envejecimiento de su propietario o del
jefe de la explotación) que expliquen el
mayor o menor dinamismo de un sector
agrario dado en una región española.
Est.GE.7.6.1. Comenta un texto
periodístico aportado por el profesor
que explique qué es la PAC y cómo
influye en la situación agraria española.
Est.GE.7.8.2. Confecciona, a partir de
tablas de datos aportadas por el
p r o f e s o r, gráficos de barras
comparativos del peso específico
(porcentaje) en el PIB de las
BLOQUE 8 Est.GE.8.1.1. Selecciona, de un
Crit.GE.8.1. Analizar el proceso de repertorio, y analiza información sobre
industrialización español los problemas y características de la
estableciendo las características industria española.
históricas que conducen a la Est.GE.8.1.2. Selecciona, de un
situación actual. repertorio aportado por el profesor, y
Crit.GE.8.2. Relacionar las fuentes analiza imágenes que muestren de
de energía y la industrialización forma clara y significativa elementos
describiendo sus consecuencias en representativos de la evolución
España. histórica de las instalaciones
industriales españolas en una zona
Crit.GE.8.3. Conocer los factores de
concreta o sector concreto,
la industria en España.
describiendo las distintas etapas en el
Crit.GE.8.4. Identificar y comentar proceso de industrialización en España
los elementos de un paisaje que se observan en la imagen.
industrial dado.
Est.GE.8.2.1. Establece relaciones
Crit.GE.8.5. Describir los ejes de entre el nacimiento de la industria
desarrollo industrial sobre un mapa, vasca y la localización de fuentes de
estableciendo sus características y energía y materias primas en el país.
las posibilidades de regeneración y
Est.GE.8.3.1. Establece un eje
cambio futuros.
cronológico con las etapas más
Crit.GE.8.6. Obtener y seleccionar importantes de la evolución histórica de
información de contenido la industrialización española: comienzo
geográfico relativo al espacio de un proceso industrializador lento y
industrial español utilizando fuentes con altibajos, industrialización
en las que se encuentre disponible, acelerada y la industria a partir del
tanto en Internet, bibliografía, o último cuarto del siglo XX.
medios de comunicación.
Est.GE.8.3.2. Enumera y describe las
características de la industria española
y las diferencias regionales que se dan
en el reparto de la misma.
Est.GE.8.3.3. Confecciona, a partir de
tablas de datos aportados por el
profesor, y analiza gráficas estadísticas
(gráficos de barras) que expliquen la
especialización española en las
diferentes producciones industriales.
Est.GE.8.4.1. Analiza y comenta los
elementos más importantes que
configuran los paisajes de espacios
industriales representados en
imágenes aportados por el profesor.
Est.GE.8.4.2. Señala la localización de
los asentamientos industriales más
importantes representados en un
mapa, distinguiendo entre los distintos
sectores industriales indicados en la
leyenda.
Est.GE.8.5.1. Localiza y describe las
BLOQUE 9 Est.GE.9.1.1. Identifica las
Crit.GE.9.1. Analizar la características del sector terciario en
terciarización de la economía una economía terciarizada, como la
española estableciendo sus española.
características y la influencia en el Est.GE.9.2.1. Explica la incidencia que
PIB. para la economía española posee el
Crit.GE.9.2. Identificar la presencia sector servicios a partir de gráficos y
de los servicios en el territorio tablas estadísticas sobre la población
analizando su distribución e impacto ocupada en el sector, aportadas por el
en el medio. profesor.
Crit.GE.9.3. Explicar el sistema de Est.GE.9.3.1. Describe cómo se
transporte en España distinguiendo articulan las redes de los medios de
la articulación territorial que comunicación o transporte más
configura. importantes de España (ferrocarriles,
carreteras, puertos y aeropuertos).
Crit.GE.9.4. Describir el desarrollo
comercial estableciendo sus Est.GE.9.3.2. Comenta sobre un mapa,
características y describiendo la a p o r t a d o p o r e l p r o f e s o r, q u e
ocupación territorial que impone. represente la red de transportes por
carretera, la trascendencia que este
Crit.GE.9.5. Localizar en un mapa
sector tiene para comunicar y articular
los espacios turísticos enumerando
el territorio.
sus características y desigualdades
regionales. Est.GE.9.3.3. Describe y analiza, de
acuerdo a su edad y nivel formativo,
.Crit.GE.9.6. Obtener y seleccionar
mapas que reflejen la red de un
información de contenido geográfico
sistema de transporte determinado, e
relativo a la actividad o al espacio
identifica los principales nodos o
del sector “servicios” español,
encrucijadas en las que coinciden
utilizando fuentes en las que se
varias arterias de transporte.
encuentre disponible, tanto en
Internet, bibliografía o medios de Est.GE.9.4.1. Comenta gráficas y
comunicación social. estadísticas sobre la evolución de las
exportaciones e importaciones
Crit.GE.9.7. Utilizar correctamente
españolas, que explican el desarrollo
la terminología del sector servicios.
comercial exterior.
Crit.GE.9.8. Identificar y comentar
Est.GE.9.5.1. Analiza y explica, de
un paisaje transformado por una
acuerdo a lo esperado en una persona
importante zona turística.
de su edad y nivel formativo, las
desigualdades en el reparto por el
territorio español de los espacios
turísticos, a partir de un mapa de
destinos de los turistas extranjeros
llegados a España.
Est.GE.9.6.1. Comenta gráficas y
estadísticas, aportadas por el profesor,
que explican el crecimiento del sector
turístico español en función de las
llegadas de turistas extranjeros.
Est.GE.9.6.2. Explica cómo articulan el
territorio otras actividades terciarias, a
partir de un mapa, presentado por el
BLOQUE 10 Est.GE.10.1.1. Define “ciudad” y aporta
Crit.GE.10.1. Definir la ciudad ejemplos.
Crit.GE.10.2. Analizar y comentar Est.GE.10.2.1. Identifica y comenta los
planos de ciudades, distinguiendo elementos más significativos que dan
sus diferentes trazados. lugar a un paisaje urbano como el
representado en una fuente gráfica
Crit.GE.10.3. Identificar el proceso
aportada.
de urbanización enumerando sus
características y planificaciones Est.GE.10.2.2. Identifica los elementos
internas. que componen la trama urbana,
utilizando el plano de la ciudad más
Crit.GE.10.4. Analizar la morfología
cercana, o significativa, al lugar de
y estructura urbana extrayendo
residencia. Analiza el plano para
conclusiones de la huella de la
localizar diferentes tipos de trama en
Historia y su expansión espacial,
función de su regularidad y explica
reflejos de la evolución económica y
porque ha hecho esa localización.
política de la ciudad. Reconoce
estos elementos en un paisaje Est.GE.10.3.1. Explica el proceso de
urbano de nuestra Comunidad. urbanización en España, identificando
la etapa asociada al éxodo rural y a las
Crit.GE.10.5. Identificar el papel de
formas más recientes de desarrollo
las ciudades en la ordenación del
urbano, identificando sus
territorio.
características.
Crit.GE.10.7. Describir la red urbana
Est.GE.10.3.2. Explica qué es
española comentando las
planificación urbana y propone
características de la misma.
ejemplos de la misma.
Crit.GE.10.8. Obtener, seleccionar y
Est.GE.10.4.1. Señala algunas huellas
analizar información de contenido
que el pasado histórico ha dejado en el
geográfico relativo al espacio
plano y el patrimonio de las ciudades
urbano español utilizando fuentes
españolas actuales.
diversas.
Est.GE.10.4.2. Identifica y explica,
sobre un plano o sobre imágenes
tomadas desde satélites, los elementos
(casco histórico, barrios tradicionales y
barrios recientes) que han dado lugar a
la morfología urbana de una ciudad de
tu provincia.
Est.GE.10.6.1. Explica la
jerarquización urbana española a partir
de un mapa aportado por el profesor
con la distribución de las ciudades
según su número de habitantes.
Est.GE.10.7.1. Describe y analiza las
influencias mutuas existentes entre la
ciudad y el espacio que la rodea en lo
referente a viajes residencia-puesto de
trabajo, y viajes para realizar compras
o utilizar servicios.
Est.GE.10.8.1. Selecciona, a partir de
un repertorio aportado por el profesor, y
BLOQUE 11 Est.GE.11.1.1. Localiza y explica, en
C r i t . G E . 11 . 1 . D e s c r i b i r l a un mapa político de España, la
organización territorial española organización territorial española
analizando la estructura local, partiendo del municipio y Comunidad
regional, autonómica y nacional. Autónoma, poniendo ejemplos
aragoneses
C r i t . G E . 11 . 2 . E x p l i c a r l a
organización territorial española Est.GE.11.2.1. Distingue y enumera las
estableciendo la influencia de la Comunidades Autónomas, provincias y
Historia y la Constitución de 1978. las principales ciudades en cada una
de ellas y los países fronterizos de
C r i t . G E . 11 . 3 . E x p l i c a r l a
España.
organización territorial española a
partir de mapas históricos y Est.GE.11.3.1. Compara la ordenación
actuales. del territorio entre un mapa de España
anterior al siglo XIX y otro actual,
C r i t . G E . 11 . 4 . A n a l i z a r l a
aportados por el profesor o profesora e
organización territorial española
identifica las diferencias y las explica,
describiendo los desequilibrios y
aludiendo a la existencia de diversos
contrastes territoriales y los
reinos y diferentes formas de
mecanismos correctores.
administrar su territorio.
C r i t . G E . 11 . 5 . D e s c r i b i r l a
Est.GE.11.3.2. Compara en dos
trascendencia de las Comunidades
mapas, uno actual y otro de la primera
Autónomas definiendo las políticas
mitad del s. XX, la ordenación territorial
territoriales que llevan a cabo
e identifica las diferencias.
estas.
Est.GE.11.4.1. A partir de un texto de
Crit.GE.11.6. Obtener y seleccionar
la Constitución de 1978, conoce y
y analizar información de contenido
señala las características de la
geográfico relativo a las formas de
ordenación territorial establecida en la
organización territorial en España
misma.
utilizando fuentes en las que se
encuentre disponible, tanto en Est.GE.11.4.3. Identica y enumera en
Internet, medios de comunicación mapas de coropletas sobre reparto de
social o bibliografía la población, del Producto Interior
Bruto y del empleo, los desequilibrios y
contrastes territoriales que se
observan en la organización territorial
española.
Est.GE.11.5.1. Distingue los símbolos
que diferencian las Comunidades
Autónomas.
Est.GE.11.6.1. A partir de un fragmento
del estatuto de autonomía aragonés,
referido a cómo ha ordenado esa
Comunidad su territorio, explica
razonadamente los rasgos esenciales
de la misma.
BLOQUE 12 Est.GE.12.1.1. En un mapa de las
Crit.GE.12.1. Definir la situación grandes áreas geoeconómicas,
geográfica de España en el mundo identifica las más importantes, localiza
estableciendo su posición y la situación española entre ellas,
localizando sus territorios. Explicar señala aquellas con las que España
las repercusiones de la inclusión de tiene más relación, y explica las
España en espacios repercusiones de la inclusión de
socioeconómicos y geopolíticos España en espacios geopolíticos y
continentales y mundiales, socioeconómicos continentales y
utilizando fuentes diversas basadas mundiales
en material bibliográfico u online y Est.GE.12.1.2. A partir de textos
en opiniones expuestas en los periodísticos aportados por el profesor,
medios de comunicación social. identifica aspectos relevantes de
Crit.GE.12.2. Describir el continente España en la situación mundial,
europeo distinguiendo su estructura reconociendo el papel de España en
territorial, los contrastes físicos y las relaciones de Europa con el Norte
socioeconómicos. de África y Latinoamérica
Crit.GE.12.3. Identificar la posición Est.GE.12.2.1. A partir de mapas o de
de España en la Unión Europea gráficos sobre distribución del relieve,
enumerando las políticas regionales número de habitantes, Producto Interior
y de cohesión territorial que se Bruto o empleo, explica la posición de
practican en Europa y que afectan a España en la Unión Europea y describe
nuestro país. brevemente los principales contrastes
físicos y socioeconómicos que se dan
Crit.GE.12.4. Definir la globalización
en ella.
explicando sus rasgos.
Est.GE.12.3.1. Define política regional
Crit.GE.12.5. Comparar los
y cohesión territorial y, a partir de la
procesos de mundialización y
información contenda en la página web
diversidad territorial resumiendo las
de la Comisión Europea referida a
características de uno y otro.
estos temas, extrae conclusiones de
las medidas que la Unión Europea
toma al respecto y que pueden afectar
a España.
Est.GE.12.3.3. Conoce las funciones
básicas de las instituciones más
importantes de la Unión Europea:
Comisión Europea, Parlamento
Europeo y Consejo Europeo.
Est.GE.12.4.1. A partir de uno o varios
textos, identifica y describe los rasgos
básicos del proceso de globalización.
Est.GE.12.5.1. Comprende el concepto
de mundialización o globalización y lo
contrasta con el de diversidad
territorial.
3.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

Habiendo analizado la secuenciación que se realizó el curso pasado y que

permitió cumplir todos los bloques, este año se mantendrá la misma con el fin
de seguir con el mismo ritmo, poniendo más énfasis en las herramientas
prácticas.

Primera evaluación: Bloques 1, 11, 12, 6 y 10

Segunda evaluación: Bloques 7, 8 y 9

Tercera evaluación: Bloques 2, 3, 4 y 5

4.- PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Este curso 2022-2023 estamos de nuevo ante la normalidad anterior a

2020, por ello las clases serán presenciales y por tanto, las pruebas se
realizarán también en el aula. Si hay tiempo disponible en alguno de los
trimestres, se realizará una segunda prueba escrita en la evaluación
relacionada. En estas pruebas se podrá incluir cualquier contenido y
procedimiento visto a lo largo del curso, aunque tendremos como referencia
el modelo de examen EVAU.

Se diseñarán métodos adecuados de recuperación para las evaluaciones

suspendidas.

Se encargará también al alumnado que elabore distintos ejercicios,

comentarios de texto, mapas o imágenes, controles de lectura o elaboración
de trabajos, que serán evaluados por el profesorado, tanto con el modelo
propuesto para la EvAU como aquellos que el docente considere necesarios.
Se realizarán por medios digitales y/o tradicionales. Finalmente, también se
tendrá en cuenta el esfuerzo personal del alumnado. El instrumento de
evaluación será el control sobre la originalidad de los trabajos presentados o
la realización de las actividades encomendadas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La calificación de cada evaluación será de un 20% por el trabajo en el

aula y fuera de ella, así como las notas de otros proyectos/actividades que
se encarguen fuera de horario escolar, y de un 80%, la nota de la(s)
prueba(s) escrita(s). El peso de cada evaluación en la nota global puede
estar condicionado por el número de pruebas escritas -y del contenido
incluido en ellas- que se realice en las tres evaluaciones.

La nota final saldrá de la media de las diferentes evaluaciones. Si el

alumnado no llega a una media de 5 en la nota global de las tres
evaluaciones, habrá de presentarse al examen final de toda la materia que
tendrá un valor de examen global de recuperación. Si ha realizado el
examen de recuperación de mayo y lo ha aprobado, la nota final de la
evaluación ordinaria será la media de las tres evaluaciones parciales y de
dicho examen (partiendo lógicamente del mínimo del 5, al haber aprobado
el examen de recuperación). La prueba extraordinaria se realizará en junio
en las fechas que marque el centro.

Respecto a la no asistencia a clase (excepto en casos de enfermedad

prolongada y debidamente justificada), recordar que la asistencia es una
obligación del alumnado recogida en el Proyecto Educativo de Centro y en
la normativa superior de la modalidad educativa postobligatoria-. Esto
supone que los alumnos que durante la 1º, 2º o 3º evaluación falten, tanto
de forma justificada como injustificada, a un 15 % o más de las clases
presenciales de ese periodo, habrán de realizar una serie de actividades
extraordinarias para poder ser evaluados de manera positiva en dicha
evaluación. Si son entregadas correctamente, dichas actividades se
evaluarán en el 20% de nota de actividades. El profesorado indicará al
alumnado las actividades a realizar.

Si un alumno es sorprendido copiando en los exámenes, se le expulsará

del mismo, siendo su calificación de cero, lo que supondrá que no podrá
mediar en la evaluación y estará suspendido. En este caso el profesor no
deberá repetir la prueba. La simple visibilidad de dispositivos electrónicos
(móviles, relojes smartwatchs…) equivale a su utilización y serán
sancionados con la expulsión del examen y calificación de cero. Esta
medida es igual que la que se realiza en la Universidad en las pruebas de
EvAU.

En el caso de actividades realizadas en formato digital, se penalizará de

manera importante la copia de actividades resueltas o el entregar ejercicios
no originales. En caso de duda, se podrá exigir al alumnado que demuestre
la realización de dichas actividades y, en caso de duda, se realizarán otro
tipo de pruebas (como examen oral)