Guia Didáctica - Informática Activa 3.0 - Libro 2

Informática Activa 3.0. Segundo grado.
Dosificación
Ricardo Castellanos; Gonzalo Ferreyra
© 2018 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.
Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317
Internet: http://www.alfaomega.com.mx
Email: [email protected]
ISBN:
Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, marzo de 2018
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Impreso en México – Printed in Mexico.
Empresas del grupo:
México: Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. – Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, C.P. 06720, Del. Cuauhtémoc, Ciudad de México – Tel.: (52-55) 5575-5022 – Fax: (52-55) 5575-
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E-mail: [email protected]
Primer Trimestre
Bloque 1 – Servicios de Internet
1. Reconocer qué es el Internet.

Propósitos del bloque 1 2. Distinguir cómo el Internet es capaz de satisfacer las necesidades de un contexto social.
3. Identificar los diversos beneficios que el Internet puede ofrecer.
Temas
✓ Historia de Internet.
✓ Conexiones a Internet.
✓ Sistemas de direcciones de Internet.
✓ Navegadores de la web.
✓ Correo electrónico.
✓ Redes sociales.
✓ Buscadores de la información.
✓ Proyecto 1. Búsqueda de robots y robótica en la web.
✓ Reafirmación del aprendizaje.
Aprendizajes esperados
✓ Comparan las finalidades de la ciencia y la tecnología para establecer sus diferencias.

✓ Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias resignifican en el desarrollo de los procesos técnicos.
✓ Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como manejar procesos y
productos.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
✓ Disciplinarios ✓ Cognitivas y ✓ Proactividad ✓ Igualdad y equidad
✓ Interdisciplinarios metacognitivas ✓ Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Prácticos ✓ Sociales y emocionales ✓ Receptividad ✓ Integridad
✓ Físicas y prácticas ✓ Curiosidad ✓ Responsabilidad (autorregulación)
✓ Experimental ✓ Honestidad
✓ Justicia
✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Historia de Internet
Secuencia didáctica Semana 1
Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.
Propósito Reconocer conceptos claves como objetos de estudio del Internet.
Aprendizaje esperado Reconocen la importancia y los alcances de la informática.
✓ Revisar la introducción del bloque.

Inicio ✓ Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.
✓ Mencionar el tema “Historia de Internet”.
✓ Entrar de lleno al texto que refiere al tema de Historia de Internet.
✓ Revisar tema de la Historia de la Word Wide Web.
✓ Reflexionar sobre cada uno de los conceptos y generar un poco de análisis sobre el
Desarrollo contexto de cada una de ellas.
✓ Trabajar sobre las actividades 1.1 y 1.2
Páginas 7-10
✓ Retroalimentar las actividades realizadas.

Cierre
✓ Resolver dudas sobre los temas abordados. Página 10
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Conexiones a Internet.
Propósito Distinguir las diversas maneras de representar la información y cómo se clasifican los equipos de cómputo, con el uso
adecuado del software y hardware.
✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

Inicio
✓ Platicar sobre cuáles son las conexiones a Internet.
✓ Abordar el tema de conexiones a Internet y cuáles son las formas para dicha conexión.
✓ Identificar cuál es el objetivo de la fibra óptica.
Desarrollo ✓ Revisar a lo que refieren los accesos a redes.
✓ Leer y deducir de conexiones a conexiones.
Páginas 11-13

Cierre
Subtema: Sistemas de direcciones de Internet.
Propósito Distinguir las diversas maneras de representar la información y cómo se clasifican los equipos de cómputo, con el uso
adecuado del software y hardware.

Inicio
✓ Platicar sobre cuáles son las conexiones a Internet.
✓ Trabajar sobre los sistemas de direcciones de Internet.

✓ Reconocer la función de las Direcciones IP.
✓ Reconocer el sistema de nombres de dominios.
Desarrollo ✓ Identificar cuáles son dominios y cuáles subdominios.
✓ Analizar las tablas de los dominios y los de nivel superior geográfico.
✓ Conocer para qué se utiliza el DNS.
Páginas 14-16
✓ Realizar actividades 1.4 y 1.5
✓ Revisar y retroalimentar las actividades realizadas.
Cierre
✓ Resolver dudas sobre los temas abordados.
Página 17
Subtema: Navegadores de la web.
Propósito
Identifica la importancia del sistema binario y el uso adecuado de su conversión.
Inicio ✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.
✓ Trabajar sobre el tema de navegadores de la web.

✓ Reconocer la función de Microsoft Edge.
✓ Explorar en qué consisten los accesorios de Windows 10 tanto su elemento como su
descripción.
Desarrollo ✓ Identificar lo que se requiere para ejecutar a Microsoft Edge o cualquier navegador de
la Web desde Windows.
✓ Realizar las actividades 1.6, 1.7 y 1.8
Páginas 17-22

Cierre ✓ Resolver dudas sobre los temas abordados.
Página 22
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___2°___ Grupo _____ Fecha ______________
Subtema: Correo electrónico.
Propósito
Precisar el uso de las computadoras y sus sistemas operativos con los que pueden trabajar.
Aprendizaje esperado Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos.
Planeación ✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.
✓ Revisar el tema Correo electrónico.

✓ Identificar el uso del sitio web Outlook.com.
✓ Conocer la interfaz de Outlook.com así como sus elementos y la descripción.
✓ Realizar un envío de mensajes de correo electrónico dentro del mismo grupo o realizarlo
como actividad para desarrollar en casa.
Desarrollo ✓ Hacer uso del Calendario.
✓ Usar Contactos, Tareas, OneNote.
✓ Desarrollar la actividad 1.9 siguiendo los pasos.
Páginas 23-29
Comunicación
Subtema: Redes sociales
Propósito
Reafirmar la importancia de la informática dentro de cualquier sociedad y su aplicación.

✓ Estudiar el tema “Redes sociales”.
✓ Analizar el uso del Facebook dentro de su contexto y si ha beneficiado o ha traído algunos
problemas.
Desarrollo ✓ Reconocer quien es Mark Zuckerberg.
✓ Para qué sirve el Twitter y cuáles son sus características.
✓ Revisar qué acciones puedes realizar con el Twitter.
✓ Revisar la palabra Redes sociales.
✓ Que es un Chat, Blogs y Wikis.
Páginas 30-34
✓ Resolver las actividades 1.10 y 1.11

Cierre
✓ Resolver las dudas sobre los temas abordados.
Página 34
Subtema: Buscadores de la información.
Propósito
Reafirmar la importancia de la informática dentro de cualquier sociedad y su aplicación.

Inicio
✓ Detectar qué evocan los buscadores de la información.
✓ Estudiar el tema “Buscadores de la información”.

✓ Reconocer para qué sirve el ancho de banda.
✓ Para qué sirven los motores de búsqueda en español.
Desarrollo
✓ Cuáles serían las direcciones de sitios web.
Páginas 35-38

Cierre ✓ Resolver las dudas sobre los temas abordados.
Página 38
Subtema: Proyecto 1. Búsqueda de robots y robótica en la web.
Secuencia didáctica Semana 8y9
Vincular el aprendizaje de la informática y el uso del software con una solución de algunas situaciones de su vida
Propósito cotidiana.
Conocer la aplicación de la robótica y los diversos usos que se ha dado a lo largo del tiempo.
Integrar distintas áreas de conocimiento en este proyecto.
Aprendizaje esperado Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

Inicio
✓ Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes.
✓ Realizar una previa conversación con el grupo sobre el proyecto y los alcances que se
desean.
✓ Revisar el avance de la robótica los niveles actuales.
✓ Seguir las instrucciones paso a paso como se muestra en el proyecto para resolver cada
Desarrollo uno de los cuestionamientos.
✓ Usar varias opciones de investigación en caso de que se considere pertinente.
✓ Exponer los resultados obtenidos en sus proyectos para encontrar el equipo que cumplió
plenamente con el objetivo.
Página 39
Página 39
Subtema: Reafirmación del aprendizaje.
Propósito
Corroborar que lo trabajado en el bloque uno haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.
Aprendizaje esperado Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la informática.
✓ Reactivar los conocimientos de las clases anteriores.

Inicio
✓ Reafirmar el aprendizaje.
✓ Intercambiar ideas.
✓ Promover que cada estudiante mencione lo más relevante que aprendieron en este
Desarrollo bloque uno y las razones del porque es lo más importante para ellos.
✓ Compartir frente a sus compañeros por parte de los estudiantes plasmaron con su
información contestada.
Página 40

Página 40
Bloque 2 – Ediciones especiales con Publisher
1. Reconocer qué son las ediciones especiales con Publisher.

Propósitos del bloque 2 2. Distinguir las diversas formas de crear publicaciones de manera sencilla.
3. Tener clara la mejor manera de hacer uso de Publisher por medio de una revista escolar.
Temas
✓ Introducción a Publisher.
✓ Creación automática de publicaciones.
✓ Edición de páginas en blanco.
✓ Ediciones especiales.
✓ Proyecto 2. Revista escolar.
✓ Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejora procesos y crear productos técnicos.
✓ Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida.
✓ Examinan las posibilidades y limitaciones de la técnica para la satisfacción de necesidades según su contexto.
✓ Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica.
✓ Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.
✓ Disciplinarios ✓ Cognitivas y ✓ Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
✓ Contexto metacognitivas ✓ Mente abierta (a otras personas, ✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Sociales ✓ Sociales y emocionales nuevas ideas y nuevas experiencias) ✓ Responsabilidad (autorregulación)
✓ Físicas y prácticas ✓ Curiosidad ✓ Honestidad
✓ Mentalidad global ✓ Sostenibilidad ecológica
✓ Esperanza (optimismo y la ✓ Justicia
autoeficacia) ✓ Integridad
✓ Proactividad ✓ Igualdad y equidad
Subtema: Introducción a Publisher
Propósitos
Reconocer la evolución de los sistemas operativos.
Aprendizaje esperado Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos.

✓ Revisar los propósitos y aprendizajes esperados del bloque dos.
Inicio
✓ Revisar el tema “Introducción a Publisher”.

✓ Identificar las palabras claves y reconocer su contexto.
✓ Seguir los pasos mencionados en la lección para abrir el programa.
✓ Seleccionar los tamaños predefinidos que se mencionan.
✓ Identificar las siguientes palabras claves y reconocer su contexto.
Desarrollo ✓ Realizar el trabajo con plantillas.
✓ Contestar la actividad 2.1 y 2.2.
✓ Ir a la ventana de edición de Publisher.
✓ Revisar la interfaz de Publisher 2016 con sus elementos y la descripción.
✓ Conocer las cintas de opciones.
Páginas 41-49
✓ Contestar la actividad 2.3
✓ Retroalimentar las actividades trabajadas.
Cierre
✓ Reflexionar sobre lo aprendido.
Página 49
Subtema: Creación automática de publicaciones.
Propósito Reconocer cómo se puede realizar una creación automática de publicaciones.
Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.

✓ Estudiar el tema “Creación automática de publicaciones.
✓ Revisar qué es un cuadro de texto.
✓ Conocer qué es un marco de imagen.
Desarrollo
✓ Revisar para qué sirve el cuadro de texto del mensaje.
✓ Resolver la actividad 2.4
Páginas 50-52
✓ Retroalimentar las actividades trabajadas.

Página 52
Subtema: Edición de páginas en blanco.
Propósito Reconocer la manera de editar con páginas en blanco.

Inicio
✓ Estudiar el tema “Edición de páginas en blanco”.

✓ Revisar los pasos para insertar texto artístico.
✓ Identificar cómo insertar ilustraciones.
✓ Conocer la forma de insertar cuadros de texto.
Desarrollo ✓ Seguir los pasos para insertar tablas.
✓ Realizar la actividad 2.5
Páginas 53-56
Página 56
Subtema: Ediciones especiales.
Secuencia didáctica Semana 13 y 14
Propósito Identificar el uso de las ediciones especiales como una herramienta importante de cualquier diseño.
✓ Reactivar de los conocimientos de la clase anterior mediante lluvia de ideas.
Inicio ✓ Sondear con los estudiantes, el para qué de una edición especial.
✓ Conocer el tema de “Ediciones especiales”.

✓ Identificar los pasos para realizar una invitación o bien una tarjeta.
✓ Conocer cuáles serían programas de celebraciones.
✓ Realizar un folleto o un tríptico con los pasos que se muestran.
✓ Realizar las actividades 2.8 y 2.9
Desarrollo
✓ Leer y deducir imprentas virtuales.
✓ Revisar qué son las publicaciones de distribución masiva y cómo se hacen.
✓ Realizar una lista de direcciones con los pasos mostrados en la lección.
✓ Relacionar los campos con la publicidad.
Páginas 57-67

✓ Revisar y retroalimentación de las actividades realizadas.
Página 67
Segundo Trimestre
Subtema: Proyecto 2. Revista escolar.
Propósito Identificar características y uso del programa Paint y Paint 3D.
✓ Revisar la introducción del proyecto y darle enfoque que se desee.

Inicio
✓ Considerar lo aprendido en el bloque dos.
✓ Integrar equipos de trabajo de acuerdo a la cantidad de estudiantes.
✓ Hacer un poco de investigación para definir el tema de mayor agrado para realizar la
revista.
✓ Revisar el título del proyecto, la vinculación, los saberes previos, las expectativas y los
recursos.
Desarrollo
✓ Considerar los siguientes puntos: Tema, Portada, 6 páginas de interiores y realizar una
contraportada.
✓ Exponer los resultados de sus revistas para encontrar el equipo que cumplió plenamente
con el objetivo.
Páginas 68-69
✓ Revisión y retroalimentación del proyecto realizado.

Cierre ✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados.
Página 69
Propósito Corroborar que todo lo visto en los temas previos dentro del bloque dos haya sido asimilado.
Aprendizaje esperado Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto.
✓ Reactivar los conocimientos aprendidos en el proyecto anterior.

Inicio
✓ Retomar algunos aspectos del tema de Publisher.

✓ Realizar la comparativa entre Publisher y Microsoft Word.
Desarrollo
✓ Contestar lo que se cuestiona en la reafirmación.
Páginas 70
✓ Revisar y retroalimentar las actividades realizadas en ejercicio de reafirmación.

Página 70
Bloque 3 – Fundamentos de Excel
1. Identificar las formas de trabajo con las hojas de cálculo.

2. Distinguir los tipos de datos de Excel.
Propósitos del bloque 3
3. Tener claro el manejo de las funciones de edición y formato de una hoja de cálculo.
4. Contar con las aplicaciones básicas de Excel para que se pueda estructurar un método de estudio.
Temas
✓ Hojas de cálculo.
✓ Tipos de datos de Excel.
✓ Funciones de edición y formato.
✓ Aplicaciones básicas de Excel.
✓ Resolución de algoritmos.
✓ Proyecto 3. Mis inicios en la robótica.
✓ Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos.
✓ Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a los problemas técnicos para prever modificaciones no deseadas de la Naturaleza.
✓ Recaban y organizan información de los problemas generados en la Naturaleza por el uso de productos técnicos.
✓ Disciplinarios ✓ Cognitivas y metacognitivas ✓ Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
✓ Contexto ✓ Sociales y emocionales ✓ Mente abierta (a otras personas, nuevas ✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Sociales ✓ Físicas y prácticas ideas y nuevas experiencias) ✓ Responsabilidad (autorregulación)
✓ Curiosidad ✓ Honestidad
✓ Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ✓ Justicia
✓ Proactividad ✓ Integridad
✓ Igualdad y equidad
Subtema: Hojas de cálculo.
Propósito Comprender el uso de las hojas de cálculo.
Aprendizaje esperado Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de los materiales.
✓ Revisar el tema “de hojas de cálculo”.

✓ Conocer para que son y para qué sirven las hojas de cálculo.
✓ Revisar las palabras claves y tratar de entender su contexto.
✓ Leer la forma en que Microsoft Excel 2016 introdujo el concepto de libros de cálculo.
✓ Identificar los principales elementos de la interfaz de Microsoft Excel 2016 incluyendo sus
elementos y la descripción.
Desarrollo ✓ Realizar la actividad 3.1 y 3.2
✓ Conocer las cintas de opciones de la interfaz de Excel.
✓ Revisar las palabras claves.
✓ Identificar el uso del sistema de ayuda de Microsoft Excel.
Páginas 71-81
✓ Resolver las actividades 3.4, 3.5 y 3.6
✓ Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas.
Página 81
Subtema: Tipos de datos de Excel.
Propósito
Identificar el uso de la variedad en los tipos de datos de Excel.
Aprendizajes esperados Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales.

✓ Revisar el tema de tipos de datos de Excel.
✓ Conocer los contenidos de las celdas con su tipo de datos, su descripción y los respectivos
ejemplos.
Desarrollo ✓ Leer y deducir los cálculos numéricos… y de los otros.
✓ Realizar la actividad 3.7 y 3.8
Páginas 82-84
✓ Revisar y retroalimentar las actividades y ejercicios realizados

Cierre ✓ Resolver dudas sobre los temas abordados
Página 84
Subtema: Funciones de edición y formato.
Propósito Reconocer la importancia de la edición de párrafos, para facilitar el trabajo con textos e información.
Aprender a imprimir un documento.
Aprendizaje esperado Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales.
Inicio ✓ Retomar los conocimientos de la clase anterior.
✓ Estudiar el tema “Funciones de edición y formato”.

✓ Identificar cómo se realiza la edición de hojas de cálculo.
✓ Revisar los TIP y considerar las instrucciones de estas recomendaciones.
Desarrollo ✓ Dar formato a las hojas de cálculo.
✓ Revisar las categorías de formato de número.
Páginas 85-99
✓ Revisar y retroalimentar los ejercicios realizados
Cierre ✓ Resolver las dudas sobre los temas abordados
Página 99
Subtema: Aplicaciones básicas de Excel.
Propósito
Reconocer la importancia de hacer uso de las aplicaciones básicas de Excel.
✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior con énfasis en la importancia del uso de
Inicio
una herramienta para estructurar un sistemático método de estudio.
✓ Estudiar del tema “Aplicaciones básicas de Excel”.

✓ Seguir las indicaciones para la elaboración de un cuestionario.
✓ Continuar con la evaluación de las respuestas.
Desarrollo ✓ Realizar las actividades 3.15 y 3.16
✓ Responder las actividades 3.17 y 3.18.
✓ Revisar la palabra clave de bases de datos.
Páginas 100-102
✓ Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas.

Página 102
Subtema: Resolución de algoritmos.
Propósito
Conocer el uso de algoritmos para la secuencia de pasos en la resolución de un problema.

Inicio
✓ Corroborar que los conceptos estén claros y no existan confusiones.
✓ Estudio del tema “Resolución de algoritmos matemáticos”.

✓ Conocer el modelo básico de procesamiento de las computadoras.
✓ Ubicar la jerarquía de los operadores aritméticos.
Desarrollo ✓ Resolver las actividades 3.19 y 3.20.
✓ Continuar con la resolución de las actividades 3.21 y 3.22
Páginas 103-107
Páginas 107
Subtema: Proyecto 3. Mis inicios en la robótica.
Propósito Precisar el uso de los elementos revisados en todo el bloque tres plasmándolos en este proyecto.
Realizar búsquedas pertinentes de acuerdo a lo que se requiere.
✓ Reactivar los conocimientos de las clases previas.

Inicio
✓ Revisar temas vistos como un pequeño repaso general.
desean.
✓ Usar varias opciones de investigación.
✓ Tomar en cuenta los diversos medios de comunicación para obtener información
importante.
Desarrollo ✓ Resolver cada uno de los puntos solicitado en el proyecto.
✓ Considerar que la evaluación se basará en el uso de todas y cada una de las herramientas
mencionadas en el documento de proyecto 3.
✓ Exponer por medio de un proyector los resultados obtenidos en sus proyectos para
encontrar analizar lo realizado y las áreas de oportunidad con las que se puede trabajar.
Páginas 108-109

Página 109
Propósito Corroborar que lo trabajado en el bloque tres haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.

Inicio
✓ Promover que cada estudiante realice una extracción en un mapa conceptual de lo más
Desarrollo relevante del bloque 3.
✓ Compartir por parte de los estudiantes su mapa conceptual frente a sus compañeros.
Páginas 110

Página 110
Bloque 4 – Edición de imágenes con Photo-Paint
1. Reconocer cómo la teoría del color es parte de un proceso neurofisiológico producido por la estimulación de rayos de luz.
2. Conocer la descomposición de la luz blanca.
3. Reflexionar sobre las dos formas de representar los fenómenos físicos.
4. Contar con los conocimientos necesarios para trabajar con Corel Photo-Paint 2017.
5. Identificar las características para crear una imagen digital.
6. Editar imágenes logrando efectos interesantes.
Temas
✓ Teoría del color.
✓ Imágenes digitales.
✓ Corel Photo-Paint 2017.
✓ Digitalización de imágenes.
✓ Edición de imágenes.
✓ Creación de películas.
✓ Proyecto 4. Mi primera película.
✓ Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
✓ Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos.
✓ Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de riesgo en la
operación de los procesos técnicos.
✓ Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos.
✓ Disciplinarios ✓ Cognitivas y ✓ Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
✓ Contexto metacognitivas ✓ Mente abierta (a otras personas, ✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Sociales ✓ Sociales y emocionales nuevas ideas y nuevas experiencias) ✓ Responsabilidad (autorregulación)
✓ Físicas y prácticas ✓ Curiosidad ✓ Honestidad
✓ Esperanza (optimismo y la ✓ Justicia
autoeficacia) ✓ Integridad
✓ Proactividad ✓ Igualdad y equidad
Subtema: Teoría de color.
Propósito Conocer la importancia del buen uso de la Edición de imágenes con Photo-Paint.
Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
✓ Revisar de los propósitos del bloque 4.

Inicio
✓ Introducir sobre los grandes avances de la tecnología.
✓ Revisar el tema “Teoría del color”.

✓ Conocer los tres grandes acontecimientos que contribuyeron a dar forma a la teoría del
color.
✓ Identificar las propiedades del color.
Desarrollo ✓ Conocer las tres propiedades de los colores y su contexto.
Páginas 111-113
✓ Revisar y retroalimentar los ejercicios realizados.
Página 113
Subtema: Imágenes digitales.
Reconocer la importancia de crear imágenes digitales.

Propósito
Analizar qué es un vector y cómo se pueden realizar las imágenes de mapa de bits.
Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

Inicio
✓ Plantear una introducción con los estudiantes sobre el tema “Imágenes digitales”.
✓ Revisar el tema de imágenes digitales y la forma de utilizar el lenguaje binario.

✓ Realizar alguna actividad tomando como ejemplo el que aparezca una presentación en
blanco.
✓ Revisión de terminología del tema.
✓ Considerar qué acciones realizar en caso de que, al momento de descargar una
Desarrollo presentación, pueda ser demasiado extensa para los efectos de lo deseado.
✓ Repetir los pasosa seguir poniendo en práctica la forma de guardar la presentación el disco
duro, o bien en una memoria USB.
Páginas 114-116
✓ Resolver actividades 4.3 y 4.4
✓ Trabajo grupal para discusión de elementos usados en sus presentaciones.
Página 116
Tercer Trimestre
Subtema: Corel Photo-Paint 2017.
Propósito Reconocer la importancia de crear con los programas de diseño.

Analizar una de las herramientas para digitalizar, retocar y usar imágenes de mapa de bits.
Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.

Inicio
✓ Introducción al tema “Corel Photo-Paint 2017”.
✓ Iniciar una sesión de Photo-Paint.

✓ Reflexionar sobre la palabra clave.
✓ Inicia una sesión con Corel-Photo Paint en Windows 10.
✓ Finalizar una sesión con Corel-Photo Paint en Windows 10.
✓ Realizar actividades 4.5 y 4.6
✓ Conocer la ventana de aplicación para Photo-Paint.
✓ Revisar los elementos y las características de la ventana de aplicación.
✓ Realizar la actividad 4.7 y 4.7
Páginas 117-123
✓ Reflexionar sobre las actividades realizadas y retroalimentarlas.
Página 123
Subtema: Digitalización de imágenes.
Propósito Analizar el uso de la digitalización de imágenes y sus características.
Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.

✓ Revisar el tema de digitalización de imágenes.
✓ Conocer las herramientas y sus funciones.
✓ Revisar las palabras claves y comprender en qué momento son usadas.
✓ Indagar sobre la digitalización mediante un escáner.
✓ Realizar los pasos para hacer una digitalización.
Desarrollo ✓ Leer y deducir la compatibilidad como en familia.
✓ Realizar la actividad 4.9, 4.10 y 4.11
✓ Leer sobre cómo se realiza la digitalización mediante cámara fotográfica y digital.
✓ Aprender a transferir imágenes.
✓ Leer y deducir del “deguerro tipo” a la imagen digital.
Páginas 124-131

✓ Retomar actividades previas para retroalimentarlas.
Página 131
Subtema: Edición de imágenes.
Propósito Analizar las opciones que se tienen para trabajar con Photo-Paint para editar y corregir posibles errores.
Aprendizaje esperado Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
✓ Reactivar los conocimientos de los estudiantes con referencia a la clase anterior.

Inicio
✓ Introducción al tema “Edición de imágenes”.
✓ Reconocer cuál puede ser una de las características más representativas de la edición de
imágenes.
✓ Seguir los pasos tal cual se muestra en la lección para abrir una imagen con Corel Photo-
Paint.
✓ Revisar cómo realizar corrección de errores.
✓ Seguir los pasos para hacer una corrección de enmendaduras.
Desarrollo ✓ Realizar una corrección de ojos rojos.
✓ Desarrollar las actividades 4.14, 4.15 y 4.16
✓ Aplicar efectos especiales en una imagen.
✓ Desarrollar las actividades 4.17, 4.18 y 4.19
✓ Incluir texto en imágenes.
✓ Identificar la manera de ensamblar imágenes siguientes los pasos mostrados en la lección.
✓ Imprimir las imágenes realizadas.
Páginas 132-141
✓ Revisar y retroalimentar los ejercicios realizados.
Página 141-142
Subtema: Creación de películas.
Realizar una creación con gráficos que tengan movimiento como Gifs animados o bien películas compuestas por
Propósito
imágenes o fotogramas.
Aprendizaje esperado Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
✓ Reactivar de los conocimientos de la clase anterior.

Inicio ✓ Revisión del tema “Creación de películas”.
✓ Cuestionar a los estudiantes sobre la forma de realizar un Gif o una película.
Desarrollo ✓ Seguir los pasos para realizar una película.
Páginas 142-143

Cierre ✓ Resolver dudas sobre el tema abordado.
Página 143
Subtema: Proyecto 4. Mi primera película.
Precisar el uso de los elementos revisados en todo el bloque tres plasmándolos en este proyecto al momento de
Propósito
realizar su película.
✓ Reactivar los conocimientos de las clases previas.

Inicio
✓ Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los estudiantes para este proyecto.
✓ Revisar temas vistos.

desean.
✓ Retomar algún tema de manera general, si se considera pertinente.
✓ Usar fuentes adicionales de apoyo en caso de que se desee para obtener información.
Desarrollo ✓ Mencionar que la evaluación se basará en el uso de todas y cada una de las herramientas
mencionadas en el documento de proyecto 4.
✓ Exponer por medio de un proyector y unas bocinas los resultados obtenidos en sus
proyectos.
Página 139
Página 139
Propósito Corroborar que todo lo visto en el bloque cuatro, haya sido aprendido y sea significativo para los estudiantes.
Aprendizaje esperado Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
✓ Reactivar los conocimientos aprendidos en el proyecto anterior.

Inicio
✓ Retomar algunos aspectos de los temas de PowerPoint y sus herramientas definiendo en

qué momento se puede hacer uso de esta aplicación de Office.
✓ Resolver el ejercicio 4.7 para la reafirmación del aprendizaje.
Página 146
Desarrollo
✓ Revisar y retroalimentar las actividades realizadas en ejercicio de reafirmación.
Cierre
Página 146
Bloque 5 – Introducción a la programación estructurada
1. Reconocer qué procedimientos lleva la programación y cuál es su sentido.

2. Conocer el lenguaje de programación como una forma de facilitar indicaciones para un equipo de cómputo.
3. Identificar el uso de los algoritmos.
4. Contar con la capacidad de resolver problemas por medio de la programación.
Temas
✓ Lenguajes de programación.
✓ Programación estructurada.
✓ Solución de problemas con computadora.
✓ Proyecto 5. Programación de robots.
✓ Identifican y describen las fases de un proyecto.

✓ Ejecutan las fases del proceso para la realización del proyecto.
✓ Evalúan el proyecto para proponer mejoras.
✓ Disciplinarios ✓ Cognitivas y ✓ Proactividad ✓ Igualdad y equidad
✓ Contexto metacognitivas ✓ Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Sociales ✓ Sociales y emocionales ✓ Receptividad ✓ Integridad
✓ Físicas y prácticas ✓ Curiosidad ✓ Responsabilidad (autorregulación)
✓ Experimental ✓ Honestidad
✓ Justicia
✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
Subtema: Lenguajes de programación.
Propósito Reconocer la importancia del uso de la programación en diversos momentos.

Crear procedimientos que lleven a los estudiantes a resolver problemas de manera sencilla y sistemática.
Aprendizaje esperado Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

Inicio ✓ Leer primer parte del texto del Bloque 5 para dar una introducción al tema.
✓ Resolución de dudas y acuerdos para comenzar con el desarrollo del bloque 5.
✓ Conocer qué es un lenguaje de programación y cómo se pone en práctica.

✓ Identificar los tipos de generaciones de los leguajes de programación.
✓ Revisar palabras claves.
Desarrollo ✓ Leer y deducir hay lenguajes a lenguajes.
✓ Resolver actividades 5.1 y 5.2
Páginas 147-150
✓ Retroalimentar el tema visto en este inicio del bloque 5.
Cierre ✓ Reflexionar sobre lo aprendido y su aplicación en la vida cotidiana.
Página 150
Subtema: Programación estructurada.
Reconocer en qué se basa la programación.

Propósito
Conocer qué son los operadores aritméticos y cómo funcionan.
Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal.
✓ Reactivar de los conocimientos de la clase anterior.

✓ Reflexionar sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos.
Inicio
✓ Leer el texto de operadores aritméticos.
✓ Conocer qué es un seudocódigo y revisar para qué nos sirven.
✓ Revisar qué son los llamados operadores de relación.
✓ Indagar qué es una constante y qué es una variable.
✓ Trabajar en los algoritmos y qué son.
✓ Conocer los diagramas de flujo y cuál es su objetivo.
✓ Identificar los símbolos que utilizas en los diagramas de flujo y en qué consiste cada uno.
Desarrollo ✓ Reconocer los seudocódigos.
✓ Leer y deducir los orígenes de las lenguas.
✓ Resolver actividad 5.3, 5.4 y 5.5
✓ Identificar las estructuras de programación.
Páginas 151-160

Cierre ✓ Retroalimentar y resolver cualquier duda sobre contenido del tema.
Página 160
Subtema: Solución de problemas con computadora.
Conocer las bases para aprender a programar en el lenguaje de programación apropiado.

Propósito
Aprender a analizar problemas.
Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto.

Inicio ✓ Introducir al tema “solución de problemas con computadora”.
✓ Genera algunas preguntas de reflexión.
✓ Introducir al tema “metodología para la solución de problemas”.

✓ Analizar información para con ello identificar el problema por resolver.
✓ Revisar el ejemplo mencionado y dialogarlo en grupo.
✓ Trabajar con el diseño de solución de problemas.
✓ Resolver las actividades 5.13, 5.14 y 5.15
Desarrollo
✓ Corroborar que la interfaz haya sido realizada correctamente realizando pruebas finales con
sus mismos compañeros.
Páginas 161-166
✓ Resolver la actividad 5.19
✓ Retroalimentar de las experiencias de los demás compañeros.
Cierre
Página 167
Subtema: Proyecto 5. Programación de robots.
Vincular el aprendizaje de la informática y el uso de la programación de robots con algunas situaciones de la vida
cotidiana.
Propósito Conocer la mejor manera de resolver una problemática por medio de la programación.
Integrar distintas áreas de conocimiento en este proyecto.
✓ Reactivar los conocimientos de las clases anteriores en este bloque 5.

Inicio
desean.
✓ Revisar el avance que han tenido por medio de la programación de un robot.
✓ Seguir las instrucciones paso a paso como se muestra en el proyecto.
Desarrollo
✓ Usar varias opciones de investigación en caso de que se considere pertinente.
✓ Exponer los resultados obtenidos en sus proyectos para encontrar las diferentes formas
de trabajar de los estudiantes.
Páginas 168 – 173

Páginas 168 - 173
Propósito Corroborar que lo trabajado en el bloque cinco haya sido comprendido de manera clara por los estudiantes.

Inicio
✓ Promover que cada estudiante mencione lo que fue más relevante del bloque 5.
Desarrollo ✓ Compartir por parte de los estudiantes su mejor experiencia con esta asignatura.
Páginas 174

Cierre
Página 174

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Informática Activa 3.0. Segundo grado.

Ricardo Castellanos; Gonzalo Ferreyra

© 2018 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317

Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, marzo de 2018

Edición autorizada para venta en todo el mundo.

Impreso en México – Printed in Mexico.

Empresas del grupo:

1. Reconocer qué es el Internet.

✓ Comparan las finalidades de la ciencia y la tecnología para establecer sus diferencias.

Bloque 1 – Servicios de Internet

Subtema: Historia de Internet

Secuencia didáctica Semana 1

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Propósito Reconocer conceptos claves como objetos de estudio del Internet.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia y los alcances de la informática.

✓ Revisar la introducción del bloque.

✓ Retroalimentar las actividades realizadas.

Subtema: Conexiones a Internet.

Secuencia didáctica Semana 2

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

✓ Retroalimentar las actividades realizadas.

Subtema: Sistemas de direcciones de Internet.

Secuencia didáctica Semana 3

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia y los alcances de la informática.

✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

✓ Trabajar sobre los sistemas de direcciones de Internet.

Subtema: Navegadores de la web.

Secuencia didáctica Semana 4

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia y los alcances de la informática.

Inicio ✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

✓ Trabajar sobre el tema de navegadores de la web.

✓ Revisar y retroalimentar las actividades realizadas.

Subtema: Correo electrónico.

Secuencia didáctica Semana 5

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Planeación ✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

✓ Revisar el tema Correo electrónico.

Bloque 1 – Servicios de Internet

Subtema: Redes sociales

Secuencia didáctica Semana 6

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia y los alcances de la informática.

Inicio ✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

✓ Resolver las actividades 1.10 y 1.11

Subtema: Buscadores de la información.

Secuencia didáctica Semana 7

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia y los alcances de la informática.

✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

✓ Estudiar el tema “Buscadores de la información”.

✓ Revisar y retroalimentar las actividades realizadas.

Subtema: Proyecto 1. Búsqueda de robots y robótica en la web.

Secuencia didáctica Semana 8y9

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

✓ Reactivar los conocimientos de la clase anterior.

Semana del al de _ de 20_.

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