Guía Didáctica Calculo Integral

Cálculo Integral
Guía didáctica
Facultad de Ingenierías y Arquitectura
Departamento de Ciencias de la Computación y

Electrónica
Cálculo Integral
Guía didáctica
Carrera PAO Nivel
Tecnologías de la Información III
Autor:
Ruiz Vivanco Omar Alexander
MATE_2032 Asesoría virtual

www.utpl.edu.ec
Universidad Técnica Particular de Loja
Cálculo Integral
Guía didáctica
Ruiz Vivanco Omar Alexander
Diagramación y diseño digital:
Ediloja Cía. Ltda.

Telefax: 593-7-2611418.
San Cayetano Alto s/n.
www.ediloja.com.ec
[email protected]
Loja-Ecuador
ISBN digital - 978-9942-25-600-3
Reconocimien to-NoCome rcial-Compa rtirIgual

4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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14 de abril, 2020
Índice
1. Datos de información................................................................. 7
1.1.
Presentación-Orientaciones de la asignatura................ 7
1.2.
Competencias genéricas de la UTPL.............................. 7
1.3.
Competencias específicas de la carrera........................ 8
1.4.
Problemática que aborda la asignatura en el marco del
proyecto ........................................................................... 8
1.5. Competencias específicas de la asignatura proyecto
integrador de saberes...................................................... 8
2. Metodología de aprendizaje....................................................... 9
3. Orientaciones didácticas por resultados de aprendizaje............. 10
Primer bimestre.............................................................................. 10
Resultado de aprendizaje 1 y 2............................................................ 10
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje............................ 10
Semana 1 ...................................................................................... 10
Unidad 1. Derivadas parciales y de orden superior........................ 11

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 12
Semana 2....................................................................................... 12

Autoevaluación 1.................................................................................. 15
Resultado de aprendizaje 3.................................................................. 19
Semana 3....................................................................................... 19
Unidad 2. Integral Indefinida y Métodos de Integración................. 19

4 MAD-UTPL
Semana 4....................................................................................... 22

Autoevaluación 2.................................................................................. 25
Semana 5....................................................................................... 28
Semana 6 ...................................................................................... 30
Semana 7....................................................................................... 32

Actividades finales de aprendizaje..................................................... 35
Semana 8 ...................................................................................... 35
Segundo bimestre.......................................................................... 37
Semana 9....................................................................................... 37
Unidad 3. Integral definida............................................................ 37

Semana 10 .................................................................................... 39

Autoevaluación 3.................................................................................. 42
Semana 11 .................................................................................... 45
5 MAD-UTPL
Semana 12 .................................................................................... 46
Semana 13 .................................................................................... 47
Unidad 4. Aplicaciones de la Integral............................................ 47

Autoevaluación 4.................................................................................. 50
Semana 14 .................................................................................... 53
Semana 15..................................................................................... 54
Semana 16 .................................................................................... 56

4. Solucionario.............................................................................. 58
5. Referencias bibliográficas......................................................... 62
6. Recursos................................................................................... 63
6 MAD-UTPL
1. Datos de información
1.1. Presentación-Orientaciones de la asignatura
1.2. Competencias genéricas de la UTPL
Pensamiento crítico y reflexivo.

Trabajo en equipo.
Comportamiento ético.
7 MAD-UTPL
1.3. Competencias específicas de la carrera
Construir modelos específicos de ciencias de la computación

mediante esquemas matemáticos y estadísticos, para
propiciar el uso y explotación eficiente de datos e información.
1.4. Problemática que aborda la asignatura en el marco del

proyecto
Abstraer, escribir y describir con el lenguaje matemático los

fenómenos propios de la titulación.
1.5. Competencias específicas de la asignatura proyecto

integrador de saberes
Diagnóstico de implementaciones de hardware en diferentes

organizaciones y propuesta de mejoras para su uso y
explotación eficiente.
8 MAD-UTPL
2. Metodología de aprendizaje
Para desarrollar el aprendizaje del Cálculo Integral, se tienen

diversas metodologías centradas en varios aspectos de
investigación, cooperación, interacción, desarrollo de problemas,
utilización de herramientas TIC y aprendizaje por pares.
En este sentido, la metodología ABP (aprendizaje basada en

problemas), permite al docente cambiar su rol de enseñanza y
aprendizaje, promoviendo que el estudiante sea un sujeto activo en
la didáctica. El estudiante puede desarrollar la capacidad de analizar,
modelar y proponer soluciones a partir de la utilización de las
herramientas del cálculo en problemas propios de su entorno real.
9 MAD-UTPL
3. Orientaciones didácticas por resultados de
aprendizaje
Primer bimestre
Conoce las propiedades

de funciones en varias
variables y funciones
Resultado de vectoriales.
aprendizaje 1 y 2
Calcula derivadas
parciales y de orden
superior.
Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje
Semana 1
10 MAD-UTPL
Unidad 1. Derivadas parciales y de orden superior
Estimado estudiante, para empezar el aprendizaje de la asignatura,

se necesita disponer de los recursos necesarios para aprovechar
de manera eficiente las clases. El texto básico lo puede descargar
de forma digital en la página de inicio en la plataforma Canvas, así
como el plan docente en la misma pantalla. Se le recuerda revisar
de forma constante el curso de Cálculo Integral de Canvas, diseñado
para guiar el estudio semana a semana, medio de comunicación y
repositorio de documentación referente a la asignatura.
Se le sugiere la revisión de la Unidad 1 del texto básico, para

familiarizarse con el tema de esta semana. Después de la lectura
revise el tema en el curso en línea de Khan Academy:
Khan Academy. (s/f). Introducción a la derivada. | Cálculo diferencial

|Khan Academy. Recuperado de https://es.khanacademy.org/
math/differential-calculus/dc-diff-intro
Es un curso completo sobre el tema de la primera unidad de

esta guía, el cual podrá revisar las veces necesarias, conforme
avancemos en los diferentes temas de las siguientes semanas.
Recursos de aprendizaje
Para fortalecer el aprendizaje de los temas en esta semana, realice

una lectura comprensiva de la Unidad 1: Teorema fundamental del
cálculo:
Morales, F. (2014). Cálculo Integral para cursos con enfoque por

competencias. México: Pearson Educación.
11 MAD-UTPL
La lectura recomendada servirá de inducción teórica acerca de
los principales conceptos de la derivada y las reglas utilizadas. El
repaso de estos temas le permitirá adquirir una mayor destreza en el
conocimiento de las derivadas y manipulación de funciones.
Actividades de aprendizaje recomendadas
Actividad Procedimiento
Identificar y recordar las nociones Leer cuidadosamente la Unidad 1:
básicas de derivación. Teorema fundamental del cálculo del
texto básico. Desarrollar los contenidos
de la plataforma Khan Academy
adjuntados en los enlaces. Desarrollar
los ejercicios interactivos de práctica en
la plataforma Khan Academy.
Participar de las tutorías semanales. Ingresar al chat de tutoría y consultas
en la plataforma Canvas, en el menú
izquierdo de la página principal lo
encontrará.
Semana 2
En esta semana los temas explican las reglas básicas de la

derivación aplicada en funciones y la definición de del uso de
diferenciales y antiderivadas. Los temas para esta segunda semana
serán la Utilización de reglas de derivación en Funciones y la Definición
de diferenciales y antiderivadas. Al terminar de revisar los temas de
los recursos recomendados, resuelva la autoevaluación de la Unidad
1, en la cual realizara una práctica y luego la evaluación calificada.
12 MAD-UTPL
Los recursos de esta semana consisten en realizar una lectura

comprensiva de la Unidad 1: Teorema fundamental del cálculo:

Además, como incentivo adicional al aprendizaje se utilizara el video

explicativo del curso en línea de Khan Academy:
Khan Academy. (s/f). Reglas básicas de las derivadas (parte 1).

Recuperado de https://es.khanacademy.org/math/ap-calculus-
ab/ab-differentiation-1-new/ab-2-6a/e/basic-differentiation-
rules
El cual tiene como finalidad presentar las dos formas de definición

para la derivada en términos del límite, generalmente se usa esta
definición si se piensa en la derivada en un punto determinado o
para cualquier punto equis, siendo dos definiciones equivalentes.
Para poder relacionar la definición de derivadas y sus distintas

reglas de aplicación, revise los conceptos de Khan Academy sobre
diferenciación básica y reglas de producto del cociente y de la cadena,
con el objetivo final de desarrollar y plantear modelos matemáticos
a partir de situaciones reales
Khan Academy. (s/f). Reglas del producto, del cociente y de la cadena.

https://es.khanacademy.org/math/ap-calculus-ab/ab-
differentiation-2-new/ab-diff-2-optional/v/quotient-rule-from-
product-rule
13 MAD-UTPL
Desarrollar los ejercicios Desarrollar los 4 problemas interactivos
interactivos acerca del repaso que se proponen en el repaso sobre
sobre diferenciación básica. diferenciación básica
Participar de las tutorías Ingresar al chat de tutoría y consultas en la
semanales. plataforma Canvas, en el menú izquierdo de
la página principal lo encontrará.
Resolver la autoevaluación de la Realizar la autoevaluación de la Unidad
unidad 1. 1 ingresando a la plataforma Canvas, en
el menú izquierdo de la página principal
ingrese a Evaluaciones, al final revisar el
solucionario.
14 MAD-UTPL
Autoevaluación 1
Responda correctamente a las cuestiones planteadas: Las

siguientes preguntas presentan alternativas de solución.
1. Para utilizar correctamente la regla de la cadena en funciones

compuestas, es necesario identificar la función “interna” y
la función “externa”. Si es una función
compuesta, ¿cuál es la función “interna” y la función “externa”?
a. g es compuesta. La función interna es ln (x) y la función

externa es sin (x).
b. g es compuesta. La función interna es sin (x) y la función

externa es ln (x).
c. g no es una función compuesta.
d. g es compuesta. La función interna es ln (x) y la función

externa es ln (sin(x)).
2. ¿En cuál de los siguientes intervalos la función f(x) - x2 - 4x + 3

es creciente?
a. f(x) es creciente en el intervalo (-∞,2),

b. f(x) es creciente en el intervalo (+∞,-∞),
c. f(x) es creciente en el intervalo (+∞,2),
d. f(x) es creciente en el intervalo (2,+∞),
15 MAD-UTPL
3. Los puntos de inflexión son aquellos en los que:
a. La derivada es igual a uno.

b. Donde cambia la función de creciente a decreciente.
c. Donde cambia la concavidad de la función.
d. Existe un pico de la función.
4. Encuentre la derivada de
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
16 MAD-UTPL
a.
b.
c.
d.
a. -
b.
c.
d.
a. 8x3 + 2x + 1
b. 8x3 + 2x
c. 24x2 + 2
d. 24x2 + 1
17 MAD-UTPL
a. 5 - (12/x3)
b. - 5 + (12/x3)
c. 36/x4
d. - 36/x4
a. – (2/x3) - 2
b. (2/x3) + 2
c. 6/x4
d. - 6/x4
18 MAD-UTPL
Resultado de
Calcula integrales dobles.
aprendizaje 3
Semana 3
Unidad 2. Integral Indefinida y Métodos de Integración
En la tercera semana se abarca la, comprensión, análisis e

interpretación de conceptos y propiedades de las antiderivadas, con
el tema: Integración directa. La integración se considerará a partir de
este punto, como un procedimiento esencialmente de ensayos. Por
ello, para facilitar el trabajo, es conveniente elaborar o adquirir una
tabla de integrales ya conocidas.
Lo invito a revisar los recursos de aprendizaje para esta semana y

después realizar la actividad 2 del primer bimestre, la cual consiste
en la participación del foro académico 1.
19 MAD-UTPL
Los recursos empleados para esta semana consisten en realizar la

lectura de la Unidad 2: Integral indefinida y métodos de integración:
definición, propiedades e integrales directas del libro:

La lectura recomendada servirá de inducción en el tema de la

integral indefinida y sus métodos de integración. Puede reforzar los
conceptos con la explicación del video del curso en línea de Khan
Academy:
Khan Academy. (s/f). Las antiderivadas e integrales indefinidas.

Recuperado de https://es.khanacademy.org/math/integral-
calculus/ic-integration/ic-ftc-part-2/v/antiderivatives-and-
indefinite-integrals
También puede realizar los ejercicios propuestos sobre antiderivadas

e integrales indefinidas para reforzar el aprendizaje guiado.
Khan Academy. (s/f). Las antiderivadas e integrales indefinidas.

calculus/ic-integration/ic-ftc-part-2/e/antiderivatives
20 MAD-UTPL
Identificar de manera apropiada el tipo Para el desarrollo de esta actividad,
de integral y la técnica por utilizar para debe hacer lo siguiente:
su correcta resolución. Desarrollar los contenidos de
la plataforma Khan Academy:
integración directa, por sustitución y
por partes.
Desarrollar los ejercicios interactivos
de práctica en la plataforma Khan
Academy sobre las técnicas de
integración indicadas en el apartado
anterior.
Participar de las tutorías semanales. Ingresar al Chat de tutoría y consultas
encontrará.
21 MAD-UTPL
Aplica las derivadas parciales,
Resultado de
de orden superior, integrales
aprendizaje 4 dobles y triples.
Semana 4
En esta semana se contempla el estudio de la técnica de

integración, por medio del cambio de variable o mayormente
conocida como integración por sustitución, con el tema: Integración
por cambio de variable. El uso de esta técnica puede sistematizarse
como una fórmula fácil de recordar para el estudiante. La actividad
planificada para esta semana, será la participación en el chat, por lo
que es necesario comprenda los temas por medio de los recursos de
aprendizaje dispuestos para esto.
Se recomienda en esta semana realizar la lectura de la Unidad 2:

Integral indefinida y métodos de integración en el capítulo 2.3.2.
Integrales con cambio de variable del libro:

competencias. México.: Pearson Educación.
La lectura recomendada servirá de inducción en el tema de la

Integración con cambio de variable. Además, como refuerzo se
recomienda revisar el video del curso en línea de Khan Academy:
Introducción al método de cambio de variable.
22 MAD-UTPL
Khan Academy. (s/f). Introducción al método de cambio de variable.
Recuperado de enlace web https://es.khanacademy.
org/math/integral-calculus/ic-integration/ic-u-sub/v/u-
substitution?modal=1
Luego realice los ejercicios propuestos en el mismo sitio, acerca

del método de cambio de variable, para complementar el método de
cambio de variable, el aprendizaje guiado del tema.
Khan Academy. (s/f). Método de cambio de variable. Recuperado

de enlace web https://es.khanacademy.org/math/integral-
calculus/ic-integration/ic-u-sub/a/review-applying-u-
por partes.
Academy, sobre las técnicas de
anterior.
23 MAD-UTPL
encontrará.
Realizar la autoevaluación de la unidad Realizar la autoevaluación de la Unidad
2. 2 ingresando a la plataforma Canvas, en
ingrese a Evaluaciones, al final revisar el
solucionario.
24 MAD-UTPL
Autoevaluación 2
Responda correctamente a las siguientes cuestiones planteadas:

Las siguientes presuntas presentan alternativas de solución.
1. ¿Qué es una integral?
a. Una función.
b. Una antiderivada.
c. Una derivada.
d. Un diferencial.
2. La integral definida es:
a. Una suma.
b. Un límite.
c. Cero.
d. Una derivada.
3. ¿A dónde llegamos con una antiderivada?
a. A un resultado.
b. A una gráfica.
c. A un cálculo.
d. A la función de origen.
4. ¿En qué método de integración se utiliza la técnica del “ILATE”

para identificar funciones?
a. Integración inmediata.
b. Integración por partes.
c. Integración por sustitución.
d. Integración por sustitución trigonométrica.
25 MAD-UTPL
5. Existe una familia completa de funciones que fueron
derivadas.
a. Esto nos dice que existe una antiderivada o integral para

cada constante C.
b. Esto nos dice que existe una constante de integración.
c. Esto nos dice que existe una antiderivada por constante

C.
d. Todas las anteriores.
6. Resolver ∫(x3 + 1) dx:
a. x3/3 + x + C
b. x4/4 + x + C
c. x4 + x + C
d. x3/3 + x + C
7. Cuál es la equivalencia de: ∫ (1/sin(x)) dx:
a. ∫ csc(x) dx
b. ∫ -cos(x) dx
c. – cos(x)
d. 1/sin(x) + C
8. Cuál es la equivalencia de: ∫ (sin(x) / cos(x)) dx:
a. ∫ tan(x) dx
b. ∫ -cot(x) dx
c. –cos(x) + sin(x) + C
d. (–cos(x) / sin(x)) + C
26 MAD-UTPL
9. Resolver ∫ (x-3 + x-2 - x) dx:
a. – (x4 + 2x + 1) / 2x2 + C
b. – (x4 + 2x + 1) / 2x2
c. (x4 + 2x - 1) / 2x2 + C
d. (-x4 - 2x - 1) / 2x2 + C
10. Resolver ∫ (x4 + x2 + x) dx:
a. (6x3 + 10x +15) / 30 + C

b. (x5 / 5) + (x3 / 3) + 10x + C
c. (x2 (6x3 + 10x +15)) / 30 + C
d. (x5 / 5) + (x3 / 3) + 10x
27 MAD-UTPL
Semana 5
La quinta semana inicia con la Unidad 2, en donde tenemos el

tema: “Integración por partes”, el cual hace referencia al uso de
los teoremas y las fórmulas de derivación, como es el caso de la
derivada de un producto, deduciendo uno de los teoremas más útiles
para el cálculo de integrales. Realice la autoevaluación y la segunda
evaluación calificada, correspondientes a la actividad 3.
Se recomienda para el desarrollo de este tema, la lectura de la

Unidad 2: Integral indefinida y métodos de integración en el capítulo
2.3.3. Integración indefinida por partes del libro:

La anterior lectura contiene el soporte explicativo, así como

ejemplos demostrativos para la comprensión del tema. Se
recomienda el refuerzo con la explicación del video del curso en
línea de Khan Academy del tema introducción a la integración por
partes: enlace web https://es.khanacademy.org/math/ap-calculus-
bc/bc-integration-new#bc-6-11
Khan Academy. (s/f). Introducción a la integración por partes.

calculus/ic-integration/ic-integration-by-parts/v/deriving-
integration-by-parts-formula
28 MAD-UTPL
Así mismo revise los siguientes temas:
Khan Academy. (s/f). Integración por partes: .

calculus/ic-integration/ic-integration-by-parts/v/antiderivative-
of-xcosx-using-integration-by-parts
Khan Academy. (s/f). Integración por partes: . Recuperado

de https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/ic-
integration/ic-integration-by-parts/v/integration-by-parts-twice-
for-antiderivative-of-x-2-e-x
Khan Academy. (s/f). Integración por partes: .

calculus/ic-integration/ic-integration-by-parts/v/integration-by-
parts-of-e-x-cos-x-1
Todos estos son aportes significativos de ejemplos en los casos

más importantes, así se puede complementar con la realización de
los ejercicios propuestos en:
Khan Academy. (s/f). Integración por partes. Recuperado de enlace

web https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/ic-
integration/ic-integration-by-parts/e/integration-by-parts
29 MAD-UTPL
por partes.
Academy, en base a las técnicas de
anterior.
encontrará.
Semana 6
En esta sexta semana se tiene planificada la actividad 5 del

primer bimestre, la cual consiste en la presentación de la tarea
1. El siguiente tema en la Unidad 2 es: Integración de Funciones
Trigonométricas, en donde se contempla el estudio de la técnica
de Integración de Funciones Trigonométricas y el método de
Sustitución Trigonométrica.
30 MAD-UTPL
Se recomienda en este tema, la lectura de la Unidad 2: Integral

indefinidas y métodos de integración: Integración de Funciones
Trigonométricas y Sustitución Trigonométrica del libro:

La anterior es una lectura aclaratoria del tema con ejemplos

demostrativos, la cual se debe reforzar con la explicación del video
del curso en línea de Khan Academy:
Khan Academy. (s/f). Introducción a la sustitución trigonométrica.

Recuperado de enlace web https://es.khanacademy.org/
math/integral-calculus/ic-integration/ic-trig-substitution/v/
introduction-to-trigonometric-substitution
Complete el entendimiento del tema con la realización de los

ejercicios propuestos en:
Khan Academy. (s/f). Sustitución trigonométrica. Recuperado

de https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/
ic-integration/ic-trig-substitution/e/integration-using-
trigonometric-substitution
31 MAD-UTPL
por partes.
Academy sobre las técnicas de
anterior.
encontrará.
Semana 7
En esta semana se contempla el estudio del último tema de

la Unidad 2: Integración Funciones Racionales por el método de
Fracciones Parciales.
Se recomienda la lectura de la Unidad 2: Integral indefinidas y

métodos de integración: Integración de Funciones Racionales por el
método de Fracciones Parciales del libro:
32 MAD-UTPL
La anterior lectura ayuda a reforzar el tema mediante conceptos y

ejemplos demostrativos. Se debe reforzar el tema con la explicación
del video del curso en línea de Khan Academy:
Khan Academy. (s/f). Integración por medio de fracciones parciales.

Recuperado de enlace web https://es.khanacademy.org/math/
integral-calculus/ic-integration/ic-partial-frac/v/integration-
with-partial-fractions
Como actividad suplementaria, preparar un documento con la

solución de los ejercicios propuestos en:
Khan Academy. (s/f). Integración por fracciones parciales. Recuperado

de https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/ic-
integration/ic-partial-frac/e/integration-of-rational-functions-
by-division-and-partial-fractions
33 MAD-UTPL
su correcta resolución. Leer cuidadosamente las secciones
de integración directa, por
sustitución o cambio de variable e
integración por partes de los textos
guías.
Desarrollar los contenidos de
por partes.
Academy, sobre las técnicas de
anterior.
encontrará.
Realizar la actividad suplementaria, Participar en la Actividad suplementaria
según corresponda. B1 ingresando a la plataforma Canvas,
menú izquierdo de la página principal
Evaluaciones.
34 MAD-UTPL
Actividades finales de aprendizaje
Semana 8
En esta semana se contempla el estudio y repaso de las técnicas de

integración estudiadas en las semanas 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Los recursos para esta última semana preparatoria, se recomiendan

tenerlos presentes en la evaluación final. Repase todos los temas
vistos desde la primera semana de clases, esto implica hacer una
revisión detallada de las semanas 1,2 y 3. Para revisar la semana 4
acceda a:
Khan Academy. (s/f). Repaso de integrales comunes. Recuperado

calculus/ic-integration/ic-common-indefinite-integrals/a/
common-integrals-review?modal=1
Puede estudiar la semana 5 en:
Khan Academy. (s/f). Método de cambio de variable. Recuperado

calculus/ic-integration/ic-u-sub/a/review-applying-u-
Para repasar la semana 6 acceda a:
Khan Academy. (s/f). Repaso de integración por partes. Recuperado

35 MAD-UTPL
calculus/ic-integration/ic-integration-by-parts/a/integration-by-
parts-review?modal=1
Khan Academy. (s/f). Más práctica de sustitución trigonométrica.

Recuperado de enlace web https://es.khanacademy.org/math/
integral-calculus/ic-integration/ic-trig-substitution/v/integrals-
trig-substitution-1?modal=1
Finalmente para la revisión de los ejercicios de la semana 7 puede

acceder a:
Khan Academy. (s/f). Sustitución trigonométrica. Recuperado

calculus/ic-integration/ic-trig-substitution/e/integration-using-
trigonometric-substitution
Identificar de manera apropiada Para el desarrollo de esta actividad, debe
el tipo de integral y la técnica por hacer lo siguiente:
utilizar para su correcta resolución. Leer cuidadosamente las secciones
de integración directa, por sustitución
o cambio de variable e integración por
partes de los textos guías.
Desarrollar los contenidos de la
plataforma Khan Academy: integración
directa, por sustitución y por partes.
Desarrollar los ejercicios interactivos de
práctica en la plataforma Khan Academy
sobre las técnicas de integración
indicadas en el apartado anterior.
36 MAD-UTPL
Segundo bimestre
Define modelos de análisis

Resultado de univariado y multivariado en
aprendizaje 5 problemas de Tecnologías de la
Información.
Semana 9
Unidad 3. Integral definida
En esta primera semana del segundo bimestre se empieza con el estudio

de la Unidad 3, en donde se contempla el estudio de las Aplicaciones de
la Integral, dando un enfoque hacia el campo de la informática en temas
relacionados a la generación de software, la comunicación y transmisión
de información, la generación de Hardware cada vez más eficiente y
la simulación por computadora. Empezamos con el estudio del tema:
“Teorema fundamental del cálculo e Integrales impropias”.
37 MAD-UTPL
Se recomienda la lectura de la Unidad 1: teorema fundamental del

cálculo, en el capítulo 1.8 del mismo nombre, del libro:

competencias. México; Pearson Educación.
Revise los videos explicativos del curso en línea de Khan Academy

puede reforzar el aprendizaje del tema:
Khan Academy. (s/f). El teorema fundamental del cálculo e

integrales definidas. Recuperado de https://es.khanacademy.
org/math/ap-calculus-ab/ab-integration-new/ab-6-7/v/
connecting-the-first-and-second-fundamental-theorems-of-
calculus
Khan Academy. (s/f). Práctica. Recuperado de https://

es.khanacademy.org/math/ap-calculus-ab/ab-integration-new/
ab-6-7/e/finding-area-with-fundamental-theorem-of-calculus
38 MAD-UTPL
Repase los conceptos sobre el Para el desarrollo de esta actividad, debe
teorema fundamental del cálculo hacer lo siguiente:
y la solución de las integrales Leer cuidadosamente las secciones del
impropias teorema fundamental del cálculo del texto
guía.
Desarrollar los contenidos de la
plataforma Khan Academy: El teorema
fundamental del cálculo e integrales
definidas.
práctica en la plataforma Khan Academy
sobre el teorema fundamental del cálculo
e integrales definidas.
Semana 10
Continuando con el estudio de Aplicaciones de las Integrales, en

esta semana se estudiará el tema: Área entre gráfica de funciones.
Luego de la revisión de los recursos, refuerce sus conocimientos
en la autoevaluación correspondiente, esto le ayudara como
preparación para la evaluación calificada.
39 MAD-UTPL
Se recomienda la lectura de la Unidad 1: teorema fundamental del

cálculo en el capítulo 1.10 Integrales impropias del libro:

Se recomienda revisar los videos explicativos del curso en línea

de Khan Academy para lograr el entendimiento global de las
integrales impropias:
Khan Academy. (s/f). Introducción a las integrales impropias.

Recuperado de https://es.khanacademy.org/math/ap-calculus-
bc/bc-integration-new/bc-6-13/v/introduction-to-improper-
integrals
Khan Academy. (s/f). Práctica. Recuperado de https://

es.khanacademy.org/math/ap-calculus-bc/bc-integration-new/
bc-6-13/e/improper-integrals
Khan Academy. (s/f). Repaso. Recuperado de https://

es.khanacademy.org/math/ap-calculus-bc/bc-integration-new/
bc-6-13/a/improper-integrals-review
40 MAD-UTPL
Repase los conceptos sobre las Para el desarrollo de esta actividad,
integrales impropias. debe hacer lo siguiente:
Leer cuidadosamente las secciones
de integrales impropias del texto
guía.
Desarrollar los contenidos de
Introducción a las integrales
impropias.
Academy sobre las las integrales
impropias.
encontrará.
Resolver la autoevaluación de la Unidad Realizar la autoevaluación de la Unidad
3. 3 ingresando a la plataforma Canvas en
ingrese a Evaluaciones y al final revisar
el solucionario.
41 MAD-UTPL
Autoevaluación 3
Responda correctamente a las cuestiones planteadas, las siguientes

preguntas presentan alternativas de solución.
1. La integral definida como: A = dx, se utiliza para

calcular:
a. l área de la región limitada por las funciones continuas

E
f(x) y g(x) en el intervalo cerrado [a, b], siendo f(x) >= g(x).
b. El área de la región limitada por las funciones continuas

f(x) y g(x) en el intervalo cerrado [a, b], siendo f(x) <= g(x).
c. El área de la región limitada por las funciones continuas

f(x) y g(x) en el intervalo cerrado [a, b], siendo f(x) = g(x).
2. Para encontrar el área de la región limitada por dos funciones

continuas se necesita establecer un intervalo cerrado [a, b], y
que:
a. f(x) sea mayor o igual que g(x).

b. f(x) sea Menor o igual que g(x).
c. f(x) sea igual que g(x).
3. Para calcular el área de la región limitada por las funciones

continuas f(x) y g(x) en el intervalo cerrado [a, b], se aplica:
A= dx, siempre y cuando: f(x) >= g(x).
a. Verdadero
b. Falso.
42 MAD-UTPL
4. ara calcular tanto el área de la gráfica de una función y de
P
la región limitada por las funciones continuas se necesita
dividirla en rectángulos iguales y aplicar:
dx.
a. Verdadero.
b. Falso.
5. Calcular el valor de la región plana bajo la gráfica de f(x) =

dx en el intervalo [−2, 2].
a.
2
b. 2π
c. 2/π
d. 0
dx en el intervalo [1, 4].
a. 3 / 14
b. 14 / 3
c. 2π
d. 0

a. 2 / ln(2)
b. Ln(2)
c. 14 / 3
d. 2π
43 MAD-UTPL
a. 9/2
b. 4
c. 14 / 3
d. 6

a. 45
b. 9
c. 14 / 3
d. 6

a. -36
b. 18
c. 14 / 3
d. 6
44 MAD-UTPL
Semana 11
En esta semana se tiene planificada la actividad 2 del segundo

bimestre, la cual consiste en la participación del foro académico 2,
en donde deberán escoger uno de los ámbitos de la informática del
listado y desarrollar un ejemplo de la aplicación del cálculo integral,
en ámbitos como:
Generación de Software.
Comunicación y transmisión de información.
Generación de Hardware que haga cada vez más eficiente.
Simulación por computadora.
Por lo tanto, revise los recursos de aprendizaje, en ellos encontrará

información útil e importante para su estudio.
Se recomienda la lectura de la Unidad 1: Teorema fundamental del

cálculo del libro:

Lo invito a revisar la siguiente lectura:
Machado, M., Agudelo, N. y Cadavid, J. (2011).El cálculo en la

ingeniería informática. Cálculo Diferencial. Recuperado de enlace
web http://calculodiferencial2011.blogspot.com/
En esta lectura encontrará el tema “El cálculo en la ingeniería

informática” con ideas para la aplicación en software, ideas que
podrá aplicar en el foro de esta semana.
45 MAD-UTPL
Repase los conceptos sobre el teorema Para el desarrollo de esta actividad,
fundamental del cálculo y el cálculo en debe hacer lo siguiente:
la ingeniería informática. Leer cuidadosamente las secciones
ecomendadas.
en la plataforma Canvas, menú
encontrara.
Semana 12
En esta semana tenemos la participación en el chat académico con

el tema: Desarrollar la argumentación y ampliación de contenidos
para dar soporte a los conceptos de la definición de modelos de
análisis univariado y multivariado en problemas de Tecnologías de la
Información.
Se recomienda la lectura de la Unidad 1: Teoría fundamental del

cálculo del libro:Morales, F. (2014). Cálculo Integral para cursos con
enfoque por competencias. México: Pearson Educación.
La lectura le ayudará a entender los conceptos necesarios que serán

de utilidad al momento de participar en el chat planificado.
46 MAD-UTPL
Desarrollar la argumentación y ampliación Para el desarrollo de esta actividad,
de contenidos para dar soporte a los debe hacer lo siguiente:
conceptos de la definición de modelos Leer cuidadosamente las
de análisis univariado y multivariado secciones ecomendadas del
en problemas de Tecnologías de la texto guía.
Información.
Participar de las tutorías semanales. Ingresar al chat de tutoría y
consultas en la plataforma Canvas,
en el menú izquierdo de la página
principal lo encontrará.
Semana 13
Unidad 4. Aplicaciones de la Integral
Continuamos con la unidad 4 en donde se contempla el estudio de

las aplicaciones de la integral, dando un enfoque hacia el campo de
la informática en temas relacionados a la generación de software,
la comunicación y transmisión de información, la generación de
47 MAD-UTPL
Hardware cada vez más eficiente y la simulación por computadora.
Empezamos con el estudio del tema: Área bajo la curva de una función
y teorema del valor medio para integrales.
Se recomienda la lectura de la Unidad 3: Aplicaciones de la integral

en el capítulo 3.1.1 Área bajo la gráfica de una función del libro
básico:

Se recomienda revisar los videos explicativos del curso en línea de

Khan Academy para lograr el entendimiento global del tema.
Khan Academy. (s/f). Área entre una curva y el eje x. Recuperado de

https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/ic-int-app/
ic-vertical-area/v/evaluating-simple-definite-integral?modal=1
Khan Academy. (s/f). Área entre una curva y el eje x: área negativa.
calculus/ic-int-app/ic-vertical-area/v/definite-integrals-and-
negative-area?modal=1
48 MAD-UTPL
Identificar y Para el desarrollo de esta actividad, debe hacer lo
distinguir las siguiente:
propiedades de las Leer cuidadosamente las secciones de integración
integrales definidas e directa, por sustitución o cambio de variable e
indefinidas. integración por partes de los textos guías.
Calcular áreas bajo la Desarrollar los contenidos de la plataforma Khan
curva y entre curvas. Academy: integración directa, por sustitución y por
partes.
Desarrollar los ejercicios interactivos de práctica en
la plataforma Khan Academy sobre las técnicas de
integración indicadas en el apartado anterior.
Participar de las tutorías Ingresar al chat de tutoría y consultas en la plataforma
semanales. Canvas, en el menú izquierdo de la página principal lo
encontrará.
Resolver la Realizar la autoevaluación de la Unidad 4 ingresando a
autoevaluación de la la plataforma Canvas, en el menú izquierdo de la página
unidad 4 principal ingresar a Evaluaciones y al final revisar el
solucionario.
49 MAD-UTPL
Autoevaluación 4
Responda correctamente a las cuestiones planteadas: Las

siguientes preguntas presentan alternativas de solución.
1. Escoja una o varias de las aplicaciones de la integral.
a. Cálculo de volúmenes de sólidos de revolución.

b. Cálculo de centroides.
c. Áreas bajo la gráfica de una función.
d. Todas las anteriores.
2. ¿Se puede calcular la integración numérica, mediante

aplicaciones de la integral?
a. Verdadero.
b. Falso.
3. ¿Se puede calcular el crecimiento poblacional, mediante

aplicaciones de la integral?
a. Verdadero.
b. Falso.
4. En cuanto mayor sea el intervalo de los límites de la integral,

mejor aproximación será la suma de las áreas de los
rectángulos.
a. Verdadero.
b. Falso.
50 MAD-UTPL
5. Para calcular el área bajo la gráfica de una función, mediante
la utilización de una integral se debe:
a. Calcular las áreas de los rectángulos que conforman la

gráfica y sumarlas.
b. Calcular las áreas de los rectángulos que conforman la

gráfica y obtener el promedio de las mismas.
c. Calcular las áreas de los rectángulos que conforman la

gráfica y verificar que todas sean iguales.
6. El intervalo de los límites de la integral sirve para para calcular

el área bajo la gráfica de una función.
a. Verdadero.
b. Falso.
7. Establecer un intervalo en una integral la convierten en

indefinida.
a. Verdadero.
b. Falso.
8. Para calcular el área bajo la gráfica de una función se lo realiza

mediante:
a. La solución que brinda una integral definida.

b. La solución que brinda una integral indefinida.
c. Aplicando un conjunto de primitivas de la función que se
integra.
51 MAD-UTPL
9. Para calcular el área entre gráficas de funciones consiste en:
a. Dividir el área desconocida que se desea determinar en n

rectángulos iguales, y aplicar: dx
b. Dividir el área desconocida que se desea determinar en n

rectángulos iguales, y aplicar dx
c. Dividir el área desconocida que se desea determinar en n

rectángulos iguales, y aplicar dx
10. Para encontrar el área de la región limitada por dos funciones

continuas se necesita establecer que el intervalo cerrado [a, b],
sea:
a. Mayor para conseguir una mejor aproximación en la

suma de las áreas de los rectángulos.
b. Menor para conseguir una mejor aproximación en la

c. Mayor para conseguir una menor aproximación en la

52 MAD-UTPL
Semana 14
Continuando con el estudio de aplicaciones de las integrales, en esta

semana se estudiará el tema: “Área entre gráfica de funciones”.
Se recomienda la lectura de la Unidad 3: Aplicaciones de la integral

en el capítulo 3.1.3 Área entre gráficas de funciones del libro básico:

Se recomienda revisar los videos explicativos del curso en línea de

Khan Academy para lograr el entendimiento global del tema.
Khan Academy. (s/f). Área entre curvas. Recuperado de https://

es.khanacademy.org/math/integral-calculus/ic-int-app/ic-
vertical-area/v/area-between-curves?modal=1
Khan Academy. (s/f). Área entre curvas, ejemplo. Recuperado de

https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/ic-int-app/
ic-vertical-area/v/area-between-curves-example?modal=1
53 MAD-UTPL
Identificar y distinguir las Para el desarrollo de esta actividad, debe hacer lo
diferentes aplicaciones siguiente:
de la integral en el cálculo Leer cuidadosamente las secciones de
de áreas y volúmenes con integración directa, por sustitución o cambio de
problemas de contexto. variable e integración por partes de los textos
guías.
Desarrollar los contenidos de la plataforma
Khan Academy: área entre curvas.
Desarrollar los ejercicios interactivos de práctica
en la plataforma Khan Academy.
semanales. plataforma Canvas, en el menú izquierdo de la
página principal lo encontrará.
Semana 15
En la penúltima semana del bimestre se cierra con el tema de

la aplicabilidad del cálculo integral en el ámbito informático, se
recomienda revisar el REA 3:
Casanova, S. (2015).Como medir la productividad en un equipo de

software. Barcelona, España: Samuel Casanova Efectividad
en equipos de desarrollo. Recuperado de enlace web https://
samuelcasanova.com/2015/12/medir-la-productividad-en-un-
equipo-de-software/
54 MAD-UTPL
Se debe leer el artículo y contestar la autoevaluación
correspondiente a la Unidad 4, además de preguntas relacionadas
con la lectura, también se incluirán preguntas de resolución de
ejercicios correspondientes a los temas planteados en el segundo
bimestre.
Se recomienda la lectura del REA 3: Como medir la productividad en

un equipo de software.
Casanova, S. (2015). Como medir la productividad en un equipo de

software. Barcelona, España: SamuelCasanova Efectividad
en equipos de desarrollo. Recuperado de enlace web https://
equipo-de-software/
La finalidad de la anterior lectura, es comprender el proceso de

medición, para elaborar un documento, el cual será entregado en
la plataforma Canvas como actividad suplementaria, en base a
la siguiente actividad: teniendo en cuenta la lectura del REA 3,
elaborar al menos dos ejemplos en los cuales el cálculo del área,
bajo la gráfica de una función o el área entre gráficas de funciones,
se empleen en obtener los mejores valores de eficacia y eficiencia en
un equipo de software.
55 MAD-UTPL
Identificar y distinguir las Para el desarrollo de esta actividad, debe hacer lo
diferentes aplicaciones de la siguiente:
integral en el cálculo de áreas Leer cuidadosamente las secciones de
y volúmenes con problemas integración directa, por sustitución o cambio
de contexto. de variable e integración por partes de los
textos guías.
Desarrollar los contenidos de la plataforma
Khan Academy: integración directa, por
sustitución y por partes.
práctica en la plataforma Khan Academy,
sobre las técnicas de integración indicadas en
el apartado anterior.
semanales. plataforma Canvas, en el menú izquierdo de la
página principal lo encontrará.
Participar en la actividad Ingresar a la plataforma Canvas, en la página
suplementaria principal en el menú izquierdo de Evaluaciones,
acceda a la actividad suplementaria B2 y adjuntar
el documento solicitado.
Semana 16
En esta semana se hará un repaso de los contenidos abordados

en las semanas 9 a 15. Concretamente se repasan las técnicas de
integración junto con sus aplicaciones.
56 MAD-UTPL
En esta última semana preparatoria para la evaluación presencial del

segundo bimestre, se realizarán los ejercicios propuestos en Khan
Academy para afianzar el conocimiento necesario para completar el
estudio del Cálculo Integral.
Khan Academy. (s/f). Analizar problemas de movimiento (cálculo

integral). Recuperado de enlace web https://es.khanacademy.
org/math/integral-calculus/ic-int-app/ic-linear-motion/e/
analyzing-motion-problems-integral-calc?modal=1
Repaso de Para el desarrollo de esta actividad, debe hacer lo siguiente:
contenidos Leer cuidadosamente las secciones de integración directa,
de semanas por sustitución o cambio de variable e integración por partes
9 a 15 sobre de los textos guías.
aplicaciones de Desarrollar los contenidos de la plataforma Khan Academy:
la integral. integración directa, por sustitución y por partes.
Desarrollar los ejercicios interactivos de práctica en la
plataforma Khan Academy, sobre las técnicas de integración
indicadas en el apartado anterior.
Participar de Ingresar al chat de tutoría y consultas en la plataforma Canvas,
las tutorías en el menú izquierdo de la página principal lo encontrará.
semanales.
57 MAD-UTPL
4. Solucionario
Autoevaluación 1
Pregunta Respuesta
1. b
2. d
3. c
4. b
5. b
6. a
7. d
8. a
9. c
10. c
58 MAD-UTPL
Autoevaluación 2
Pregunta Respuesta
1. b
2. d
3. d
4. b
5. d
6. b
7. a
8. a
9. a
10. c
59 MAD-UTPL
Autoevaluación 3
Pregunta Respuesta
1. a
2. a
3. a
4. b
5. b
6. b
7. a
8. d
9. a
10. a
60 MAD-UTPL
Autoevaluación 4
Pregunta Respuesta
1. d
2. a
3. a
4. a
5. a
6. a
7. b
8. a
9. a
10. a
61 MAD-UTPL
5. Referencias bibliográficas
BlogspotHardwareIntegrales. (2015). Integrales en la Ingeniería

Informática - hardware. Hardware y vínculo con las integrales.
Recuperado de: http://hardwareyintegrales.blogspot.com/
Casanova, Samuel. (2016). Cómo medir la productividad en un

equipo de software. Barcelona, España: Samuel Casanova
Efectividad en equipos de desarrollo. Recuperado de https://
equipo-de-software/
Haeussler, E. et al. (2015). Matemáticas para administración y

economía. México DF: Pearson Educación.
Machado, M., Agudelo, N. y Cadavid, J. (2011). El cálculo en la

ingeniería informática. En Cálculo Diferencial. Recuperado de:
http://calculodiferencial2011.blogspot.com/
Morales Álvarez, F. (2014). Cálculo Integral para cursos con

enfoque por competencias. Primera Edición. México. Pearson
Educación.
62 MAD-UTPL
6. Recursos
Guión video de bienvenida
Curso: Cálculo Integral.

Recurso: Video de bienvenida.
Semanas: 16.
Docente: Omar Alexander Ruiz Vivanco.
Fecha: Julio 2019.
Elemento
Diálogo (voz en off) Descripción Observaciones
gráfico
Introducción Carrera de Colocar imágenes
Estimado estudiante Tecnologías acordes con el
permítame expresarle un de la contenido.
cordial saludo, la asignatura Información.
en la cual usted se ha 120 horas.
Docente. matriculado corresponde al
Elemento tercer ciclo del pensum de
gráfico la carrera de Tecnologías
acorde de la Información, la cual
con el se oferta a través de la
contenido. Modalidad Abierta y a
Distancia de la Universidad
Técnica Particular de Loja,
para optar por el título de
Ingeniero en Tecnologías de
la Información.
63 MAD-UTPL
Elemento
gráfico
Docente. Descripción Contenido. Colocar imágenes
Elemento Contenido Cuatro acordes con el
gráfico Los contenidos por unidades. contenido.
acorde desarrollar en esta
con el asignatura consisten en
contenido. fundamentos teóricos que
el estudiante asimilará y
aplicará en el ámbito de la
informática.
Se trabajarán cuatro
unidades en el transcurso
del primero y segundo
bimestres. En el primero
se estudiarán las tres
primeras unidades que
consisten en conocer las
integrales y los principales
métodos de integración.
En el segundo bimestre
se estudiará la unidad
cuatro en donde ejemplos
ilustrativos ayudarán a
entender las aplicaciones de
las integrales en el ámbito
concreto de estudio.
64 MAD-UTPL
Elemento
gráfico
Docente. Alcance Antiderivadas. Colocar imágenes
Elemento Esta asignatura tiene Integral acordes con el
gráfico como finalidad facilitar al definida. contenido.
acorde estudiante la comprensión Integral de
con el de la implicación del cálculo Riemann.
contenido. integral en la informática, Teorema de
en aspectos relacionados valor medio.
tanto al hardware como Teorema
en el software. Los fundamental.
resultados de los diferentes Métodos de
métodos de integración integración.
aplicados a las integrales Integración
definidas encontrando por
áreas establecidas, se sustitución.
pueden utilizar en aspectos Integración
relacionados en el campo por partes.
de la informática, como la Aplicaciones
creación de aplicaciones de la integral.
de software que ayuden
al mejoramiento de la
comunicación entre
empresas e instituciones,
en la comunicación y
transmisión de información,
en la generación de
Hardware cada vez más
eficiente y en la investigación
y desarrollo de la simulación
por computadora.
65 MAD-UTPL
Elemento
gráfico
Docente. Despedida Objetivo de Colocar imágenes
Elemento Esta asignatura le ayudará aprender acordes con el
gráfico a cumplir el objetivo auditoría. contenido.
acorde de aprender cálculo Expectativas
con el integral enfocado hacia académicas.
contenido. la aplicabilidad en la Esfuerzo y
informática; por lo tanto, dedicación.
organice su tiempo y
mantenga la comunicación
constante con el profesor
a través de la plataforma.
Los resultados dependen
únicamente de la actitud, el
esfuerzo y la dedicación.
¡Éxitos en su proceso de
aprendizaje!
66 MAD-UTPL

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Cálculo Integral

Departamento de Ciencias de la Computación y

Carrera PAO Nivel

 Tecnologías de la Información III

Ruiz Vivanco Omar Alexander

MATE_2032 Asesoría virtual

Diagramación y diseño digital:

Ediloja Cía. Ltda.

ISBN digital - 978-9942-25-600-3

Reconocimien to-NoCome rcial-Compa rtirIgual

Unidad 1. Derivadas parciales y de orden superior........................ 11

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 14

Unidad 2. Integral Indefinida y Métodos de Integración................. 19

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 23

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 30

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 32

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 34

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 36

Unidad 3. Integral definida............................................................ 37

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 41

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 47

Unidad 4. Aplicaciones de la Integral............................................ 47

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 54

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 56

Actividades de aprendizaje recomendadas........................................ 57

1.1. Presentación-Orientaciones de la asignatura

1.2. Competencias genéricas de la UTPL

 Pensamiento crítico y reflexivo.

 Construir modelos específicos de ciencias de la computación

1.4. Problemática que aborda la asignatura en el marco del

 Abstraer, escribir y describir con el lenguaje matemático los

1.5. Competencias específicas de la asignatura proyecto

 Diagnóstico de implementaciones de hardware en diferentes

Para desarrollar el aprendizaje del Cálculo Integral, se tienen

En este sentido, la metodología ABP (aprendizaje basada en

 Conoce las propiedades

Contenidos, recursos y actividades de aprendizaje

Estimado estudiante, para empezar el aprendizaje de la asignatura,

Se le sugiere la revisión de la Unidad 1 del texto básico, para

Khan Academy. (s/f). Introducción a la derivada. | Cálculo diferencial

Es un curso completo sobre el tema de la primera unidad de

Para fortalecer el aprendizaje de los temas en esta semana, realice

Morales, F. (2014). Cálculo Integral para cursos con enfoque por

Actividades de aprendizaje recomendadas

En esta semana los temas explican las reglas básicas de la

Los recursos de esta semana consisten en realizar una lectura

Morales, F. (2014). Cálculo Integral para cursos con enfoque por

Además, como incentivo adicional al aprendizaje se utilizara el video

Khan Academy. (s/f). Reglas básicas de las derivadas (parte 1).

El cual tiene como finalidad presentar las dos formas de definición

Para poder relacionar la definición de derivadas y sus distintas

Khan Academy. (s/f). Reglas del producto, del cociente y de la cadena.

Responda correctamente a las cuestiones planteadas: Las

1. Para utilizar correctamente la regla de la cadena en funciones

a. g es compuesta. La función interna es ln (x) y la función

b. g es compuesta. La función interna es sin (x) y la función

c. g no es una función compuesta.

d. g es compuesta. La función interna es ln (x) y la función

Tecnologías de la Información III

Pensamiento crítico y reflexivo.

Construir modelos específicos de ciencias de la computación

Abstraer, escribir y describir con el lenguaje matemático los

Diagnóstico de implementaciones de hardware en diferentes

Conoce las propiedades