Didáctica 1.5

Nombre:
Diana Noelia
Apellido:
Torres Báez
Matrícula:
100583745
Sección:
S1
Materia :
Didáctica general
Profesor (a):
Reina l. Rodríguez
1. Elabora un concepto de didáctica a partir de tu propia reflexión
Didáctica: es el proceso mediante el cual los seres humanos adquieren

conocimientos en el ámbito de estudio, también es un concepto que se rige
por diversas normas y métodos de enseñanzas.
2. Señala y comenta los elementos que constituyen la didáctica.

De igual manera, en el acto educativo, la didáctica considera algunos
elementos fundamentales, sin los cuales la labor educativa no tendría los
frutos o resultados esperados.
Estos elementos son:
El alumno o alumna: Los alumnos tienen como propósito el aprendizaje.

Para esto deberán apropiarse de los saberes que se le proponen y que
forman parte de los saberes de la humanidad y vincularlos conocimientos
previos.
El profesor o profesora: Es un orientador(a), facilitador(a), guía, asesor(a)
y acompañante de los y las estudiantes en el proceso de enseñanza
aprendizaje. El profesor o profesora debe ser por excelencia fuente de

estímulos e información, mediador(a) de los procesos de aprendizaje, de tal
manera que permita y facilite el aprender a aprender.
Los objetivos: toda acción didáctica supone objetivos, que son los que
orientan el proceso educativo. En tal sentido, existen objetivos generales que
pueden ser del sistema educativo, de la institución, de un nivel, de un grado,
de un curso o de una asignatura. A su vez existen otros que son de carácter
específico, es decir, aquellos que se pretende lograr a corto plazo como, por
ejemplo, los propuestos para lograrse en una hora de clase.
Los contenidos: Se trata de los saberes que forman parte de la cultura, son
significativos y se destinan para ser enseñados en la escuela. El saber se
transforma en contenido cuando lo elegimos para ser enseñado en el ámbito
escolar.
Los recursos o material didáctico: Un recurso didáctico es cualquier
material que facilita al profesor su función: le ayuda a explicarse mejor para
que los conocimientos lleguen de una forma más clara al alumno.
Los métodos y las técnicas de enseñanza
3. Elabore un párrafo referente a la didáctica como ciencia

La didáctica es parte de la ciencia de la educación porque nos ayuda a
enseñar todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los
distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas.
Se distinguen: Sociología de la Educación, Economía de la Educación,
Antropología de la Educación, Historia de la Educación, Psicología
Educacional, Pedagogía, Didáctica, Filosofía de la educación, Educación
Comparada y Política Educacional, entre las más significativas.
4. ¿A su juicio, por qué los maestros deben conocer la didáctica?
La importancia de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje

es fundamental. Para tal fin, la investigación didáctica es central; debido a
que permite la innovación educativa. Dentro de sus múltiples objetivos,
persigue la innovación de la docencia y la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
5. Por qué Comenios es considerado el padre de la didáctica y

señale sus aportes a la misma.
Porque, fue el primero que presentó una metodología de la educación basada

en la unión de la pedagogía con la didáctica.
Aportes:
• Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y

lo llamó pampaedia o pansofía, que significa “educación universal” (se debe
enseñar todo a todos).
• Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera
natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos.
• Comenius escribió que el estudio tenía que ser “completamente práctico,
completamente grato, de tal manera que hiciera de la escuela una auténtica
diversión, es decir, un agradable preludio de nuestra vida”.
• También opinaba que la escuela debía centrarse no solo en la formación de la
mente, sino de la persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y
espiritual.
6. Cuál es la relación entre didáctica y las demás ciencias de la

educación
La Didáctica aparece en el escenario francés en la década de los setenta

y obedece a las transformaciones políticas, económicas y culturales que
la sociedad francesa vivió durante esta década. La transformación del
sistema escolar vio la necesidad de formar un cuerpo de investigadores
capaces de comprender la complejidad de la educación. A la par, el
sistema político trazó los lineamientos y fijó las normas y modos de
certificación de tal saber. Estos dos elementos constituirían la base de un
nuevo campo de saber universitario cuyo nombre es Ciencias de la
Educación. En efecto, esta disciplina universitaria surge diez años antes
que la didáctica; se institucionaliza con el decreto del 11 de febrero y el

acto administrativo del 7 de diciembre de 1967. Para las Ciencias de la
Educación, la didáctica es una región de saber práctico referido a la
escuela; mientras que, para la didáctica, aquella es un espacio amplio de
saber en el que participan diferentes disciplinas interesadas en el estudio
del hecho y del acto educativo, de ahí su carácter típicamente francófono.
En este orden, nos interesamos por comprender la especificidad de la
relación y las tensiones que ella suscita en la contemporaneidad.
7. Establezca la diferencia entre didáctica general y didáctica

especial o metódica
Se puede sintetizar que la didáctica general está más cerca de las teorías
del aprendizaje y los procesos de cognición y las didácticas específicas
están más cerca de la práctica, debido a que está determinada por los
contenidos, las edades, el nivel educativo.
8. Refiérase a los objetivos de la didáctica
• Llevar a cabo los propósitos de lo que se conceptúe como educación.

• Hacer la enseñanza y, por consiguiente, el aprendizaje más eficaz.
• Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la biología, la
psicología, la sociología, y la filosofía que puedan hacer la enseñanza
más consecuente y coherente.
9. ¿Por qué la didáctica debe asumir ciencia, arte y tecnología?

Como arte:
Calidad intelectual y práctica, habilidad interna que se manifiesta como una

facilidad para producir un determinado tipo de obras Habilidad para
comunicar un tema, volver claro un asunto difícil, y lograr estimular

aprendizajes en sus alumnas y alumnos. El arte es la cualidad que se da en
el docente, que perfecciona sus facultades principalmente en el campo
intelectual.
Como ciencia: Logra el aprendizaje de una serie de conceptos,

procedimientos valores o actitudes claros, ordenados y fundamentados que
tratan de producir mentalmente las principales ideas, que componen el arte
de enseñar.
Como tecnología: El uso de las Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC) en la práctica educativa es una manera de motivar a los
niños para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que es
imprescindible que los docentes estén formados para esta sociedad
tecnológica y mantengan una actitud positiva.
10. ¿Por qué la didáctica es una ciencia?

es el proceso docente-educativo, se caracteriza por un sistema de
conceptos, categorías y leyes, los que en su integración permiten su
dirección y potencian su desarrollo en aras de lograr profesionales
independientes y creadores, comprometidos con su quehacer social.

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Didáctica: es el proceso mediante el cual los seres humanos adquieren

2. Señala y comenta los elementos que constituyen la didáctica.

Estos elementos son:

El alumno o alumna: Los alumnos tienen como propósito el aprendizaje.

aprendizaje. El profesor o profesora debe ser por excelencia fuente de

3. Elabore un párrafo referente a la didáctica como ciencia

4. ¿A su juicio, por qué los maestros deben conocer la didáctica?

La importancia de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje

5. Por qué Comenios es considerado el padre de la didáctica y

Porque, fue el primero que presentó una metodología de la educación basada

• Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y

6. Cuál es la relación entre didáctica y las demás ciencias de la

La Didáctica aparece en el escenario francés en la década de los setenta

que la didáctica; se institucionaliza con el decreto del 11 de febrero y el

7. Establezca la diferencia entre didáctica general y didáctica

8. Refiérase a los objetivos de la didáctica

• Llevar a cabo los propósitos de lo que se conceptúe como educación.

9. ¿Por qué la didáctica debe asumir ciencia, arte y tecnología?

Calidad intelectual y práctica, habilidad interna que se manifiesta como una

comunicar un tema, volver claro un asunto difícil, y lograr estimular

Como ciencia: Logra el aprendizaje de una serie de conceptos,

Como tecnología: El uso de las Tecnologías de la Información y

10. ¿Por qué la didáctica es una ciencia?

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