LENGUA 7MO Evaluación Diagnóstica

UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMÍN CEVALLOS”
“Pensar, hacer y actuar con excelencia”

Año lectivo 2024-2025
INSTRUMENTO PARA DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJES

1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE: FECHA:
AÑO / CURSO SÉPTIMO PARALELO: “C”
LENGUA Y LITERATURA LENGUA Y
ÁREA ASIGNATURA:
LITERATURA
SUBNIVEL MEDIO JORNADA MATUTINA
Lic. Giovanna Calderón
ELABORADO Lic. Diana Bastidas FECHA DE
Lic. Paolo Ramírez 28-08-2024
POR: Lic. Alba Córdoba APROBACIÓN:
Lic. Inesita Naranjo
2. INDICACIONES GENERALES:
a. Este instrumento no tiene un valor cuantitativo.
b. Al estudiante se le dará a conocer con antelación los criterios de evaluación. (Art. 31 del Reglamento General
a la LOEI).
c. Este instrumento se basa en los lineamientos pedagógicos para inicio del año lectivo 2024-2025. Sierra –
Amazonia.
d. Copiar o intentar copiar será considerado como deshonestidad académica y será sancionado conforme lo
indicado en el Art. 134.1 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Art. 43 de Reglamento General a
la LOEI. (Parágrafo III)
e. El tiempo asignado para desarrollar esta evaluación será de 80 minutos.
Éxitos en la evaluación.
3. OBJETIVO:
• Evaluar los aprendizajes adquiridos durante el periodo académico 2023-2024 para determinar las necesidades
de nivelación.
4. INDICADORES DE EVALUACIÓN SELECCIONADOS POR EL DOCENTE CALIFICACIÓN:

Infiere sobre las influencias lingüísticas de los diferentes dialectos del castellano, así como la presencia
de varias nacionalidades y pueblos que hablan otras lenguas en el país. (REF. I.LL.3.1.2.)
Reconoce las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos (artículos informativos,
manual de instrucciones), los compara y autorregula su comprensión mediante el uso de estrategias
cognitiva. (REF. I.LL.3.3.1.)
5. ESTÁNDAR:
E.LL.3.1. Diferencia la función de transmisión cultural de la lengua, las influencias lingüísticas y culturales que explican los
dialectos del castellano y las características de los pueblos y nacionalidades del país que tienen otras lenguas.
E.LL.3.3. Comprende y valora los contenidos explícitos e implícitos, los aspectos de forma de dos o más textos, a partir de
criterios establecidos.
6. NIVEL DE LOGRO 2:
E.LL.3.1.2.c. Reconoce las influencias lingüísticas y culturales que explican los diferentes dialectos del castellano, así como la
presencia de varias nacionalidades y pueblos que hablan otras lenguas en el país.
E.LL.3.3.2.c. Realiza inferencias proyectivo-valorativas al sintetizar el contenido esencial de un texto y diferenciar el tema de
las ideas principales para lo cual formula preguntas, lee y relee selectivamente, consulta fuentes adicionales y valora el
contenido de un texto, a partir de criterios preestablecidos.
7. CUESTIONARIO
1.- Observe y analice los siguientes textos, luego marque con una X en el recuadro la imagen que
representa al texto instructivo.
2.- Lea el siguiente párrafo y seleccione el literal que contenga el grupo indígena al que pertenece.
Constituye una de las lenguas indígenas que aún sobreviven y que ejercen gran influencia sobre el castellano,
los integrantes viven en la región Interandina o Sierra, sienten gran amor, respeto y cuidado por la
Pachamama.
a) Shuar b) Ashuar c) Cofán d) Kichwa
3.- Relacione la estructura del cuento con su respectiva característica según corresponda. Encierre el
literal correcto.
¿Cuál es la estructura de un cuento?
A. Inicio 1. Es donde se resuelve el conflicto principal
B. Nudo 2. Es el momento en el que se cuenta el conflicto principal de la historia

C. Desenlace 3. Es donde aparecen los personajes y se describe el lugar y el tiempo en que
se desarrollan los hechos.
a) 3A, 2C, 1B
b) 2B, 1A, 3C
c) 1A, 2B, 3C
d) 3A, 2B, 1C
4.- Complete el siguiente párrafo seleccionando la opción que describa las características de un folleto.
El folleto es un texto ________________que se usa para presentar un ________________ o un servicio al

_____________. Está diseñado para ser entregado a mano o por ____________.
a) Expositivo, cuento, oyente, cartas.

b) Informativo, producto, público, correo.
c) Explicativo, dibujo, mundo, medio de la palabra.
d) Argumentativo, lugar público, personas, redes sociales.
5.- Seleccione los literales que contengan los dialectos de la región Costa.
a) Guambrita.
b) Tapao.
c) Yunta
d) Atatay.
8. BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación del Ecuador (2023). Instructivo de Evaluación para la implementación de los procedimientos
de evaluación de los aprendizajes.
MINEDUC-2023-00063-A; Art. 24 y 25. Evaluación de fin de subnivel y nivel.
Ministerio de Educación del Ecuador (2016).
Lineamientos pedagógicos para año lectivo 2024 – 2025 Sierra-Amazonia.
9. VISADO DE APROBACIÓN:
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
DOCENTE COORDINADORA NIVEL / ÁREA VICERRECTORA

Lic. Washington Ramírez Lic. Diana Bastidas Mg. Lorena Zambrano

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4. INDICADORES DE EVALUACIÓN SELECCIONADOS POR EL DOCENTE CALIFICACIÓN:

a) Shuar b) Ashuar c) Cofán d) Kichwa

A. Inicio 1. Es donde se resuelve el conflicto principal

B. Nudo 2. Es el momento en el que se cuenta el conflicto principal de la historia

El folleto es un texto que se usa para presentar un o un servicio al

a) Expositivo, cuento, oyente, cartas.

DOCENTE COORDINADORA NIVEL / ÁREA VICERRECTORA

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